Escuela: N° 26 Q. F. Luis Santos Dini

Localidad o Barrio: Poblado Lavalleja – Paso Bonilla

Nombre de la Directora: Mery Azel Roura Chinepe

Número de docentes: 8 docentes con clase

MAESTRA DINAMIZADORA

CENTRO CEIBAL TECNOLOGÍA EDUCATIVA TACUAREMBÓ

2014

Plan de Intervención

Sonia Da Costa

ATENEA

Atención Tecnológica-Educativa a partir de las Necesidades y Enfoques Actuales

4 docentes talleristas

Número de niños: 78

Principales características de la Institución: Escuela ubicada a 12 Km de la ciudad, sobre la ruta 5, km 378.5, hacia el Sur de la ciudad de Tacuarembó, en Poblado Lavalleja.

En cuanto a su modalidad de trabajo, desde setiembre de 2013 fue categorizada de Tiempo Extendido, en quintil 2 (CSC). El horario en el que funciona es de 9 a 16 hs., implementándose en la mañana el trabajo de cada grupo con el docente y por la tarde los talleres organizados por niveles conceptuales, a cargo de los talleristas (algunos docentes de la Escuela y profesores especiales de Danza, Arte, Educación Física, Inglés).

La zona donde está inserta la Escuela, cuenta con Organizaciones e Instituciones, públicas y privadas: Policlínica, Referente de NODOS de Salud, Grupo de Viviendas MEVIR con salón Comunal, Plaza, Seccional Policial, Hípica, Comercios de Ramos Generales, entre otros. La Escuela como Institución, suele trabajar en Redes con el fin de optimizar recursos y servicios, en pro de una mejor calidad educativa para sus educandos y sus familias.

Fotografía de la Escuela

Nombre del Plan: Dinamizando la Escuela 26

Actores participantes: Docentes de la Institución, niños, comunidad educativa.

Breve resumen del Plan: se llevará a cabo durante este año escolar, con intervenciones semanales (aproximadamente 2 veces), focalizando en el área de lengua, lectura y escritura. En el primer semestre se priorizará el trabajo con docentes y las clases, en el

segundo semestre se incluirá el trabajo con los docentes de taller. Además de incluir programación y robótica con 3er ciclo.

Básicamente se promueve la inclusión de los recursos digitales de la institución desde: la formación en talleres, la planificación con el docente y en un inicio, el acompañamiento en el desarrollo de la propuesta.

Antecedentes:

En años anteriores la Escuela ha recibido talleres por parte del Equipo del CCTE sobre Actividades de la XO, pero no las incluyen en sus planificaciones y escasamente (promedio menos de 1 vez semanal), en las actividades de clase como recurso para buscar información pero sin registrarlo en el desarrollo de la intervención.

Conoce Aplicaciones Sugar

Plataforma

CREA

Plataforma PAM

Portales Uruguay Educa-Ceibal

Kit de robótica

Pantalla de video conferencia

Inicial 4 Navegar

Inicial 5 Escribir

Navegar

Tux Paint

Pintar

1° Con ayuda

2°

3° Calculadora

Navegar

Biblioteca

4° Escribir

Navegar

Biblioteca

5° Scratch Geogebra

x x

Navegar

Escribir

Laberinto

6° Navegar

Director/a

Navegar

Secretario/a

Desde la Dirección la preocupación que se manifiesta es que los niños saben usar diferentes actividades de la XO, esto es debido a que docentes suplentes la implementaron como recurso para enseñar en periodos anteriores pero que no se continua por parte de los docentes hoy.

1. Frecuencia de uso semanal de las TIC

(Marcar con una X lo que corresponda)

Todos los días 3 o 4 días 1 o 2 días Nunca

Inicial 4 x

Inicial 5 x

1° x

2° x

3° X (-)

4° X (-)

5° x

6° X (-)

Justificación del Plan:

El Plan de Intervención en este caso ha sido replanificado considerando las condiciones de la Escuela, el estado de la conectividad es mala, la mayor parte del tiempo cuando se logra conectar, (una vez semanal) la navegabilidad no se sostiene. Algunos

ejemplos: al usar el correo permite abrirlos pero no responder, si se logra entrar a los portales, no permite abrir objetos de aprendizaje o seguir enlaces, al intentar el uso de plataformas, no permite que los niños envíen sus aportes desde el foro o desde el correo, sale de la plataforma y vuelve a iniciarse en cero.

Ante la propuesta de trabajo inicial con conectividad que se pretendió realizar debido a que 7 de los docentes están incluidos en el Curso Unificado, los intentos de aplicación fallan una y otra vez, las expectativas de los mismos disminuyen por la frustración, se genera ansiedad por tiempos “perdidos”, y en el colectivo se decide dejar los intentos hasta que la conectividad se restablezca.

Desde la dinamización se sugiere continuar con el Curso Unificado, considerando:

los aportes que brinda en la capacitación docente independiente de la escuela en la que están y sus condiciones.

la situación desde la conectividad no es permanente (se realizaron los reclamos correspondientes para solucionarlo)

Resultados esperados:

Que los docentes se apropien del uso de las TIC y las incluyan en sus propuestas de aula, más de una vez semanal.

Que los recursos disponibles en la institución sean utilizados para las actividades escolares: bienvenidas, actos, actividades de clase.

Objetivo General: Promover la integración y uso pedagógico - didáctico de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC´s) en la Escuela, a la mejora en la calidad Educativa.

Objetivo Específico: Promover el uso de las tecnologías disponibles en institución (cañón y pantalla, XO, TV, parlantes, micrófonos, otros).

Actividades para el cumplimiento de ese objetivo:

Taller sobre uso del recurso y sus potencialidades.

Acompañamiento y/o asesoramiento en la planificación de la actividad con la integración del recurso

Acompañamiento en las actividades áulicas planificadas en forma conjunta.

Fecha Actividades Integración Tecnología-Pedagogía.

Julio Uso del recurso en : Cañón, pantalla,

Actividades de aula.

Bienvenidas diarias (1 vez a la semana)

micrófono, parlantes

Corte evaluativo: julio

Objetivo Específico: Fortalecer la propuesta pedagógica didáctica con el uso de la XO en actividades de Sugar y Biblioteca Ceibal.

Actividades para el complimiento de ese objetivo.

Taller sobre uso de Biblioteca Ceibal y sus potencialidades.

Acompañamiento y/o asesoramiento en la planificación de la actividad con la integración de la Biblioteca y/o del recurso.

Integración de las Actividades: Escribir, Grabar, Puzzle, Tux Paint

Acompañamiento en las actividades áulicas planificadas en forma conjunta.

Fecha Actividades Integración Tecnología-Pedagogía.

Julio Nivel Inicial Planificación Actividad de aula

Lectura - Jumble

1er nivel Planificación Actividad de Aula

Producción de textos

Organización de textos

Actividad Escribir

2do nivel

Planificación – Actividad de Aula

Búsqueda de información, organización de la información, guardar el registro.

XO: Escribir

3er Nivel Planificación y Actividad en aula

Biblioteca Ceibal - Prolee Bestiario

Texto descriptivo en 6to

Texto Narrativo

Biblioteca Ceibal

Taller de La evolución de la Escritura desde las CCSS.(Mónica)

Búsqueda de información, organización de la información, guardar el registro.

Arturo y Clementina

Interacción con Tux Paint y Portfolio

Uso de la actividad Navegar, interacción con Escribir y del pendrive para guardar información.

Taller de Arte

Pintar

Taller de Literatura

Recreación de obras según el grupo conceptual

Corte evaluativo: julio

Objetivo Específico: Integrar la Programación y Robótica en contenidos curriculares del 3er nivel.

Actividades para el cumplimiento de ese objetivo.

Taller sobre uso de la Programación y de la Robótica y sus potencialidades.

Acompañamiento y/o asesoramiento en la planificación y su aplicación en el aula.

Integración de la actividad Scratch para la programación.

Fecha Actividades Integración Tecnología-Pedagogía.

Agosto Taller con docentes sobre Scratch y programación.

Taller con docentes

sobre Robótica.

Planificación de actividades de aula.

Introducción a la programación.

Actividades coordinadas con el Director y/o equipo de Dirección:

Talleres con los docentes: se realizarán por niveles dentro del turno matutino.

La planificación con los docentes de las actividades áulicas en el espacio previo (desde que llega el ómnibus hasta la entrada), además en instancias de trabajo autónomo.

Acompañar en el aula a las docentes que lo requieren, ya sea con clase modélicas o intervenciones de apoyo.

Los días en que se pueda navegar por internet, las docentes participantes del curso se organizarán para avanzar en el mismo ya que no poseen conectividad en sus hogares.

Una vez al mes podrán ir al CCTE para recibir desde allí el apoyo en territorio.

En el segundo semestre (agosto):o iniciar programación y robótica con el 3er nivelo apoyar a los talleristas en la implementación del

uso de las actividades de las XO en sus propuestas.

Rúbrica

DIMENSIÓNCATEGORÍA

NIVEL 4 NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1

Inclusión de la tecnología en la propuesta áulica

En diferentes actividades propuestas diariamente incluye la tecnología.

Incluye a tecnología dos veces o más por semana.

Incluye una vez por semana. No incluye

la tecnología.

Trabajo colaborativo con la Dinamizadora

Articula, establece acuerdos y trabaja en forma autónoma.

Articula y establece acuerdos desarrollando trabajo con apoyo de la Dinamizadora.

Articula y establece acuerdos a requerimiento de la Dinamizadora.

No coordina.

Trabajo con la comunidad

Talleres programados con la Dinamizadora gestionados en forma autónoma.

Realiza talleres esporádicos.

Integra a los padres de manera esporádica y a requerimiento de la Dinamizadora.

No integra a los padres en actividades con la tecnología.