Escuela 26

Colonia Valdense

Escuela 26

Colonia Valdense

• Única escuela de la ciudad.

• 343 alumnos

• 12 docentes en clase común

• 3 docentes en Educación Inicial

• Profesor de Educación Física

• Profesora de Italiano

• Profesora de Educación Musical (C. F)

• Maestra Dinamizadora

• Maestra de Clase de Apoyo

• Directora

• Secretaria

Clase de Apoyo

Maestra Nora Bonjour

• La clase funciona en un salón adaptado a la misma, con un excelente banco de recursos.

• Concurren 26 alumnos desde Nivel Inicial a 3er año.

• Los alumnos del turno matutino concurren en el mismo horario de clase común.

• Los alumnos del turno vespertino a contraturno.

• Se atiende a una alumna con síndrome de Down (alumna integrada, ley 18437).

• Se atiende a un alumno vulnerable con graves desajustes conductuales.

• Se trabaja en coordinación con la Escuela Especial N 133 de Rosario.

Alumno vulnerable Trastorno por Déficit Atencional con

Hiperactividad

Alumno vulnerable con graves desajustes

conductuales

• Muy agresivo con sus pares (pegaba, mordía, pateaba).

• Transgresor de las normas de convivencia escolares

(se escapaba del salón, se escondía detrás de muebles

y cortinas, se iba al patio saltando por la ventana,

rompía útiles u otros elementos a su alcance).

• Vocabulario con agresiones verbales hacia adultos y

niños.

• Sin interés por las actividades escolares.

• Con buen nivel intelectual.

• Diagnosticado por psiquiatra infantil con Trastorno por

Déficit Atencional con Hiperactividad.

Características

Situación familiar

• Padres separados con otro hijo de dos años.

• Nivel socio económico cultural descendido.

• Desconfianza hacia los docentes y padres de

los compañeros del niño.

• Desconfianza hacia los profesionales que lo

atendían.

• Angustia y cansancio por la situación y el no

saber qué hacer.

Situación del Centro Escolar

• Maestros sin lograr llevar a cabo la labor

docente por la continua atención que requería

este alumno.

• Padres de alumnos preocupados por la

agresividad física hacia sus hijos.

• Alumnos compañeros del niño con angustias,

miedo y rechazo a concurrir a la escuela por

esta situación.

Acciones que se realizaron en el

centro escolar

• Derivarlo a Clase de Apoyo para que fuera

atendido en forma individual durante 1 hora y

media por día.(Cambio de turno)

• Realizar constantes entrevistas con los padres

para restablecer la confianza en los docentes.

• Establecer comunicaciones telefónicas

directamente con los profesionales

(neuropediatra, psicóloga, psiquiatra) y Centros

de Salud a los cuales debía concurrir.

Acciones que se realizaron en el

Centro escolar • Convencer a la familia de la imperiosa necesidad de

realizar un tratamiento continuo para mejorar la calidad de vida del niño y su familia.

• Iniciar un proceso de reacomodación a la vida escolar con mínimos básicos (permanecer en el salón, disminuir los episodios de violencia y autoagresión, presentarle actividades de su agrado, tratarlo con afecto, comprender a la familia)

• Trabajar en coordinación con otros docentes del turno para integrarlo a otros alumnos y otras actividades (sala de psicomotricidad, música, educación física, uso de computadoras, juegos de mesa).

• Pautar las actividades en una agenda semanal que el mismo niño pudiera interpretar.

• Trabajar en coordinación con su maestra de Nivel Inicial.

• Escribir en una bitácora todo lo sucedido día por día para constatar retrocesos o logros obtenidos por parte del niño.

Logros obtenidos

• Se restableció la confianza de la familia en las docentes.

• Se llevó al niño para una evaluación diagnóstica con el psiquiatra infantil Ariel Gold en la Clínica del Sur.

• La familia siguió las recomendaciones de los profesionales con respecto al tratamiento con medicación y realizó más controles médicos al niño.

• Después de dos meses y medio de concurrir en forma individual se reinsertó a su grupo en forma gradual acompañado por la maestra de Clase de Apoyo.

• El grupo de padres comprendió y apoyó a la familia económicamente para que pudieran llevar a cabo el tratamiento.

Al día de hoy…

Es un niño más…

Sus compañeros lo quieren y él los

quiere, juega, disfruta de la escuela,

respeta turnos, realiza las propuestas

escolares con gusto.

En la clase…

Cuando sea grande…estará

entre nosotros.