proyecto de articulación escuela primaria n° 26-escuela
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Proyecto de Articulación
Escuela Primaria N° 26-Escuela Secundaria N° 73
A partir de un enfoque integrador de la enseñanza, acompañamos a los estudiantes en un continuo
aprendizaje, con la finalidad de promover el desarrollo de sus capacidades y saberes. El pasaje entre los
Niveles Primario y Secundario requiere del compromiso de los Equipos de Conducción y de los Equipos
de Orientación Escolar de ambos niveles. El acompañamiento de todos los docentes haciendo hincapié
en las trayectorias de los alumnos, permite un pasaje cuidado de los alumnos, especialmente en este
contexto de emergencia producto de la pandemia Covid-19.
El objetivo de este proyecto es :
• Acordar entre los equipos de ambos niveles herramientas para fortalecer las trayectorias
educativas.
• Brindar conceptos y herramientas que permitan acercarse y vivenciar nuestro proyecto
institucional a los alumnos ingresantes 2021.
• Descubrir intereses y orientaciones vocacionales que se ponen en juego en este período.
• Permitir la reflexión de los estudiantes acerca de aquellas áreas que van constituyendo sus
intereses.
• Acercar información a las familias que acompañan la experiencia de la articulación.
La estructura del proyecto permite, en un primer momento, el recorrido de las distintas asignaturas
del primer año del Nivel Secundario a partir de actividades diseñadas de manera interdisciplinaria por
los profesores referentes de los distintos departamentos. El material fue pensado para acompañar este
momento de transición de niveles: integra el último trimestre de la Escuela Primaria con el primer mes
de la Escuela Secundaria que los recibe. El proceso de enseñanza y aprendizaje se desplegará con los
maestros durante el último trimestre 2020 en el Nivel Primario y se retomará con los ingresantes
durante el primer mes del ciclo lectivo 2021.
Luego de las actividades que han experimentado, en un segundo momento, se habilita la reflexión
tendiente a la indagación vocacional de los alumnos egresantes del Nivel Primario. Los alumnos
participarán virtualmente de las clases que sus maetros asignen al tema, en la medida en que el
Aislamiento Social Preventivo Obligatorio y la disponibilidad de conectividad lo permitan.
Ambos equipos acordarán actividades, materiales, metodología, vías de comunicación conforme a la
vitualidad del momento, documentación necesaria y maneras seguras de hacer el pasaje ya que la
presencialidad en el edificio actualmente se reduce a dos veces al mes.
Finalmente, habrá un momento destinado a la información a los ingresantes y a sus familias acerca
de la oferta educativa de la EES N* 73 , sus requisitos de ingreso y condiciones de inscripción. Se
ofrecerá folletería en oportunidad del reparto quincenal de mercadería en el Servicio Alimentario
Escolar de nuestro establecimiento.
La vocación no es algo a descubrir, se construye. Deseamos generar ese espacio de construcción y
estimular la exploración personal a partir de momentos como los que siguen:
Primer Momento.
El proceso de resolución de actividades, permitirá a los docentes reflexionar acerca del concepto de
interdisciplinariedad, evitando acercar cada propuesta como compartimentos estancos.
Construcción de la Ciudadanía
Educación Artística
A partir del trabajo anterior , compartimos la canción interpretando su letra.
https://www.youtube.com/watch?v=Ee63lQeUYZ0
Ciencias Sociales
Articulación Pedagógica E.P. Nº 26 y E.E.S. Nº 73
Área: Ciencias Sociales
Ciclo Lectivo: 2020/2021
• Resolver las siguientes actividades:
• Buscar en un diccionario, manual o enciclopedia el significado de:
Historia; Geografía y Ciencias Sociales
• Elige dos lugares donde te gustaría vivir con tu familia o solo cuando
sean grande (fuera la de la Argentina) y cuenta:
. ¿Por qué esos lugares?
. Ubicar esos dos lugares en un mapa y coloréalos.
. Investiga cuáles son sus climas durante el año.
. Cuánta población tiene actualmente cada uno.
. Cómo están gobernados.
. Qué comen (comidas típicas)
. Qué animal/les típicos tienen
. Marca otros aspectos de la vida de ambos países que te hayan llamado la
atención.
• Cuéntanos TU HISTORIA familiar o personal (la que gustes) con los
detalles que te parezcan.
• Sabías que en la E.E.S. N. 73 todo el personal busca que todos sus
alumnos trabajen y cumplan con las siguientes particularidades:
Socialización
RespetO
Companerismo
InclusIón
Aprendizaje
ResponsabiLidad
Esfuerzo
CompromiSo
(Busca cada palabra y colocar el significado de cada una con tus
palabras y al final redacta un texto explicando por qué crees que son
importantes para el trabajo en el colegio)
Matemática
Educación Física
Prácticas del Lenguaje
Los seres vivos y los seres inertes en un cuento maravilloso
- Para hacer los puntos 2,3 y 4 van a necesitar repasar la tarea de Ciencias
Naturales.
1) Lean con atención el siguiente cuento.
" Tam Lin ", Anónimo escocés
Una vez, hace muchísimos años, vivía en el reino de Escocia una hermosa joven .Se
llamaba Janet y era hija de un conde muy querido en la comarca. Janet había heredado
de su padre la bondad y el deseo de ayudar a los demás. Habitualmente, salía de su
enorme castillo de piedra gris y daba largos paseos por las praderas que lo rodeaban.
Cerca de allí se extendía un tupido bosque sobre el que los habitantes de la zona
contaban historias que llenaban de espanto.
A pesar de los terribles relatos de los lugareños, o quizá por causa de ellos, un día de
sol Janet se puso un vestido nuevo, trenzó su pelo rubio y salió sola a caminar por el
bosque que tenía tan mala fama.
Apenas entró, quedó maravillada por las matas de rosas que crecían por todas partes.
Eran tan hermosas y perfumadas que no pudo evitar la tentación y cortó una rosa
blanca para prenderla a su cabello. No bien lo hizo, apareció un joven caballero que le
dijo lo firmemente:
- No se puede pasear por este bosque ni cortar las rosas sin mi permiso.
- No quise hacer nada malo, te pido que me perdones- se disculpó ella.
Él sonrió al escucharla y la miró con cariño.
- Sería muy feliz si pudiera darte todas las rosas que crecen aquí, pero no son mías.
- ¿Cuál es tu nombre? - preguntó Janet.
- Me llamo Tam Lin- respondió el joven.
- ¡Tam Lin, el caballero elfo!- exclamó Janet y arrojó la rosa con temor.
- No tengas miedo. Aunque me digan caballero elfo, soy un ser humano
Mis padres murieron cuando era muy pequeño y mi abuelo me llevó a vivir con él. Un
día, mientras cazábamos en estos mismos bosques, comenzó a soplar un viento
extraño. Sentí mucho sueño y me quedé dormido profundamente. Al despertar, estaba
en la tierra de la Reina de los Elfos, que me había raptado mientras dormía. Desde
entonces le pertenezco, y durante el día cuido sus bosques. ¡Cómo quisiera ser
nuevamente un ser humano!¡deseo de todo corazón verme libre del encantamiento!
Tam Lin habló con tanta tristeza que Janet le preguntó conmovida:
- ¿Cómo puedo ayudarte?
- Esta noche es el primer día de noviembre. Es el único momento en el que hay una
posibilidad de devolverme a la vida humana. Los seres mágicos viajan a otra comarca y
yo voy con ellos.
- ¿Qué puedo hacer?
- Al llegar la medianoche, tendrás que ir a la entrada del bosque y esperar allí hasta
que pase la caravana de los seres mágicos. Vas a ver pasar tres grupos. Yo voy en el
tercero, montado en un corcel blanco. Cuando me veas, correrás hasta mí; sin miedo,
me tirarás del caballo y me abrazarás muy fuerte. ¡No me sueltes, pase lo que pase!
Esa es la única manera en que podré volver a tu mundo ¿lo harás?
Sin palabras, Janet asintió con su mirada.
Esa noche, poco antes de las doce Janet corrió hasta el lugar indicado por Tam lin y
se escondió en las sombras, detrás de un enorme árbol oscuro, hasta que escuchó que
se acercaban los lúgubres seres mágicos. Luego, apareció ante su vista el primer
grupo fantasmal de elfos encabezado por la Reina que montaba un corcel de color
azabache.
Janet se quedó inmóvil y los dejó pasar, como le había pedido Tam lin. Tampoco se
movió cuando pasó el segundo grupo, en el tercero distinguió el caballo blanco de Tam
lin que llevaba una corona de oro sobre su cabeza. Entonces, Janet salió de la
oscuridad, corrió hacia el caballo, derribó a Tam lin y lo rodeó con sus brazos.
En ese momento se escuchó una voz espectral: - ¡Tam lin se escapa!
El caballo negro de la Reina de los Elfos se detuvo y ella se volvió para mirar con
odio inhumano a Janet que abrazaba con todas sus fuerzas a Tam lin. Entonces les
lanzó un hechizo: Tam lin se convirtió en una lagartija; a pesar de eso, Janet la
mantuvo apretada contra su pecho. Luego, la lagartija se transformó en una serpiente
fría y escurridiza que se enroscó al cuello de Janet, mientras ella la sujetaba
firmemente. Después, la fría serpiente se transformó en una barra de hierro al rojo,
pero Janet no claudicó.
Por fin, la Reina comprendió que había perdido para siempre a su elfo más querido.
Entonces, dijo con un tono fúnebre:
- ¡Adiós, Tam lin!¡Nunca creí que el amor de una mortal fuera tan fuerte! ¡La odiaré
para siempre!
Mientras la Reina hablaba la pálida luz del amanecer comenzó a iluminar la tierra. Los
jinetes se alejaron velozmente y sólo quedó de ellos el recuerdo de sus sombras.
Tam lin besó las doloridas manos llenas de quemaduras de Janet y juntos regresaron
al castillo de piedra gris donde se casaron y vivieron felices el resto de sus vidas.
2) Descubran y copien en la carpeta los seres vivos que encuentren en el cuento.
3) Descubran y copien en la carpeta los seres inertes que encuentren en el cuento.
4) Realicen una lista con los objetos inertes naturales y los objetos inertes
artificiales.
5) ¿Quiénes son los personajes principales del cuento?
6) ¿Dónde conoce Janet a Tam lin?
7) ¿Qué hace Janet para rescatar al elfo del reino mágico?
8) Tachen lo que no corresponda.
- Tam lin se salva porque la Reina de los Elfos se distrae.
- Tam lin se salva gracias al amor de Janet.
- Tam lin se salva porque Janet tiene poderes mágicos.
Los cuentos maravillosos
Los cuentos maravillosos, o cuentos de hadas, narran hechos que nunca pueden
suceder en el mundo real.”Tam lin “ es un cuento maravilloso porque los elfos conviven
con los seres humanos. Esos personajes sobrenaturales, como por ejemplo, la Reina
de los Elfos, se desplazan entre el mundo de las personas y un mundo mágico.
Además, existen hechizos que permiten transformaciones en los personajes.
Los lectores aceptan que en ese mundo representado aparezcan seres y objetos
mágicos y que ocurran cosas sobrenaturales, porque así son las cosas en ese mundo
creado por el cuento.
INGLÉS
Segundo Momento
A-El maestro indagará y registrará los gustos de sus estudiantes en las siguientes imágenes, por un
orden decreciente de interés. Pudiendo inclusive dejar espacio para la expresión de disgustos o igualdad
de intereses. La pregunta de apertura podría formularse como: ¿Qué actividades te gustaron más de las
áreas estudiadas ?
B-Destinado a ayudar a elegir el establecimiento cuya oferta sea del gusto del estudiante, el docente
realizará un torbellino de ideas a partir de la pregunta ¿Qué cuestiones son importantes para vos a la
hora de elegir tu Escuela Secundaria? Es importante que se registren todas las ideas sin estereotipos que
condicionen posibles elecciones (estereotipos de género, económicos, culturales, estéticos, etc.). Una
vez finalizado el listado, el docente puede aportar ideas nuevas que no se hayan mencionado.
Este segundo momento puede finalizar mostrando cómo se fue enriqueciendo la elección a partir de la
pregunta final ¿Qué pensabas sobre la elección vocacional antes y ahora?
Tercer Momento
El Nivel Secundario, durante el cumplimiento quincenal del SAE pondrá a disposición de las familias
ingresantes a través de los Equipos de Conducción y Equipos de Orientación Escolar la información
referida a la oferta educativa de la EES N*73. Las fechas serán a convenir y el horario de 9 a 11hs.
Asimismo se especificarán mediante folletería los requisitos y modalidad de inscripción en este
contexto de pandemia. Se invitará a las familias a compartir la experiencia de articulación entre la EEP
N° 26 y la EES N° 73 proyectada en este documento quedando a disposición de las dudas que surjan en
torno a la incorporación del proyecto del joven en el proyecto familiar. Toda la información que los
referentes incorporen, estarán destinadas a colaborar con la elección del estudiante a partir del
conocimiento de las opciones educativas de la región, evitando comentarios e imágenes distorsionadas
sobre estudios, materias y orientaciones de la Escuela Secundaria.
Información sobre la EES N* 73
La oferta educativa de la EES N°73 consta de un Ciclo Básico común a todas las Escuelas Secundarias
con las siguientes áreas:
Al finalizar el tercer año, los estudiantes eligen la Orientación. La EES° 73 brinda a los estudiantes la
posibilidad de elegir entre dos modalidades, tanto en el Turno Mañana como en el Turno Tarde:
• Arte-Literatura
• Ciencias Naturales
Cada una con materias comunes y diferenciales:
La transición de un nivel a otro implica el cambio de rutinas, normas, responsabilidades, cantidad de
asignaturas y profesores entre otros cambios. En nuestra escuela, contamos con contraturnos y
comedor escolar una vez finalizado el Turno Mañana o al comienzo del Turno Tarde para los alumnos
que cursan por la mañana.
Las familias acompañarán la articulación de los dos niveles resolviendo especialmente la inscripción de
los ingresantes como adultos responsables. Los ingresantes cuyos hermanos son alumnos regulares de la
institución, tendrán ingreso directo. Las planillas se enviarán vía whatssap a sus familias por las
preceptoras de los cursos de los respectivos hermanos y se recibirán completas de igual modo hasta que
se pueda resolver la circunstancia del ASPO. Los demás alumnos egresados de la EP* 26 acercarán sus
planillas a nuestra institución. Si el número de interesados excede el cupo disponible, se implementará
el sorteo habitual por la Lotería de Pcia de Buenos Aires conocido como "Gordo de Navidad" .
Los requisitos de Inscripción se detallan a continuación:
Requisitos de Inscripción
1-Planilla de inscripción completa y firmada.
2-Constancia de alumno regular.
3-Fotocopia del DNI del alumno.
4-Fotocopia del certificado o partida de nacimiento.
5-Fotocopia del DNI de los padres/ responsables de la inscripción.
-Todo dentro de un folio y carpeta colgante.
-Quedan pendientes certificado médico de buena salud, oftalmológico y bucodental.
En otro sentido , se sugiere a las familias durante este período:
• Apoyar a los niños dejándoles espacio para su independencia.
• Brindarles espacios de seguridad y confianza para expresar sus dudas, temores,
sueños.
• Promover el conocimiento de ellos mismos para que se pregunten sobre sus
gustos, sus intereses, habilidades.
• Ayudar a construir la propia historia familiar de los niños.
• Separar los deseos de ellos de los propios.
• Asumir la incertidumbre de esta etapa. No imponer un sentimiento que lleve al
joven a una decisión apresurada.
Ingreso a la EEES N*73
Solicitamos al Equipo Directivo y el Equipo de Orientación Escolar de la EPN* 26 que arbitren los
medios para :
• Hacer entrega de un resumen/extracto del legajo de cada alumno con trayectoria de inclusión
en noviembre 2020 y una vez efectuada la inscripción en nuestra institución, se solicita acordar
para la entrega de la documentación de los ingresantes.
• Hacer entrega de las listas de los alumnos egresados de 6to año de la EPN26 a fin de organizar la
inscripción de los ingresantes a 1er año 2021.
La Escuela de Educación Secundaria N*73 agradece a los referentes institucionales de cada área de
primer año por la colaboración en la creación de actividades :
Prof. Manuela Barrios Rivero : Construcción de la Ciudadanía
Prof. Silvia Merolla: Ciencias Naturales
Prof. Maximiliano Folgueras: Ciencias Sociales
Prof. Evangelina Castellani y Prof. Elena Gómez de Olivera: Matemática
Prof. Martín Diaz: Educación Física
Prof. Carina Benvenuto: Prácticas del Lenguaje
Prof. Marianela Rodríguez : Inglés.