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¿Cómo contar una historia?

PLAN DE FORMACIÓN A ESTUDIANTES REDVOLUCIONARIOSUNIDAD 2:

SISTEMA DE GESTIÓN DE APRENDIZAJE

ContenidoNuestros Desafíos

Importancia de las Historias InspiradorasCuéntame tu historia¿Cómo contar una historia?Algunas herramientas para presentar su historia

AutoevaluaciónReferencias

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2PLAN DE FORMACIÓN A ESTUDIANTES REDVOLUCIONARIOS

UNIDAD 2: El Sistema de Gestión de Aprendizaje¿Cómo contar una historia?

Nuestros Desafíos

Estimado Estudiante REDVOLUCIONARIO al finalizar la segunda sesión de esta unidad virtual se espera que usted:

Desarrolle la actividad de autoevaluación al final de la Sesión.

Comprenda la importancia de dar a conocer su experiencia en el desarrollo del programa Redvolución mediante su participación en la sesión Cuéntame Tu Historia.

Determine el tipo de estrategia que desarro-llará para participar de la sesión: Cuéntame tu Historia.

Reconozca y apropie algunas estrategias para contar su historia.



Apreciado estudiante REDVOLUCIONA-RIO tenga en cuenta que las historias inspi-radoras son aquellas que de alguna manera pueden ser aplicadas a diferentes contex-tos, es decir narran aquellos sucesos que podrían ocurrir en diferentes espacios y a diferentes personas.

Las historias inspiradoras también se ca-racterizan por dejar una lección o dar un consejo, aunque este no aparezca de ma-nera tácita en la historia.

Pero lo más importante de todo esto, es que se cuenten las historias, para que po-damos conocer lo que los demás realizan.

Apreciado Estudiante REDVOLUCIONARIO, lo invitamos a conocer la historia de Adriana Macías Hernández, una joven abogada que ha inspirado a muchos a perseguir y alcanzar sus metas. Este es un claro ejemplo tenacidad valor del que usted, los docentes y la co-munidad pueden aprender. Usted puede ver el video en el link:

Importancia de las Historias

Inspiradoras

http://www.youtube.com/watch?v=J1vCAlAbvFI.

Gracias a la posibilidad de expresarnos y comunicar-nos hemos evolucionado a lo que somos ahora y hemos aprendido constantemente de los otros. Dar a conocer lo que es significativo para nosotros, lo que nos ha ayudado a transformar nuestras vidas o la vida de otras personas, nuestros puntos de vista o nuestras opiniones es una bue-na manera de inspirar a otros a seguir adelante con sus sueños e ilusiones.

http://www.youtube.com/watch?v=J1vCAlAbvFI.



Cuéntame tu historia

Usuario del Sistema de Gestión de Aprendizaje Interacción con otros usuarios

Comunidad

Estudiante REDVOLUCIONARIO

- Institución Educativa.

Docente

Su historia será pública para estudiantes REDVOLUCIO-NARIOS, comunidad y otros docentes.

Esta historia será pública para docentes, comuni-dad y otras Instituciones Educativas.

Estas historias serán públi-cas para docentes, estu-diantes REDVOLUCIONA-RIOS y otros usuarios de la comunidad.

Con la asesoría de los estudian-tes REDVOLUCIONARIOS, podrán participar de la sesión eligiendo el formato de su historia. Estas histo-rias serán publicadas en el Sistema de Gestión de Aprendizaje previa validación de la mesa de ayuda.

Cada grupo de trabajo escogerá el formato para contar su histo-ria. Con la asesoría del docente se escogerá una historia por Ins-titución Educativa para ser publi-cada, previa validación de la mesa de ayuda.

Podrá cargar su historia de ma-nera individual, previa validación de la mesa de ayuda.

¿Cómo participar de este espacio?: Cada uno de los usuarios del Sistema de Gestión de Aprendizaje tendrá la oportuni-dad de contarnos su historia. Sin embargo, para cada uno se ha diseñado una meto-dología diferente:

Apreciado estudiante REDVOLUCIONARIO recuerde que en el Sistema de Gestión de Aprendizaje usted, los docentes y la comu-nidad, encontrarán el espacio: Cuéntame tu Historia en la que cada uno podrá dar a conocer lo que ha sido su experiencia en el programa REDVOLUCIÓN.

Usted podrá elegir el formato con el cual contará su historia. En el Sistema de Gestión de Aprendizaje Usted como estudiante REDVOLUCIONARIO, los docen-tes y los participantes de la comunidad podrán subir sus historias en los formatos:

• Para Imágenes: jpg, png y gif• Para Audio: mp3 o wav• Para Video: avi, mpeg, wmv o mov• Para formatos de archivos de texto: .doc, .txt. pdf

Este espacio, nace de la im-portancia que tiene la resigni-ficación de las experiencias de los participantes del programa REDVOLUCIÓN para inspirar el uso y la apropiación de con-tenidos cotidianos de las TIC e Internet, como estrategia para la disminución de posibles brechas digitales presentes en las comunidades.




¿Cuáles son los insumos necesarios para contar una historia?

Usted puede ver en este link http://www.youtube.com/watch?v=QCgWyxy6Psk un ejemplo de historias de vida que cambiaron gracias a la apropiación y usos cotidianos de las TIC e Internet. Adultos mayores que cuentan su historia, la re-significan e inspiran a otros.

PARA TENER EN CUENTA Muchas veces las historias más inspiradoras surgen de acontecimientos breves pero significativos que han contribuido a transformar la vida del protagonista, o la vida de otros. Por ejemplo podría contarse la historia de cómo fue su experiencia al usar una Tablet o un teléfono inteli-gente por primera vez.

Apreciado estudiante REDVOLUCIONARIO, a continuación le presentamos algunas generali-dades que podría tener en cuenta a la hora de contar su historia.

Recuerde que la sesión Cuéntame Tu Historia del Sistema de Gestión de Aprendizaje busca inspirar usos cotidianos de las TIC e Internet. Su historia en el proceso de desarrollo del progra-ma REDVOLUCIÓN podría aportar significativa-mente a este propósito

Apreciado estudiante REDVOLUCIONARIO, el insumo más propicio para contar historias es la vida misma. Sus anécdotas, experiencias perso-nales, ideas, sueños, ideales, fantasías, pueden convertirse en historias inspiradoras.

http://www.youtube.com/watch?v=QCgWyxy6Psk

http://www.youtube.com/watch?v=QCgWyxy6Psk



¿Qué pasos seguir para contar su historia?

1. Identificar el núcleo central de historia: Identificar qué va a contar, cuál será su historia.

Un ejemplo de ello es el caso de Manuel, él es un docente del área de informática de la Institución Educativa José Ace-vedo y Gómez, de la ciudad de Inírida. Manuel, ha definido en este punto que va a contarnos la historia de cómo ha percibido un proceso de resignificación de las TIC e Internet en la comunidad, por medio de la implementación del pro-grama REDVOLUCIÓN.

2. Identificar los personajes centrales de su historia Siguiendo con nuestro ejemplo, Manuel luego de identificar

la línea general de su narración, ha escogido entre sus estu-diantes al equipo de REDVOLUCIONARIOS conformado por Esther y Juan Carlos del grado 10.

Este equipo ha focalizado a un grupo de 10 personas de la

comunidad, de las cuales Manuel ha escogido como uno de los personajes centrales de su historia a la señora Teresita.

Él como docente de la Institución Educativa y testigo del pro-

ceso de resignificación que ha causado el programa REDVO-LUCIÓN es el último de los personajes centrales de la historia


Apreciado estudiante REDVOLUCIONARIO, a conti-nuación le presentamos algunos pasos que usted pue-de tener en cuenta a la hora de contarnos su historia. 3. Identificar la secuencia narrativa: Las acciones puntua-

les que quiere contar en su historia Si bien, la historia que el profesor Manuel quiere contar

es amplia, él debe identificar en este punto los núcleos situacionales de su narración, es decir, qué hechos o situaciones desea resaltar en su historia.

Entonces decide que desea narrar la trascendencia que

ha tenido en la transformación de la vida cotidiana de la señora Teresita el uso y la apropiación de contenidos cotidianos de las TIC e Internet.

Para esto ha decidido contar dos hechos principales de

este proceso: 1. La historia del momento en el que el equipo de Red-

volucionarios desarrolla la estrategia de promoción del Sistema de Gestión de Aprendizaje en su comunidad.

2. La manera en la que la señora Teresita accede al Sis-tema de Gestión de Aprendizaje para formarse en usos cotidianos del Internet. Por ejemplo, para pagar las fac-turas de los servicios públicos a través de la red.



4. Hacer la narración de su historia a partir de los núcleos narrativos: núcleo, personajes y situaciones de la historia.

Teniendo identificados el núcleo, los personajes y las situaciones de la histo-ria y su secuencia, el profesor Manuel puede empezar a escribir su historia.

Se sugiere que en este punto, se escriban uno o dos párrafos como máximo por cada núcleo narrativo, es decir, Manuel deberá escribir uno o dos párra-fos sobre el núcleo de su historia, uno o dos párrafos sobre cada uno de los personajes y así sucesivamente.

Posterior a este ejercicio, se sugiere organizar la secuencia de la narración: qué va primero, qué va después, qué es lo último, de manera tal que la his-toria guarde una coherencia y sea de fácil comprensión.

5. Hacer una revisión de su historia Es importante que luego de haber construido la historia a partir de las indica-

ciones dadas con anterioridad, se haga una revisión minuciosa de la misma. El profesor Manuel podría preguntarse: ¿Los personajes que participan de mi historia son suficientes? ¿Necesito incluir más personajes? ¿Las acciones, si-tuaciones o hechos que contemplé para la construcción de mi historia son suficientes? ¿Me excedí en los detalles? ¿La secuencia que le di a mi historia es la adecuada?


Apreciado estudiante REDVOLUCIONARIO, es importante que usted evite caer en los detalles a la hora de contar su historia. Ten-ga en cuenta los formatos establecidos para subir su historia tienen un límite de duración y peso. Esta es una sugerencia que debe transmitirle a las personas de la comunidad que deseen participar contando su historia.



6. Elija el formato en el que presentará su historia Terminada su historia el profesor Manuel decidió hacer de su historia una animación

con texto e imágenes usando el programa de edición Windows Movie Maker. Recuerde que usted puede elegir el formato en el que desee presentar su historia.

Estos formatos pueden ser: videos, fotos, audios o formatos de archivos de texto.


Es recomendable que luego de terminada su historia, usted se la enseñe a alguien más. Un amigo, un docente o un familiar podría decirle si su his-toria es agradable, clara, precisa e inspiradora o si requiere algunos ajustes.Apreciado estudiante REDVOLUCIONARIO recuerde que su historia po-drá ser vista por sus colegas, por sus estudiantes y por las personas de la comunidad.

Apreciado estudiante REDVOLUCIONARIO, recuerde que contar historias es considerado un arte, la forma en que se cuentan, el entusiasmo, las pau-sas, el elemento sorpresa son algunas de sus características. Una buena his-toria debe ser:

• Estratégica: debe ser diseñada para mostrar o enseñar.• Única: la forma en que se presente, le hará el dueño de ella de tal modo que

podrá hacerla memorable.• Clara: es importante centrarse en lo importante y evitar demasiados detalles.• Emocionante: el espectador espera disfrutarla.• Corta: las historias largas y sin sentido tienden a perder la atención de la au-

diencia, una película está conformada por una serie de mini-historias para mantener la atención.

• Coherente: las historias deben llevar un hilo conductor, toda historia que comienza debe tener un final.



Algunas herramientas para

presentar su historia

El cómic: La historieta gráfica o cómic consiste en la narración de una historia a través de una sucesión de ilustraciones que se completan con un texto escrito. También hay historietas mudas y sin texto.

Medios Audiovisuales: Utilizar el video como medio para transmitir un mensaje permite combinar: audio, imágenes en movimiento, fotografías, materializado a través de diferentes técnicas y efectos de producción. Sin embargo necesitan de un mensaje fuerte para que la comunicación sea exitosa. El contenido del video es la columna vertebral y por lo tanto, es muy importante tomar en cuenta la esencia de la historia.

http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/2comic.htm

http://www.maestrosdelweb.com/editorial/guia-de-video-produccion-contar-historias-para-me-dios-audiovisuales/

Apreciado estudiante REDVOLUCIONARIO, en el link sugerido a continuación, podrá encontrar infor-mación sobre las características de los cómics y la ma-nera de hacerlos.

Apreciado estudiante REDVOLUCIONARIO, en el link sugerido a continuación, podrá encontrar infor-mación sobre las características de los videos como herramientas para contar historias.


http://www.maestrosdelweb.com/editorial/guia-de-video-produccion-contar-historias-para-medios-audiovisuales/





Algunas herramientas para

presentar su historia

Microrrelato: El microrrelato es una construcción literaria na-rrativa distinta de la novela o el cuento. Es la denominación más usada para un conjunto de obras diversas cuya principal característica es la brevedad de su contenido.

http://b logs .prensaescuela .es/ t iquemiras/como-hacer-un-buen-microrrelato/

Apreciado estudiante REDVOLUCIONARIO, en el link sugerido a continuación, podrá encontrar infor-mación sobre las características de los microrrelatos y la manera de elaborarlos.

Recuerde también que usted y su compañero de equipo deben presentar su historia al docente tutor. Posteriormente el docen-te en acuerdo con todos los estudiantes participantes del pro-grama deberá escoger una historia por Institución Educativa.

PARA TENER EN CUENTARecuerde que usted puede elegir el formato para pre-sentar su historia. A continuación le presentamos al-gunas alternativas que podría tener en cuenta a la hora de contar su historia:

• Puede crear una galería de fotos que den cuenta de su experiencia en el programa Redvolución.

• Puede escribir una canción, poema, relato, historia.• Puede hacer un video.• Puede hacer ilustraciones, historietas, grafitis.• Puede crear contenidos multimedia.

UN SUEÑO - JORGE LUIS BORGESEn un desierto lugar del Irán hay una no muy alta torre de piedra, sin puerta ni ventana. En la única habitación (cuyo piso es de tierra y que tiene la forma de círculo) hay una mesa de maderas y un banco. En esa celda circular, un hombre que se parece a mi escribe en caracteres que no comprendo un largo poema sobre un hombre que en otra celda circular escribe un poema sobre un hombre que en otra celda circular…El proceso no tiene fin y nadie podrá leer lo que los prisioneros escriben.

http://blogs.prensaescuela.es/tiquemiras/como-hacer-un-buen-microrrelato/




Autoevaluación

1. Apreciado estudiante REDVOLUCIONARIO responda falso o verdadero, según corresponda:

2. Apreciado estudiante REDVOLUCIONARIO una las colum-nas según corresponde colocando la letra según corresponda

Videos, fotos, animaciones, texto, audio.

Anécdotas, experiencias personales, ideas, sueños, ideales, fantasías Grupo encargado de validar su histo-ria a partir de los parámetros técni-cos y de contenidos establecidos por el programa REDVOLUCIÓN.

Insumos para contar una historia.

Mesa de Ayuda

Formatos en los que se pueden contar historias.

a. La sesión Cuéntame Tu Historia, busca resignificar las experiencias de los usuarios para inspirar usos y contenidos cotidianos de las TIC.

F

F

V

V

b. El espacio Cuéntame Tu Historia, estará ubicada en el Sistema de Gestión de Aprendizaje del programa REDVOLUCIÓN y será ha-bilitado únicamente para los estudiantes REDVOLUCIONARIOS.

RESPUESTAS CORRECTAS1. a. V. b. F2. 2 ,3 ,1

1

2

3



3. Ordene los pasos colocando los números del nú-mero del 1 al 6 según corresponda

RESPUESTAS CORRECTAS3. El orden correcto es 3, 4, 6, 1, 2, 5

Identificar la secuencia narrativa: Las acciones puntuales que quiere contar en su historia

Hacer la narración de su historia a partir de los núcleos narrativos: núcleo, personajes y situaciones de la historia.

Elija el formato en el que presentará su historia

Identificar el núcleo central de historia: Identificar qué va a contar, cuál será su historia.

Identificar los personajes centrales de su historia.

Hacer una revisión de su historia

Autoevaluación



Referencias

http://xarms.50webs.com/images/comiic/central_comic.htm


http://www.maestrosdelweb.com/editorial/guia-de-video-produccion-contar-his-torias-para-medios-audiovisuales/

http://recursosdidacticos.es/textos/texto.php?id=245


http://xarms.50webs.com/images/comiic/central_comic.htm




http://recursosdidacticos.es/textos/texto.php?id=245


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