plan de flexibilizaciÓn guÍa didÁctica
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“FE, CIENCIA, DEPORTE Y TRABAJO”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MONSEÑOR J. IVÁN CADAVID GUTIÉRREZ
NIT: 81103030253-7
PLAN DE FLEXIBILIZACIÓN GUÍA DIDÁCTICA
ÁREA(S): LENGUA CASTELLANA, CIENCIAS SOCIALES, CIENCIAS NATURALES Y DESARROLLO HUMANO CLEI: 3 FECHA DE
PRESENTACIÓN:
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
NOMBRE DE DOCENTE(S):
NOMBRE CORREO TELEFONO
Marta Eugenia Cespedes [email protected] 3147884970
Luz Elena Seguro [email protected] 3116227922
Claudia Méndez [email protected] 3116642464
Franky Álvarez Cossío [email protected] 3206208445
APROVECHA LA OPORTUNIDAD Y LEE ESTE TEXTO A LAS PERSONAS DE TU FAMILIA QUE TIENES CERCA…
1. A través de una fábula inspiradora, hoy conocerás el poder del ser humano frente a las adversidades.
La fábula del helecho y el bambú Un día decidí darme por vencido… renuncié a mi trabajo, a mi relación, a mi vida. Fui al bosque para hablar con un anciano que decían era muy sabio. - ¿Podría darme una buena razón para no darme por vencido? Le pregunté. -Mira a tu alrededor, me respondió, ¿ves el helecho y el bambú? -Sí, respondí. -Cuando sembré las semillas del helecho y el bambú, las cuidé muy bien. El helecho rápidamente creció. Su verde brillante cubría el suelo. Pero nada salió de la semilla de bambú. Sin embargo, no renuncié al bambú. -En el segundo año el helecho creció más brillante y abundante y nuevamente, nada creció de la semilla de bambú. Pero no renuncié al bambú. -En el tercer año, aún nada brotó de la semilla de bambú. Pero no renuncié al bambú. -En el cuarto año, nuevamente, nada salió de la semilla de bambú. Pero no renuncié al bambú. En el quinto año un pequeño brote de bambú se asomó en la tierra. En comparación con el helecho era aparentemente muy pequeño e insignificante. -El sexto año, el bambú creció más de 20 metros de altura. Se había pasado cinco años echando raíces que lo sostuvieran. Aquellas raíces lo hicieron fuerte y le dieron lo que necesitaba para sobrevivir. - ¿Sabías que todo este tiempo que has estado luchando, realmente has estado echando raíces? Le dijo el anciano y continuó… El bambú tiene un propósito diferente al del helecho, sin embargo, ambos son necesarios y hacen del bosque un lugar hermoso. -Nunca te arrepientas de un día en tu vida. Los buenos días te dan felicidad. Los malos días te dan experiencia. Ambos son esenciales para la vida, le dijo el anciano y continuó… La felicidad te mantiene dulce. Los intentos te mantienen fuerte. Las penas te mantienen humano. Las caídas te mantienen humilde. El éxito te mantiene brillante… Si no consigues lo que anhelas, no desesperes… quizá sólo estés echando raíces…
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2. Analicemos el texto leído.
Cuándo la vida te lo pone difícil, qué quieres ser; ¿Helecho o bambú?
En cualquier momento de la vida crees que te darías por vencido explica en cuales.
¿Explica que tipo de texto es este?
¿Cuándo ustedes eran Chicos les contaban historias como estas? Justifica tu respuesta y narra una en una página
¿Cuál crees es el propósito de esta historia?
LA FABULA
Las fábulas son composiciones breves literarias en las que los personajes casi siempre son animales u objetos, que presentan características humanas como el habla, el movimiento, los sentimientos, las emociones, defectos o virtudes, etc. Generalmente terminan con una enseñanza o moraleja de carácter formativo, y aparece siempre al final del relato. Las fábulas tienen un papel importante en la narrativa de la literatura infantil y son muy apreciadas entre los adultos por las enseñanzas que buscan preservar las virtudes y valores humanos. Los personajes de las fábulas suelen ser animales, objetos o elementos de la naturaleza que se comportan como seres humanos ya que se considera menos agraviante personalizar las virtudes y los defectos de las personas en los animales…
PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LAS FÁBULAS:
a- El género: Las fábulas pueden estar escritas en verso o en prosa.
b- La brevedad: Suelen ser historias breves.
c- La presencia de los elementos esenciales de la narración: Acostumbra a haber un narrador que cuenta lo que les
sucede (acción) a unos personajes en un lugar y en un tiempo indeterminados. Las fábulas, como los cuentos populares, no se sitúan en una época concreta. Son intemporales.
d- Una estructura sencilla: El esquema de muchas fábulas empieza con la presentación de una situación inicial, tras la cual se plantea un problema, que unas veces tiene solución y otras no. La historia finaliza con una moraleja.
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e- Los personajes: Los personajes son, en su mayoría, animales u objetos humanizados.
f- Los temas: Los vicios son los temas tratados en las fábulas (la envidia, la avaricia, la arrogancia, la mentira…).
g- La intención: Detrás de cada fábula hay una crítica hacia ciertos comportamientos y actitudes, que se disimula
con el uso de personajes humanizados.
h- La moraleja: La moraleja es una enseñanza moral, es decir, un consejo o pauta de conducta.
i- La moraleja puede ser una frase o una estrofa. La más corriente es el pareado, una estrofa de dos versos que riman entre sí.
PARTES DE UNA FÁBULA
En el inicio de la fábula se presentan los personajes y se establecen los puntos iniciales. La fábula se compone de tres partes: • Inicio. En el que se presenta a los personajes y se establecen los puntos iniciales del relato, como su ubicación geográfica o temporal, etc. Suele ser breve y al grano. • Complicación. Es el desarrollo de la trama que conduce hacia una situación de problemática moral o ética, derivada de las características o de las acciones iniciales del personaje. • Desenlace. Ya sea feliz o no, es la parte final del relato en donde se dan las consecuencias y se enuncia la moraleja o enseñanza final que aporta al lector este relato.
Tipos de fábula
La fábula mitológica recoge el contenido religioso o místico de una tradición cultural. Las fábulas pueden clasificarse en: • Agonales. Se basan en la confrontación de dos conductas u opiniones entre dos protagonistas o el protagonista y el antagonista, para al final premiar una y castigar la otra. • Mitológicas. Aquellas que recogen el contenido religioso o místico de una tradición cultural, como sus dioses o relatos fundacionales. • De animales. Las que tienen como protagonistas a seres del reino animal, provistos de rasgos humanos como habla o inteligencia.
LA MORALEJA La moraleja es la lección o enseñanza respecto a la vida que se obtiene tras la lectura de una fábula o de algunos cuentos infantiles. Se trata de una lección por lo general de índole moral o ética, es decir, que invita a ciertas conductas y modos de razonamiento, y que juzga o desacredita otras, tenidas por negativas.
3. Pido a mis padres, abuelos o tíos que me cuenten una fábula o historia la escribo con letra clara y luego la
ilustro.
4. Vuelvo a leer la fábula del helecho y el bambú y busco en un diccionario el significado de las palabras que están en negrilla y escribo con cada una de ellas una oración.
5. Escribo; Cuál es el tema, los personajes, el lugar, el comienzo, el desarrollo y desenlace de la fábula del helecho y
el bambú.
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6. ¿Cuál consideras es el valor o cualidad que poseía el anciano que habitaba el bosque?
7. Qué opinas de lo que pasaba con el bambú.
8. ¿Qué enseñanza nos deja la fábula del helecho y el bambú?
9. Crees que es mejor ser helecho o ser bambú justifica tu respuesta por qué.
10. Invento una fábula corta sobre la situación que hoy vive la Humanidad con temas como: el cuidado de nuestra salud, el amor por nuestros ancianos, soy una persona valiente frente a los problemas, etc. con el dibujo respectivo, y le escribo la enseñanza o moraleja.
EL BAMBÚ O GUADUA
Es una planta milenaria de domesticación prehistórica; Así mismo es una de las materias primas de origen vegetal más útiles y versátiles que existen en el mundo. Posee más de 1000 usos diferentes en campos tan variados como la medicina, la conservación de alimentos, la construcción, la artesanía y hasta la producción de biocombustible. Por lo demás, se ha convertido en los últimos años en un cultivo de relevancia mundial en el ámbito forestal. ACTIVIDAD
1. ¿Investiga para qué sirve el bambú en la medicina?
2. ¿Cuál es el biocombustible que se puede producir con el bambú?
3. ¿Qué utilidad tiene en la conserva de alimentos?
4. En una hoja de bloc realiza una cartelera ecológica con la siguiente frase: “El bambú un recurso estratégico para que los países reduzcan los efectos del cambio climático”.
5. Investiga que son las plantas industriales. De cinco ejemplos.
6. Une cada producto con una raya con la utilidad que tiene.
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ECONOMIA DEL BAMBÚ
Se define como economía de bambú un sector económico basado en el cultivo del bambú y su trasformación industrial en productos derivados. Por razones climáticas estos cultivos se encuentran casi totalmente en países de las áreas climáticas tropicales y subtropicales. La planta del bambú es la de mayores dimensiones entre las plantas herbáceas, dado que existen más de 75 géneros y 1.500 especies, de las cuales un 65% son originarias de Asia sur-oriental, un 32% crecen en América Latina, y las restantes en África y Oceanía. En Norteamérica existen tres especies nativas y en Sur América 440 especies. El bambú crece espontáneamente en muchas regiones de clima cálido y templado de África, Asia, América, Oceanía, hasta las medias altitudes de montaña. En Europa se cultiva en invernaderos, en cantidades muy limitadas, principalmente en jardines botánicos, a veces con la ulterior ayuda de la tele-calefacción[1] y otros medios de protección como la siembra en jardines internos de los edificios. Actualmente, se estima que el valor total de la economía mundial basada en el bambú se aproxima a los 10.000 millones de dólares.
ACTIVIDAD:
1. ¿crees que en nuestro municipio la siembra del bambú puede generar desarrollo económico?
2. ¿según la información del texto la siembra del bambú puede ser igual o superior que la siembra del aguacate?
3. Menciona tres tipos de climas que necesita esta especie.
4. ¿Qué tipo de trabajos se pueden hacer a partir de la cosecha del bambú y sus derivados? Por lo menos 5 ejemplos
5. ¿Según el texto cuántas especies nativas existen en América del sur y América del norte?
6. ¿En qué continente se encuentra las especies de bambú?
7. Describe como son las plantas de bambú, de lo que te gusta y no te gusta de ella.
Mi autoevaluación es: _____ y ¿Por qué? _______________________________________________________
Marca con una X, y responde las preguntas, según el trabajo que realizaste en este taller.
PREGUNTA Si No
Comprendí el significado de la fábula y sus características principales
Conocí el avance económico que puede generar los cultivos del bambú y las ventajas y desventajas.
Reconocí los indicadores de sostenibilidad ambiental que permiten medir el impacto que genera la construcción de vivienda en guadua, como material ecológico y sismo resistente.
Sé cómo se evidencia el respeto y el cuidado por el medio ambiente.
¿Mi familia apoyo el trabajo, brindándome la información que necesite?
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Indicadores de desempeño
AREAS CRITERIOS DE EVALUACION NOTA
LENGUA CASTELLANA
Comprende el significado de la fábula y sus características principales.
Produce fábulas cortas teniendo en cuenta su finalidad y partes.
CIENCIAS SOCIALES
Relaciono el avance económico que puede generar los cultivos del bambú y las ventajas y desventajas.
Establece aprendizajes sobre la posible siembra de bambú a gran escala dentro del departamento o el país.
Valora los suelos y los climas en el momento de
clasificar productos agrícolas.
CIENCIAS NATURALES
Reconoce la importancia del bambú en la medicina.
Identifica indicadores de sostenibilidad ambiental que permiten medir el impacto que genera la construcción de vivienda en guadua, como material ecológico y sismo resistente.
Aplica las diferentes utilidades del bambú en medio de la industria.
DESARROLLO HMANO Describe situaciones de la vida cotidiana en las que se evidencia el buen trato hacia las personas le rodean.
Evidencia el respeto y el cuidado por el medio ambiente.
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PLAN DE FLEXIBILIZACIÓNGUÍA DIDÁCTICA
ÁREA(S): MATEMÁTICAS - EMPRENDIMIENTO – TECNOLOGIA CLEI: 3 FECHA DE PRESENTACIÓN:
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
NOMBRE DE DOCENTE(S): GIOVANY LONDOÑO [email protected] 3147991113, JUAN DAVID ARRUBLA
RESTREPO [email protected] 3117362212.
ACTIVIDADES:
SITUACION DE APRENDIZAJE
Saber dónde estamos, qué posición tenemos respecto a nosotros mismos o respecto a otras personas, o saber dónde se encuentra un objeto en relación a un punto determinado... La orientación espacial es una habilidad natural en los seres vivos que permite conocer y determinar la
posición del propio cuerpo en relación al espacio. Esto nos permite movernos con libertad por el mundo y realizar actividades como escribir o movernos por una ciudad. En el siglo pasado, el investigador sobre el factor físico del espacio McGee (1979) definió la orientación espacial como “la comprensión de la disposición de elementos con un patrón de estímulo visual, la aptitud de no confundirse cuando se cambia la orientación de una configuración espacial, y la habilidad de determinar la orientación
espacial con respecto al propio cuerpo” (Gonzalo y Godino, 2010). https://stimuluspro.com/blog/la-orientacion-espacial/
ÁREA
ESTANDAR BÁSICO APRENDIZAJE
MATEMÁTICAS Escalas Resuelvo y formulo problemas que involucran factores escalares (diseños de maquetas, mapas).
Utiliza escalas apropiadas para representar e interpretar planos, mapas y maquetas con diferentes unidades.
EMPRENDIMIENTO Comunicación efectiva y
asertividad.
Utilizo las tecnologías de la información y de la comunicación, como instrumento básico de iniciativas emprendedoras.
Reconoce y aplico los conceptos básicos sobre una publicación de negocio.
TECNOLOGÍA TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.
Identifica y cumple todo lo relacionado con las normas de tránsito y el impacto que produce la adecuada utilización para la movilidad.
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ACTIVIDAD 1:
Teniendo en cuenta que el trayecto de una esquina a otra (cuadra) mide 80 metros aproximadamente, responde cuantos metros de distancia hay partiendo del parque principal hacia los siguientes sitios de interés en el municipio.
Parque de la madre
Coliseo
Institución Educativa Monseñor J Iván Cadavid Gutiérrez
Hospital
Alcaldía municipal
ACTIVIDAD 2: Une cuatro hojas de blog para elaborar el mapa o croquis en el que diseñes la ruta de tu casa a tu institución educativa, debes agregar el tiempo que te gastas en dicho trayecto expresado tanto en horas como en minutos y segundos. Ejemplo:
Horas: 1 hora y media
Minutos: 90 minutos
Segundos: 5.400 segundos
ACTIVIDAD 3: De acuerdo a las siguientes señales de tránsito, informativas o de prevención, escriba con sus palabras el significado de cada una de ellas.
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ACTIVIDAD 4:
Identifica en el municipio, de acuerdo a la imagen, al menos 8 negocios ubicados en el parque principal y escribe o dibuja la publicidad que utiliza.
1. ______________________________________________
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3. ______________________________________________
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6. ______________________________________________
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8. ______________________________________________
PREGUNTA SI NO
¿Disfrutas los lugares representativos de tu municipio?
¿Identificas los avisos publicitarios más relevantes de tu municipio?
¿En algún momento de tu vida has usado el GPS para encontrar alguna dirección?
¿Realizas recorridos que superen los 5 kilómetros de distancias al día, sea caminando o en algún vehículo?
¿Recibiste un aprendizaje de la presente guía que te sea útil para tu vida cotidiana?
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PLAN DE FLEXIBILIZACIÓN GUÍA DIDÁCTICA
ÁREA(S): Ed Artística, de física e inglés CLEI: 3 FECHA DE PRESENTACIÓN
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
NOMBRE DE DOCENTE(S): Yudy Pady Moreno Rueda, Edinson Tamayo
ACTIVIDADES:
12 DE OCTUBRE
Está historia trata de un marino genovés que conoció muy bien el mar y sus rutas, además de inteligente eran estudioso y en su humilde casa estudiaba y trataba rutas para llegar a nuevos lugares. además de decir que la tierra era redonda para esto él quería comprobarlo haciendo un gran viaje, para llegar a un lugar que se llama la India, pero había un gran problema, él no tenía dinero para hacer ese viaje, así que un día se puso a pensar y decidió pedir ayuda, primero llevo sus proyectos a los reyes, pero ellos le negaron el dinero pues hasta creían que estaba loco, pues muy triste Colón regreso a su casa, y de nuevo pensé que podía hacer y quien podría ayudarlo, entonces recordó que le había dicho que la Reina Isabel de España, era un reina muy bondadosa y rápido acudió al castillo y presento a los reyes sus ideas, en donde les prometía riquezas futuras, el rey de momento no estuvo de acuerdo, pero la reina lo convenció y le entrego joyas para que Colón comprara los barcos que él ocupaba la cual llamaron las 3 carabelas la Niña, la Pinta y la Santa María.
Contrato muchos marinos y se hicieron a la mar por 70 días, el viaje duro mucho tiempo, se les acabo el alimento, hasta tormentas y pensaron en linchar a Cristóbal Colón, pero un día, el vio con gran emoción y grito “Tierra a la Vista” Y todo muy contentos victoriana Cristóbal Colón, pensó haber llegado a la India, pero en realidad, fue el 12 de octubre de 1492, cuando Colón descubrió la América.
Los indios le dieron a Colón frutas, animales exóticos para llevarlos al castillo y Cristóbal Colón fue y demostró a los reyes que si había descubierto nuevas tierras.
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Realizar una cartelera en una de block representando el día de la raza
Realiza una actividad física semanal como: trotar, caminar, montar bicicleta, hacer ejercicios, o la práctica de un
deporte entre otros) y plasmar en el cronograma con los siguientes datos. Fecha, hora, actividad realizada, en una
hoja de realiza una descripción de la actividad que más te gusto e ilústrala.
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Actividad realizada:
Del vocabulario de la parte de abajo Selecciona y traduce las palabras relacionadas con el texto (12 de octubre).
Escoge ocho palabras de las seleccionadas y realiza una oración en inglés con cada una de ellas.
Pregunta Si No
¿Durante el desarrollo del plan, desarrollaste las actividades físicas propuestas?
¿Disfrutas el compartir con otras personas?
¿Realizas actividades en las que aportas al cuidado del entorno?
¿Usaste el diccionario para traducir oraciones en inglés?
Al terminar de solucionar el taller, ¿reconoces la importancia del buen trato y la no discriminación hacia los demás?
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