INSTITUCIÓN EDUCATIVA INDÍGENA DEL RESGUARDO DE QUINTANAPLAN DE ESTUDIOS: DERECHOS DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS

SE TRABAJA EN FORMA TRANSVERSAL DESDE 1 A 5 GRADO DE PRIMARIAEJE PRINCIPAL TEMAS INDICADORES DE LOGROS

TERRITORIOGOBERNABILIDADORGANIZACIÓN

TERRITORIO●SER HUMANO●IDENTIDAD●COSTUMBRES●APELLIDOS●FORMAS RELIGIOSAS●COMIDAS●CONSTRUCCIONES (CASAS)●ESPECIES DE ARBOLES (HOY AYER●NATURALEZA (FAUNA FLORA)

GOBERNABILIDAD●AUTORIDAD (FORMAS DE GOBIERNO)●AUTONOMÍA●LEGISLACIÓN INDÍGENA●NORMATIVIDAD●CONSULTA PREVIA

ORGANIZACIÓN●FAMILIA●COMUNIDAD●ASAMBLEA●CABILDO●GUARDIA INDÍGENA●PROGRAMAS (LOCALES)●MINGAS COMUNITARIAS●CONVIVENCIA

●identifica y valora la riqueza de su territorio●demuestra interés por la armonización y en esa medida afianza su sentido de pertenencia●con sus actos y actividades demuestra amor por su territorio●reconoce algunos elementos que lo conducen a defender su territorio

●Realiza actividades practicas que lo con llevan apropiarse de su contexto que es ejercer la autonomía y autoridad

●Asimila elementos de cosmovisión y le da importancia de acuerdo a su vivencia●Asimila algunos elementos de solidaridad y los pone algunos en practica

ECONOMÍAEDUCACIÓN

ECONOMÍA●PRODUCCIÓN●PISOS TÉRMICOS●GANADERÍA●AGRICULTURA●ESPECIES MENORES●CONSUMO●MERCADEO (TRUEQUE)

●Valora los tres medios de producción existentes●conoce los cultivos de subsistencia●valora el mercadeo interno●conoce las crías o explotaciones de las especies mayores y menores de la región

●ORGANIZACIONES ECONÓMICAS●ECONOMÍA ARTESANAL

EDUCACIÓN●PROYECTO EDUCATIVO INDÍGENA●FORMACIÓN EDUCATIVA PROPIA E INTEGRAL

●reconoce y valora un concepto claro a cerca de la importancia de mi ser como persona sentipensante●reflexiona y analiza sobre los diferentes contextos en el ámbito socio cultural

SALUDCULTURA Y COSTUMBRES

SALUD●ALIMENTACIÓN●MEDICINA PROPIA (PLANTAS)●AGENTES PROPIOS (MÉDICOS TRADICIONALES)●MEDICINA EXTERNAMEDICINA ALTERNATIVA

CULTURA Y COSTUMBRES●COMIDAS TRADICIONALES●MÚSICA DANZASFORMA DE VESTIR●ARMONIZACIÓN●TRUEQUE●FORMA DE SELECCIÓN DE SEMILLAS●MITOS Y LEYENDAS PROPIOS●FASES LUNARES●LENGUAS INDÍGENAS●BEBIDAS TRADICIONALES●CAMBIO DE MANO●OFRENDAS

●valora la existencia de estas alternativas como especies medicinales y la conserva.●comprende las costumbres ancestrales y tiene sentido de pertenencia frente a los usos de su sociedad

●El estudiante se identifica con las costumbres y tradiciones de su cultura●Reconoce la incidencias de las prácticas culturales relacionadas con los sistemas de producción●Reconoce cada una de las fases lunares●comprende las costumbres tradicionales

NOTA: este plan de estudio sigue en construcción con la comunidad alumnos y docentes de la institución educativa