INSTITUCIÓN EDUCATIVA INDÍGENA DEL RESGUARDO DE QUINTANAPLAN DE ESTUDIOS: DERECHOS DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS
SE TRABAJA EN FORMA TRANSVERSAL DESDE 1 A 5 GRADO DE PRIMARIAEJE PRINCIPAL TEMAS INDICADORES DE LOGROS
TERRITORIOGOBERNABILIDADORGANIZACIÓN
TERRITORIO●SER HUMANO●IDENTIDAD●COSTUMBRES●APELLIDOS●FORMAS RELIGIOSAS●COMIDAS●CONSTRUCCIONES (CASAS)●ESPECIES DE ARBOLES (HOY AYER●NATURALEZA (FAUNA FLORA)
GOBERNABILIDAD●AUTORIDAD (FORMAS DE GOBIERNO)●AUTONOMÍA●LEGISLACIÓN INDÍGENA●NORMATIVIDAD●CONSULTA PREVIA
ORGANIZACIÓN●FAMILIA●COMUNIDAD●ASAMBLEA●CABILDO●GUARDIA INDÍGENA●PROGRAMAS (LOCALES)●MINGAS COMUNITARIAS●CONVIVENCIA
●identifica y valora la riqueza de su territorio●demuestra interés por la armonización y en esa medida afianza su sentido de pertenencia●con sus actos y actividades demuestra amor por su territorio●reconoce algunos elementos que lo conducen a defender su territorio
●Realiza actividades practicas que lo con llevan apropiarse de su contexto que es ejercer la autonomía y autoridad
●Asimila elementos de cosmovisión y le da importancia de acuerdo a su vivencia●Asimila algunos elementos de solidaridad y los pone algunos en practica
ECONOMÍAEDUCACIÓN
ECONOMÍA●PRODUCCIÓN●PISOS TÉRMICOS●GANADERÍA●AGRICULTURA●ESPECIES MENORES●CONSUMO●MERCADEO (TRUEQUE)
●Valora los tres medios de producción existentes●conoce los cultivos de subsistencia●valora el mercadeo interno●conoce las crías o explotaciones de las especies mayores y menores de la región
●ORGANIZACIONES ECONÓMICAS●ECONOMÍA ARTESANAL
EDUCACIÓN●PROYECTO EDUCATIVO INDÍGENA●FORMACIÓN EDUCATIVA PROPIA E INTEGRAL
●reconoce y valora un concepto claro a cerca de la importancia de mi ser como persona sentipensante●reflexiona y analiza sobre los diferentes contextos en el ámbito socio cultural
SALUDCULTURA Y COSTUMBRES
SALUD●ALIMENTACIÓN●MEDICINA PROPIA (PLANTAS)●AGENTES PROPIOS (MÉDICOS TRADICIONALES)●MEDICINA EXTERNAMEDICINA ALTERNATIVA
CULTURA Y COSTUMBRES●COMIDAS TRADICIONALES●MÚSICA DANZASFORMA DE VESTIR●ARMONIZACIÓN●TRUEQUE●FORMA DE SELECCIÓN DE SEMILLAS●MITOS Y LEYENDAS PROPIOS●FASES LUNARES●LENGUAS INDÍGENAS●BEBIDAS TRADICIONALES●CAMBIO DE MANO●OFRENDAS
●valora la existencia de estas alternativas como especies medicinales y la conserva.●comprende las costumbres ancestrales y tiene sentido de pertenencia frente a los usos de su sociedad
●El estudiante se identifica con las costumbres y tradiciones de su cultura●Reconoce la incidencias de las prácticas culturales relacionadas con los sistemas de producción●Reconoce cada una de las fases lunares●comprende las costumbres tradicionales
NOTA: este plan de estudio sigue en construcción con la comunidad alumnos y docentes de la institución educativa
