Plan de clases: Adaptacin de secuencia de Lengua

Plan de clases: Adaptacin de secuencia de LenguaProfesorado de Educacin Primaria Escuela Normal Superior Domingo Faustino SarmientoTICs y apropiacin pedaggicaProfesora: Carina Lechini

Alumnas: Cyntia Cruz Elizabeth Daz Mara Merlo Araceli Trinidad

Descripcin del grupo y contexto escolar en que se desarrollar la propuesta:La propuesta est pensada para desarrollarse en el 1er grado divisin C de la Escuela Normal Superior Domingo Faustino SarmientoLa Escuela cuenta con Aula digital mvil, sala de video, sala de informtica y netbooks a disposicin de los alumnos y docentes del nivel primario.El grupo clase es un grupo que est en sus inicios de alfabetizacin tecnolgica, conocen y saben usar distintos aparatos tecnolgicos (celulares, tablets, netbooks, computadoras)Son 30 alumnos en el aula, se dispondrn 6 grupos de trabajo integrados por 5 alumnos cada uno.

Fundamentacin de la SecuenciaLa formacin de buenos hbitos alimenticios desde temprana edad en nuestros nios es un excelente instrumento para prevenir las enfermedades y promover la salud en ellos. Desde la escuela y en colaboracin con la familia se puede y debemos mejorar los hbitos en la infancia.Desde el rea de Lengua, se presentar a modo de introduccin un texto instructivo, receta de ensalada de frutas, para conocer el contexto de circulacin social del mismo y abordar luego actividades para trabajar la oralidad, lectura y escritura de los nios. Esta propuesta se organizar en torno a la alfabetizacin inicial que convoca la totalidad de las prcticas: oralidad, lectura y escritura, literatura y reflexin sobre el sistema, la norma y el uso.

Fundamentacin de la SecuenciaA fin de mejorar las prcticas de lectura y apropiacin del sistema del lenguaje escrito, es que se aprovechar en esta rea, el uso de tecnologas de la informacin y comunicacin, brindando a los alumnos un espacio para poder conformar equipos de trabajo que, guiados por los docentes, tengan la posibilidad de asumir un rol protagnico en la apropiacin de nuevas herramientas como productores y procesadores de la informacin.La posibilidad de grabar y observar en formato audio-visual la lectura del texto instructivo por parte de los alumnos, les permitir analizar y reflexionar sus prcticas y valorar sus avances cada vez que puedan recuperar el video de sus lecturas en el trabajo realizado.

Secuencia Didctica de LenguaEje: La lectura en la alfabetizacin inicial

Tema: Texto instructivo

Objetivos: Que los alumnos logren:Comprender la trama y la funcin de los textos instructivosLeer y reflexionar sobre sus avances en el proceso de alfabetizacin.Filmar sus lecturas, recuperar los videos de las mismas y mejorar sus prcticas lectoras.

TareasTarea 1: Conversacin. Trabajamos la oralidad a travs del dilogo, atendiendo e introduciendo los contenidos previos de los alumnos al tema a desarrollarse: Texto instructivo, trama y funcin.Tarea 2: Exploracin del paratexto, anlisis del formato de la receta:

Tarea 3: Lectura global del texto. El docente realiza una primera lectura del texto instructivo. Se asegura de que los alumnos hayan comprendido.

Tarea 4: Preparacin de la Ensalada de Frutas. El docente presentar los ingredientes y utensilios para que los nios realicen una ensalada de frutas. Antes de comenzar, tambin les presentar 6 netbooks a fin de que cada grupo pueda filmar el proceso de preparacin.

Intervenciones y recomendaciones antes de comenzarLos alumnos responsables de filmar debern estar atentos a los cuidados bsicos de las netbooks (no acercar comidas ni bebidas a la estacin de trabajo de la computadora, no golpearla, etc.)

Los alumnos encargados de leer los pasos de la receta debern modular la lectura y ensayarla previamente para que se escuche de manera clara en el video.

En los momentos de grabacin, los compaeros de grupo que no estn frente a la cmara debern guardar silencio para no interrumpir la lectura de los compaeros.

Intervenciones docentes:Explicamos a los alumnos cmo encender la computadora y cmo acceder al men inicio, dnde debern buscar entre la lista de aplicaciones ordenada alfabticamente, la cmara para grabar y abrir el programa. (En la letra C, hay un cono de una cmara)

Antes de comenzar a filmar, les diremos que giren la cmara ubicada arriba de la pantalla hasta centrar en el plano al compaero que va a leer.Para comenzar a filmar, los chicos deben hacer clic sobre el cono que tiene un dibujo de una cmara filmadora, ubicado a la derecha de la pantalla:

Para detener el video slo deben volver a hacer clic sobre el botn antes mencionado (en este caso, en lugar de la cmara encontrarn un cuadrado):

Los chicos podrn realizar varias tomas hasta lograr una adecuada que los haga sentir seguros de su trabajo.

Para cerrar el programa, deben dirigir el puntero del mouse a la esquina superior derecha de la pantalla y hacer clic sobre la cruz:

Cmo recuperar los archivos grabados:Hacer clic en el cono Este equipo (dibujo de una computadora en el escritorio de Windows)

Una vez abierto, hacer clic en la carpeta Imgenes:

Finalmente, los videos los encontrarn en la carpeta lbum de cmara:

La edicin de las producciones de los alumnos quedarn a cargo de los docentes, quienes sern responsables de seleccionar, editar, musicalizar los videos realizados para presentarles en el prximo encuentro un video que rena las lecturas de todos los grupos. El mismo ser expuesto en sala de video. Luego de la exposicin, docentes y alumnos conversarn y reflexionarn sobre el proceso realizado.

BibliografaDiseo Curricular de Educacin Primaria 2011 Provincia de Entre Ros

Unidad Didctica: Para cuidarnos en familia, correspondiente a la Prctica Docente 3 ao 2015, Alumnos: Corradini, Cruz, Merlo (3ro 1ra)

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