desfío y reflexiiones. la inclusión de las tic en una secuencia didáctica sobre fotosíntesis
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ISFD Mariano Moreno – Bell Ville (Córdoba)Autora: Profesora Paula G. Perez de Ciriza
Desafío y Reflexiones
La inclusión de las TIC en una secuencia didáctica sobre Fotosíntesis
Elección del tema
Fotosíntesis
Nivel individuo
Nivel celular
PROBLEMA
P
Repetición memorística de procesos bioquímicos por falta de comprensión.
Relación entre los resultados de la práctica de laboratorio y la teoría.
Sobre la temática elegida
Estrategia didáctica: predominio de clase expositiva.
Reflexiones sobre posibles soluciones
¿Cómo lograr la comprensión integración y
complejización de los
contenidos?
Influencia del PostítuloAutoevaluación de las propias
prácticas.Reflexión de la experiencia como
alumna.Intercambio con otros colegas.Utilización de recursos tecnológicos.Implementación de cambios en la
labor docente.
Los cambios plasmados en la secuencia didáctica
CAMBIO
De enfoque.
De estrategia didáctica. De recursos.
De evaluación.
El enfoque histórico
Abordaje de ideas, hipótesis, experimentos, conclusiones,
descubrimientos, los adelantos como retrocesos en el tiempo.
“Construimos nuestros conocimientos en forma similar al modo en que se va
construyendo históricamente el conocimiento científico”
(Rossignuolo – Vega 2013).
Un desafío: inclusión de las TIC
¿Por qué incluir las TIC
en la secuencia didáctica?
Las fortalezas de las TIC en la secuencia didáctica
UbicuidadTrabajo
colaborativo
Acceso a fuentes de información
Modelo TPCK
Innovación
Herramientas TIC de la secuencia
Procesador de texto . Sitios web. Secciones del aula virtual: foro, wiki,
etc. Google Drive. Cronos o Dipity. Cámaras web,
digitales, celular. Audiovisuales: Power Point y Movie Maker.
Herramientas TIC de la secuencia
Sobre evaluación• EVALUAR EL PROCESO Y NO EL PRODUCTO
FINAL.• Utilización de la retroalimentación,
coevaluación.• Remarcar fortalezas en vez de debilidades.• EVALUACIÓN = NO COMO SINONIMO DE EXCELENCIA SINO COMO REGULACIÓN DE
APRENDIZAJES CONTINUOS.• Utilizar distintos tipos de instrumentos de
evaluación.
Propósito alcanzado:Comprensión de los contenidos y construcción del concepto de fotosíntesis. Apropiación de las TIC para su implementación como futuros docentes.
Final de la secuencia didáctica