plan de aula 2

SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMALSUPERIOR FARALLONES DE CALI

AREA: Ciencias sociales DOCENTE: Andrés Arango, Vanessa Rueda GRADO: 4 a 5 PERIODO:3

NUCLEO PROBLÉMICO: relación histórico-cultural

PROPÓSITO INSTITUCIONAL: Leer, escribir e interpretar diversos textos.

JUSTIFICACIÓN

La importancia de aprender a conocer la historia, y de cómo todo tiene un principio es de suma importancia en esta época la cual vemos que cada día se olvida de sus orígenes de su historia y de cómo los conflictos nos llevan cada día más a un abismo sin poder llegar al fondo de él.Por eso vemos que aprendiendo de nuestras raíces, de los conflictos del pasado y sus consecuencias podemos dar un poco de conciencia, a los estudiantes puesto que ellos son el futuro de nuestro país y son ellos los que en realidad van tomar las riendas. La propuesta hecha nos ayuda a cimentar la cultura, el respeto por las personas, los bienes materiales e inmateriales que tienen nuestro país y las muchas culturas que en realidad han existido y las hemos dejado atrás.

ESTÁNDARES

Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales.

Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan de ellas.

Reconozco la utilidad de las organizaciones político-administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos.

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COMPETENCIAS AMBITOS TEMÁTICOSESTRATEGIAS METODOLOGÍCAS Y

RECURSOSEVALUACIÓN EINSTRUMENTOS

Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto

La independencia y sus implicaciones políticas, económicas y sociales.

El urbanismo como reflejo de influencias culturales.

Relación histórico cultural

Se les hablara de la independencia de Colombia y de la conformación de los partidos políticos, contándoles de cómo la violencia la cual hasta nuestros días aún existe por un pedazo de tierra la cual en realidad no nos pertenece.Se conformaran grupos de trabajo, los cuales nos cuenten como era la época de la independencia.Posteriormente se conformaran grupos de trabajo donde nos den una mirada al urbanismo y como se crearon las grandes ciudades que hoy existen en Colombia.

La importancia de la evaluación en medir el conocimiento de los estudiantes y saber sus dificultades, en que estamos fallando pero en realidad la evaluación se hace más que todo para medir un conocimiento.Es más importante que el estudiante realmente aprenda y comprenda la importancia de los temas tratados a lo largo del periodo y su aplicación a su vida, y de saber cómo los colocarían para el beneficio de ellos y de la sociedad.Igualmente se elaboraran evaluaciones escritas, orales y la participación activa del estudiante en


CÓDIGO: GAC -FOR 02

PROCESO: GESTIÓN ACADÉMICA FECHA: 24 – 01 - 2014

FORMATO PLAN DE AULA VERSIÓN : 01 PAG 1 de 1



por mí mismo y por los demás, y los practico en mi contexto cercano (hogar, salón de clase, recreo, etc.).

Participo, en mi contexto cercano (con mi familia y compañeros), en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de metas comunes y las cumplo.

Características de las formas de vida de la colonia, de los diversos grupos; españoles, criollos, mestizos, indígenas esclavos.

Persecución delas costumbres y rituales paganos.

El espacio y los mapas en el pasado y en el presente.

Se harán salidas pedagógicas a los museos de la ciudad: museo arqueológico la merced, donde aprenderán el desarrollo de las diferentes culturas que habitaron Colombia antes de la llegada de los españoles, al igual que el museo de oro de calima donde encontraran, piezas y cerámicas de la cultura del valle del cauca.Con estas a estos y otros museos que encontramos en la ciudad de Cali, les enseñaremos a los estudiantes las características de las culturas indígenas antes de la colonia.

Les contaremos como eran perseguidos los aborígenes por sus costumbres, las cuales para los españoles eran paganas. Y se les contara como hasta el momento hay persecución de sectores armados a la población, por sus pensamientos políticos o por un pedazo de tierra. Para esto utilizaremos la web y en especial utilizaremos el centro nacional de memoria histórica, donde nos daremos cuenta de cómo el conflicto armado ha dejado a miles de víctimas en un país el cual la memoria siempre falla.

Con todo esto queremos enseñarles a los estudiantes de cómo ha empezado el conflicto armado en Colombia y de cómo a desangrado a un país y que aún lo sigue haciendo.

las actividades propuestas en las clases, los talleres que se realizaran siempre serán en clase y para el beneficio de ellos.

OBSERVACIONES:







BIBLIOGRAFIA: Plan de area 2014 Institucion Educativa Escuela Normal Superior Farallones de Cali Didactica de las Ciencias Sociales para primaria

Anexos:

http://www.cali.gov.co/publicaciones/museos_pubhttp://www.centrodememoriahistorica.gov.co/micrositios/informeGeneral/

ELABORÓ :_____________________________ REVISÓ: _______________________________ APROBÓ: ________________________





http://www.centrodememoriahistorica.gov.co/micrositios/informeGeneral/

http://www.cali.gov.co/publicaciones/museos_pub

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