PLAN DE DESARROLLO COMUNITARIO

1. Datos Informativos:

1.1-Estudiante Maestra: ROSA ALBA CHALACÁN

1.2-Supervisora Práctica: Lic. Rolando

Fernando arteaga

1.3. Escuela: “Dr. Ulpiano rosero”

1.4. Tipo: Pluridocente.

1.5. UBICACIÓN.

1.5.1. Provincia: Carchi.

1.5.2. Cantón: montúfar

1.5.3. Parroquia: LA PAZ

1.5.4. Comunidad: Pizan

1.5.5. Sector : RURAL

1.6. Directora: Prof. María dolores cortés

1.7. Fecha inicial: 12 de septiembre del 2011

1.8. Fecha terminal: junio del 2011

1. TITULO

“MEJORANDO LA CALIDAD DE VIDA DE LOS HABITANTES DE LA COMUNIDAD DE PIZAN”

San Gabriel 2011

DIAGNÓSTICO

Yo, Rosa Alba Chalacán estudiante maestra de la escuela “Dr. Ulpiano Rosero C” de la comunidad de Pizan parroquia la Paz, responsable de la enseñanza en cuarto y quinto año, con la finalidad de conocer las necesidades y problemas que aquejan a la comunidad y escuela se realiza una sesión el día 7 de Septiembre del 2011 a las 2 de la tarde con la participación de todos los miembros de la

comunidad en que expusieron sus preocupaciones y de lo cual se pudo obtener suficiente información que servirá para la ejecución del siguiente plan.

LISTADO DE PROBLEMAS

Caminos de acceso a la comunidad en mal estado Reubicación familiar Estudiante maestro no cuenta con una vivienda Toda la comunidad no tiene alumbrado público No hay cerramiento en la escuela Reconstrucción de veredas de la escuela Protección de ventana de la escuela Funcionamiento del agua Potable Falta de Computadora Correcto funcionamiento del huerto escolar

2. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN

ALUMNO(A) MAESTRO(A) NO CUENTA CON UNA VIVIENDA

Los alumnos maestros y maestras del Instituto Superior “Ciudad de San Gabriel”, han venido prestando sus servicios por cuatro años consecutivos en la institución Educativa, es por ello que la preocupación es latente ya que al iniciarse un nuevo año lectivo no se puede saber en qué lugar de la comunidad se encontrará alojamiento.

Tomando en cuenta que la comunidad es pequeña en su espacio geográfico y la mayoría de sus habitantes viven de jornal diario y muchos no tienen vivienda propia, por lo que se dificulta el arriendo. En este año las familias Cucas Morales hicieron un esfuerzo y prestó una habitación a la estudiante maestra.

Con la construcción de la vivienda se dará mejores garantías de convivencia alumno maestro y comunidad en general, y a si se podrá compartir experiencias que ayuden al desarrollo de actividades que beneficien a todos los habitantes.

CAMINOS DE ACCESO A LA COMUNIDAD EN MAL ESTADO

En la comunidad existe un camino que no se encuentra empedrado por lo que ha traído serios inconvenientes a los moradores. La adecuación de las vías de la comunidad mejorará la comunicación y así se logrará en parte mejorar la calidad de vida.

UTILIZACIÓN CORRECTA DEL HUERTO DE VERDURAS

La comunidad de Pizan hace varios años cambió su modo de producción, a sustituido la siembra de trigo, cebada, papas y verduras, por el cultivo de tomate de árbol, que en parte ayuda económicamente a las personas que se dedican a esta actividad, pero por otra a perjudicado a la mayoría de habitantes ya que no todos tienen terrenos. Con esta actividad disminuyó su trabajo haciendo que las familias migren.

3. ÁRBOL DE PROBLEMAS

DESORGANIZACIÓN COMUNAL

NO HAY COMUNICACIÓN

AUTORIDADES LOCALES

MAESTRAS Y COMUNIDAD

NO APOYANNO HAY AFINIDAD

MAL ENTENDIDONO CONTRIBUYEN

NO HAY OBRAS

CONSTRUCCIÓN DE LA CASA DEL ESTUDIANTE MAESTRO

NO CONSTRUYEN

NO HAY AVANCE

NO HAY AVANCE

PERDIDAS HUMANAS

DETERIORO DE LAS VIAS

POCO PRESUPUESTO

ACCIDENTES

GOBIERNOS LOCALES

DESTRUCCIÓN

NO HAY APOYO

NO HAY OBRAS

LLUVIAS

INSEGURIDAD

NO CONTRIBUYEN

CAMINOS DE ACCESO A LA CCOMUNIDAD EN MAL ESTADO

NO HAY AVANCE

UTILIZACIÓN CORRECTA DEL HUERTO DE VERDURAS

TERRENOS NO PRODUCEN

MIGRACIÓNDESGASTE DE SUELOS

GOBIERNOS LOCALES

NO HAY GARANTIAS DE VENTA

MONOCULTIVONO HAY SUFICIENTES TERRENOS

POBREZA

NIÑOS MAL ALIMENTADOS

DIFICULTAD PARA APRENDER

PERDIDAS DE AÑO

POCA SIEMBRA

NO HAY TRABAJO

ABANDONO A LA COMUNIDA

DESORGANIZACIÓN FAMILIAR

POCOS INGRESOS ECONÓMICOS

4. RED CONCEPTUAL

NO CONSTRUYEN

NO HAY OBRAS

NO HAY AVANCE

MAL ENTENDIDOS NO

CONTRIBUYEN

MAESTRAS Y COMUNIDAD

AUTORIDADES LOCALES

NO HAY AFINIDAD

NO HAY COMUNICACIÓN

NO APOYAN

CONSTRUCCIÓN DE LA VIVIENDA DEL ESTUDIANTE MAESTRO

DESORGANIZACIÓN COMUNAL

NO HAY AVANCES

INSEGURIDAD

ACCIDENTES

NO HAY AVANCE

DETERIORO DE LAS VIAS NO

CONTRIBUYEN

POCO PRESUPUESTO

LLUVIAS

GOBIERNOS LOCALES

NO HAY OBRASDESTRUCCIÓN

CAMINOS DE ACCESO A LA COMUNIDAD EN MAL ESTADO

NO HAY APOYO

PERDIDAS HUMANAS

5.- OBJETIVOS:

ABANDONO DE LA COMUNIDAD

DESORGANIZACIÓN FAMILIAR

NIÑOS MAL ALIMENTADOS

TERRENOS NO PRODUCEN POCOS INGRESOS

ECONÓMICOS

MONOCULTIVONO HAY SUFICIENTES TERRENOS

PERDIDASDESGASTE DE SUELOS

MIGRACIÓN

UTILIZACIÓN CORRECTA DEL HUERTO DE VERDURAS

NO DAN GARANTIAS DE VENTA

POBREZA NO HAY TRABAJO

POCA SIEMBRA

DIFICULTAD PARA APRENDER

PERDIDA DE AÑO

Lograr gestionar la construcción de la primera etapa de la casa del alumno(a) maestro (a).

Ayudar en la gestión a que las vías de acceso a la comunidad estén en buen estado para que todos los integrantes vivan en armonía y puedan tener los mismos beneficios.

Crear un huerto con la siembra de de verduras en el terreno de la escuela, para aportar a la nutrición de niños y comunidad.

6. ACTIVIDADES:

DIFICULTAD ACTIVIDAD1. CONSTRUCCIÓN DE LA PRIMERA

ETAPA DE LA CASA DEL ESTUDIANTE MAESTRO.

Reunión con padres de familia y

comunidad. Oficio al Gobierno Parroquial de la Paz

para la construcción. Oficio a autoridades no

gubernamentales2. CAMINOS DE ACCESO A LA

COMUNIDAD EN MAL ESTADO Reunión con padres de familia y

comunidad Minga con padres de familia y

Comunidad.3. UTILIZACIÓN CORRECTA DEL

HUERTO DE VERDURAS Reunión con padres de familia Oficio al Ilustre MUNICIPIO DE

MONTÚFAR para la dotación del cerramiento del huerto de verduras.

Fumigar el terreno con mata maleza para la siembra.

Tractorar el terreno. Minga alumna maestra padres de

familia para preparar la tierra para la siembra.

Hacer los semilleros Sembrar Cultivar Cosechar Vender

7. CRONOGRAMA

ACTIVIDADESTIEMPO

Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1. ELABORACIÓN DEL TALLER CURRICULAR COMUNITARIO

X

2. ELABORACIÓN DEL PLAN DE DESARROLLO COMUNITARIO

X X X

3. PRESENTACIÓN Y REVISIÓN DEL PLAN DE DESARROLLO COMUNITARIO

X

4. ENTREGA DEL PLAN DE DESARROLLO COMUNITARIO

X

5. GESTIONAR ANTE LAS AUTORIDADES GUBERNAMENTALES Y NO GUBERNAMENTALES LA CONSTRUCCIÓN DEL LA CASA DEL ALUMNO (A) MAESTRO (A)

X

6. GESTIONAR AL ILUSTRE MUNICIPIO DE MONTUFAR PARA EL ARREGLO DE VIAS EN LA COMUNIDAD

7. SEMBRAR UN HUERTO DE VERDURAS EN LA ESCUELA

8. GESTIONAR EL CERRAMIENTO DEL HUERTO DE VERDURAS AL ILUSTRE MUNICIPIO DE MONTÚFAR.

X

8. RECURSOS

DIFICULTAD RECURSOSCOSTRUCCIÓN DE LA PRIMERA ETAPA CASA DEL ALUMNO(A) MAESTRO (A)

HUMANOS Padres de familia y comunidad. Directora Estudiante maestra

MATERIALES Hierro Ladrillo Cemento Piedra Ripio Arena Eternith Ventanas Puertas Cerámica Alambre para luz Madera Pintura Chapas Llaves

ECONÓMICOSAutoridades pertinentes(equivalente en obras)

CAMINOS DE ACCESO A LA COMUNIDAD EN MAL ESTADO

HUMANOS ComunidadAlbañiles ( I.M.M)MATERIALES

Palas Picos Carretilla Piedra Arena

ECONÓMICOSGobierno provincial (equivalente en obras)

UTILIZACIÓN CORRECTA DEL HUERTO DE VERDURAS

HUMANOS Padres de familia Estudiante maestraMATERIALES

Bomba de fumigar Tractor Palas Rastrillo

ECONÓMICOSPadres de familia( Cuota)Alumna maestra (equivalente :semillas)Ilustre Municipio de Montúfar (Equivalente en obras)

9. EVALUACIÓN

Para dar posibles soluciones a las dificultades prioritarias encontradas en la comunidad se realizará los siguientes instrumentos.

EVALUACIÓN INICIAL

LA ENCUESTA NOS SERVIRA PARA CONOCER SI ES NECESARIO LA CONSTRUCCIÓN DE LA CASA DEL ALUMNO MAESTRO,CAMINOS DE ACCESO A LA COMUNIDADEN MAL ESTADO , UTILIZACIÓN CORRECTA DEL HUERTO ESCOLAR.

COMUNIDAD DE PIZAN

NOMBRE DEL ENCUESTADO…………………………………………………………………………………………

1.- ¿Es necesario construir la casa del alumno maestro? Por qué

SI ( ) NO ( )

2.- ¿Está usted en la capacidad de colaborar en participar de las mingas para el beneficio de la construcción de la para la construcción de la casa del alumno maestro?

SI ( ) NO ( )

3.- ¿Cree usted que adecuando las vías de acceso a la comunidad podrán tener más seguridad? Porque

SI ( ) NO ( )

4.- ¿Ayudaría usted a la adecuación de las vías de su comunidad?

SI ( ) NO ( )

5.- ¿Es necesario crear un huerto de verduras? Por qué

SI ( ) NO ( )

6.- ¿Beneficiará a los niños la siembra de verduras? Porqué

SI ( ) NO ( )

7.- ¿Cree usted que la siembra y producción de verduras beneficiará un ingreso económico a la escuela?

SI ( ) NO ( )

EVALUACIÓN DE PROCESO

FICHA DE OBSERVACIÓN

TIENE LA FINALIDAD DE VERIFICAR EL AVANCE DE LAS NECESIDADES PRIORITARIAS

Nombre:………………………………………………………….

PREGUNTAS Si No

1. ¿Se está logrando la construcción de la primera etapa de la casa del estudiante maestro?

2. ¿Se está logrando que se adecuen las vías de la comunidad?

3. ¿Se está logrando la construcción de un huerto de verduras?

4. ¿La alumna maestra colabora en las actividades?

5. ¿La comunidad está colaborando en el desarrollo de las actividades

EVALUACIÓN FINAL

Esta encuesta tiene la finalidad de conocer si se dio soluciones a las dificultades priorizadas en el taller curricular comunitario.

ENCUESTA

COMUNIDAD DE PIZAN

NOMBRE:……………………………………………

1.- ¿Se logró conseguirla casa del alumno maestro?

SI ( ) (NO)

2.- ¿Colaboró la comunidad para adquirir la construcción de la casa del alumno maestro?

SI ( ) (NO)

3.- ¿Se logró adecuar las vías en la comunidad?

SI ( ) (NO)

4.- ¿Se tiene más seguridad con las vías en buen estado?

SI ( ) (NO)

5.- ¿La comunidad ayudó en la adecuación de las vías?

SI ( ) (NO)

6.- ¿Se creó el huerto de verduras en la escuela?

SI ( ) (NO)

7.- ¿Benefició a siembra de verduras a los niños de la comunidad?

SI ( ) (NO)

8.- ¿La siembra de verduras aportó económicamente a la escuela?

SI ( ) (NO)

ORLANDO FERNANDO ARTEAGASUPERVISOR ISPED

10. ANEXOS

EL TRANSPORTE DE LA COMUNIDAD

ESCUELA “Dr. Ulpiano Rosero”

NIÑOS DE CUARTO Y QUINTO AÑO DE BÁSICA

SESIÓN (TALLER CURRICULAR COMUNITARIO)

CAMINOS EN MAL ESTADO

TERRENO DE LA ESCUELA (HUERTO DE VERDURAS)

FUMIGACIÓN CON MATA MALEZA PARA EL HUERTO DE VERDURAS

TERRENO PARA HUERTO EN PROCESO DE TRABAJO