PERSONALIDAD Y PERSONALIDAD Y SOCIALIZACIÓNSOCIALIZACIÓN

Prof. Fanny Canciani

Horton y Hunt

EL SIGNIFICADO DE LA PERSONALIDADEL SIGNIFICADO DE LA PERSONALIDAD

Cada persona desarrolla su PERSONALIDAD única mediante el proceso

de SOCIALIZACIÓN.

EL SIGNIFICADO DE LA PERSONALIDADEL SIGNIFICADO DE LA PERSONALIDAD

“PERSONALIDAD: es la totalidad del comportamiento de un individuo con un sistema determinado de tendencias que interactúan con una secuencia de situaciones.” Yinger

SISTEMA DETERMINADO DE TENDENCIAS: cada persona tiene formas características de actuar, y actúa en forma semejante uno y otro día.

INTERACCIÓN CON UNA SECUENCIA DE SITUACIONES: el comportamiento es un producto conjunto de las tendencias de comportamiento de una persona y de las situaciones de comportamiento que esa persona confronta.

Para entender la personalidad…Para entender la personalidad…Conocer la interacción del organismo biológico

con varias clases de experiencias sociales y culturales.

FACTORES INFLUYENTES:FACTORES INFLUYENTES:Herencia biológicaMedio ambiente físicoCulturaExperiencia de grupoExperiencia única

HERENCIA BIOLÓGICA…HERENCIA BIOLÓGICA…

Proporciona la MATERIA PRIMA de la personalidad (puede modelarse de maneras diferentes).

SIMILITUDES BIOLÓGICAS (manos, cinco sentidos, glándulas sexuales, cerebro complejo): explican ALGUNAS similitudes en la personalidad y comportamiento de todas las personas.

HERENCIA BIOLÓGICA ÚNICA: nadie (excepto un gemelo idéntico) tiene las mismas características físicas heredadas.

ASUNTO POLÍTICOASUNTO POLÍTICO

Creencia pasada: características de la personalidad (ambición, honradez, criminalidad, desviación sexual): surgían de predisposiciones hereditarias.Hoy: todas las características de la personalidad se forman por la experiencia.

naturaleza - crianzaHERENCIA CONTRA EL AMBIENTE

Igualdad de recompensas Recompensas desiguales (marxistas) (conservadores)Las personas no difieren Capacidades innatasen sus capacidades innatas desiguales.

¿Diferencias hereditarias o ¿Diferencias hereditarias o ambientales?ambientales?

Lo real: Diferencias biológicas individuales.

Características individuales determinadas por el ambiente /= por la herencia

Liderazgo Coeficiente intelectualControl de impulsos Sociabilidad

Actitudes e intereses Impulsividad

La herencia biológica es importante para algunas características de la personalidad y menos importante para otras.

Aunque los potenciales heredados estén desarrollados la persona está muy afectada por su experiencia social.

Maduración biológica y personalidadMaduración biológica y personalidad

Algunos tipos de aprendizaje son posibles solo después de haber alcanzado un nivel determinado de maduración.

Creencias populares: pelirrojos violentos y agresivos: falsas pero asociación válida; aunque NO se ha probado VÍNCULO GENÉTICO.

Es raro que sean las características físicas mismas y no la expectativa social la que producen algunas características de comportamiento.

Características físicasCaracterísticas físicas

Cada característica física: Cada característica física: social y culturalmente definida social y culturalmente definida

en toda sociedad.en toda sociedad.

Lo físico puede hacer a alguien una persona bella o exitosa en una sociedad o todo lo contrario en otra.

Una característica física particular se convierte en un factor en el desarrollo de la personalidad, según como se defina y se trate en la sociedad propia y en los grupos de referencia.

La gente responde a las expectativas de comportamiento de los otros, y tiende a ser lo que las otras personas esperan que sea: pelirrojos excusados por sus arranques temperamentales podrían desarrollar violencia.

Asociación estadística: puede existir pero universalidad puede desmoronarla y afirmar que responde a expectativas sociales.

Es raro que sean las características físicas mismas y no la expectativa social las que producen algunas características de comportamiento.

Tony MeléndezTony Meléndezhttp://www.youtube.com/watch?v=VCgtYudwj9Q

¿Característica física?¿Expectativas de otros?

¿Factores que influyeron en su AUTOIMAGEN y

PERSONALIDAD?

AMBIENTE FÍSICO…AMBIENTE FÍSICO…

Antiguos (Confucio, Aristóteles, Hipócrates, Huntington) han intentado explicar el comportamiento a partir del clima y geografía: VÁLIDO en un marco etnocéntrico.

AMBIENTE FÍSICO: factor menor en la evolución cultural y menos importante en el desarrollo de la personalidad.

TODO TIPO DE PERSONALIDAD PUEDE ENCONTRARSE EN CUALQUIER CLASE DE CLIMA.

ALGUNA influencia: quolla de Perú: hipoglicemia: deficiencias de la dieta (cocaína): pueblo más violento.

CULTURA…CULTURA…

Alguna experiencia es común a todas las culturas: Niños cuidados o alimentados por personas de más edad.

Cada sociedad proporciona a prácticamente todos sus miembros algunas experiencias que no ofrecen las otras sociedades.

De la experiencia social, común virtualmente a todos los miembros de una sociedad dada, surge una configuración característica de la personalidad que es típica de muchos miembros de esa sociedad.

PERSONALIDAD MODALDuBois 1944

Modo: término estadístico referente a aquel valor que aparece con más frecuencia en un universo.

MELANESIA: DOBUANOS MELANESIA: DOBUANOS

La Melanesia es una región insular de Oceanía conformada por islas como Nueva Guinea, Nueva Caledonia, Nuevas Hébridas y Fiji.

Sus habitantes son de raza negra y tienen fama de ser buenos navegantes.

El dobuan o angustiadoEl dobuan o angustiado

TRIBU DOBUANA EN MELANESIA

Hostiles, suspicaces, desconfiados, celosos, sigilosos y mentirosos.

Viven en un mundo lleno de mal, rodeados por enemigos, brujas y hechiceros.

Están seguros de que serán destruidos. Mientras tanto buscan protegerse mediante su propia magia, pero nunca pueden disfrutar de una seguridad confortable.

Las otras personas están tratando de dañar en realidad. La cultura forma una pauta de personalidad que es

normal y útil para la cultura.

Los serviciales zuñiLos serviciales zuñi

LOS ZUÑI DE NUEVO MÉXICO

Tienen como valores la armonía, cooperación, ausencia de competitividad, agresividad o avaricia.

El culto es la actividad dominante pero se centra en el control del clima, la fertilidad humana y ceremonias curativas.

La cooperación, moderación y ausencia de individualismo se evidencian en todo el comportamiento de los zuñi.

Las posesiones personales no tienen importancia y se prestan a los demás.

Se trabaja por el bien del grupo, no por la gloria personal.

Diferencias de personalidadDiferencias de personalidadCada sociedad desarrolla uno o más tipos básicos Cada sociedad desarrolla uno o más tipos básicos

de personalidad que se ajustan a la culturade personalidad que se ajustan a la cultura

DOBUANO ZUÑI

Suspicaces y poco dignos de confianza

Confiados y confiables

Aprehensivo e inseguro Seguro y serenoDisposición condescendiente Generoso, educado y servicialIrreflexivo y habitualmente conformista (ser diferente molesta al individuo y al grupo)

Normas de la culturaNormas de la cultura

Cada cultura proporciona una serie de influencias generales, que varían infinitamente de sociedad a sociedad.

Efectos más directos de las pautas de cultura sobre el individuo: Madagascar niños comienzan a trabajar tempranamente y también disfrutan de plenos derechos de propiedad.

Estas influencias difieren de una cultura a otra pero proporcionan un común denominador de experiencias para todas las personas que pertenecen a una sociedad determinante.

Psicoanálisis - subculturasPsicoanálisis - subculturas

Es la atmósfera total y no la práctica específica la que es importante en el desarrollo de la personalidad: literatura sobre psicoanálisis que dieron importancia al adiestramiento infantil fueron descartadas por estudios.

El cuadro de la personalidad modal es válido para una sociedad simple con una cultura integrada pero no para la compleja en la que existen tantas personalidades modales como subculturas. EEUU: es preciso señalar la subcultura que tenemos en mente.

Desviación individualDesviación individual

La personalidad modal o típica consiste en una serie de características de personalidad, gran cantidad de las cuales son compartidas por la mayor parte de los miembros de ese grupo.

Cada sociedad y grupo social permite cierto numero de desviaciones individuales respecto de la personalidad modal.

Cuando esta desviación se extiende más allá de lo que se considera “normal” esa persona

es considerada “extravagante”

La socialización y la personalidadLa socialización y la personalidad

SOCIALIZACIÓN: proceso de aprendizaje que transforma al hombre en una persona con personalidad humana (human personality).

PROCESO mediante el cual se interiorizan las normas del grupo en el que uno vive, de modo que emerge una “personalidad” (self) única.

Al principio de la vida no hay personalidad: 18 meses – 2 años: “yo”, “conocimiento de si mismo”: tomar conciencia de ser un humano distinto.

MADURACIÓN FÍSICA + ACUMULACIÓN DE EXPERIENCIAS SOCIALES= IMAGEN DE LA CLASE DE PERSONA QUE ES (AUTOIMAGEN): proceso individual mas importante en el desarrollo de la PERSONALIDAD.

Importancia de los GRUPOSImportancia de los GRUPOS

Sin la experiencia humana de grupo: no se desarrolla la PERSONALIDAD HUMANA (adultos normales)

/= niños que sufren rechazo emocional extremo y se ven privados en un cuidado afectuoso normal: fracasan en el desarrollo de la personalidad

GRUPOS DE REFERENCIAGRUPOS DE REFERENCIA

MODELOS IMPORTANTES en la vida de las personas para las ideas y normas de conducta.

FAMILIA: más importante: características básicas de la personalidad se forman en los primeros años.

GRUPO DE PARES: misma edad y status: rechazo social va acompañado de fracaso social durante la vida.

Serie de grupos de referencia surge y desaparece.

Grupos múltiples y socializaciónGrupos múltiples y socialización

Sociedades complejas: grupos y subculturas con normas diferentes y a veces opuestas.

Presiones opuestas: dos alternativas: seccionar la vida (desarrollando personalidades diferentes en cada grupo) o elegir un grupo de referencia.

Poder del grupo de pares para cultivar pautas de comportamiento contrarias a las familiares (no todos los grupos de pares entran en conflicto con la familia o sociedad)

ARMONÍA con la mayor parte de las normas de la sociedad adulta convencional.

VER ES COMPORTARSE…VER ES COMPORTARSE…

“Rebelión de los jóvenes” – “brecha generacional”:PRESIÓN PARA EL CAMBIO /= DE ACUERDO CON

LOS PADRES.

ELECCIÓN DE GRUPOS (apoyan o no los valores de los adultos) se relaciona con la AUTOIMAGEN

DELINCUENTES: no amados, incapaces, inaceptados, menos apreciados: GRUPO: refuerza comportamiento agresivo.

Experiencia única y personalidadExperiencia única y personalidad

¿Niños educados en la misma familia que difieren?

EXPERIENCIAS DISTINTAS: Cada experiencia personal es única en el sentido de que nadie más puede repetirla perfectamente.

HERENCIA BIOLÓGICA ÚNICA (/=gemelos)+ SERIE ÚNICA DE EXPERIENCIAS se integran

El significado y el impacto de una experiencia DEPENDE de otras que la hayan precedido.

PERSONALIDAD COMPLEJA

TEORÍASTEORÍAS desarrollo de la personalidaddesarrollo de la personalidad

COOLEYCOOLEYMEADMEADFREUDFREUD

ERIKSONERIKSONPIAGETPIAGET

COOLEY: COOLEY: IDENTIDAD POR ADSCRIPCIÓNIDENTIDAD POR ADSCRIPCIÓN

CONCEPTO (noción de la clase de persona que es): IMAGEN que uno construye con la ayuda de los otros.

¿Qué dicen de mi? Respuestas de los otros… Dicen con frecuencia, firmeza, varias personas:

ACTÚO ASÍ

La AUTOIMAGEN DE UNA PERSONA NO ESTA NECESARIAMENTE RELACIONADA CON LOS

HECHOS OBJETIVOS

NUESTRA PERCEPCIÓNNUESTRA PERCEPCIÓN

IDENTIDAD POR ADSCRIPCIÓN: que se descubre por medio de las REACCIONES de

los otros.

PERCEPCIÓN de las reacciones o JUICIOS de los otros (ESPEJO) nos da una imagen de nuestra

identidad social.

PUEDE DIFERIR DE LA IMAGEN que otros se han formado de nosotros (malinterpretación)

NUESTRA PERCEPCIÓN (a veces inexacta) FORMA AUTOIMAGEN y no los juicios reales de los otros.

Mead sostiene que es el lenguaje lo que nos hace seres autoconscientes, es decir, conocedores de nuestra propia individualidad, y el elemento clave en este proceso es el símbolo.

Hemos aprendido a pensar en el objeto de un modo

simbólico.

Cada uno es consciente de sí mismo porque aprende a "mirarse" desde fuera, a verse como lo ven los demás.

Buscamos constantemente "claves" que nos indiquen cuál es el tipo de comportamiento más apropiado.

MEAD: MEAD: EL OTRO GENERALIZADOEL OTRO GENERALIZADO

““EL OTRO GENERALIZADO”EL OTRO GENERALIZADO”

Proceso de interiorizar las actitudes de los otros.Compuesto de las expectativas que uno cree que

los otros tienen con respecto a uno: TODOS ESPERAN QUE YO…

PROCESOS:ACEPTACIÓN DEL ROL: intento de actuar de

acuerdo con el comportamiento que se esperaría de una persona que realmente tiene el rol que uno ocupa (juegos)

DESEMPEÑO DEL ROL: representar el comportamiento de un rol que uno realmente tiene (se convierten en madre)

OTRO GENERALIZADOOTRO GENERALIZADO

Mediante la conciencia de los roles, sentimientos y valores de otros, EL OTRO GENERALIZADO toma forma en nuestra

mente.

Compuesto de los roles que otras personas desempeñan y de las expectativas que tienen

respecto de nosotros.

TODOS: SELF= PRODUCTO SOCIALTODOS: SELF= PRODUCTO SOCIAL

COOLEY – MEAD: interaccionistas: La personalidad moldeada mediante nuestra

interacción social: INDIVIDUO Y SOCIEDAD: aspectos de la misma realidad: ARMONÍA

FREUD: CONFLICTO: YO (motivos e impulsos básicos son negados y reprimidos por la sociedad)

ID- EGO (parte racional que supervisa la represión del yo por el superego)– SUPEREGO (valores internalizados: conciencia)

ERIKSON: ERIKSON: CRISIS EN OCHO ETAPASCRISIS EN OCHO ETAPAS

CRISIS DE IDENTIDAD:Confiar o desconfiarAutonomía o dudaSentido moral: Complejo de EdipoHabilidades técnicas: competenciaIdentidad personal: interacciónRelaciones amorosas durables con el sexo

opuestoContribución a su propia familia y sociedadAceptación del fin de la vida con dignidad o

desesperación.

PIAGET: PIAGET: ETAPAS DEL APRENDIZAJEETAPAS DEL APRENDIZAJE

PROGRAMACIÓN BIOLÓGICA:ETAPAS de desarrollo (conocimientos necesarios

para pasar) y avanzar hacia el pensamiento lógico y racional.

Primeros años: Obediencia a reglas externas por el efecto (no por moral)

7-8 años: reglas basadas en práctica, respeto mutuo, justicia.

AUTOIMAGENAUTOIMAGEN

FACTOR SUMAMENTE ACTIVO EN EL COMPORTAMIENTO.

NO SATISFACTORIA: conductas desagradables, antisociales, delincuencia.

Intentos desesperados por reparar una imagen intolerable: incompetencia, devaluación o falta de importancia.

Sabelotodo, delincuente

SUICIDIO: RESPUESTA EXTREMA