perfil proyecto autoevaluacion
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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATOCENTRO DE POSGRADO
MAESTRÍA“DISEÑO CURRICULAR Y EVALUACIÓN EDUCATIVA”
EVENTO
EVALUACIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS
TEMA: PERFIL DEL PROYECTO DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
DOCENTE: MSc. NORMA ROBALINO.
MAESTRANTES:LCDO. MENTOR ACUÑA. DRA. CARMITA ACURIO. LCDA. CRISTINA COBO.
ING. JORGE NÚÑEZ C. DRA. PATRICIA PÉREZ
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PERFIL DEL PROYECTO DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL DE LA
ESCUELA PARTICULAR MIXTA“SANTA MARIANITA DE JESÚS”
Nombre del Plantel: Escuela Particular Mixta “Santa Marianita de Jesús.
Tipo: Particular.
Jornada: Matutina. Régimen: Sierra. Sexo: Mixta.
Fecha de Acuerdo de Funcionamiento Oficial: 15 de Noviembre de 1961.
Fecha de Creación Real del Plantel: 25 de Marzo de 1962.
Código Escuela Estadística: 18H00114
No. de Acuerdo o Resolución de Funcionamiento:165
Ubicación: Provincia: Tungurahua. Cantón: Ambato.
Dirección: Joaquín Ayllón 09-30 y Secundino Darquea Sector: La Merced
Teléfonos: 032822475
Directora: Hna. Gloria Rivera.
DATOS INFORMATIVOS
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• Un proceso permanente e integrador, que se desarrolla dentro y/o fuera de la institución, a los efectos de favorecer la calidad educativa, mediante juicios de valor, dando bases para la toma de decisiones.
EVALUCIÓN INSTITUCIONAL
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• Que un indicador de la calidad educativa puede definirse como "la descripción de una situación, factor o componente educativo en estado óptimo de funcionamiento"
CALIDAD EDUCATIVA
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LA ÉTICA EN LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
"Más importante que evaluar y que evaluar bien, es saber al servicio de que personas y de que valores se pone la evaluación. Porque la evaluación es más un proceso ético que una actividad técnica."
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• 1.- Guías y descripciones generales, no se enuncia ningún requisito.
• 2.- Normativas de referencia.• 3.- Términos y definiciones.• 4.- Sistema de gestión.• 5.- Responsabilidades de la Dirección.• 6.- Gestión de los recursos.• 7.- Realización del producto.• 8.- Medición, análisis y mejora.
ISO 9001-2008Es un conjunto
de normas sobre la calidad y las gestiones.
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SE REALIZÓ LA FUNDACIÓN EL 31 DE ENERO DE 1938, LAS HNAS. TOMARON
POSESIÓN DE LA CASA COMPLETAMENTE VACÍA Y MUY DETERIORADA, SINTIERON LA POBREZA, LA ESCASEZ, CARECEN HASTA DE
LO INDISPENSABLE, POCO A POCO LAS PERSONAS GENEROSAS FUERON
PROPORCIONÁNDOLES LO NECESARIO PARA SU SUBSISTENCIA Y PARA LAS
REPARACIONES NECESARIAS DEL EDIFICIO.
HISTORIA DE LA FUNDACIÓN DE LA ESCUELA PARTICULAR MIXTA
”SANTA MARIANITA DE JESÚS”
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MISIÓNLa Misión de la Escuela Particular Mixta “Santa Marianita de Jesús” de Ambato, es verdadera comunidad de formación liberadora y holística de la niñez y adolescencia, cimentada en criterios evangélicos que promueve una formación integral desarrollando el pensamiento lógico, crítico y creativo, con valores: universales, tradicionales, culturales, trabajo, sencillez, ternura y firmeza, y otros, para ser protagonistas de acción y cambio en lo escolar, familiar y social, comprometidas con el buen vivir.
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VISIÓNNuestra Institución Educativa será reconocida por su liderazgo en el desarrollo humano y científico de la sociedad Tungurahuense, con una gestión administrativa y pedagógica que direccione procesos integrales para la participación de toda la comunidad educativa.
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Es la mejor herramienta para conocer la realidad de una institución.
Vía segura de tomar decisiones de forma racional y fundamentadamente.
Instrumento perfecto para el logro de la calidad.
Es exitosa, sólo sí se realiza con la coparticipación de todos y cada uno de los miembros de la comunidad educativa.
Es necesario para establecer y diseñar el trabajo que ella supone
PROPÓSITOS
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OBJETIVO GENERAL• Formar personas de calidad y desarrollar una
Educación Integral: conocimientos y habilidades; inspiradas en el evangelio, que promuevan los valores humano-cristianos, para que las niñas y niños sean agentes de su propio crecimiento en todas las dimensiones.
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Formar buenos seres humanos comprometidos con el desarrollo científico y tecnológico, acorde con las exigencias del mundo
moderno.
Formar líderes críticos, reflexivos y propositivos, con identidad cultural, histórica, económica
ecuatoriana.
Generar el cambio de enfoque en la evaluación y mejorar la práctica docente en ese campo, estrategia válida para consolidar la Reforma
Curricular.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
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• La Institución es de carácter Mixta, cuenta con Educación Inicial (1er Año) y Educación General Básica (2do a 7mo Año), en horario Matutino de 07:10 am a 12:30 pm, en la actualidad cuenta con 330 niñ@s, 14 docentes y 4 personas como personal administrativo.
INFORMACIÓN GENERAL
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OBJETIVOS DEL PROYECTO DE AUTOEVALUACIÓN
Identificar las fortalezas y debilidades.
Incrementar los niveles de
eficiencia, eficacia y efectividad a
todos los ámbitos.
Promover una cultura de la
evaluación para propiciar el
mejoramiento y facilitar los procesos de
acreditación.
Fortalecer la Capacitación de la
Comunidad Educativa
Marianita en lo que respecta al
Sistema de Gestión de Calidad.
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MODELO DE EVALUACIÓN
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Nuestra Institución está ya en el Proceso de Capacitación sobre la Norma ISO 9001-2008 desde hace 2 años, en este tiempo se han desarrollado las siguientes actividades:
Manuales de Procesos. Indicadores de la mayoría de Procesos. Auditorías Internas. Reuniones del Comité de Calidad. Socializaciones con la Comunidad Educativa sobre la
Visión, Misión y Políticas de Calidad. Capacitación permanente en cursos planificados por la
empresa Certificadora Qualiplus.
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DELIMITACIÓN DEL OBJETO A EVALUAR
1.- Direccionamiento Estratégico y Horizonte Institucional.
2.- Diseño Curricular.
3.- Escala de Desarrollo Institucional de Gestión Administrativa.
4.- Participación y Convivencia.
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DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO Y HORIZONTE INSTITUCIONAL.
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DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO Y HORIZONTE INSTITUCIONAL.
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DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO Y HORIZONTE INSTITUCIONAL.
DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
MECANISMOS DE COMUNICACIÓN
ALIANZAS Y ACUER-DOS
CLIMA INSTITU-CIONAL
GOBIERNO ESCOLAR
Series1 2.4 2.7 2.3 1.5 3.5 3
0.25
0.75
1.25
1.75
2.25
2.75
3.25
3.75
PERFIL DE GESTIÓN DIRECTIVA Y HORIZONTE INSTITUCIONAL
ESCA
LA
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DISEÑO CURRICULAR
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DISEÑO CURRICULAR
APOYO FINANCIERO Y CON-TABLE
APOYO A LA GESTIÓN ACADÉMICA
ADMINISTRACIÓN DE RECUR-SOS FÍSICOS
Series1 2.5 3 3
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
3.0
3.1
PERFIL DE GESTIÓN ACADÉMICA
ESCA
LA
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ESCALA DE DESARROLLO INSTITUCIONAL DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA
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ESCALA DE DESARROLLO INSTITUCIONAL DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA
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ESCALA DE DESARROLLO INSTITUCIONAL DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA
APOYO FINANCIERO Y CONTABLE
APOYO A LA GESTIÓN
ACADÉMICA
ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS FÍSI-
COS
ADMINISTRACIÓN DE LA PLANTA
FÍSICA
SERVICIOS COM-PLEMENTARIOS
Series1 2.5 3 3 3.7 2.4
0.3
0.8
1.3
1.8
2.3
2.8
3.3
3.8
TABLA DE RESULTADOS DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA
ESCA
LA
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PARTICIPACIÓN Y COMPETENCIA
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PARTICIPACIÓN Y COMPETENCIA
PARTICIPACIÓN Y CONVIVENCIA
PREVENCIÓN PERMANENCIA E IN-CLUSIÓN
PROYECCIÓN A LA COMUNIDAD
Series1 3.3 2.3 2.3 2.5
0.3
0.8
1.3
1.8
2.3
2.8
3.3
TABLA DE RESULTADOS DE GESTIÓN DE LA COMUNIDAD
ESCA
LA
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![Page 31: Perfil proyecto autoevaluacion](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022081508/55846968d8b42a7a1d8b530e/html5/thumbnails/31.jpg)
GESTIÓN DIRECTIVA Y HORIZONTE INSTITU-
CIONAL
GESTIÓN ACADÉMICA GESTIÓN ADMINIS-TRATIVA
GESTIÓN DE LA CO-MUNIDAD
Series1 2.6 3.3 2.9 2.6
0.3
0.8
1.3
1.8
2.3
2.8
3.3
ESTADO GLOBAL DE LA GESTIÓN INSTITUCIONAL
ESCA
LA
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