pei - segunda parte

Instituto de Formación Docente Paraguarí PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

2010-2014

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El problema principal y sus causas


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Para responder a las demandas del entorno y a los principios de relevancia, entiéndase como el papel y sitio que ocupa la educación en la sociedad y

el mercado laboral; la calidad, en su forma multidimensional; e internacionalización, que deberá dar sustento a la movilidad e intercambios académicos

orientados a una mayor difusión del conocimiento; se plantean estos lineamientos:

Calidad en los servicios académicos y educativos

Perfeccionamiento y actualización de los docentes y funcionarios de la institución en la modalidad de enseñanza presencial-distancia y virtual.

Formación de equipos de investigación tecnológica y científica.

Revisión de las ofertas educativas de la institución.

Fortalecimiento de la cooperación entre los integrantes de equipos de trabajo.

Mejoramiento de la práctica pedagógica de los docentes y los alumnos - docentes.

Instalación de una comunicación dinámica, participativa y consensuada entre los miembros de la comunidad educativa.

Concertación de alianzas estratégicas interinstitucionales.

Con la aplicación de las acciones diseñadas en este documento pretendemos ser una institución que lidere en la excelencia académica, que tenga como

máximo objetivo el enfoque social cumpliendo con los criterios de calidad y pertinencia.


2010-2014

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Para ello es imprescindible la participación y esfuerzo de todo el personal del Instituto, alineándose con la estrategia definida y actuando con el

compromiso no solo de hacer las cosas bien, sino de hacerlas con una permanente preocupación de satisfacer las necesidades y expectativas de la

sociedad con la seguridad y la confianza del que sabe que camina en la dirección correcta.

2- MARCO REFERENCIAL

a. Visión

El Instituto de Formación Docente Paraguarí:

“Una institución que desarrolle sus potencialidades para llegar a ser la mejor del país, reconocida por su creatividad, innovación y vanguardismo, en la

formación, especialización, capacitación y actualización de profesionales educadores.

b. Misión

“Es un Centro Formador de Educadores que ofrece espacios de especialización, capacitación y actualización, acorde a las exigencias actuales con

proyección al desarrollo de competencias en las diversas áreas de la vida”


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3- MARCO OPERATIVO – Plan Plurianual

Objetivo General:

Consolidar la Formación Docente Continua aplicando eficientemente el sistema de formación presencial y virtual en todos los programas y proyectos

impartidos en la institución.

Meta General :

Implementar en un 90% en forma eficiente la Formación Docente Continua en sus diversas modalidades en el trascurso de 5 años.

Objetivos Específicos Metas

específicas

Evaluación

Estrategias Actividades

Principales

Cronograma por

año

Indicadores Medios de

verificación 1 2 3 4 5

1- Coordinar entre las diferentes

dimensiones las planificaciones

En un 80% la

institución

El IFD

difunde las

Número de notas,

invitaciones

Crear espacios para

la difusión de las

Reuniones con la

coordinación y

X

-

-

- -


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para la formación y

actualización de los docentes

atendiendo la demanda

educativa del IX Departamento

coordina las

planificaciones

para la

formación

docente

continua en el

trascurso de 2

años

ofertas

educativas en

un 80 %

enviadas para

ofertas cursos,

capacitaciones

Número de salidas

y/o visitas para la

difusión de las

ofertas educativas

diferentes ofertas

educativas

Promover el uso de

la información

producida en la

institución.

Conformar equipos

de promoción y

divulgación de las

ofertas educativas

de la institución.

supervisiones.

Instalación de

pasacalles.

Distribución de

afiches, trípticos en

jornadas y reuniones

Visitas a las

instituciones

educativas del

departamento

Visitas a programas

radiales y televisivos

del departamento

Propaganda callejera

X

X

X

- -


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Objetivo General:


impartidos en la institución.

Meta General :



específicas

Evaluación


Principales

Cronograma por

año



2.1. Crear espacios reales de

investigación pedagógica para la

producción de materiales de

aprendizaje presencial y virtual

El IFD en un

90% asigna

espacios para

la

investigación

científica y

tecnológica.

El 90% de

los docentes

tienen horas

reales para la

producción

de materiales

y entornos de

Módulos de

aprendizajes

presenciales,

semi-presenciales

y a distancia.

Creación de cursos

e-learning

Instalación de

equipo de

investigación

pedagógica y NTIC

Reasignación

eficiente en la carga

horaria de los

docentes

Conformación de

Equipos de

X

X

X

X

X

X

-

X

-

X


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2.2. Propiciar encuentros de

actualización del capital humano en

la modalidad presencial –virtual.

aprendizajes

para tutorías

presenciales

y virtuales

Cantidad de

cursos de

capacitación

propiciados por la

institución

Formación de

equipo de

administración de

entornos virtuales

de aprendizaje.

Investigar para generar, divulgar y aplicar conocimientos

Capacitación de los

recursos humanos

Investigación

Científica.

Conformación de

Equipos de TIC

Creación de la

plataforma de

ambientes virtuales.

Elaboración de

unidades didácticas,

módulos.

Participación en

cursos en uso de las

herramientas TIC.

Realización de

cursos de posgrado

en la formación

continua

x

X

x

X

-

X

-

X

-


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Difusión de cursos

de actualización,

grado y posgrados

Facilitar la

formación de los

recursos humanos

para la actualización

en cursos de grado

y posgrado teniendo

en cuenta las

necesidades de

especialización

Suscripción a cursos

de entornos virtuales


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Objetivo General:


implementados en la institución.

Meta General :



específicas

Evaluación


Principales

Cronograma por

año



3-Aplicar estrategias innovadoras

en el proceso aprendizaje

enseñanza en las diferentes

modalidades de enseñanza.

Los docentes

aplican en un

90%

estrategias

innovadoras

en diferentes

modalidades

Se aplican en

un 90%

estrategias

innovadoras

considerando

las diferentes

modalidades

Visualización en

las

programaciones

de los docentes

las diferentes

estrategias para

cada momento

Aplicación de

estrategias

cognitivas.

Investigación

bibliográfica

Utilizar estrategias

innovadoras en las

situaciones

didácticas de los

proyectos y

módulos

Planificar las clases,

X

X

-

-

-


2010-2014

20

de enseñanza implementad

as en el IFD

didáctico

Módulos

elaborados por los

docentes

Garantizar la

aplicación de

saberes adquiridos

en los cursos de

capacitación

tutorías

considerando el

modalidad de

enseñanza

X

X

X

-

-


2010-2014

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Objetivo General:



Meta General :



específicas

Evaluación


Principales

Cronograma por

año



4- Involucrar en las actividades a

los diversos estamentos del IFD

La comunidad

educativa

participa en un

90% de las

actividades

escolares y

Participación

de los

diversos

estamentos

en un 90% de

las

Asistencia de los

diversos

estamentos en las

actividades

Motivar la

participación

responsable

Delegar actividades

a los miembros de

Formar grupos

interfuncionales.

Estimular con elogios

y premios a los

miembros de la

x x - - -


2010-2014

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extraescolares

en un lapso de

5 años

actividades

institucionale

s

los diversos

estamentos.

Implementar

políticas de

estímulos a los

funcionarios con

méritos.

comunidad educativa.


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Objetivo General:



Meta General :



específicas

Evaluación


Principales

Cronograma por

año



5- Potenciar la utilización

infraestructura y los recursos de la

institución a través de proyectos y

convenios interinstitucionales.

En 3 años

tendrá

funcionalidad

en un 100 %

la sala

tecnológica,

El IFD

establece

convenios y

alianzas

interinstitucio

nales

Utilización de la

sala de informática

por otras

instituciones

educativas.

Utilización de la

Promover alianzas

estratégicas socio-

comunitarias.

Ejecutar proyectos

institucionales en las

diferentes

modalidades de

formación.

x x x - -


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laboratorio e

informática de

la institución

sala tecnológica

para cursos y

oficios.


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Plan Operativo Anual

Dimensión Organizacional

Objetivos específicos Actividades principales Actividades concretas

Cronograma Recursos Responsables

Evaluación


verificación

1-Coordinar entre los diferentes

estamentos las acciones de

planificación estratégica para la

formación académica y

actualización de los docentes,

atendiendo la demanda educativa

del IX Departamento para el

eficiente funcionamiento de la

institución.

- Reunión con el Unidad Técnica y Coordinaciones.

- Reunión de la Directora con el Plantel Docente, Técnico y Administrativo y de Servicio.

- Normalización de sistema de comunicación.

- Delineamientos de acciones y responsabilidades al interior de los diferentes estamentos.

- Reuniones con la coordinación departamental y supervisiones educativas.

-Visitas a las instituciones educativas del departamento

-Visitas a programas radiales y televisivos

- Elaboración del Plan de Trabajo de los diferentes estamentos de la Institución.

-Análisis de las reglamentaciones vigentes y normativas institucionales

-Evaluación del PEI.

-Elaboración del POA

-Monitoreo del POA

- Reuniones de Trabajo

-Presentación de las ofertas educativas de la institución y Calendarización del Plan de Capacitación Departamental

-Conformación equipos de promoción y divulgación de las

-Febrero

-Febrero

-Febrero

-Marzo

-Mensual

-Marzo

Marzo

Febrero

Humanos.

-Directora.

-Directora y Gestión A

-Directora, Coordinaciones

- G. Académica y Coordinaciones.

-Gestión A. y Coordinaciones

-Directora, G. Académica, Coordinadora Pedagógica.

-Equipos de promoción

-Gestión A. y Coordinaciones

Planifica acciones para el año.

Presenta plan de trabajo

Elabora de cronogramas según la disponibilidad y carga horaria de cada Docente.

Posee un PEI

Firma de acuerdos interinstitucionales

Forma equipos de trabajo

Acta de Reuniones

Circulares Actas de reuniones. Circulares Actas de reuniones. PEI-POA Cronogramas. PENSUM Acuerdos interistitucionales Grabación de propaganda. Pasacalles


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2-Involucrar en las actividades a los

diversos estamentos del IFD

-Formar grupos interfuncionales

-Motivar la participación responsable.

-Delegar actividades a los miembros de los diversos estamentos.

ofertas educativas.

-Instalación de pasacalles

-Instalación del Consejo Educativo Institucional.

-Conformación de la Unidad Técnica.

-Equipo de Docentes Capacitadores

- Equipo de tutores de TIC

- Equipo elaborar de unidades didácticas, módulos.

Febrero-Marzo

-Directora

-Directora

-G. Académica y Coordinadoras

-Se forma equipos de trabajo

-Realiza actividades específicas en su área.

-Elabora materiales de enseñanza de aprendizaje para los diferentes proyectos y programas.

-Crea espacios virtuales de aprendizaje.

Planillas de preincripción -Acta de reuniones -Materiales digitales e impresos


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Dimensión Pedagógica Curricular

Objetivos específicos Actividades principales Actividades concretas Cronograma Recursos Responsables

Evaluación


verificación

1-Analizar la realidad educativa

para la implementación de planes y

programas.

2.Aplicar estrategias innovadoras

en el proceso aprendizaje-

enseñanza en las diferentes

modalidades educativas

3. Involucrar a los diferentes actores

en la gestión pedagógica para la

-Delinear los programas académicos atendiendo recursos humanos y la demanda educativa local y regional.

- Normalización de sistema de comunicación, planificación, elaboración de unidades didácticas e informes para la aplicación en los diferentes programas y proyectos

-Diseñar las planificaciones presenciales y a distancia aplicando estrategias cognitivas e incorporando las TIC como recurso de aprendizaje

- Organización de talleres de

- Reuniones con los profesores involucrados en los diferentes programas académicos y proyectos.

-Diseño de proyectos de capacitación

-Planificación de clases contemplando los diferentes momentos didácticos.

-Aplicar estrategias innovadoras durante el proceso de clase.

Proyecto “Por las rutas del Bicentenario de la Independencia del Paraguay”

Febrero-Marzo

Marzo a Noviembre

Mayo 2010 a Mayo 2011

Setiembre

Humanos.

Directora-G.Académica y Coordinadoras

Coordinadora Pedagógica y docentes

Coordinadoras y Docentes

Directora, Unidad Técnica, G. Académica, Coordinaciones

Coordinaciones y

Se cuenta con programas de estudio y proyectos de actualización

Elaboraciones de cronogramas según la disponibilidad y carga horaria de cada Docente.

Planifica experiencias de aprendizaje aplicando estrategias innovadoras

Se organiza talleres y charlas dirigidos a alumnos-docentes

Se realiza excusiones y trabajos de campo

Programas y planes de estudio.

Proyectos de actualización

Planes de clase

Módulos

Informe de los encuentros de capacitación y formación


2010-2014

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realización de encuentros de

formación para alumnos y alumnos-

docentes.

4. Crear espacios reales de

investigación pedagógica para la

producción de materiales de

aprendizaje presencial y virtual

5.Propiciar cursos de actualización

del capital humano en la modalidad

presencial-virtual

formación para alumnos y alumnos-docentes.

- Reasignación eficiente de la

carga horaria de los docentes

-Conformación de Equipos de

Investigación Científica.

-Conformación de Equipos de

TIC

-Creación de la plataforma de

ambientes virtuales.

-Elaboración de unidades

didácticas, módulos.

- Capacitación a docentes de la institución

-Participación en cursos para

uso de las herramientas TIC

en el aula

-Proyecto: Juventud y Primavera en el IFD Paraguarí

-Excursiones pedagógicas

Distribución de la carga horaria

Proyecto de Laboratorio Pedagógico

Curso e-learning con plataforma moodle

Unidades didácticas de: Ciencias Naturales, Educación Artística, Matemática, Lengua, Planificación por competencias

-Talleres sobre: Tutorización y Mediación en educación presencial y a distancia.

-Taller “Uso Básico de herramientas TIC”

Abril a Noviembre

Marzo y Julio

Setiembre-Octubre

Noviembre2010-Julio 2011

Octubre, Noviembre 2010 y Febrero 2011

Octubre

Mayo

Abril a Noviembre

Profesores

Coordinaciones y Profesores

G. Académica y Coordinaciones

U.T.P.

Equipo TIC

Equipo TIC

Profesores

G. Académica y Unidad Técnica Pedagógica

MEC-Microsoft Py-OEI

Profesores tutore

Diseña Proyecto de Laboratorio Pedagógico

Diseña cursos e-learning

Elabora módulos y/o unidades didácticas

Se organiza cursos de actualización para docentes de la institución

Proyecto de Laboratorio Pedagógico

Cursos: Geografía con las TIC y TIC en las aulas

Módulos de aprendizajes presenciales, semi-presenciales y a distancia

Informes

Planilla de asistencia


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- Curso de capacitación “Entre la Tiza y el lápiz Digital”

6.Capacitar a Docentes en Servicio,

Supervisores, Directores, Técnicos

de Supervisión y Docentes del IX

Departamento.

- Monitoreo del cumplimiento de planes y programas de los diferentes profesorados.

- Capacitaciones a Docentes del IX Departamento dentro del Plan Nacional de Capacitación: Docentes Estratégicos, Entre la Tiza y el Lápiz Digital, Mejorando el

Control de planes, desarrollo de clases según programas.

Monitoreo de la transferencia de aprendizaje en el aula, en coordinación con las supervisiones pedagógicas de las distintas regiones

Abril a Noviembre

Coordinadora Pedagógica y Tutores

Asume con responsabilidad los cursos de capacitación a su cargo.

Actualiza a Docentes en Servicios, Supervisores, Directores, Técnicos de Supervisión y Docentes del Noveno

Informes mensuales y Planillas de Asistencia y Calificación de los participantes


2010-2014

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7.Ejecutar diferentes proyectos

institucionales

Medio Ambiente desde el Aula, Ambiente Sano Vida Feliz, Docentes en Acción, Aulas sin Paredes, Mejorando la Gestión Escolar a través del PEI, Aprendiendo a Enseñar y Enseñando a Aprender Ciencias de la Naturaleza, Afianzando saberes sobre la practica pedagógica en el aula, Matemática: Pensar y Crear, Programación neurolingüística para Docentes, Didáctica

- Elaboración y ejecución de diferentes proyectos institucionales,

Proyectos institucionales: Semana Santa, Reliquias Vivas, Día de la Familia, Festejo de San Juan, Día del Folclore, Juventud y Primavera.

Abril a Noviembre

Comunidad Educativa

Departamento

Se ejecuta proyectos institucionales

Presentación de proyectos.

Medios audiovisuales


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Dimensión Administrativa Financiera

Objetivos específicos Actividades principales Actividades concretas

Cronograma

Recursos Responsables

Evaluación


verificación

1.Supervisar las operaciones bancarias

2.Utilizar con eficiencia y pertinencia los

fondos propios

3.Elaborar la ejecución de fondos de

ingresos y el plan de cajas de la

- Prepara y depositar los ingresos percibidos en la institución

-Elaborar el presupuesto de los fondos propios

-Preparar la ejecución de fondos propios

-Ejecutar el plan de cajas

-Depositar los ingresos percibidos en el BNF Sucursal Paraguarí

-Confeccionar lista de necesidades de cada ámbitos de la institución

-Priorizar las necesidades en base a los ingresos institucionales

-Preparar el cuadro de ingresos

-Acompañar las compras de insumos

Febrero a Diciembre

Febrero a Mayo

Dos a tres veces al años según desembolso

Humanos.

Materiales

Financieros

Adminstradora-Secreatario y Auxiliares administrativos

Directora y Administradora

Directora y Administradora

- Prepara las boletas de ingreso.

- Deposita los ingresos de dinero

Elabora el presupuesto de fondos propios

Elabora el cuadro de ingresos

Ejecuta el plan de cajas

Boleta de depósito y recibos de dinero

Presupuesto del años en curso

Planilla de ingresos

Solicitud de plan de caja

Recibo de


2010-2014

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institución

4.Actualizar el inventario de bienes

patrimoniales

-Controlar inventario de muebles y equipos

para oficinas y otras necesidades

-Verificar los documentos legales al realizarse las compras

-Actualizar y verificar el inventario de bienes patrimoniales

Dos veces al años

Directora-Administradora y Representante de bienes patrimoniales del MEC

Actualiza y verifica el inventario institucional

transferencia del MEC

Detalle de gastos y comprobantes legales

Inventario


2010-2014

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Dimensión Comunitaria

Objetivos específicos Actividades principales Actividades concretas Cronograma Recursos Responsables

Evaluación


verificación

1.Concretar alianzas estratégicas con

instituciones a nivel local y regional.

Acordar acciones conjuntas para la concreción del Plan Nacional de Capacitación

Convenios con instituciones educativas para la implementación del Laboratorio Pedagógico

Apoyo logístico a las Supervisiones Pedagógicas

Convenios con el MAG-Gobernación del IX Departamento-IFD Paraguarí

Delinear propuestas con Instituciones Técnicas para potenciar la Sala Tecnológica

-Firma de acuerdos entre Supervisión-IFD

-Firma de acuerdos entre Colegios y Escuelas Nacionales –IFD para la implementación del Programa de Laboratorio Pedagógico

-Convenio de cooperación interistitucional con la Facultad de Filosofía Sede Paraguarí

-Convenio con el MAG-Gobernación para la implementación del Profesorado en Ciencias Agropecuarias.

-Firma de acuerdos con Instituciones Técnicas para el uso de la Sala Tecnológica

Marzo

Octubre-Noviembre

Octubre

Febrero

Noviembre

Humanos.

Directora, Coordinadora de Gestión A.

Directora, Coordinaciones

Directora y Coordinadores

Se firma acuerdos, convenios con instituciones locales y regionales

Convenios Interinstitucionales


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4- ANEXO

FODA.

Fortalezas

Idoneidad del plantel técnico – pedagógico y administrativo de la institución. Solvencia profesional.

Recursos didácticos actualizados (Bibliografía general actualizada)

Actualización y capacitación permanente de los docentes por autogestión de los mismos y las propiciadas por el nivel central.

Moderada cantidad de alumnos/as docentes por aula para facilitar la eficacia y la eficiencia del P.EA.

Éxitos en la ejecución de los diferentes proyectos emprendidos por el I.F.D. y el nivel central.

El 70 % de los docentes poseen habilidades en el uso de las TIC

Apreciación positiva del MEC, estamentos departamentales y locales hacia el IFD.

Respuesta a constantes desafíos presentados en el nivel y en la institución.

Apertura de la institución hacia la comunidad educativa local y departamental.

Libertad para la Agremiación de los docentes del I.F.D.

Amplia cobertura para cubrir las demandas profesionales del país.

Predisposición de los docentes para responder a los requerimientos institucionales.

Autonomía y eficiencia en la elaboración de proyectos y programas educativos.

Apoyo Internacional de la KOICA


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Debilidades

Insuficiente comunicación entre los miembros del I.FD.

Poco trabajo en equipo de los docentes y alumnos – docentes en las disciplinas y materias afines.

Escasa utilización de los medios tecnológicos por los docentes como recurso de aprendizaje.

Inadecuada utilización de los recursos tecnológicos, instalaciones y materiales.

Poca iniciativa para ejecutar proyectos de adiestramiento en el manejo de los diversos recursos.

Poca utilización de espacios para el fortalecimiento de la identidad nacional.

Escaso acompañamiento en las actividades institucionales y de la comunidad de parte de los docentes y alumnos - docentes.

Falta de seguimiento a los egresados como profesionales.

Escasa cultura investigativa de los miembros de la comunidad educativa.

Insuficiente mantenimiento de la infraestructura edilicia: ventilación, lugares de descanso, etc.

Poca perseverancia para fomentar los valores culturales y de identidad

Falta de responsabilidad para el desempeño profesional de algunos docentes.

Falta de responsabilidad de algunos alumnos para el cumplimiento de sus obligaciones estudiantiles.

Poca existencia de recursos: bibliográficos y laboratoriales para áreas específicas.


2010-2014

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Disparidad de exigencias de parte de los profesores hacia los alumnos.

Bajo nivel de rendimiento de alumnos.

Poca responsabilidad de docentes y alumnos docentes para la entrega de documentos pertinentes.

Falta de higiene de los sanitarios.

Insuficiente responsabilidad de algunos funcionarios administrativos, técnicos, bibliotecarios y de servicio.

Inexistencia de espacio físico para alimentación sana.

Poca disponibilidad de aulas y mobiliario para el desarrollo de clases de algunos proyectos.

Inobservancia de hábitos de higiene de pocos alumnos y docentes.

Poco conocimiento de contenidos y materiales bibliográficos por algunos funcionarios de la biblioteca.

Escasa iniciativa para promocionar los servicios de la biblioteca: lectura investigación, producción de materiales, video – debate.

Escaso compromiso de algunos funcionarios administrativos con las actividades de la institución e inherente a su cargo.

Poca actualización de algunos funcionarios administrativos en el manejo de las herramientas informáticas.

Poca participación de los miembros de la comunidad educativa en la elaboración del PEI.

Poca funcionalidad de la Sala Tecnológica.

Escasa funcionalidad del Equipo de Gestión Institucional, Centro de Estudiantes y Comisión de padres.

Escasa funcionalidad del CRA.

Falta de servicio de Internet en la institución.

Poca apertura de los docentes y de los alumnos – docentes para la solución de situaciones conflictivas.


2010-2014

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Poca participación de todos los estamentos del I.F.D. en las decisiones institucionales.

Oportunidades

Posibilidad de capacitación y actualización permanente de los docentes y alumnos docentes.

Existencia de recursos tecnológicos.

Provisión de materiales bibliográficos por el Proyecto PREM.

Apoyo de Instituciones departamentales y locales, públicas y privadas.

Infraestructura adecuada para la relación. Institución – comunidad (cancha deportiva, salón)

Conformación del Centro de Estudiantes

Conformación de la Comisión de Padres.

Implementación de la Formación Docente Continua y en Servicio.

Espacio brindado por instituciones locales para la participación en proyectos comunitarios.

Amenazas

Poca participación de los padres en la misión institucional


2010-2014

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Apatía en el involucramiento de las actividades institucionales de algunos miembros de la comunidad educativa.

La situación económica por la que atraviesa el país.

Crisis de internalización de valores

Politización Educativa

Inestabilidad de los Estamentos de la educación

Pérdida y poca práctica de valores en el hogar

Escasa preparación de los alumnos postulantes.

Pocos postulantes por la pérdida de atractivo hacia la carrera de la formación docente inicial.

Falta de conciencia sobre el cuidado del medio ambiente.

Saturación del mercado laboral para los egresados del I.F.D.

Apertura de varias instituciones privadas.

Árbol de problemas.

Instrumentos de evaluación.

Formularios de presupuesto.

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