PEDAGOGÍA DEL CIBERESPACIO

INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN CONTRERAS JORGE, JESÚS EMA – VIII

Lo que se desea es dar a conocer que es PEDAGOGÍA DEL CIBERESPACIO, teniendo en cuenta la enseñanza y aprendizaje, donde la nueva tendencia educativa es P. C. siendo una teoría pedagógica para la educación virtual en el contexto de la sociedad red.

Teoría de enseñanza y aprehendizaje: Sistema integrado por:

Ideas Conjeturas Hipótesis Planteamientos científicos y

académicos

Permitiendo adecuadamente orientar una práctica educativa.

La P. C. constituye una nueva teoría pedagógica, pensada para modalidades de estudio virtual.

Tipo de estudio no presencial y asincrónica que es llevada a cabo por un EVA y apoyada en NTIC, y el ciberespacio donde es posible el encuentro social, cultural y educativo.

PEDAGOGÍA DEL CIBERESPACIO: Una nueva teoría de enseñanza y aprehendizaje para la sociedad red

PIER LÉVY

Problema que se desea resolver con esta nueva teoría Pedagógica

La dificultad de la educación virtual no es la distancia. Que las personas adultas opten por un estudio virtual, ya

que por factores de tiempo, trabajo, familia no lo pueden hacer presencial, siendo un sistema de educación flexible que se ajuste a sus necesidades formativas y ritmos de aprehendizaje (Duart y Sangrá 2000: 4). Deutsch propone:

Entorno a una mejor comprensión del conocimiento y estructura de la realidad es integrar las teorías entre sí. Generando una” teoría total de la realidad” llegando así a la pedagogía del ciberespacio.

“las teorías más profundas se integran de tal manera unas con otras, que solo pueden ser complementadas conjuntamente como una única teoría de la estructura unificada de la realidad” (Deutsch, 1999: 41)

La pedagogía del ciberespacio plantea un cambio de paradigma.

Marca la diferencia entre la inteligencia artificial: relacionando la interacción del objeto con el sujeto y la inteligencia colectiva: interacción objeto y sujeto en comunidades de aprendizaje a partir del trabajo colaborativo y el interaprendizaje (lévy, 2009: 7)

Para poder plantear un cambio en el sistema educativo se dará un proceso de reflexión tomando en cuenta nuevos paradigmas educativos como en este caso pedagogía del ciberespacio, como una teoría de enseñanza y aprehendizaje para la sociedad red, teniendo una visión colectiva.

EL CIBERESPACIO: Escenario donde es posible el encuentro educativo y el desarrollo de la inteligencia colectiva.

PIER LÉVY

Para poder plantear un cambio en el sistema educativo se dará un proceso de reflexión tomando en cuenta nuevos paradigmas educativos como en este caso pedagogía del ciberespacio, como una teoría de enseñanza y aprehendizaje para la sociedad red, teniendo una visión colectiva.

Dando una nueva tendencia de Nomadismo.

En su obra de Inteligencia colectiva por una antropología del ciberespacio planteando la existencia de cuatro espacios:

Tierra Territorio Espacios de mercancías Espacio de conocimiento: donde

corresponde al ciberespacio. Diferenciándolo de los demás desde una perspectiva que vincula el desarrollo del aprendizaje colaborativo

Inteligencia colectiva – pedagogía del ciberespacio:

Favorece al intercambio de aprendizajes.

Democratización del conocimiento. Encuentro cultural.

Logrando una interactividad del nuevo espacio educativo.

Los actores educativos deben asimilar y entender la importancia de este enfoque pedagógico. El aprehendizaje, comunicación, organización y a su vez manejar la inteligencia colectiva, basado en la construcción de conocimientos, interacción de educandos, comunidades de aprendizaje, ciberespacio y docente virtual.

Por lo que se observa en la imagen se determinaría que el mundo 3, está ligado a la pedagogía del ciberespacio, poniendo en manifiesto la realidad abstracta como la educación. Siendo el mundo 3 producto del lenguaje humano y la creación de nuestra mente (Popper, 1996: 44).

LA PEDAGOGIA DEL CIBERESPACIO: lo opuesto a lo real o una de sus manifestaciones

DAVID DEUTSCH

La realidad virtual es un tipo de realidad, donde existe una realidad material y una realidad intangible.

Modalidad de estudio es no presencial, asincrónico, esta es la modalidad de estudio que hace que pase del espacio físico al intangible.

Se tiene que diseñar una propuesta de estudio, tomando en cuenta el escenario educativo, rol de los actores, resultados de los aprehendizajes y las evidencias que determinaran el cumplimiento de los objetivos en los educandos.

Para entender los diferentes niveles de la realidad y escenarios del conocimiento el filósofo Karl Popper presenta la existencia de tres mundos:

La propuesta de la pedagogía del ciberespacio, responde la problemática que enfrentaban algunos enfoques pedagógicos que aporta la educación virtual.

La pedagogía del ciberespacio plantea integrar y unificar los aportes conceptuales de las teorías que se han mencionado anteriormente, para así lograr una “teoría total de la realidad articulando características que definen este nuevo enfoque”.

El componente clave de esta teoría de enseñanza y aprehendizaje es el cambio de los roles de sus actores educativos:

Docente