padres & hijos - febrero 2013

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Padres&Hijos • Feb. 2013 • 3

En portada

Consejosparadesarrollar laexpresiónartísticaenloschicos.

Amoralarte12

Educación: Museoscomoherramientaeducativa14Salud: Trastornospsicosomáticos 10

Atlanta

Curiosidades: Notasbrevese interesantes 4

Redessociales: acércateaellas 18Tecnología:

Psicología: Superandoeldivorcio 16

Nuevo bebé: Unacariciaparael pequeño 8Así crecen: Decorativosydidácticos 6

Calendario: Actividadesparacompartir en familia20

Foto:MiguelMartínez/MHEn portada:Angeline Guigou

Nuestros tesoros: Losniñosdenuestracomunidad 22

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4 • Feb. 2013 • Padres&Hijos

Curiosidades

¿Aprenden el lenguaje desde la barriga?El aprendizaje de un lenguaje se inicia en el vientre materno, exactamente durante lasúltimas 10 semanas del embarazo, reveló un estudio realizado entre recién nacidos deEstados Unidos y Suiza.Los investigadores aseguran que el tono de voz y la acentuación de las palabrasempleadas por la madre son captadas por el feto y que a las pocas horas de habernacido, los bebés pueden reconocer la diferencia entre el idioma de su madre y unidioma extranjero.

de los 34millones demadres queviven en EstadosUnidos y quetienen hijosmenores de 18 añostrabajan a tiempocompleto.

Fuente: US Census Bureau.

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Fuera del mercadoFisher Price retiró del mercado800 mil cunitas para bebésNewborn Rock ‘n Playporque pueden estarinfectadas con moho.El moho puede crecer enlas telas de esta cunita y causarinfecciones respiratorias enlos bebés.Las cunitas fueronvendidas en lasprincipales cadenasdel país y cuestan entre50 y 84 dólares.Si usted tiene este producto,revise el colchoncito y sinota la presencia de mojo dejede usarlo. Llame a la empresa al800.432.5437 o vaya a la página deInternet http://service.mattel.com/us/ paraque le den indicaciones.

Dejar que lloren para que duermanSi su bebé es de los que aún se despiertan en la madrugada y necesitaque lo carguen para volverse a dormir, los investigadores de la Universi-dad Temple en Philadelphia le tienen una recomendación.Tras un estudio realizado a 1,200 bebés de 6 a 36 meses, llegaron a laconclusión de que los padres cuyos chiquillos se levantan en la nochedeben dejar que se relajen solos y se vuelvan a dormir.Los científicos explicaron que al igual que los adultos, los chicos se des-piertan varias veces durante la noche, pero a diferencia de los mayores,algunos bebés no saben cómo volver a dormirse por sí solos y a vecesdejarlos que lloren y aprendan a hacerlo es la solución.Lo ideal, según los investigadores, es que para los seis meses los niñosduerman toda la noche y levanten a sus madres solo una vez a la semana.Si usted no tiene esta suerte, no se preocupe, entrenea su chico poco a poco, pero si a los 18 mesesaún no logra que duerman toda la nocheentonces sí es hora de consultar asu doctor, recomiendan los médicosque realizaron este estudio.

TV para calmar a los bebésLos niños menores de dos años no deben ver televisión, dice laAcademia Americana de Pediatría. Pero la realidad está lejos de estarecomendación.Un reciente estudio reali-zado por la Universidadde Carolina del Nortereveló que muchosbebés pasan al menostres horas frente a latele todos los días yaque sus madresencuentran en este aparatoelectrónico una forma de calmara sus pequeños.

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App del mesLittle Fox Music BoxCon esta aplicación sus chicos se divertirán a lo grande con las conocidascanciones de ‘London Bridge’, ‘Evening Song’ y ‘Old Mac Donald Had AFarm’. Además de las melodías, la aplicación tiene elementos interactivospara cautivar la atención de los pequeños.Costo: $2.99

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MHEste mes

14 de febreroCelebraremos el día del amor y la amistad. Es un buen

momento para recordarle a tus hijos cuánto los quieres y

para reforzar tus lazos de amistad con los amigos.

Es tradición que los chicos lleven tarjetas y dulces a la

escuela para regalar a sus compañeritos. Estos se

consiguen en las tiendas y supermercados.18 de febreroDía de PresidenteEste día los chicos recordarán a los

presidentes de EstadosUnidos. Pararelacionadas con esta festividad visite:www.enchantedlearning.com

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Website del mesKidsplanet.comEn este sitio web de aventurasy naturaleza se motivan a loschicos a conservar el medioambiente. Con juegos, esta-dísticas y datos interesantes,los niños aprenderán de la vidasilvestre y se divertirán.

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Decorativos ydidácticosMARÍA SILVAAgencia Reforma

Lo de hoy es lo práctico,funcional y la optimiza-ción de los espacios, por

eso la tendencia al decorar lahabitación del bebé es que losaccesorios también sean didác-ticos y puedan utilizarse comojuguetes.Un cubo para que el chicoaprenda a distinguir las formasgeométricas o una lámpara enforma de mariposa que emiteluces de colores, le dan el toquelúdico al entorno infantil.Un entrenador para ir al bañoen forma de mono o changuito,además de funcional, le añadeuna nota de color al ambiente.Aunque lo tradicional nuncapasa de moda.Portarretratos, cestospara la ropa sucia,percheros y canastaspara guardar toallitaso biberones sonopciones paravestir el cuarto delpequeño, ademásde que un gimnasioportátil o un tapetede hule espuma sevuelven parte desu diversión encasa.

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8 • Feb. 2013 • Padres&Hijos Nuevo Bebé

Una caricia para el pequeño

NATALIAVITELAPAREDESAgenciaReforma

Darle unmasaje al reciénnacido es una excelenteoportunidad para que los

papás establezcan un lazo afec-tivo con su hijo, lo cual esmuyimportante porque estos niñosse vuelvenmás seguros, indicaÁngelesMendoza, especialistade Johnson& Johnson.También se ve beneficiadoel neurodesarrollo y sistemadigestivo de los bebés, puesmuchos presentan estreñi-miento y cólicos, afirma.Para los recién nacidos seaconseja un primer acer-camiento que consiste encolocar al bebé en el pecho depapá o mamá para que esteescuche su corazón.En está posición pueden pro-porcionarle un suave masajeen dirección descendente enla espalda, aconseja. A partirde los 15 días de nacido ya

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Paso a paso

Piernas• Con una mano, sujeta suavemente el tobillo del bebé. Coloca laotra mano en la parte superior del muslo y abarca el contorno de lapierna. A continuación, deslízala hasta el tobillo. Repite el movimientorítmicamente, primero con una mano y luego con la otra.• Entre tus dedos pulgar e índice, presiona y gira suavemente cadauno de los dedos del pie.• Con un pulgar y luego con el otro, acaricia la parte superior del pie,desde los dedos hasta el tobillo. Repite este movimiento varias veces.

AbdomenHazlo una vez que el ombligo haya cicatrizado.• Inicia el contacto físico con el bebé poniéndole las manos sobre labarriguita de forma tranquila y relajada.• Si ves que al bebé le gusta, realiza una serie de suaves cariciasprimero con una mano y luego con la otra.

Fuente: Guía del masaje para bebés, de Johnson & Johnson.

A trabajarEl lugardondeseproporcioneelmasajedebe ser cálidoy

elbebé solodebe traerpuestoelpañal, aunque lo ideal seríaquenolo tuviera, ypuedecolocarseenunacolchoneta.Es importante que los papás ten-gan las uñas limpias y cortas parano lastimar al bebé. Antes de darelmasaje, deben retirarse anillos,pulseras y cualquier otra joya.Posteriormentedebenlavarse lasmanosyuntarsecremaoaceite.Serecomiendausarcremasoaceites,puesestossirvencomovehículosparaevitar la friccióndepielconpiel.Debenhacer fricciónconsusma-nospara calentarlas, pueselbebéresiente los cambiosbruscosdetemperatura, explicaMendoza.Mientras se le proporciona elmasaje, papá omamá tienenque hacer contacto visual con elpequeño y además platicar con él.Se aconseja unmasaje de 5minu-tos al día. Los papás deben estarconscientes de que si el bebé llorano esmomento para dárselo.

es posible proporcionaral bebé un masaje más enforma.


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Salud

Trastornos psicosomáticosRAMÓN CLÉRIGAAgencia Reforma

Ante un conflicto, eladulto aumenta sutensión física y esto

puede llegar a manifestarsea nivel corporal mediante laaparición de alguna enfer-medad. En los niños esto seproduce con mayor fuerza.Muchos trastornos psico-

somáticos tienden a surgiren edades específicas, yaque se relacionan con lamaduración del funciona-miento de determinadosórganos y con el desarrollopsicológico.Así, suele afectarse el

órgano más débil; porejemplo, el eccema puedeiniciarse entre los 8 y 24meses, los dolores abdo-minales comienzan desdela lactancia hasta alrede-dor de los 3 años, el asmaaproximadamente a los 5años y los dolores de cabezaalrededor de los 6 o 7 años.Todos estos trastornos

afectan al cuerpo, pero lacausa profunda es psicoló-gica y suelen observarse enaquellos niños que tienenintensos sentimientos deabandono, como es el casode los niños adoptados,aquellos que viven conmucho conflicto la llegadade un hermanito, los que seencuentran en una familiadisfuncional o en medio deun divorcio, situaciones enlas que, al no poder recla-mar verbal y directamenteel cariño que tanto nece-sitan, lo expresan a travésdel cuerpo, esperando así,inconscientemente, obtenerdosis suplementarias deatención y afecto.En ellos siempre se ob-

serva la búsqueda de unbeneficio secundario que

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LIA

1ALOPECIA

Es la caída, disminución o

pérdida del cabello, localizada o

generalizada. En la historia de

los niños que sufren alopecia

suele encontrarse algún hecho

traumático que les ha ocasiona-

do la pérdida, real o simbólica de

algo. La psicoterapia no suele

ser suficiente para que el pelo se

vaya repoblando, también hace

falta tratamiento médico.

El cuerpo habla

Las enfermedades psicosomá-ticas pueden agruparse segúnel área afectada:• Los hay relacionados alaparato respiratorio, entre losque destaca el asma.• Los vinculados a la piel, delos que los más frecuentes sonel eccema o la alopecia.• Los referentes a la cabeza,cuyas manifestaciones son lascefaleas y migraña.• Otros, como los doloresabdominales, que posiblemen-te son los más frecuentes.

2ECCEMA

A veces lo popularmente

descrito como el “me salen

ronchas” es llamado dermatitis

atópica. Esta es una enfermedad

en la piel que se caracteriza por

comezón y manchones rojos que

van y vienen.

Estas manifestaciones cutáneas

tienen orígenes tanto fisiológicos

como psicológicos, ya que la

piel es la barrera entre el mundo

interior del individuo y el exterior.

Este trastorno suele presentarse

en niños más bien sumisos, sen-

sibles y muy ansiosos. En estos

casos la angustia, se expresa

mediante el eccema.


4ASMA

En esta enfermedad hay un componente somático y otro

psicológico. Hay un agente externo que causa la alergia y otras

veces, aunque ese agente esté ausente, también se desencadena

la crisis y algo ocurre de forma frecuente: el niño padece la crisis

en presencia o ausencia de una misma persona, en un mismo

lugar o circunstancia, sin que ello tenga nada que ver con el agente

alérgico.

Se ha observado que a veces la separación del medio familiar

suele mejorar las crisis y que muchas afecciones de este tipo

desaparecen con la pubertad.

En estos casos siempre es necesaria la consulta a un profesional,

ya que si se observa un importante componente psicológico y se da

exclusivamente tratamiento físico, puede resultar un fracaso.

De esta manera es necesario revisar qué ocurre en las relaciones

familiares, los factores que desencadenan la crisis e incidir sobre

ello. Así, los tratamientos, deberán ser mixtos médicos y psicológi-

cos en los que se debe valorar para cada caso el tipo de terapia.

5DOLORES ABDOMINALES

Entre los 7 y 9 años los niños se quejan de esta dolencia con

mayor frecuencia que en otras edades y frecuentemente se acom-

paña de vómitos, de “un mal comer”. Esta es la queja más frecuente

dentro del grupo de estos trastornos.

Estas manifestaciones, junto a la obesidad y los trastornos de la

alimentación, que merecen una consideración aparte, son enferme-

dades psicosomáticas producidas por perturbaciones en la relación

madre-hijo que ameritan un estudio profundo.

3CEFALEAS Y MIGRAÑAS

Estas consisten en la presentación brusca de un intenso dolor

de cabeza que aparece frecuentemente en el niño de edad escolar y

que también suele encontrarse en algún otro miembro de su familia.

A veces es difícil distinguir las cefaleas de las migrañas, las que

también aparecen frecuentemente en niños de edad escolar y su

aparición como su desaparición son repentinas.

Suelen responder a un mecanismo psicológico que podríamos

describir simplificadamente como un “no poder pensar”, pues está

envuelto en alguna situación desagradable para el niño y de la que

no puede escapar, como por ejemplo la separación de los padres.

puede conllevar el padeceresa dolencia, pero no esconveniente infravalorar esamolestia, pues el pequeñodesconoce conscientementeel mecanismo de su dolencia.En estas situaciones, tampo-co es conveniente inflar esesufrimiento; lo conveniente

es dar al niño ese afecto yno está de más consultar aalgún especialista que podríaorientar sobre el significadoindividual y profundo que seexpresa con ese síntoma psi-cosomático. A continuaciónejemplos de algunos de estostrastornos.


En por

Pequeños creativos,El arte empieza como unjuego, pero desarrollaimportantes destrezas enlos niños y despierta suimaginación.JOHANES ROSELLÓ[email protected]

Unasmanitas llenas depintura pueden ser el ini-cio de una actividad que

no solo divierte a los niños,sino que desarrolla su creativi-dad y su carácter.“El tener talento y desarro-llarlo y hacer algo que la genteaprecie esmuy importantepara la autoestima de losniños”, explicó la artistapuertorriqueña CynziaSánchez.Y es que los niños expuestosal arte empiezan temprano enla vida a desarrollar la imagi-nación y su curiosidad.“La sola alegría de hacer arteles ayuda porque desarrollaen ellos su naturaleza inqui-sitiva”, dijo CarolWashburn,profesora de arte.

Padres al frenteEl hogar es el primer lugardonde el niño disfruta del arte,lo que puede ser una actividaddivertida y barata para lospadres.“Uno como padre debe pro-veerle al niño papel, crayolas,lápices enmomentos en queel niño se puede inspirar”,comentó Sánchez.“Desde que un niño puedeagarrar un crayón grande yo ledaría una pieza de papel, estoes cuando tiene dos años, queempiezan a hacer trazos”, dijoWashburn.Sánchez recomienda que elniño tenga un espacio en elhogar donde puede inspirarse.

La puertorriqueña dijo que lospadres pueden conseguir ungavetero en el que coloquencrayones, lápices de colores,papel, pintura y cualquier otromaterial con el que ellos pue-dan hacer arte.En esemomento de inspira-ción les puede ayudar lamúsi-ca y evitar ruidos innecesarioscomo el del televisor.“Si tiene una pizarra y tiza,para que dibujen, todas esasson experiencias divertidas

que los ayudan a hacer volar suimaginación”, dijoWashburn.

Más que un juegoHay niños a los que les gustadibujar o pintar, hay otros que,adicional a una afición, tienentalento artístico.De acuerdo con Sánchez, unniño con habilidades artísticases identificado por susmaes-tros y sus padres fácilmentedebido a la calidad de susobras.

“Unomira la composición,el uso del color, cuán cercano ala realidad es el dibujo queestán haciendo”, dijo lapuertorriqueña.Estos talentos, dice Sánchez,se pueden identificar desde laedad preescolar (4 años) y alprincipio de la escuela.Una vez se identifica eltalento artístico en los peque-ños se les debe apoyar conlosmateriales que necesitan,clases de arte y sobre todo con

grandes geniosBeneficios de la educaciónartística para los niños

•Estimula y desarrolla la imaginación y el pensamiento críti-co. Además refina las destrezas cognoscitivas y creativas.•Fortalece las destrezas de solución de problemas.•Ayuda a establecer metas, destreza necesaria para ser exitoso en la

escuela y en su vida cotidiana.•Enseña a los niños lecciones de vida comotener una percepción informada, desarrollaruna visión, aprender a resolver problemas ytomar decisiones.•Construye confianza propia, disciplina. De-sarrolla la habilidad de imaginar lo que podríaser y aceptar la responsabilidad de completartareas.•Nutre valores importantes como el trabajoen equipo, respetar otros puntos de vista yapreciar diferentes culturas y tradiciones.

Fuente: Arts Education Partnership, Children’s Learning & the Arts: Birth to Age Eight

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S:MI

GUEL

MART

ÍNEZ/M

H


portadaentusiasmo.“Es importante celebrarles, si nose les celebra es difícil para ellossaber que lo están haciendo bien”,explica Sánchez.Lamotivación debe ser continua,pero sobre todo en una etapa en laque los pequeños pueden sentir-se incapaces de hacer un buentrabajo y tener la tentación de noquerer agarrar el pincel o el lápiz.“Cuando tienen 9 o 10 añosempiezan a sermás conscientesde ellosmismos y se vuelvenmásautocríticos y se comparan conotros niños. En esa etapamuchaspersonas dejan de dibujar”, expli-cóWashburn.“En esemomento es que unaclase de arte puede ayudarlos”,agregó la pintora.Además se puede estimulara los niños dándole proyectospara hacer en la casa. Porejemplo, pueden hacer latarjeta de cumpleaños parala abuela, el afiche de bien-venida a una fiesta familiar ocualquier otra actividad en laque exponga su arte. Esto loayudará a sentir confianza y leganará el estímulo de quienesvean su trabajo.“Si después de los 9 o 10 años

siguen (haciendo arte), elloscontinuarán esta exploración yse volverán autodidactas. Ellosdesarrollan esta increíble habi-lidad de observar los dibujos deVanGogh o caricaturas y conti-nuarán trabajando por su cuenta”,comentóWashburn.

No tiene que ser Van GoghNo todos los pequeños tienenelmismo talento artístico ni lodesarrollarán a igual ritmo. Sinembargo,muchos niñosmuestraninterés en pintar y dibujar.“Si aman el arte, si les encantadibujar, si es su actividad favori-ta, obviamente les gustamucho,y deben ser estimulados”, dijoWashburn.Es importante también darespacio y valorar la forma en quelos pequeños expresan su talento.

•Enseña a los niños lecciones de vida como

una visión, aprender a resolver problemas y

anza propia, disciplina. De-sarrolla la habilidad de imaginar lo que podríaser y aceptar la responsabilidad de completar

Fuente: Arts Education Partnership, Children’s Lear-ning & the Arts: Birth to Age Eight


Museos para visitar y aprender:

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ELMA

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Z/MH

Sánchez comentó que tiene doshermanas que son sus alumnas yal principio lamadre de ellas esta-ba preocupada de que tomarían laclase juntas.“Cada una de ellas tiene un

talento totalmente diferente, unaes bien realista, la otra es bienabstracta. Si uno le celebra acada una en lo que son buenas,entonces ya no hay competencia”,sostuvo Sánchez.Sobretodo es importante que

el niño disfrute la actividad quehaga, sea en las artes, el deporte ocualquier otra tarea.“Cada vez que tú fuerzas a un

niño a hacer algo es lomenos queva a querer hacer, aunque le gus-te”, comentó lamaestra boricua.Pero, dice Sánchez, para identifi-

car el talento en los niñosmuchasveces hay que aplicar el ensayo yerror.“Uno tiene que buscar qué es lo

que le llama la atención al niño,porque a veces ni ellos saben.Como padre debes estar pen-diente, oír lo que los niños dicen,identificar que podría funcionarmejor”, comentó Sánchez.

Busque librosDrawing with Children, de la autoraMona Brookes, es uno de muchoslibros para enseñar a dibujar.

Clases de arteHigh Museum of ArtEl museo lleva a cabo los ToddlerThursday, que ofrece clases de artea niños todos los jueves de 11 de lamañana a 3 de la tarde.Tel: 404.733.4444En Internet: www.high.org

Hudgens Center for the ArtsTel: 770.623.6002En Internet: http://thehudgens.org/

High Museum of ArtDirección: 1280 Peachtree StreetNortheast, AtlantaTel. 404.733.4444En Internet:www.high.org

Imagine it! The Children Museumof AtlantaDirección: 275 Centennial Olympic ParkDrive NWAtlanta, GA 30313Tel. 404.659.KIDS (5437)

En Internet:www.childrensmuseumatlanta.org

Hudgens Center for the ArtsDirección: 6400 Sugarloaf Parkway #300Duluth, GA 30097Tel. 770.623.6002En Internet: http://thehudgens.org/

Center for Puppetry Art(Preparación de títeres)

Dirección: 1404 Spring Street, NW at 18thAtlanta, GA 30309Tel. 404.873.3089En Internet:www.puppet.org

Michael C. Carlos Museumof Emory UniversityDirección: 571 South Kilgo Circle Atlanta,GA 30322Tel. 404.727.4282En Internet:www.carlos.emory.edu

Algunos centroscomunitarios,escuelas y YMCAofrecen clases dearte gratuitas o abajo costo.


KIARINNA [email protected]

Unade laspreguntasquesehacen lospadresa lahoradedecidir si llevara sushi-

josaunmuseoes¿seráesteunlugarapropiadoparaunniño?ErinDougherty, coordinadora

de iniciativaspara familias ynuevasaudienciasdelmuseodeartedeAtlantaTheHighMuseum,aseguraqueeste es ellugarpropiciopara compartir enfamilia.“Esta esunaoportunidad

perfectapara compartir enfamilia, hablardedistintostemasmientras se caminaporlasgalerías, ademásdeeducar”,explicaDougherty.Laespecialista enactividades

familiaresdeestemuseodestacaque lamaneradeperder elmie-dohacia losmuseosydejar aunladoel estereotipodequesonlugarespocodivertidosesacu-diendoal lugarpara constatar lagrancantidaddeactividadesyproyectosqueseofrecen.“Tratamosdecrear todas las

opcionesposiblesparaengan-chara losniñosy,por supuesto,a lospadres.Esto con lafinali-daddequese sientanatraídoshacia el artedeunamaneradidáctica”, afirmó.Dentrodeeste importante

museode la capital denuestroestadoexistengrancantidaddeactividadesdirigidasa las fami-lias ya losniños.ComoexplicaDougherty, unade lasactivida-despreferidaspara los chicoses laque realizancada juevescuando losdirigenparaquede-sarrollen sus talentosartísticos.A travésdecolores, formasyletras lespermitenexpresarseycadasemana tienenun temadi-ferente.Estaactividad realizará

hasta elmesdemarzo.“Además, el segundodomingo

decadamesartistas invitadosacudenalmuseopara, envivo,realizarobrase interactuar conlas familias”, agregó.

Frida y Diego

Unode losatractivosque traeparaesteañoelmuseoHighesla exhibicióndeFridaKahlo, larecordaday reconocidaartis-tamexicanaquea travésdeauto-retratos encantóalmundo.Paraestaocasión, elmuseohadiseñadodiversasactividadesdirigidasapadres ehijos.“Invitamosa las familias aen-

contrar inspiraciónyaprendiza-je a travésdeestamuestra. Seráunaexposiciónbilingüequecontará conrecorridos sobre lavida, idealespolíticos yartede-trásdeFridaKhaloy suesposoDiegoRivera” explicóErin.Unode losatractivosdeesta

actividadesque las familias,luegode realizar el recorrido,podránvisitar elGreeneFamilyEducationCenter y realizar consuspropiasmanosauto-retra-tos,murales y collages.

Museos comoherramienta educativaVisitar estos recintos culturales es una oportunidadde compartir en familia. Además sirven para educara los niños en temas como el arte y la historia.

Educación

info

DomingosdeAventurasenArte: las familiasdeGeorgiapodránsumergirseenelmundodeFridaKahloyDiegoRiveraal explorar laexhibiciónpictóricadeambosartistas. Cuándo:cadadomingodel 14de febreroal 12demayo, 1-4p.m.Costo:gratis. En Internet:www.high.org

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Tecnología

Redes sociales: acércate a ellasGEORGINA MONTALVOAgencia Reforma

P ara que padres yprofesores conozcanlas potencialidades de

las redes sociales es básicoconvertirlas en herramien-tas académicas y, de paso,evitar que los menores seanvíctimas de violencia ci-bernética. Así lo consideraJohn Moreno, licenciadoen Ciencias de la Educa-ción y coordinador deTecnología Educativade Amco, una em-presa dedicadaa la enseñanzadel inglésen niñosde pre-escolar,primaria ysecundaria.Es un hecho

que en estas redes“hay contenidos noestructurados dondelos hijos se apoyanpara desarrollarnuevo conocimiento”,comenta, por lo que esmejor enseñarles cómo teneracceso a contenidos que tie-nen un objetivoespecífico deaprendizaje.“Los profe-

sores debenestar formadosen el uso de estasredes para estimu-lar el aprendizaje delos alumnos, puede serun aprendizaje empírico, ycon su creatividad motivara los alumnos para llegar alos aprendizajes”, explicaMoreno.Por ejemplo, pueden crear

grupos con un conocimien-to o necesidad en comúnpara reforzar algunos de los

aprendizajes perseguidosen el aula. Los grupos, entremás miembros tengan, sonmejores por la cantidad deexperiencias que se puedencompartir.También es recomen-

dable que los

padres de familia se habilitenen el uso de las redes, puesdeben estar seguros que suhijo o hija está haciendo unuso seguro de ellas y que noestán en contacto con perso-

nas adultas que tenganfines distintos a

los educativos.

Lo importante es hacer deellas un “aliado de la edu-cación y no una distracción,pues una realidad es que losalumnos desde que nacieronestán conviviendo con estastecnologías”, agrega Moreno.El coordinador de Tecnolo-

gía Educativa de Amco au-gura que en “el futuro, seannegocios, amores o desamo-res, las redes serán el primermedio de comunicación con

clientes y profesionistas”.

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Superando el divorcioConsejos para parejasque enfrentan una se-paración y buscan unasalida para apoyar a sushijos.

BELISAURBINAColaboradoradePadres eHijos

Hay algunas situacio-nes que se dan entrelos padres durante el

proceso de divorcio o luegodel mismo y que son las queproducen mayor tensión y unefecto negativo más profun-do en los niños, entre ellas:

• Alguno de los padres cul-pa al niño(a) del divorcio.

• Familiares del niño dicencosas negativas sobre algunode los padres delante delniño(a).

• Alguno de los padrespone dificultades para queel niño(a) comparta tiempocon el otro padre.

• Alguno de los padreshabla mal delante del otrofrente a los niños.

• Los padres discuten a me-nudo delante de los niños.

• El niño o niña se ve obli-gado a regalar su mascotao cosas a las que les tienemucho cariño.

• Uno de los padres senuestra visiblemente infeliz.

• Uno de los padres lepregunta al niño(a) cosassobre la vida privada delotro padre.Si te fijas en la lista anteriorla gran mayoría de estas soncosas sobre las que tú comopapá o mamá tienes algúncontrol.Son cosas que tu puedesdecidir NO hacer. Por lotanto, ¡puedes hacer muchopara facilitar la adaptaciónde tu hijo tras el divorcio!

Psicología

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LIA.CO

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Belisa Urbina es la directora ejecutiva de Renovación Conyugal, una organización sin fines de lucro que tiene más de 10 años brindando

asesoría y programas a adolescentes, parejas y familias latinas. Más información: www.renovacionconyugal.com y 678.363.3079

Señales de alertaManténgase atento a cualquier señal deque el niño(a) está teniendo serias di-ficultades en el proceso de adaptación,como por ejemplo:• Muestra señales de agresividad,crueldad con animales.• Se expresa profundamente triste odeprimido.• Comienza a tener serios problemasen la escuela.

Para adaptarse al cambio• Escucha a tus hijos. Prestaatención a sus sentimientos y daleimportancia a los mismos. Ayúdalos apoder expresar sus sentimientos de unamanera constructiva y sana. Por ejemplo,es normal tener coraje pero no por esopodemos romper cosas o insultar aalguien. Recuerda que la única forma queellos van a aprender esto es viéndote a tiactuar de la misma manera.• Habla con ellos. Ellos deben saberque pueden hacerte preguntas o comu-nicarte sus sentimientos. Pero recuerda,no debes darles detalles de cosas quenos son apropiadas para ellos. Manténtus explicaciones en un nivel que ellos

puedan comprender.• Explícales la realidad. Es impor-tante que los niños entiendan que ellosno pueden resolver los problemas de suspadres y que tampoco pueden lograr quesus padres se reconcilien.• Demuéstrales cariño. Los niñosdeben escuchar de parte de ambospadres que aún los quieren y que lospadres no se están divorciando de ellos.• Hazles sentir esperanza. Esimportante que ellos entiendan que loscambios a veces son muy difíciles, peroque las cosas van a mejorar.• Cumple las promesas que leshaces. Ellos deben estar seguros de que

pueden confiar en tí.• No dejes de compartir. Asegúratede compartir con cada uno de tus hijosactividades divertidas y momentosagradables de manera regular.•Mantén la rutina. Recuerda quelas rutinas y la predictibilidad son muyimportantes para los niños. Trata de man-tener una estructura regular en tu hogar.• Establece reglas claras y com-partidas. Sé consiste al disciplinar ytrata, en la medida de lo posible, de quelas reglas en casa de ambos padres nosean contradictorias.• Sigue celebrando. Trata decontinuar celebrando los cumpleaños,días festivos y ocasiones especiales conla mayor normalidad posible.• Busca actividades de expresión.Anima a tu hijo(a) a buscar actividadesque de acuerdo a su edad lo ayuden aexpresar creativamente sus emociones yle sirvan para relajarse.• Mantén las relaciones. Apoya aque los niños mantengan relaciones conlos familiares tanto de papá como demamá, a menos que sea peligroso.• Acércalos a sus amigos. Tratade que los niños mantengan relacionescon sus amigos aún cuando haya sidonecesario moverse a otro vecindario oescuela.• Busca apoyo. Es necesario encon-trar la ayuda de amistades, familiaresy agencias en la comunidad para quete sirvan a ti y a los niños de soporteemocional.


En Bugville, una pequeña comunidadde insectos baila al ritmo del BugvilleBoogie y de las dulces melodías dela estrella de radio Morpha Butterfly.La tranquilidad de sus ciudadanosestá en las manos de Mighty Bug, elsuperhéroe del pueblo, quien con suspoderes evita que los malvados loataquen. En esta ocasión, la villanaScorpiana ha reunido a un grupo de truhanes para atacar Bugville.¿Podrá Mighty Bug detener el malévolo plan?

Cuándo: hasta el 17 de marzo. Martes a viernes, 10 y 11:30 a.m.; sábados, 12 y 2 p.m.; domingos,1 y 3 p.m. Costo: $16.50 y $9.25 (Socios del museo) Dónde: Centro de Marionetas y Títeres deAtlanta, 1404 Spring St., Atlanta. Info: 404.873.3391 ywww.puppet.org

Rindiendo tributo al Año del Dragónregresa a Georgia‘el espectáculomás grande delmundo’ cargadode nuevos actosy de la actuaciónde un centenarde animalesamaestrados. Entrelas estrellas destacala Familia Torres,una tropa de ochomotociclistas a todavelocidad dentro deuna esfera de metal;Los Cáceres Voladores, una tropa de trapecistas; y el brasileño PauloDos Santos, la mano derecha del ringmaster.

Cuándo: 13-18 de febrero. Miércoles y jueves, 7:30 p.m.; viernes, 10:30 a.m. y 7:30 p.m.; sábadoy domingo, 11 a.m., 3 y 7 p.m.; lunes, 11 a.m. y 3 p.m. Costo: $14-$130. Dónde: Philips Arena, 1Philips Dr., Atlanta. Info:www.ticketmaster.comCuándo: 21 de febrero-3 de marzo. Martes a Jueves yviernes 22, 7:30 p.m.; viernes 1 de marzo, 10:30 a.m. y 7:30 p.m.; sábados y domingo 24, 11 a.m., 3 y 7p.m.; domingo 3 de marzo, 1 y 5 p.m. Costo: $25-$130. Dónde: The Arena At Gwinnett Center, 6400Sugarloaf Pkwy., Duluth. Info:www.ringling.com

Durante los Domingos de Aventuras en Arte del HighMuseum of Art, las familiasde Georgia podrán sumergir-se en el mundo artístico delos pintores mexicanos FridaKahlo y Diego Rivera. Ungrupo de ‘embajadores’ bilin-gües guiarán a los visitantespor esta exposición queincluye más de 140 obras, yexplicarán detalles técnicosy anécdotas detrás de cadapintura. Al final del recorrido,las familias podrán participaren un taller para crear unapieza de arte inspirado en losartistas.

Cuándo: cada domingo del 14 de febreroal 12 de mayo, 1-4 p.m. Costo: gratis. Dónde: 1280 Peachtree St., Atlanta. Info: 404.733.5000 ywww.high.org

ActividadesOpciones para divertirse en familia

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LaExhibiciónFridayDiego:Pasión,Política,yPintura

El CircoRinglingBros.andBarnum&Bailey:Dragons

El MuseoBody Carnival: TheScienceandFunofBeing You

Aprender la ciencia físicadel cuerpo humano nuncaha sido tan fácil para los pe-queños. Con esta exhibicióninteractiva los niños descu-brirán de manera divertidacómo los conceptos defuerza, presión, luz, sonido,matemáticas y las leyes delmovimiento forman parteimportante para que nues-tros cuerpos puedan funcionar de la manera que lo hacen.

Cuándo: 9 de febrero-27 de mayo. Lunes a viernes, 10 a.m.- 4 p.m.; sábados y domingos, 10 a.m.-5p.m. Costo: $12.75 (adultos y niños mayores de 12 meses). Dónde: Imagine It! The Children’sMuseum of Atlanta, 275 Centennial Olympic Park Dr., Atlanta. Info: 404.659.5437 ywww.childrensmuseumatlanta.org

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El EspectáculoCliffordTheBigRedDogLive!

¿Te gustaría ver en vivo las aventuras de Clifford? Nopuedes perderte la oportunidad de ir al teatro y mirar estaobra musical en la que el noble perrito rojo y sus amigoscantan y viven una serie de aventuras para divertir a lospequeños de Georgia como lo hacen en su programa detelevisión en PBS Kids. Este perrito enseña semana asemana a los pequeños los valores del respeto, la amistad,la responsabilidad, y el ser buenos amigos e hijos.

Cuándo: sábado 2 de febrero, 11 a.m. Costo: $15.50-$30.50. Dónde: Cobb Energy Performing Arts Centre, 2800 Cobb GalleriaPkwy., Atlanta. Info: 770.916.2800 ywww.cobb-energycentre.com

Los TíteresThe Adventures of Mighty Bug

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Estos son algunos de los niños de nuestra comunidad. Envíe las fotos desus hijos si quiere que sean publicadas aquí en las próximas ediciones.

Nuestros tesoros

¡Envíe sus fotos!Si desea enviar las fotos de sus niños, anunciar su cumpleañosonominar a la supermamáoal superpapá, escríbanos aMundoHispánico, 6455Best FriendRd., Norcross, GA30071opor correo electrónico a [email protected] fotos no serán devueltas

Johana Avellaneda• 2 años

Valeria Chávez • 4 años

Khayla Avellaneda • 3 años

Carlos Chávez • 3 años

DanielMijangos • 1 añoDavidMijangos • 9 añosAshleyMijangos • 5 años

Berenice Sánchez • 6 años

Adán Parra • 3 añosIsaac Parra • 6meses

Britnay Rodríguez • 4 años

El vocero de la comunidad hispanade Georgia desde 1979

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padres & hijos - febrero 2013

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