orientaciones generales para la atención tutorial integral en el marco del modelo de jornada...

8/17/2019 Orientaciones Generales Para La Atención Tutorial Integral en El Marco Del Modelo de Jornada Escolar Completa de…

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ORIENTACIONES GENERALES PARA LA ATENCIÓN TUTORIAL INTEGRAL EN ELMARCO DEL MODELO DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA DE LA EDUCACIÓNSECUNDARIA

I. FINALIDADLa Atención Tutorial Interal tiene !or "nali#a# $rin#ar unaco%!a&a%iento e'ecti(o a lo) e)tu#iante) #e la) in)titucione)e#ucati(a) #e la Jorna#a E)colar Co%!leta !ara contri$uir con )u#e)arrollo interal en la) #i%en)ione) !er)onal* #e lo) a!ren#i+a,e) -)ocial co%unitario* %e#iante la i%!le%entación #e accione)!lani"ca#a) #e !re(ención - orientación acerca #e #i(er)o) !ro$le%a)a)ocia#o)* !re'erente%ente* al $a,o ren#i%iento* la #e)erción o elre+ao e)colar.

II. OJETI/O GENERAL Aco%!a&ar a lo) e)tu#iante) #e la)in)titucione) e#ucati(a) #e la Jorna#a E)colar Co%!leta* en )u)nece)i#a#e) )ocioe%ocionale) - coniti(a) a lo laro #e )utra-ectoria e)colar en el ni(el #e e#ucación )ecun#aria0!ro%o(ien#o la con)trucción #e )u Pro-ecto #e /i#a Per)onal* enel %arco #e un cli%a e)colar #e con"an+a - relacione) #e re)!etoentre el tutor - la) - lo) e)tu#iante).

III. OJETI/OS ESPEC1FICOS

• Aco%!a&ar el !roce)o #e a!ren#i+a,e #e lo) e)tu#iante) a caro#el !ro'e)or tutor* $rin#2n#ole orientación o!ortuna re)!ecto a)u) nece)i#a#e) aca#3%ica) - )ocioe%ocionale) en la in)titucióne#ucati(a.• Pro%o(er e)tilo) #e (i#a )alu#a$le - el u)o a!ro!ia#o #el tie%!oli$re co%o 'or%a #e !re(enir !ro$le%a) #e e%$ara+o en laa#ole)cencia* $ull-in* ITS* /I4 - SIDA* con)u%o #e #roa)* etc.• I%!ul)ar la orani+ación - !artici!ación #e lo) e)tu#iante) ene)!acio) al interior - 'uera #e la in)titución e#ucati(a*'ortalecien#o )u autono%5a - co%!ro%i)o en lo) a)unto) !6$lico). • Fortalecer la relación #el !ro'e)or tutor 7 e)tu#iante) - !ro'e)ortutor 7 !a#re) #e 'a%ilia0 $rin#an#o a lo) tutore) 8erra%ienta) -!roce#i%iento) !r2ctico) !ara aco%!a&ar el !roce)o #e%a#uración - #e)arrollo #e lo) e)tu#iante) #e la JEC.

DISPOSICIONES GENERALES.

9. La tutor5a e) conce$i#a co%o una acción #e a!o-o - aco%!a&a%iento ale)tu#iante !ara a-u#arlo a conocer)e - ace!tar)e a "n #e :ue !ue#a ircon)tru-en#o )u !ro!ia autono%5a* la %i)%a :ue le !er%itir2 'a(orecer lato%a #e #eci)ione) re;e


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(alore)* !er%iti3n#ole una relación !o)iti(a con)io %i)%o* con lo) #e%2) -con el %e#io :ue le ro#ea* a)5 co%o un Pro-ecto #e /i#a Per)onal ?P/D@0 -Pre(ención* !ara $rin#arle in'or%ación acerca #e la) !ro$le%2tica) :ue )e!re)entan actual%ente en el entorno* #e 'or%a :ue lo) alerten #e la)con)ecuencia) :ue i%!lica )u in(olucra%iento en ella).

. La atención tutorial e) una acción colecti(a - coor#ina#a :ue in(olucra alo) !ro'e)ore)* !ro'e)ore) tutore)* !er)onal #irecti(o* !a#re) #e 'a%ilia -e)tu#iante) #e la IIEE. Para lo) "ne) o!erati(o) #e la Jorna#a E)colarCo%!leta )e #e)tinan #o) 8ora) )e%anale) #e tutor5a ru!al* la) cuale) )e#e)arrollar2n en $lo:ue* #entro #el Plan #e E)tu#io) - una 8ora a#icional#entro #e la ,orna#a la$oral #el !ro'e)or tutor !ara la tutor5a in#i(i#ual.Ca$e )e&alar :ue el !ro'e)or tutor )olo )er2 re)!on)a$le #e una )ección #etutor5a.

B. La tutor5a i%!lica el #e)arrollo #e una )erie #e accione)* acor#e a lo))iuiente) a)!ecto)>

Desarrollo Personal: Ca%!o $io!)ico)ocial #e lo) e)tu#iante)%ani'e)ta#o en )u autoconoci%iento - autoe)ti%a* )u) relacione) con lo)#e%2) - %ane,o #el con;icto* a)5 co%o )u !o)tura 'rente a la) )ituacione)#e la (i#a coti#iana :ue lo) !re(enan #e #i(er)o) rie)o) !)ico)ociale).

De)arrollo #e lo) A!ren#i+a,e)> A)!ecto) (incula#o) con el #e)arrollo #elo) !roce)o) coniti(o)* con 3n'a)i) en lo) 'actore) :ue a'ectan lo)re)ulta#o) #e a!ren#i+a,e #el e)tu#iante. Ca$e )e&alar :ue el !ro'e)or tutor#e$er2 !oner e)!ecial inter3) en a:uello)* cu-o ren#i%iento no e)t3 acor#ea lo) a!ren#i+a,e) e)!era#o)* a "n #e contri$uir con la i#enti"cación #e la)

cau)a) :ue oriinan #ic8o #e)e%!e&o !ara $rin#arle orientación o!ro%o(er la to%a #e acción re)!ecti(a.

De)arrollo )ocial co%unitario> %$ito #e !roce#encia #el e)tu#iante* elcual le oriina una )erie #e !reocu!acione)* intere)e) - e


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a-u#arle a 'ortalecer )u autono%5a - )u ca!aci#a# !ara a)u%ir lo) #i)tinto)reto) :ue la (i#a le o'rece. Con)i#era la reali+ación entre(i)ta) al e)tu#iante- al !a#re #e 'a%ilia con el re)!ecti(o rei)tro #e la) %i)%a).

. La atención tutorial #e$er2 i%!ul)ar la orani+ación e)colar #entro -'uera #el aula* a "n #e 'ortalecer la !artici!ación co%!ro%eti#a #e lo)e)tu#iante) en la e)tión #e la IE* 'a(orecien#o )u 'or%ación ciu#a#ana.

DIMENI!NE

DIMENI"N DE L! #P$ENDI%#&E

'(ND#MENT#)I"N

La orientación e#ucati(a* #e)#e el an2li)i) #e lo) re)ulta#o) #e lo)a!ren#i+a,e) #e la) - lo) e)tu#iante)* )e 8a con)titui#o en un 'actorrele(ante !ara 'a(orecer )u ren#i%iento e)colar. En tal )enti#o* laacción tutorial* %e#iante un aco%!a&a%iento cercano a la o el

e)tu#iante* le) !o)i$ilita una %e,or !re!aración !ara #e)e%!e&ar)e enla (i#a* %oti(2n#ole) a a#:uirir una )erie #e 8a$ili#a#e) - #e)tre+a):ue 8aan e


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$rin#arle) !auta) !ara orientar )u autoconoci%iento - a)5 !ue#an reconocer)u) 'ortale+a) - a)!ecto) !or %e,orar. E)ta) )on aluna) #e la) 8a$ili#a#e):ue la o el e)tu#iante !ue#e a!ren#er - !oner en !r2ctica en )u (i#a #iaria7#e %anera !er%anente - :ue le) !er%itir2 a'rontar la (i#a 'uera #e lain)titución e)colar. Por otro la#o* el an2li)i) - e(aluación #e )u) !ro!ia)

creencia) - con#ucta)* a)5 co%o #e lo) co%!ro%i)o) :ue a)u%e con )u!ro!io #e)arrollo !er)onal )on otro a)!ecto i%!ortante :ue la tutor5a !ue#ea-u#ar a canali+ar - aco%!a&ar #e %anera a'ecti(a* con %ira) a contri$uiren la 'or%ación interal #e la o el e)tu#iante.

DIMENI"N !)I#L )!M(NIT#$I#

'(ND#MENT#)I"N

El conte


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