octavo febrero abril

7/25/2019 Octavo Febrero Abril

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Fecha:23 24 de Febrero del 2015

AO DE BSICA: Octavo aoBLOQUE: Relaciones y funcionesEJE CURRICULAR INTEGRADOR:Desarrollar el pensamiento l!ico para interpretar y resolver problemas de la vida"

EJE DEL APRENDIZAJE:#l ra$onamiento% la inte!racin% la comunicacin% las cone&iones y'o la representacin"TEMA DE CLASE: (r)*co de barras% poli!onales e +isto!ramasDESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Representar informacin en !r)*cos de barras% poli!onales e +isto!ramas paraor!ani$ar y comprender los datos estad,sticos or!ani$adosINDICADOR DE EVALUACIN: -tili$a los !r)*cos estad,sticos en la veri*cacin de frecuencias y tendencias% toma de decisiones%presentacin y or!ani$acin de datos

OBJETIVOS DEAPRENDIZAJE

CONTENIDOS PROCESO DIDCTICO RECURSOS INDICADORES DEEVALUACIN

#laborar !r)*cosestad,sticos a partirde un con.unto dedatos or!ani$adosen tablasestad,sticas defrecuencias

/ abla estad,stica defrecuencias

/ #laboracin de !r)*cos

de barras/ -bicacin de puntosmedios en las barras

/ -nin de los puntosmedios y creacin delpol,!ono de frecuencias

/ n)lisis de !r)*cosestad,sticos

Prerre!"#"$%:#strate!ia re!untasctividades mo se

construye una tabla defrecuencias6 7u8 es elconteo6 7u8 es lafrecuencia6

C%&%c"'"e&$% (re)"%:#strate!ia #.erciciosctividad De un con.untode datos% realice la tablade frecuencias 9uepermita su or!ani$acin

S"$!ac"*& Pr%+,e'-$"ca-na ve$ construida latabla de frecuencias%elaborar un !r)*coestad,stico 9ue permitapresentacin% an)lisis ytoma de decisiones

:ateriales de clase

;ue!os de desarrollo del

pensamiento" #.ercicios

propuestos

-tili$a los !r)*cosestad,sticos en laveri*cacin de

frecuencias ytendencias% toma dedecisiones%presentacin yor!ani$acin dedatos


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C%$r!cc"*& .e,C%&%c"'"e&$%#laboracin de una tablade frecuenciasonstruccin del planocartesiano #.e & 9uecorresponde a la variableestudiada% en el e.e y% lafrecuencia#laboracin del dia!ramade barras a partir de lasfrecuencias-bicacin de los puntosmedios en cada una delas barras-nin de los puntosmedios y construccindel pol,!ono defrecuencias

E)a,!ac"*&:onstruir el pol,!ono defrecuenciascorrespondiente a uncon.unto de datospreviamente ordenado ysistemati$ado en unatabla de frecuencias

Tra/ere&c"a:ote.ar datos ydia!ramas de barras derevistas% folletos%internet y% con ellosentender su l!ica de


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Determina lasmedidas detendencia centralde un con.unto dedatos

/ Ordenacin de datos/ )lculo de promedios/ :edia aritm8tica/ :ediana/ :oda/ raba.o en clase

Prerre!"#"$%:#strate!ia re!untasctividades 7u8 es elpromedio6 mo secalcula6 7u8 es la modade forma !eneralE6

C%&%c"'"e&$% (re)"%:#strate!ia #.erciciosctividad Ordenar deforma ascendente ydescendente un con.untode nmeros

S"$!ac"*& Pr%+,e'-$"caDeterminar el promedio%el nmero 9ue m)s serepite y% a9uel 9ue seencuentra en el centro deun con.unto de datospreviamente ordenados

C%$r!cc"*& .e,C%&%c"'"e&$%Ordenacin ascendente odescendente de uncon.unto de datosFormulacin de lasmedidas de tendenciacentral media aritm8tica%

mediana y moda)lculo de las medidasde tendencia central enun con.unto de datos

raba.o en clase

:ateriales de clase

;ue!os de desarrollo delpensamiento"

#.ercicios

propuestos

Determinacorrectamente lamedia aritm8ticapromedioE% medianay moda% en un

con.unto de datosestad,sticos


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BLOQUE: Relaciones y funcionesEJE CURRICULAR INTEGRADOR:Desarrollar el pensamiento l!ico para interpretar y resolver problemas de la vida"EJE DEL APRENDIZAJE:#l ra$onamiento% la inte!racin% la comunicacin% las cone&iones y'o la representacin"TEMA DE CLASE: Dia!ramas circularesDESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Ordenar datos estad,sticos en tablas de frecuencia para su posterior presentacin

en dia!ramas circularesINDICADOR DE EVALUACIN: -tili$a instrumentos !eom8tricos y de medicin en la !ra*cacin dia!ramas circularescorrespondientes a datos estad,sticos previamente ordenados en tablas de frecuencia



resentar endia!ramascirculares uncon.unto datosestad,sticos

previamenteordenados

-tili$arinstrumentos!eom8tricos re!la%comp)sE y demedicin!raduadorE en laelaboracin de

dia!ramascirculares

/ :edicin de )n!ulos/ Ordenacin de datos

estad,sticos en tablasde frecuencia

/ plicacin dela frmularespetiva para el

llena.e de la tablaestad,stica con lacolumna )n!ulo

/ -so del !raduador/ #laboracin del

dia!rama circular

Prerre!"#"$%:#strate!ia re!untasctividades :edicin de)n!ulos

C%&%c"'"e&$% (re)"%:

#strate!ia re!untasctividad 7u8 son!rados se&a!esimales6mo se miden los)n!ulos ne!ativos6u)ntos )n!ulosencierra unacircunferencia6 mo seelabora una tablaestad,stica defrecuencias6

S"$!ac"*& Pr%+,e'-$"caReali$ar el !r)*co circularcorrespondiente a latabla de frecuencias y lavariable indicada usandore!la% comp)s y!raduador

:ateriales de clase


#.erciciospropuestos

-tili$a instrumentos!eom8tricos y demedicin en la!ra*cacindia!ramas circularescorrespondientes a

datos estad,sticospreviamenteordenados en tablasde frecuencia


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C%$r!cc"*& .e,C%&%c"'"e&$%#laboracin de la tablaestad,stica defrecuencias conteo yfrecuencia=lena.e de la columnacorrespondiente al )n!uloutili$ando la frmularespectiva para cadafrecuencia#laboracin de unacircunferencia

ra$o de una l,nea dereferenciaon el uso del !raduadorubicar en la

circunferencia todos ycada uno de los )n!ulos9ue corresponden a lasfrecuencias

E)a,!ac"*&:Reali$ar el dia!ramacircular 9ue correspondea un con.unto de datospreviamente ordenadosen una tabla defrecuencias


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-tili$arinstrumentos parala medicin de)n!ulos y laidenti*cacin de

sus elementos

/ ircunferencia y surelacin con los)n!ulos

/ Divisin an!ular de lacircunferencia

/ -so del transportador!raduadorE

/ -nidad de medida para)n!ulos

/ Hn!ulos positivos yne!ativos

/ #lementos de un)n!ulo

Prerre!"#"$%:#strate!ia re!untasctividades re!untasfundamentales 7u8 esuna circunferencia6u)ntos )n!ulos posee6mo se puede medirun )n!ulo6 De 9u8forma se miden los)n!ulos6

C%&%c"'"e&$% (re)"%:#strate!ia Desarrollo dee.erciciosctividad :edicinan!ular con un !raduador

S"$!ac"*& Pr%+,e'-$"ca

Determinar con precisinla amplitud de un )n!uloformado entre dossemirrectas con un ori!encomn

C%$r!cc"*& .e,C%&%c"'"e&$%Adenti*cacin de )n!ulosen ob.etos de la escuela%obras de arte% ob.etoscircundantes%

+erramientas% cal$ado%vestido% etc"Ori!en y concepto de)n!ulo#lementos an!ulares@ominacin de )n!ulos

:ateriales de clase



-tili$a el !raduadoren la medicin de)n!ulos positivos yne!ativos% reconocesus elementos y

simbolo!,a


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EJE DEL APRENDIZAJE:#l ra$onamiento% la inte!racin% la comunicacin% las cone&iones y'o la representacin"TEMA DE CLASE: lasi*cacin de )n!ulosDESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:lasi*ca )n!ulos de acuerdo a su amplitud y posicin en el planoINDICADOR DE EVALUACIN: Reconoce la tipolo!,a de )n!ulos de forma pr)ctica y visual



Reconocer lasdiferentes clases de)n!ulos e&istentesde forma visual%pr)ctica y usandoinstrumentos demedicin

/ :anecillas del relo. y)n!ulos

/ lasi*cacin de)n!ulos por suamplitud y posicin

/ raba.o en clase

Prerre!"#"$%:#strate!ia onversacinctividades Recordatoriosobre medicin de)n!ulos

C%&%c"'"e&$% (re)"%:#strate!ia #.erciciosctividad alcular laamplitud de lossi!uientes )n!ulos y surelacin con un )n!ulo deI0J

S"$!ac"*& Pr%+,e'-$"carevio el tra$o de unaamplia !ama de )n!ulosdeterminar su amplitud yen base a ciertascondiciones nombrar aesos )n!ulos

C%$r!cc"*& .e,C%&%c"'"e&$%onstruccin de uncon.unto de )n!ulosObservacin de )n!ulosondiciones de latipolo!,a

:ateriales de clase



Reconoce la tipolo!,ade )n!ulos de formapr)ctica y visual


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Fecha:1G 21 de :ar$o del 2015AO DE BSICA: Octavo aoBLOQUE: Relaciones y funcionesEJE CURRICULAR INTEGRADOR:Desarrollar el pensamiento l!ico para interpretar y resolver problemas de la vida"EJE DEL APRENDIZAJE:#l ra$onamiento% la inte!racin% la comunicacin% las cone&iones y'o la representacin"TEMA DE CLASE: Ra$ones y proporcionesDESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:Determinar la relacin e&istente entre ma!nitudes y su aplicacin en la resolucinde problemasINDICADOR DE EVALUACIN: Resolver e.ercicios de orden comn cotidiano% utili$ando teor,a y procedimiento sobre ra$ones yproporciones



Determinar lasvariables einc!nitaspresentes en

e.ercicios sobrera$ones yproporciones% parasu posteriorveri*cacin"

/ #lementos de unara$n

/ ntecedente yconsecuente

/ ablas con datosrelacionados conra$ones

/ eor,a de ecuacionespara el desarrollo deproporciones

/ ropiedad fundamentalde las proporciones

Prerre!"#"$%:#strate!ia re!untassobre divisin de enterosctividad >impli*cacin

de fraccionesC%&%c"'"e&$% (re)"%:#strate!ia onversacinctividad lanteamientode ecuaciones num8ricasfraccionarias

S"$!ac"*& Pr%+,e'-$"caplicar el concepto dedivisin y ecuaciones conenteros al desarrollo de

ra$ones y proporcionesC%$r!cc"*& .e,C%&%c"'"e&$%Anterpretacin de tablaspropuestas paraidenti*car la relacin

:ateriales de clase



Resolver e.erciciosde orden comn cotidiano% utili$andoteor,a y

procedimiento sobrera$ones yproporciones


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e&istente entre loselementosDeterminacin delcociente entre loselementos de la tabla#lementos de una ra$n

#lementos de unaproporcinropiedad fundamentalde las proporciones

raba.o en clase

E)a,!ac"*&:Determinar la ra$ne&istente entre dosnmeros y% determinar sie&iste proporcionalidadentre los elementos de

una proporcin

Tra/ere&c"a:#stablecer la ra$n yproporcin e&istenteentre plantas% +o.as y*!uras de la escuela% as,como tambi8n enconstrucciones% *!urasy monumentos anti!uos


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tri)n!ulos determinar suclasi*cacin y !enerali$arconclusiones

C%$r!cc"*& .e,C%&%c"'"e&$%

ra$o de un con.unto detri)n!ulos:edicin de sus )n!ulos>umatoria de todos susladosKeri*cacin de lapropiedad fundamentalde los tri)n!ulosonceptuali$acin de loselementos de todotri)n!ulolasi*cacin de los

tri)n!ulos por sus lados y)n!ulos

area en clase

E)a,!ac"*&:Adenti*ca los elementosclasi*cacin y propiedadfundamental de lostri)n!ulos en actividadesintra y e&tra clase

Tra/ere&c"a:

plica el nuevoconocimiento a laresolucin de problemasde ra$onamiento l!ico /al!ebraico


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9ue lo rodean yresolver problemas"

"

plano6-n semiplano ser) i!ual aun plano6

C%&%c"'"e&$%# (re)"%#:u)l es el procedimiento

para tra$ar rectasparalelas6 ara !ra*carperpendiculares6

S"$!ac"*& (r%+,e'-$"ca:-tili$ando +erramientas dedibu.o t8cnico identi*car ycomprender los conceptosde plano% semiplano% rectay se!mento

De#arr%,,%: #&plicar 9ue es un

semiplano y!raf,calo"

#&plicar 9ue es unasemirrecta y!raf,calo"

#&plicar 9ue es unse!mento y!raf,calo"

E)a,!ac"*&: onocer los conceptos

de semiplano%

semirrecta% se!mento"

Tra/ere&c"a:#n tu entorno reconoce lassemirrectas y losse!mentos"

:arcadores


alculo mental

ra$a semirrectas%semiplanos yse!mentos"

Observa con atencin yresuelve"


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plica la medida de los)n!ulos en la solucinde problemas"

"

n!ulo #lementos de un

)n!ulo >imbolo!,a Representacin

Prerre!"#"$%:#strate!ia re!untasctividades 7u8 es un)n!ulo6

mo se miden los)n!ulos6 mo se formanlos )n!ulos6

C%&%c"'"e&$%# (re)"%##strate!ia raba.o enclasectividades ra$ar varios)n!ulos en el cuaderno detraba.o y determinar lainclinacin de los mismos

S"$!ac"*& Pr%+,e'-$"caDeterminar los elementosde un )n!ulo% su elevaciny ori!en

De#arr%,,%: #&plicar 9ue es un

)n!ulo" Adenti*ca los

elementos de un)n!ulo"

Reali$a larepresentacin

!r)*ca"

E)a,!ac"*&: (ra*ca )n!ulos"

Tra/ere&c"a:

:ateriales de clase

Lorrador:arcadores


)lculo mental

#&presa )n!ulos enrelacin a una vuelta

Adenti*ca los

elementos de un)n!ulo"

:ide )n!ulos con el!raduador"


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AMAUTACe&$r% E.!ca$")%REA DE ESTUDIO::atem)tica Fecha:13 20 de :ayo del2014AO DE BSICA:Octavo aoBLOQUE: (eom8tricoEJE CURRICULAR INTEGRADOR:Desarrollar el pensamiento l!ico para interpretar y resolver problemas de la vida"EJE DEL APRENDIZAJE:#l ra$onamiento% la inte!racin% la comunicacin% las cone&iones y'o la representacin"TEMA DE CLASE: ol,!onos estrelladosDESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO:ra$ar pol,!onos estrellados aplicando los procedimientos adecuados

INDICADOR DE EVALUACIN:ra$a una amplia !ama de pol,!onos estrelladosOBJETIVOS DEAPRENDIZAJE


-tili$a procedimientosde dibu.o t8cnico altra$o de pol,!onosestrellados"

"

ol,!ono ipos de pol,!onos

estrellados rocedimientos Representacin

rerre9uisito7u8 es un pol,!ono7u8 forma tiene unpol,!ono estrelladoDesarrollo

rocedimientospara el tra$o depol,!onosestrellados

plicacin deprocedimientos

#valuacin (ra*ca pol,!onos

estrelladosransferencia

:ateriales de clase

Lorrador:arcadores


alculo mental

ra$acorrectamentepol,!onosestrellados yre!ulares

-tili$a de formaadecuada losmateriales dedibu.o t8cnico


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de Hl!ebra Aniciar el estudio del

Hl!ebra onceptuali$ar el

t8rmino #&presinl!ebraica

Adenti*car loselementos de unae&presin al!ebraica

Reconocer y diferenciarlos elementos de unae&presin al!ebraica

"

Hl!ebra #&presiones

al!ebraicas #lementos de una

e&presin al!ebraica

e&plicacin% el uso deletras6" uales6" M aos"M d,as"M veces% N cosas%etc"Desarrollo

Desarrollar

e.ercicios con sumay resta de enterosdel mismo si!no ydiferente si!o

#&plicar lautili$acin yconcepto formal de)l!ebra

onceptuali$ar lae&presinal!ebraica"

Determinar loselementos de unae&presinal!ebraica

Reali$aroperaciones cone&presionesal!ebraicas

#valuacinAdenti*ca plenamente loselementos de unae&presin al!ebraicaransferencia Reconoce la

importancia yutili$acin del Hl!ebraen los procesoscotidianos


alculo mental

e&presin al!ebraica


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AMAUTACe&$r% E.!ca$")%

REA DE ESTUDIO::atem)tica Fecha:02 / 10 de ;unio del2014AO DE BSICA:Octavo aoBLOQUE: @um8ricoEJE CURRICULAR INTEGRADOR:Desarrollar el pensamiento l!ico para interpretar y resolver problemas de la vida"EJE DEL APRENDIZAJE:#l ra$onamiento% la inte!racin% la comunicacin% las cone&iones y'o la representacin"TEMA DE CLASE: lases de e&presiones al!ebraicasDESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Reconoce las clases de e&presiones al!ebraicas e&istentes por suconcepto y e.empli*cacinINDICADOR DE EVALUACIN: Diferencia e&presiones al!ebraicas por simple observacin



Reconocer la tipolo!,ade e&presionesal!ebraicas

-tili$ar materialconcreto para laveri*cacin de laconceptuali$acin

-tili$ar el materialconcreto para lacomparacin dee&presionesal!ebraicas

"

#&presin al!ebraica :onomio binomio rinomio olinomio

rerre9uisito7ue es una e&presinal!ebraicaDesarrollo :onomio"/ #.emplos Linomio"/ #.emplos rinomio"/ #.emplos olinomia"/ #.emplos -so del material

concreto

#valuacin

ompletar la tabla decoe*cientes% si!no yparte literal

ransferencia Reconoce la

importancia y

:ateriales de clase

Lorrador:arcadoresRect)n!ulos y cuadrosi!uales


alculo mental

Reconoce lasdiversas clases dee&presionesal!ebraicas porsimple observacin

ropone e.emplosde las diferentesclases dee&presionesal!ebraicas


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AMAUTACe&$r% E.!ca$")%

REA DE ESTUDIO::atem)tica Fecha:1I / 2B de ;unio del2014AO DE BSICA:Octavo aoBLOQUE: @um8ricoEJE CURRICULAR INTEGRADOR:Desarrollar el pensamiento l!ico para interpretar y resolver problemas de la vida"EJE DEL APRENDIZAJE:#l ra$onamiento% la inte!racin% la comunicacin% las cone&iones y'o la representacin"TEMA DE CLASE: >uma y resta de polinomiosDESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Reconoce los t8rminos seme.antes en un con.unto de e&presionesal!ebraicas y reali$a las operaciones de suma y restaINDICADOR DE EVALUACIN: Reali$a operaciones de suma y resta de e&presiones al!ebraicas polinomiasOBJETIVOS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS PROCESO DIDCTICO RECURSOS INDICADORES DE

EVALUACIN

plicar la suma y resta denmeros enteros a la suma yresta de e&presionesal!ebraicas

Reconocer t8rminosseme.antes entre e&presionesal!ebraicas monomias

Reali$ar operaciones de sumay resta de e&presionesal!ebraicas polinomias

#&presin al!8brica 8rminos seme.antes Reconocimiento de

t8rminos seme.antes >uma y resta de

e&presionesal!ebraicaspolinomias

rerre9uisito7u8 es un polinomiou)ntas e&presionesal!ebraicas posee unpolinomio6Desarrollo

Reconocimiento det8rminosseme.antes

Re!las para lasuma y resta dee&presionesal!ebraicas

polinomias#valuacin >uma y resta

polinomiosransferencia Reconoce la

:ateriales declase

Lorrador:arcadores

;ue!os de desarrollodel pensamiento"

alculomental

Adenti*ca ydiferencia lase&presionesal!ebraicasseme.antes yno seme.antes

Reali$acorrectamentela suma y restade e&presionesal!ebraicaspolinomias


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