oa1 crear diseños de objetos tecnológicos, a partir de sus...

Colegio Emprender Obispo Alvear

Sede Educación Básica

Departamento de Tecnología

2020

OA1 Crear diseños de objetos tecnológicos, a partir de sus propias experiencias y

representando sus ideas, a través de dibujo a mano alzada o modelos concretos, y

con orientación del profesor.

Observa el siguiente video preparado por tu profesor:

https://drive.google.com/file/d/1fxNQxmepKcH9dsXj6iDd5Qz2QOaFVSvX/view?usp=sharing

Guía Nº 4 de Trabajo Apoyo Pedagógico:

Nombre: _____________________________________Curso: Primero Básico__________.

1.-Dibuje y pinte 6 objetos que utilizas en la vida diaria:

1

2

3

4

https://drive.google.com/file/d/1fxNQxmepKcH9dsXj6iDd5Qz2QOaFVSvX/view?usp=sharing

Colegio Emprender Obispo Alvear

Sede Educación Básica

Departamento de Tecnología

2020

5

6

2.-Observa y dibuja un objeto que ayude a solucionar el problema que en cada imagen aparece.

Colegio Emprender Obispo Alvear Sede Educación Básica

Artes - Nivel Primeros

2020

GUÍA DE APOYO PEDAGÓGICO ARTES 1º BÁSICO

Nombre: ____________________________________________ Curso: _____________

Semana del 11 al 15 de MAYO.

INSTRUCCIONES:

1. Observan sus rostros en un espejo, realizan muecas representando emociones y las comentan con sus familiares.

2. Dibujan el diseño de su máscara en el cuaderno de Artes Visuales (forro rosado), seleccionan los rasgos de su máscara (ojos, nariz, boca, etc) expresando alguna emoción.

3. Los estudiantes construyen una máscara con una caja de cartón, caja de zapatos o una bolsa de papel, entre otras como base. Realizan terminaciones de su máscara utilizando materiales como cartulinas de colores, papel lustre, materiales reciclables, etc. (Lo que se tenga en el hogar)

4. Una vez terminada la máscara, el apoderado debe enviar un video breve de su hijo/a presentando su creación y respondiendo las siguientes preguntas:

¿Qué emoción refleja tu mascara?

¿Cómo te sientes al ver tu trabajo?

Si tuvieras que ponerle un nombre a tu mascara ¿Qué nombre le pondrías? ¿Por qué?

¿Cuáles han sido los trabajos de Artes que más te han gustado? ¿Por qué?


Matemáticas - Nivel Primeros

2020

GUÍA DE APOYO PEDAGÓGICO MATEMÁTICAS 1º BÁSICO Nombre: ____________________________________________________ Curso: _____________

OA – 6: Componer y descomponer números del 0 al 20 de manera aditiva, en forma concreta

pictórica y simbólica.

INSTRUCCIONES:

LUNES 11 – MAYO:

1. Utilizando material concreto (lo que se tenga en el hogar), representa las siguientes cantidades:

• Representa el número 6 y sepáralos en 2 grupos para realizar la descomposición.



2. En el siguiente diagrama descompone el número 5 de manera concreta, pictórica y simbólica.

3. En el siguiente diagrama compone el número 8 de manera concreta, pictórica y simbólica.

➢ Resuelve las páginas 7 – 9 – 11 – 12 y 14 del Texto del estudiante.

CONCRETO PICTÓRICO SIMBÓLICO

CONCRETO PICTÓRICO SIMBÓLICO



2020

MARTES 12 – MAYO:


• Representa el n°1 en un grupo y el n°1 en otro grupo para realizar la composición.



2. Camila fue a la feria y compró 7 manzanas. La vendedora le dio 2 bolsas para guardar sus frutas.

¿Cuántas manzanas guardó en cada bolsa? Descompone de manera concreta y pictórica.

3. Gabriel limpió sus 10 juguetes y los ordenó en 2 repisas de su pieza. ¿Cuántos juguetes puso en

cada repisa? Descompone de manera concreta y simbólica.


CONCRETO PICTÓRICO

CONCRETO SIMBÓLICO



2020

MIÉRCOLES 13 – MAYO:





2. Pinta de color amarillo todas las descomposiciones del número 9.

3. Pinta de color celeste todas las composiciones simbólicas del número 4.


2 y 7

5 y 4

3 y 6

4 y 4

5 y 5

3 1

2 2

3 3

3 4

5 3

3 2



2020

JUEVES 14 – MAYO:





2. Mateo tiene 2 cajas donde guarda sus pelotas, en una caja hay 4 pelotas y en la otra hay 2

pelotas. ¿Cuántas pelotas tiene hay total? Compone de manera concreta y pictórica.

3. Mi abuelita va a tejer chalecos para este invierno. Hoy tejerá 1 chaleco para mi y mañana tejerá

2 chalecos para mis hermanos. ¿Cuántos chalecos tejerá en total? Compone de manera

concreta y simbólica.

➢ Resuelve las páginas 4 – 5 – 6 – 7 y 8 del Cuaderno de actividades.

CONCRETO PICTÓRICO

CONCRETO SIMBÓLICO



2020

VIERNES 15 – MAYO: Dictado de números.

El estudiante registra en su cuaderno el formato del dictado como se muestra en el modelo. Escriben

título, fecha y se saltan 2 cuadrados hacia abajo para registrar cada uno de los símbolos.

Los números que serán dictados son los siguientes, en el mismo orden establecido:

1) Fabian tiene 7 chocolates y los quiere compartir con su hermana ¿Cuántos chocolates

comerá cada uno? /R: todas las posibilidades que formen el N°.

2) Daniela tiene 3 pulseras y quiere usarlas en sus dos brazos ¿Cuántas pulseras usará en cada

brazo? /R: todas las posibilidades que formen el N°.

3) Pedro compra 10 lápices para sus padres ¿Cuántos lápices recibirá su mamá y su papá? /R:

todas las posibilidades que formen el N°.

4) Ayer Flavia recogió 3 naranjas de su árbol y hoy recogió 3 más ¿Cuántas naranjas recogió en

total? Respuesta: 6

5) El sábado mi hermano hizo 2 goles y el domingo hizo 6 ¿Cuántos goles hizo en total?

Respuesta: 8

6) Mi vecina tiene 3 gatos y 2 perros ¿Cuántas mascotas tiene en total? Respuesta: 5

7) Hoy mi papá vió 4 películas y mañana verá 5 ¿Cuántas películas verá en total? Respuesta: 9

✓ Para el desarrollo de este dictado el estudiante puede utilizar material concreto.

Enseguida, el apoderado comienza a dictar de la siguiente forma: “Escribe al lado del círculo, el

número que se compone con el 2 y el 1”, se repite la instrucción 3 veces, luego se continua con los

demás. Se revisa en conjunto, colocando un ticket si esta correcto y una “X“ si esta erróneo. Al lado

del error, el estudiante escribe la respuesta.

FECHA

DICTADO N°3

• . _______

• . _______

• . _______

• . _______

• . _______

• . _______

• . _______

➢ Resuelve las páginas 9 – 10 – 11 – 12 y 13 del Cuaderno de actividades.

Colegio Emprender Obispo Alvear, Sede Básica Puente Alto Asignatura Historia Geografía y Ciencias Sociales

Profesoras: Camila Serrano- Paola Arenas- Catalina Vásquez

2020

“Educación para poder elegir”

Guía de trabajo Pedagógico Historia

Nombre: ______________________________________________ Curso: _____________

Instrucciones: Esta semana en la asignatura de historia trabajaremos aspectos de nuestra

identidad personal y realizaremos acciones de responsabilidad personal en el hogar.

Actividad 1: Características individuales de los niños y niñas.

Conversen en familia sobre las características de cada niño y niña.

- ¿De dónde viene su nombre? ¿Por qué lo escogieron?

- ¿Cuál es su fecha de nacimiento? ¿Conocen a alguien que haya nacido el mismo día?

- ¿Dónde nació? ¿En qué país, ciudad, comuna?

Leer y responder las preguntas de las páginas 24 y 25.

Actividad: Ficha personal ¿Quién Soy?

Busca una hoja y crea tu propia ficha personal como la de Javiera y Rodrigo. Queremos

conocerlos y ver sus fichas. Graben un video o un audio para contarnos sobre sus características

individuales.

La información debe ser:

- Nombre completo.

- Fecha y lugar de nacimiento.

- Comida favorita.

- Algo que te gusta mucho.

- Algo que no te guste mucho.



2020

Actividad 2: Responsabilidades personales.

1.- Esta semana crearemos un tablero de responsabilidades personales. Escojan en conjunto tres

acciones, en las que el niño o niña deberá comprometerse a realizar todos los días de la semana.

Vestirse solo Hacer la cama Lavarse los dientes Ayudar a poner la mesa

Poner la ropa sucia donde corresponde

Guardar y ordenas los útiles escolares después de hacer las tareas.

Ordenar los juguetes Ayudar a recoger la mesa

2.- Dibuja en el cuaderno de historia una tabla como la del modelo, incluyendo las tareas que

escogieron. Hagan un pequeño dibujo de cada una de sus acciones (Estas acciones son ejemplo,

pueden escoger otras)

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Vestirse solo

Hacer la cama

Poner la ropa sucia donde corresponde



2020

3.- Autoevaluación: Todos los días, los niños y niñas revisaran su tablero de responsabilidades y

dibujarán una carita feliz si la acción fue realizada o una carita triste si olvidaron realizar la acción.

Es importante destacar que si olvidamos realizar una acción, debemos comprometernos a

recordarla y hacerla al día siguiente.

El reporte de esta actividad debe enviarse el último día de la semana, cuando el cuadro esté

completo.

En el siguiente video puedes encontrar otras formas se ayudar en tu casa:

https://coronavirus.achs.cl/docs/default-source/default-document-

library/achs_ayudar_en_casa.mp4?sfvrsn=8ed354bb_0

https://coronavirus.achs.cl/docs/default-source/default-document-library/achs_ayudar_en_casa.mp4?sfvrsn=8ed354bb_0

https://coronavirus.achs.cl/docs/default-source/default-document-library/achs_ayudar_en_casa.mp4?sfvrsn=8ed354bb_0

oa1 crear diseños de objetos tecnológicos, a partir de sus...

Documents