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Nora Amarilys Marroquín Guerra
Construcción de batería de lavamanos y guía pedagógica como utilizar el agua
para practicar hábitos de higiene dirigido a estudiantes de Escuela Oficial Rural
Mixta ” Los Planes” de la Aldea Los Planes, Municipio de Acatenango,
Departamento de Chimaltenango.”
Asesor: Lic. José Ezequías Caná Pichiyá
Guatemala, noviembre de 2013
Este informe fue elaborado por la autora, como trabajo del Ejercicio
Profesional Supervisado EPS, previo a optar algrado de Licenciada en
Pedagogía y Administración Educativa
Guatemala, noviembre 2013
INDICE
Contenido pág.
Autoría
Introducción i
Capitulo I
1. Diagnostico
1.1 Datos Institucionales 1
1.1.1. Nombre de la Institución 1
1.1.2 Tipo de Institución 1
1.1.3 Ubicación Geográfica 1
1.1.4 Visión 2
1.1.5 Misión 2
1.1.6 Políticas 2
1.1.7 Objetivos 3
1.1.8 Metas 3
1.1.9 Estructura Organizacional 4
1.1.10 Recursos 5
1.2 Técnicas utilizadas 6
1.3 Lista de carencias y problemas 7
1.4 Análisis y priorización de Problema 7
1.5 Análisis de Viabilidad y Factibilidad 9
1. 6 Problema Seleccionado 10
1.7 Solución Propuesta como Viable y Factible 10
CAPITULO II
2. Perfil del Proyecto
2.1 Aspectos Generales11
2.1.1 Nombre del Proyecto 11
2.1.2 Problema 11
2.1.3 Localización 11
2.1.4 Unidad Ejecutora 11
2.1.5 Tipo de Proyecto 11
2.2 Descripción del Proyecto 11
2.3 Justificación 12
2.4 Objetivos del Proyecto 12
2.5 Metas del Proyecto 12
2.6 Beneficiarios 13
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto 14
2.8 Cronograma 18
2.9 Recursos 20
CAPITULO III
3. PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1 Actividades y Resultados 22
3.2 Productos y Logros 24
3.3 Guía pedagógica Como utilizar el agua 31
Capitulo IV
4. PROCESOS DE EVALUACIÓN
4.1 Evaluación del Diagnóstico 51
4.2 Evaluación del Perfil 51
4.3 Evaluación de Ejecución 52
4.4 Evaluación Final 52
5. Conclusiones 53
6. Recomendaciones 54
Bibliografía 55
Apéndice
Anexos
Cartas y Constancias
INTRODUCCIÓN
El informe que se presenta corresponde al trabajo de Ejercicio Profesional
Supervisado “ EPS “ de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración
Educativa, Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de
Guatemala, Sección Chimaltenango. El cual se realizó en la Escuela oficial Rural
Mixta de la Aldea Los Planes del municipio deAcatenango, Departamento de
Chimaltenango basado en las etapas fundamentales de: diagnóstico, perfil del
proyecto, ejecución y evaluación.
Capitulo I Diagnóstico: Se realizó en la institución antes mencionada
mediante las técnicas deobservación, entrevista a director, docentes y
aplicación de una matriz FODA.
El diagnóstico permitió conocer las fortalezas, debilidades, oportunidades y
amenazas de la institución, pudiendo de esta manera realizar un listado de
problemas, causas que los originan y posibles soluciones, después del análisis de
viabilidad y factibilidad, se determinó que el problema de mayor trascendencia es
el relacionado a la insalubridad dentro del centro educativo, por lo que se planteó
la solución con la construcción de batería de lavamanos y guía, para práctica de
higiene y prevención de enfermedades considerando que el ser humano está
expuesto a muchas enfermedades causadas por falta de practica de hábitos de
higiene.
Capitulo II Perfildel proyecto: Está etapa contiene básicamente los aspectos
generales de la institución, la justificación del proyecto, los objetivos y las metas
que se pretenden alcanzar, así como los recursos necesarios, el presupuesto, el
cronograma de las actividades, y beneficiarios directos e indirectos.
Capitulo III Proceso de ejecución Seguidamente se procedió a esta etapa del
proyecto la cual se desarrolló de acuerdo al cronograma que se había
elaborado, logrando realizar cada actividad en el tiempo planificado, teniendo
como resultado la batería de lavamanos construida en dos partes con 15 chorritos
individuales la cual será de mucha utilidad para los estudiantes, personal
docente de la escuela, personal operativo y personas que visitan el centro
educativo; esperando contribuir al desarrollo físico de los estudiantes libres de
enfermedades.
Capitulo IV Proceso de evaluación. Esta etapa permitió evaluar cada una de
las fases anteriores, y verificar si se lograron los objetivos y metas propuestas
con el proyecto realizado.
i
CAPITULO I
DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL
1.1 Datos institucionales
1.1.1 Nombre de la institución
Escuela Oficial Rural Mixta “Los Planes”
1.1.2Tipo de institución Educativa Oficial
Dirección Aldea Los Planes, Municipio de Acatenango, Departamento de
Chimaltenango
Código 0411-0464-43
Nivel Primario
Cantidad de alumnos 388
Comunidad étnica No indígena
1.1.3 Ubicación Geográfica
La Aldea los Planes, Acatenango, Chimaltenango se encuentra ubicada a 35
Kilómetros de la cabecera departamental y 92kms de la ciudad Capital.
1
1.1.4 Visión
“ Ser una escuela ejemplar en el sistema educativo reconocido a nivel
comunal y municipal por el ambiente de respeto, responsabilidad y
autonomía; con el fin de crear jóvenes con un pensamiento crítico y
capacidad tecnológica, que contribuyan al cambio social y desarrollo del país
guatemalteco “1
1.1.5Misión
“ Formar Hombres y Mujeres con un alto desarrollo de su dimensión
intelectual, ética, física y humana, orientada hacia su realización personal,
profesional y social, a través del estudio de la ciencia de la tecnología y la
investigación, tomando en cuenta el trabajo y la cultura de cada uno “2
1.1.6 Políticas
“Fortalecimiento de los valores de respeto, responsabilidad, solidaridad y
honestidad entre otros para la convivencia democrática, la cultura de paz y
construcción ciudadana.
Impulso al desarrollo de cada pueblo y comunidad lingüística, Privilegiando
las relaciones interculturales
Fomento de la igualdad de oportunidades de las personas y de los
Pueblos
Énfasis en la formación para la productividad y la laboriosidad
Impulso al desarrollo de la ciencia y tecnología.
Énfasis en la calidad educativa
Atención a la población con necesidades educativas especiales”3
1 PEI. E.O.R.M los Planes 2013.pág.19 2 Idem.pág.19 3Idem.pág.19
2
1.1.7 Objetivos
“Preparar al educando en lo intelectual, lo social, lo cultural y lo educativo
para que pueda desenvolverse con eficacia en el contexto que le rodea.
Fomentar en los alumnos la capacidad de ser críticos en la solución de
Diferentes problemas teniendo como base fuentes de investigación.
Realizar proyectos de beneficio para la comunidad mediante la utilización
Del aprendizaje significativo”4
1.1.8 Metas
“El perfeccionamiento y desarrollo integral de la persona y de la
comunidad.
El fomento de la convivencia pacífica entre los pueblos con base en la
inclusión, la solidaridad, el respeto, el enriquecimiento mutuo.
La interiorización de los valores del respeto, responsabilidad. Solidaridad,
honestidad entre otros y el desarrollo de actitudes y comportamiento ético
El mejoramiento de la calidad de vida.”5
4Idem.pág.20 5 Idem.pág.20
3
1.1.9 ORGANIGRAMA DE LA INSTITUCION
ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA “ LOS PLANES”
6
--------------
----------- --------------- pADRES
---------------
6 Idem.pág.34
4
DIRECCION
PERSONAL DOCENTE
ESTUDIANTES
CONSEJO DE
PADRES DE
FAMILIA
COMISIONES PERSONAL
OPERATIVO
PADRES DE
FAMILIA
1.1.10 RECURSOS
Humanos
01. Director Técnico y Administrativo 1
02. Personal Docente 15
03. Representantes de padres en el consejo educativo de padres de
familia 05
04. Alumnos 388
05. Personal operativo 04
06. Padres de familia en general.
Materiales
Físicos:
15 salones de clases
15 pizarrones
1 salón compartido en dirección, sala de maestros y bodega de alimentos e
instrumentos
1 cocina,
16 sanitarios,
10 anaqueles,
10 computadoras
Didácticos
Hojas de papel bond
Libros de texto
Carteles
Cuadernos
Marcadores
Papel construcción
Papel China
5
Financiero
El aporte financiero es por parte del Ministerio De Educación de acuerdo al
presupuesto anual asignado a los centros educativos descentralizado en la
Dirección Departamental de educación liquidado por los consejos de padres de
familia para los programas de:
Útiles escolares
Refacción escolar
Gratuidad
Valijas didácticas
1.2 Técnicas utilizadas
Las técnicas que se utilizaron para elaborar el diagnostico institucional
fueron:
a) Observación Durante la realización de la observación a la institución
seleccionada que es La Escuela Oficial Rural Mixta se pudo observar
que cuenta con amplias instalaciones en buen estado, es una
escuela numerosa, tiene varias secciones por cada grado, está
debidamente circulada, tiene los servicios básicos para la brindar a los
estudiantes una buena educación, se cuenta con suficiente personal.
b) Encuesta por medio de la elaboración de la encuesta dirigida al
director y personal docente se obtuvo la información necesaria de
cómo está organizada, con que servicios cuenta, y de esa manera se
pudo elaborar la lista de carencias y problemas tomando en cuenta
que la institución no tiene con algún presupuesto específicamente para
realización de proyectos y así mejorar la institución.
c) Matriz FODAésta técnica se realizó con el fin de obtener la
información necesaria sobre la institución se logró por medio de ella
detectar las fortalezas, oportunidades, debilidades, amenazas y así
mismo clasificar las necesidades más urgentes que deben solucionarse
para un mejor funcionamiento de la misma
6
1.3 Lista de carencias y/o problemas
No se cuenta con salón para computación
Inexistencia de salón de usos múltiples
El patio no está pavimentado,
No se cuenta con lavamanos
Los ventanales no tienen balcones
Las pilas no son suficientes para la cantidad de alumnos
Los niños pequeños no alcanzan las piletas
Los niños no utilizan correctamente los recipientes para usar el agua
Falta de vidrios en los ventanales
Carencia de bodega para alimentos
1.4 Cuadro de Análisis y priorización de problemas
Problema Factores que lo producen Soluciones
Insalubridad
Inexistencia de pavimentación
No se cuenta con lavamanos
Las pilas no son suficientes para la cantidad de alumnos
Falta de prácticas de hábitos de higiene por parte de los alumnos
Pavimentación de patio
Construir una batería de lavamanos
Construcción de pila
Charlas educativas dirigidas a estudiantes y padres de familia para fomentar los hábitos de higiene
7
6
Infraestructura
No se cuenta con salón para computación
Inexistencia de salón de usos múltiples
Carencia de bodega para alimentos
Construcción de salón para computación
Construcción de salón de usos múltiples
Construcción de bodega
Inseguridad
Algunas ventanas carecen de vidrio
No hay balcones en los ventanales
Colocar vidrios en los ventanales
Colocar balcones en los ventanales
Priorización del Problema
No.
PROBLEMAS
1
2
3
4
TOTAL
1
INSALUBRIDAD
1
1
1
3
2
INFRAESTRUCTURA
0
1
1
2
3
INSEGURIDAD
0
0
1
1
El problema de insalubridad se priorizó Según el resultado obtenido de acuerdo
a la matriz de priorización del problema y se generan las siguientes soluciones:
1 Construir una batería de lavamanos.
2 Construcción de pila
3 Charlas educativas dirigidas a estudiantes y padres de familia para
fomentar los hábito de higiene
8
1.5 Análisis de Viabilidad y Factibilidad
No.
INDICADORES
SOLUCIONES
Opción
1
Opción
2
Opción3
Si No Si No Si No
FINANCIEROS
1. ¿Se cuenta con suficiente recurso financiero? X X X
2. ¿Se cuenta con financiamiento externo? X X X
3. ¿Se cuenta con fondos extras para imprevistos? X X X
ADMINISTRACIÓN LEGAL
4 ¿Se tiene autorización legal para realizar el proyecto X X X
5 ¿Cuenta con aprobación de las autoridades de la
comunidad?
X X X
TECNICO
6. ¿Se cuenta con los recursos humanos necesarios? X X X
7 ¿Se tiene bien definida la cobertura del proyecto X X X
POLITICO
8. ¿La institución será responsable del proyecto X X X
9. ¿El proyecto es importante para la institución? X X X
10. ¿El proyecto tendrá sostenibilidad si hay cambio de
autoridades?
X
X X
CULTURAL
11
¿El proyecto responde a las expectativas culturales de la
región?
X X X
12.
El proyecto impulsa la equidad de género? X X X
SOCIAL
9
13.
¿El proyecto está dirigido a un grupo social específico? X X X
14.
¿El proyecto está encaminado al fortalecimiento de la
salud
Y el medio ambiente de la comunidad
X X X
Total 12 2 7 7 10 4
1.6 Problema Seleccionado.
Insalubridad
1.7Solución Propuesta como Viable y Factible
Según el resultado de la investigación diagnostica institucional y después de
realizar el análisis de viabilidad y factibilidad se seleccionó el tema de insalubridad
y Se genera la siguiente solución
“Construcción de batería de lavamanos para práctica de higiene y prevención
de enfermedades”dirigido a los y las estudiantes de la Escuela Oficial Rural
Mixta Los Planes” de la Aldea los Planes, Acatenango, Chimaltenango
10
CAPITULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos Generales
2.1.1 Nombre del proyecto
Construcción de batería de lavamanos para práctica de higiene y prevención de
enfermedades dirigido a estudiantes de la Escuela Oficial Rural Mixta “Los
Planes” de la Aldea los Planes, del Municipio de Acatenango, Chimaltenango
2.1.2 PROBLEMA:
Insalubridad
2.1.3 Localización
Aldea Los planes, Acatenango, Chimaltenango.
2.1.4 Unidad Ejecutora
Facultad de Humanidades USAC, EPESISTA Nora Amarilys Marroquín Guerra
2.1.5 Tipo de Proyecto
Servicios Educativos y Extensión
2.2 Descripción del proyecto
El proyecto que se ejecutará consiste en la construcción de una batería
delavamanos para beneficiar a los estudiantes de la escuela Oficial Rural Mixta
de la aldea Los Planes con esto se pretende contrarrestar el problema de
insalubridadexistente en el establecimiento; y así todos puedan tener acceso
adecuado. Dicho proyecto se realizará consiente de las consecuencias que atrae
la falta de práctica de hábitos de higiene en los seres humanos. Esta batería de
lavamanos se realizará con bloc, se dividirá en dos partes una parte de tres
metros de largo y la otra de dos metros de largo y un metro de altura,
implementando 15 chorritos individuales en un espacio adecuado para que todos
los estudiantes puedan tener acceso adecuado, también se le colocará cerámica
para que tenga una mejor presentación.
La guía pedagógica consiste en brindar conocimiento a los estudiantes sobre
cómo utilizar correctamente el agua a la hora de practicar hábitos de higiene.
11
2.3 JUSTIFICACIÓN
Con el propósito de visualizar problemáticas que afectan en la actualidad se
procede al análisis de situaciones reales que traen consecuencias que afecta el
desarrollo físico del ser humano, desde el momento en que se priorizó y
seleccionó el problema de la “Insalubridad” se toman las opciones de solución al
problema antes citado, por lo cual la opción más viable y factible consiste en la
construcción de una ” batería de lavamanos de bloc, con cerámica
implementando chorritos individuales y guía pedagógica para práctica de hábitos
de higiene y prevención de enfermedades dirigido a estudiantes de la Escuela
oficial Rural Mixta “Los Planes”, de la Aldea los Planes, Municipio de Acatenango,
departamento de Chimaltenango y de esta manera desarrollar actitudes de
cambio en los estudiantes beneficiados para que puedan practicar hábitos de
higiene dentro del centro educativo y así evitar la existencia de enfermedades
como rotavirus, hepatitis, infecciones intestinales entre otras: fomentando las
escuelas saludables para brindar una educación de calidad que promueva el
desarrollo integral según las políticas del Ministerio de educación.
2.4 Objetivos del Proyecto
2.4.1 Objetivo General
Lograr que los estudiantes puedan practicar hábitos de higiene que ayuden a
evitar enfermedades para cumplir con la demanda propuesta por el ministerio de
educación en la implementación de escuelas saludables.
2.4.2 Objetivos específicos
1. Construir una batería de lavamanos adecuada ala estatura de los niños
más pequeños.
2. Que los estudiantes practiquen hábitos de higiene para lograr su
desarrollo físico saludable
3. Propiciar un ambiente sano dentro del centro educativo para prevenir
enfermedades en los estudiantes
2.5 METAS
1Construir una batería de lavamanos implementando 15 chorros Individuales,
para uso adecuado de los niños más pequeños.
2. 388 Niños y niñas beneficiados practican hábitos de higiene para prevenir
enfermedades.
12
3. 388 Estudiante disfrutan de un ambiente sano dentro del centro
Educativo libre de enfermedades
2.6 Beneficiarios
2.6.1 Directos
a) 388 Estudiantes
b) 16 Docentes que laboran en el establecimiento
c) o4 miembros del personal operativo
2.6.2 Indirectos
a) Todas las personas que visiten las instalaciones
b)Padres de familia de los estudiantes
c) Comité de desarrollo comunitario(COCODE)
d) Estudiantes de Núcleo Familiar
13
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto
2.7.1 Fuentes de financiamiento
No. Instituciones y colaboradores
Tipo de Colaboración
Mano de obra
Aporte de materiales
Aporte Económico
Total
1. 2. 3.
Venta de materiales Juárez Comercializadora y transportes “ El Shadai “ Taller de estructuras Metálicas “ EBEN- EZER”
10 bolsas de cemento 1 Metro de arena de río 4 tubos de 3 pulgadas 20 T de ½ Pvc. 7 tubos pvc de ½ 7codos de pvc. De 3 pulgadas 15 adaptadores hembra de Metal 8 codos de media normales 3 quintales de hierro de 3/8 15. tubos galvanizados De ½ x 10
Q. 750.00 Q 100.00 Q. 280.00 Q. 100.00 Q.140.00 Q.112.00 Q 90.00 Q.20.00 Q.885.00 Q. 105.00
14
4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Farmacia Nazareth Librería y papelería “ Rocío ” Multiservicios Digitales” Don Moy” Chat Center Internet Super Tienda Lety Señor Antonio Pacheco Pablo Señor Josué Albarenga
15 chorros durman 15 codos de ½ con rosca 5 rollos de teflón 200 unidades de block 2. Pegamento tanjit 14 metros de cerámica 5 bolsas de pegamix 7 bolsas de porcelana
Q.500.00 Q.500.00 Q.500.00 Q.600.00
Q. 750.00 Q.75.00 Q. 25.00 Q. 630.00 Q. 35.00 Q.500.00 Q.500.00 Q.700.00 Q 225.00 Q.70.00 Q.500.00 Q.600.00
Total Q.7192.00
15
2.7.2 Presupuesto
a) RECURSOS MATERIALES
Clasificación o rubro 1 10 4 20 7 2 15 15 8 5 3 15 15 200
Descripción metro de arena bolsas de cemento tubos de 3 pulgadas T de pvc. de ½ pulgadas tubos pvc de ½ Pegamento tanjit chorros durman codos de ½ con rosca codos de media normales rollos de teflón quintales de hierro de 3/8 tubos galvanizados De ½ x 10 adaptadores hembra de metal blocks
Costo unitario Q. 100.00 Q. 75.00 Q. 70.00 Q. 5.00 Q. 20.00 Q.17.50 Q.50.00
Q. 5.00
Q. 2.50 Q. 5.00 Q. 295
Q. 7.00 Q.6.00
Q.3.15
Costo Total Q. 100.00 Q. 750.00 Q. 280.00 Q. 100.00 Q.140.00 Q. 35.00 Q. 750.00 Q.75.00 Q.20.00 Q. 25.00 Q.885.00 Q. 105.00 Q 90.00 Q. 630.00
16
14 7 5 7
metros de cerámica codos de pvc de 3 pulgadas bolsas de pegamix bolsas de porcelana Imprevistos
Q. 50.00 Q.16.00 Q 45.00 Q. 10.00
Q.700.00 Q.112.00 Q.225.00 .Q. 70.00 Q. 719.20
TOTAL DE RECURSOS MATERIALES
Q 5811.20
b. Recursos Humanos
Mano de obra Q. 1500.00
Monto del proyecto (a+b)= 5811.20+ 1500.00= 7311.20
17
2.8 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO
Del 1 de Julio al 15 de Agosto de 2013
ACTIVIDADES RESPONSABLES
Semanas del mes
de julio
Semanas del
mes de agosto
1 2
3
4
1
2
3
Elección del
espacio físico para
la construcción de
batería de
lavamanos
Epesista
Diseño del
proyecto Epesista
Realización y
entrega de
solicitudes para
financiamiento
Epesista
Preparación del
espacio para
realizar el
proyecto
Epesista
Construcción de
batería de
lavamanos
Epesista
18
Elaboración de guía pedagógica” como utilizar el aguan para práctica de hábitos de higiene.
Entrega de guía pedagógica a director de la Escuela Oficial Rural Mixta “ Los Planes”
Entrega del
proyecto al director Epesista
19
2.9 Recursos
Humanos
Entre los recursos humanos que intervienen en la ejecución del proyecto se nombran
a los siguientes:
Asesor del Ejercicio Profesional Supervisado
El Director Técnico Administrativo de la Escuela Oficial Rural Mixta
Personal Docente que labora en la escuela
Madres de familia
Padres de familia
Representante del consejo de padres de familia.
Materiales
Hojas de papel bond
Tinta para impresiones
Lápiz
Lapiceros
Computadora
Memoria USB
Cámara digital
Azadón
Pala
Rastrillo
Madera
Cubeta
Manguera
Cortadora eléctrica
Instrumentos de albañilería
Físicos
Facultad de Humanidades
Escuela oficial Rural Mixta Los Planes
20
Financieros:
El aporte de Multiservicios digitales “ Don Moy “es de Q. 500.00, Chat Center Internet
Q.500.00, Señor Antonio Pacheco Q. 500.00, Señor Josué Albarenga Q.600.00.
Estas personas y negocios fueron fuente de financiamiento para realizar el proyecto en
la Escuela Oficial Rural Mixta Los Planes, de la Aldea los Planes, del Municipio de
Acatenango, Departamento de Chimaltenango.
21
CAPITULO III
3. PROCESO DE EJECUCION
3.1 Actividades y resultados
Se desarrollaron las actividades programadas de acuerdo al cronograma de la
siguiente manera.
No.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
DESCRIPCION
FECHA
RESULTADOS
1.
Elección del espacio físico para la construcción de batería de lavamanos
Se procedió a elegir el espacio adecuado para poder realizar el proyecto
01 y 02 de julio
Se encontró el espacio adecuado para la construcción del proyecto
2.
Realización y
entrega de
solicitudes para
financiamiento
Se procedió a la elaboración y entrega de las solicitudes a las instituciones colaboradoras para obtener el financiamiento para realizar el proyecto
03 y 04
Se adquirió el apoyo necesario para poder realizar el proyecto
3
Diseño del proyecto
Juntamente con el director,Serealizó el diseño de como se quería el proyecto. Adecuándolo al espacio disponible, este se dividió en dos partes.
0 3 al 05 de julio
Se obtuvo el diseño adecuado de la batería de lavamanos
4 .
Preparación del espacio para realizar el proyecto
Con la colaboración de algunos alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta Los Planes, se limpió el espacio quitando el bloc, madera y botes de basura que estaban en este
08 de julio
Se preparó el espacio Para empezar a trabajar
22
espacio, colocándolos en otro espacio adecuado
5. Construcción de la primera parte de la batería de lavamanos
Se inició la construcción de la primera parte de la batería de lavamanos
09 al 12 Y del 15 al 18 de julio
Se obtuvo la construcción de la Primera parte de batería lavamanos
6 Construcción de la segunda parte de los lavamanos
Luego se inició la construcción de la segunda parte de la batería de los lavamanos
22 al 31 julio
Se obtuvo la Construcción de la Segunda parte de batería de lavamanos
7
Repellado de los lavamanos
Se realizó el cernido y repello de las dos partes que forman la batería de lavamanos
01 al 05 de agosto
Se logró realización del cernido y repello de Batería de lavamanos
8.
Realización de conexión de drenaje y agua
Se realizaron las conexiones necesaria del agua y el drenaje
06 al 08 de agosto
Se obtuvo la realización de las conexiones de drenaje y agua necesarias
9 Colocación respectiva de los chorritos individuales
Se procedió a la colocación de los chorritos individuales
09 de agosto
Se adquirió Colocación de los chorritos individuales
10
Colocación de azulejo a la primera parte de la batería de lavamanos
Se realizó la Colocación de azulejo a la primera parte
12 y 13 de agosto
Se obtuvo la primera parte de la batería de lavamanos con azulejo
11. Colocación de azulejo a la segunda parte de la batería de lavamanos
Colocación de azulejo a la segunda parte
14 y 15 de agosto
Se logró la colocación de azulejo a la segunda parte de batería de lavamanos
23
3.2 PRODUCTOS Y LOGROS
Como producto principal del proyecto realizado se obtuvo la Batería de
lavamanos, el cual está dirigido a estudiantes de la Escuela Oficial Rural Mixta
de La Aldea Los Planes, Municipio de Acatenango, del Departamento de
Chimaltenango, así como también se obtuvo la guía pedagógica, esto se
describe a continuación
No. PRODUCTOS LOGROS
1 Construcción de batería de lavamanos Contribuir a mejora r la salubridad de los estudiantes de la Escuela Oficial Rural Mixta Los Planes
2
Elaboración de guía pedagógica “ Como utilizar el agua para práctica de hábitos de higiene
Colaborar para el buen uso y conservación del agua
Espacio seleccionado para realizar la primera parte de batería de lavamanos
24
Espacio seleccionado para construir la segunda parte de lavamanos
Epesista en el acarreo de bloc que se utilizó en el proyecto
25
Epesista con la ayuda de alumnos de la escuela preparan el espacio para empezar a
construir.
Epesista observando el trabajo cuando iniciaron a colocar azulejo
26
16
Epesista con el director de la Escuela y supervisora Educativa
Primera parte de batería de lavamanos en la inauguración del proyecto
27
Acto
Protocolario de inauguración del proyecto organizado por Epesista frente a batería de
lavamanos.
Entrega de proyecto a Director de la escuela Prof. Carlos Humberto ¨Pacheco M
28
El
Director Prof. Carlos Humberto pacheco recibe y , agradece a la epesista por el
proyecto realizado en beneficipo de la comunidad educativa
El
Prof. Danilo García Representante de la Supervisión Educativa también agradece a la
Epesista en nombre de las autoridades educativas.
29
Inauguración del proyecto por parte del representante de la Supervisión Educativa
30
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
SECCIÓN: CHIMALTENANGO
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO EPS
GUIA PEDAGOGICA “COMO UTILIZAR EL AGUA PARA PRÁCTICAR HABITOS DE HIGIENE, DIRIGIDA A ESTUDIANTES DE LA ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA LOS PLANES DE LA ALDEA LOS PLANES, DELMUNICIPIODE ACATENANGO”
COMPILADOR PEM NORA AMARILYS MARROQUÍN GUERRA
2013
31
INDICE
Introducción i
Como utilizar la guía 1
Qué es el agua 2
Para qué se utiliza el agua 3
Cuánta agua consumimos 4
Haz desperdiciado agua 6
Qué es higiene 7
Conozcamos la historia de la higiene 8
Qué son hábitos 9
Qué son hábitos de higiene 10
Ventajas de los hábitos de higiene 11
Qué es un lavamanos 11
Te haz preguntado alguna vez 12
Sabes como podemos cuidar el agua 13
Glosario 15
Conclusiones 16
Recomendaciones 17
Etnografía 18
32
INTRODUCCIÓN
El agua es un elemento indispensable para la vida del ser humano .
Los hábitos higiénicos representan el conjunto de prácticas y comportamientos
orientados a mantener unas condiciones de limpieza y aseo que favorezcan la salud de
las personas. Una buena higiene solo se logra si las personas aprenden a tener hábitos
para preservar su salud y bienestar
.
Los hábitos son aquellos comportamientos que se hacen a diario y de manera
permanente; sólo se consideran hábitos cuando se practican todos los días.
Considerando que la adquisición de hábitos higiénicos es fundamental para evitar
infecciones, inflamaciones o enfermedades y para facilitar la integración social de los
niños y las niñas.
Es por esta razón que la puesta en práctica de la higiene es muy importante ya que se
debe reforzar constantemente, no solo en la escuela sino en el hogar, por tal motivo se
pretende analizar la importancia de los hábitos higiénicos para preservar la salud de los
niños y las niñas de Educación Primaria de la “Escuela
Oficial Rural Mixta” los Planes.
33
1
Para un buen aprovechamiento de este material es necesario seguir ciertos pasos en
el desarrollo del aprendizaje del contenido para lograr mejores resultados y una
buena comprensión, de modo que los conocimientos sean más amplios sobre el tema
de la importancia de la utilización correcta del agua a la hora de practicar hábitos de
higiene.
En el desarrollo del texto se encontrarán algunas actividades que podrá realizar –
Actividad No. 1
INSTRUCCIONES: En cada recuadro escriba lo que se le indique
Sobre el tema de importancia del agua y los hábitos higiénicos.
Lo que sé
Lo que quiero saber
COMO UTILIZAR LA GUIA
34
2
APRENDAMOS
El agua es un componente importante para la vida del ser humano y de las demás
especies que habitan nuestro planeta Tierra. Desde que el hombre pudo ver la Tierra
desde el espacio, le pareció azul; este color se lo daba el agua y desde entonces se le
llama el planeta azul.
“Se considera que el agua y la vida son
indispensables, sin embargo el agua es un
recurso limitado. La cantidad de agua que
existe en la Tierra la cual se estima en
1,400 millones de kilómetros cúbicos no puede aumentar ni disminuir. De toda esa agua
el 97.5% es agua salada de los océanos y el 1.76% se encuentran en glaciares y
casquetes del hielo. Solamente 0.4% es agua dulce que está en los ríos, lagos,
embalses, subsuelo, pantanos, atmósfera y en los organismos vivos”.
7
74.Importancia del aguawww.tareasya.com.mx/index.php/.../925-Importancia-del-
aguawww.
¿QUÉ ES EL
AGUA?
35
3
El agua es muy importante porque una fracción del ciclo hidrológico es de la que se
sirve la población humana para beber, regar y generar energía hidroeléctrica
Es el lugar donde viven los seres acuáticos.
Es indispensable para la vida humana.
La necesitan las plantas para crecer.
Se aprovecha para regar los cultivos.
Se requiere para preparar los alimentos.
Es necesaria para el aseo personal, de la casa y el trabajo
Se requiere en los procesos industriales.
El agua que se usa para que las personas la beban, se llama potable. El agua potable
debe ser transparente, sin olor y sin sabor; si el agua se ve turbia, no debe consumirse
porque puede contener impurezas y provocar enfermedades.8
85. Importancia del Agua - Importancia.orgwww.importancia.org/agua.php,
¿PARA QUE SE
UTILIZA EL AGUA?
36
4
9
Cada persona necesita una cierta
cantidad de agua para realizar sus
actividades: beber, bañarse, lavarse las
manos, lavar su ropa o su casa.
Sin embargo, hay gente que la desperdicia
sin pensar que sólo una pequeña parte
puede aprovecharse para las actividades
humanas.
96. La importancia del agua en el cuerpo humano - Prensa
Librewww.prensalibre.com/.../importancia-agua-cuerpo humano
¿Cuánta agua
consumimos?
37
5
El gasto promedio de agua varía de región en región y también depende de las
actividades que cada quien lleve a cabo.
Las personas que lavan su vehículo con manguera... ¡gastan 100 litros de agua! Si lo
lavan con cubeta... ¡sólo necesitan 20 litros!
Si al lavarse los dientes, se deja la llave abierta... ¡se tiran 11 litros por minuto! Si se usa
un vaso con agua... ¡se ocupa ¼ de litro nada más!
Quienes “barren” los pisos con manguera... usan 17 litros por cada metro cuadrado. Si
los lavan con cubeta... sólo necesitarán tres litros por cada metro cuadrado.
Un baño en la regadera... gasta cerca de 90 litros. Pero si se hace en tina... ¡gasta 400
litros!
38
6
Una llave que se deja goteando desperdicia cuatro litros de agua cada hora. Aunque el
agua es un recurso renovable, muchos de los depósitos subterráneos que sirven para
abastecer a la población están contaminados y cuesta demasiado trabajo y dinero
remover las impurezas. Por eso, es obligación de cada persona cuidar el agua y no
desperdiciarla. Actividad No 2
Reflexionemos ¿estamos actuando bien?
Marque con una X la opción que considere correcta
si no
1. El agua es un elemento fundamental para la vida del hombre.
2. El agua es utilizada por el hombre para regar plantas y practicar hábitos de higiene.
3. El agua es un hogar para algunos animales
4. Los padres y los maestros deben enseñar a los estudiantes a valorar el agua porque es indispensable para el ser humano, plantas, animales,
5. Si desperdiciamos el agua dentro de muchos años podremos contar con ella
Actividad No 3
Responda las siguientes Interrogantes
1. Sabe que es higiene?_______________________________________
__________________________________________________________
Haz desperdiciado
agua alguna vez
39
7
2. Que enfermedades puede causar la falta de
higiene?_______________________________________________________
______________________________________________________
3. Como podemos evitar enfermedades?___________________________
__________________________________________________________
La higiene tiene por objeto conservar la salud y prevenir las enfermedades, es por
ello que se deben cumplir ciertas normas o hábitos de higiene tanto en la vida personal
de cada quién como en la vida familiar, en el trabajo, la escuela, la comunidad.
La higiene trata sobre las medidas para prevenir y mantener un buen estado de
salud. La práctica de las normas de higiene, con el transcurso del tiempo, se hace un
hábito. De allí la relación inseparable de Los Hábitos de Higiene. Es conveniente para el
aprendizaje, práctica y valoración de los hábitos de higiene que los adultos den el
ejemplo a los niños, niñas y jóvenes con la práctica cotidiana de adecuados hábitos de
higiene, para que se consoliden los conocimientos conceptuales, actitudinales y
procedimentales sobre el tema.
¿Qué es Higiene
40
8
El término se deriva de Higía, la diosa de la curación en la mitología griega.
La higiene y los cuidados comenzaron a ser una preocupación para el Estado a partir
de la Revolución industrial, en la que se precisó de sanear las fábricas, a partir del siglo
XVII. En las ciudades portuarias como Buenos Aires surgió esta necesidad colectiva a
partir de las malas condiciones de higiene del puerto, en el que abundaban ratas y todo
tipo de enfermedades.
Gracias a los experimentos de Luis Pasteur que probaron la teoría germinal de las
enfermedades infecciosas, las prácticas higiénicas cobraron suma importancia en las
intervenciones médicas y la vida cotidiana de la población como sinónimo de salud.
10
www. Hábitos de higiene - Vivir Saludvivirsalud.imujer.com/ - - , 5 de
agosto de 2013, 17:55 pm.
Conozcamos la
historia de la higiene
41
9
Los hábitos son unas pautas de comportamiento que ayudan a los niños/as a
estructurarse, a orientarse y a formarse mejor. La adquisición de los diferentes hábitos
les permite ser más autónomos, hace posible que tengan una convivencia positiva con
los demás y son necesarios en la adquisición de los nuevos aprendizajes.
De acuerdo a lo expuesto, un hábito es una acción repetida de forma constante o
periódica por parte de una persona, ya sea consciente o inconscientemente. Los
hábitos más que ninguna otra cosa nos definen como personas, es decir, la persona
que eres actualmente es producto directo de tus hábitos actuales. Los hábitos son
individuales y normalmente cambian, se agregan unos y se desechan otros, durante la
vida de una persona
Uno de los aprendizajes más importantes de la primera infancia son los hábitos de
salud. Inicialmente son los padres quienes los van conformando, pero más adelante es
en el colegio donde se pueden volver a aprender en un entorno distinto, que permite al
niño comprender mejor el significado de esos hábitos y adquirir una responsabilidad
creciente sobre su propia salud.
El hábito de higiene fundamental! Es esencial que lavemos nuestras manos con agua y
jabón varias veces al día cada vez que puedas; entre ellas, es crucial limpiarse las
manos antes de comer, luego de venir de la calle, acariciar animales, tocar dinero, curar
heridas, usar el ordenador o estar
¿ Qué son
Hábitos de
higiene ?
¿ Qué son
Hábitos ?
42
10
en contacto con personas enfermas. El lavado de manos es importantísimo para
prevenir infecciones y enfermedades a causa de los gérmenes que rondan en el
ambiente
11
113. Loshábitosdehigiene.blogspot.com6 de agosto de 2013 16:15pm.
Ventajas de los
Hábitos de higiene
Contribuyen al bienestar físico del organismo.
Colaboran con el bienestar psíquico del niño/a.
Son elementos esenciales en el comportamiento
adecuado del individuo.
Permiten economizar tiempo y esfuerzo intelectual en el
cumplimiento
de una serie de actos rutinarios dela vida diaria.
43
11
Pila pequeña para lavarse las manos, consistente en un depósito de agua con un caño
y una llave: compraron un precioso lavamanos de cerámica.
No importa el diseño, estilo o color, todos tiene la misma función
¿Qué es un
lavamanos?
44
12
Si reflexionamos un momento ¿ para qué actividades el ser humano utiliza el
Agua? y nos damos cuenta que el agua es muy importante para que el ser humano
sobre viva se consume pues día a día se consume una gran cantidad de agua
independientemente del trabajo que realice .
Por ejemplo vemos que se necesita agua para bañarnos, cepillarnos, lavarnos las
manos, para beber, para riego de plantas entre otras utilidades que tiene. Pero nonos
hemos puesto a pensar qué pasará si el agua se termina.
Sabes cómo podemos
contribuir a cuidar el
agua
Te has Preguntado
alguna vez de
donde viene el
agua.
No arrojar basura en la calle, parques o al
agua.
Comprar jabones en lugar de detergentes,
éstos son muy perjudiciales y
Ensucian el agua.
Lavarse los dientes usando un vaso con agua y
bañarse en regadera lo más rápido posible.
Revisar que los excusados de la casa tengan
depósitos ahorradores de agua.
Nunca dejar una llave abierta ni goteando.
Las frutas, las verduras y muchos alimentos,
también contienen gran cantidad de agua.
45
13
Actividad No. 4
Responde a las siguientes preguntas
¿Sabes que podemos hacer para conservar el agua?
1. ¿Quieres que las futuras generacionesGocen del beneficio de tener agua?
________________________________________________________
2. ¿Utilizas correctamente el agua ?___________________
3. ¿Piensas seguir utilizando el agua inadecuadamente si tu respuesta fue
no?___________________________________
4. ¿Te gustaría saber más sobre la importancia del agua?
5. Te gustaría compartir con otros lo que has aprendido?
Analiza tus respuestas con un compañero
RecomendaciónCuando utilices los lavamanos
1. .Utilice moderadamente el agua
2. Cuando te cepilles no desperdicies el agua dejando el chorro encendido.
3. No olvides lavarte las manos después de ir al baño, antes de comer,
después de tocar dinero o algunos otros objetos.
4. Cuenta a otros sobre la importancia de cuidar el agua.
5. Comenta con tus compañeros la importancia de practicar hábitos de
higiene.
46
14
GLOSARIO
Casquete: Capa de hielo que cubre la cima de una montaña de formas redondeadas.
Componente
1. adj Que forma parte de alguna cosa o de su composición: los componentes del coro son treinta.
2. m. Pieza o elemento de un aparato o electrodoméstico: componente electrónico.
Crucial
1. adj. Decisivo, fundamental:
2. acontecimiento crucial.
Embalse
1. m. Depósito artificial en el que se almacenan las aguas de un río o de un arroyo, generalmente mediante una presa o un dique que cierra la boca de un valle: con la sequía, los embalses están al mínimo de su capacidad.
2. Acumulación de agua en uno de estos depósitos.
Glaciar
1. m. Masa de hielo acumulada en las zonas altas de las cordilleras por encima del límite de las nieves perpetuas que se desliza muy lentamente, como un río de hielo: sobrevolamos un glaciar que cubría una extensa zona montañosa.
2. adj. De estas masas de hielo o relativo a ellas: los valles glaciares tienen forma de U. ♦ No confundir con glacial.
47
15
CONCLUSIONES
Con la elaboración de la guía Como utilizar el agua para practica de hábitos de higiene
dirigida a estudiantes de la Escuela Oficial Rural Mixta “Los Planes, de la Aldea Los
planes, Municipio de Acatenango, Departamento de Chimaltenango.
Los estudiantes comprenden la importancia de cuidar el agua, aportan su granito de
arena para conservarla, mejoran sus conocimientos a través de la información que se
encuentra en ella.
Están conscientes de los beneficios que recibimos del agua y que pasaría se no se
sabe cuidar.
Las condiciones de uso del agua mejoran dentro del establecimiento y lo aplicaran
en sus hogares
48
16
RECOMENDACIONES
1. Es importante que los docentes de la Escuela Oficial Rural Mixta de la Aldea
Los Planes del Municipio de Acatenango, Departamento de Chimaltenango.
Responsablemente colaboren con el cuidado del líquido vital.
2. Es necesario que constantemente se realicen actividades que promuevan la
forma correcta de utilizar el agua cuando se practican hábitos de higiene.
3. Es fundamental y necesario que padres de familia y Consejo Comunitario de
Desarrollo, se involucren, apliquen y utilicen adecuadamente el agua ya que
esta se necesita también para riego de plantas.
49
17
E-GRAFIA
1. www. Hábitos de higiene - Vivir Saludvivirsalud.imujer.com/ - - , 5 de
agosto de 2013, 17:55 pm. 12
2.Hábitos de higiene en nuestro cuerpo -
SlideSharewww.slideshare.net/karito.../habitos-de-higiene-en-nuestro-cuerpo-9480, 6
de agosto de 2,013 15:30 pm
3. Loshábitosdehigiene.blogspot.com6 de agosto de 2013 16:15pm.13
4.Importancia del aguawww.tareasya.com.mx/index.php/.../925-Importancia-del-
agua , 6 de agosto de 2013, 17:00 pm
5. Importancia del Agua - Importancia.orgwww.importancia.org/agua.php, 6 de agosto
6. La importancia del agua en el cuerpo humano - Prensa
Librewww.prensalibre.com/.../importancia-agua-cuerpo humano, 7 de agosto de
2013,14:00pm
7. El Agua y su importancia - amigos de la naturaleza -
Tripodamd , 7 de agosto de 2013,
16:30pm.
8. wordreference.com, 7 de Agosto de 2013, 20:00pm.
9. Diccionario de la lengua española © 2005 Espasa-Calpe:7 de agosto de 2013,
21:00pm.
10. es.thefreedictionary.com/7 de agosto de 2013, 22:15pm.
50
18
CAPITULO IV
PROCESO DE EVALUACIÓN
En cada una de las fases del proyecto se aplicaron técnicas apropiadas para obtener
la información necesaria.
4.1Evaluación del diagnóstico
En esta fase fueron realizadas las técnicas de: matriz Foda, Observación y la
entrevista dirigida a director y personal docente; con las técnicas aplicadas se
detectaron las principales necesidades de la institución evaluadacarencias y
amenazas de la institución así como también nos permitió conocer la estructura
organizacional, la filosofía de la institución, las metas que pretende alcanzar la
Escuela Oficial Rural Mixta, y para la evaluación de esta etapa se realizó una escala
de calificaciones la cual se realizó con el objetivo de verificar si se alcanzaron los
objetivos propuestos para esta fase, y de acuerdo a la matriz de priorización de
problema se pudo detectar cuáles son las necesidades y cuál es la más urgente que
se debe solucionar, para ello se propusieron las posibles soluciones a cada uno de los
problemas encontrados.
4.2 Evaluación del perfil
Para ésta fase se estructuró una lista de cotejo para evaluar el éxito de los
Objetivos y metas propuestas analizando que todos los recursos respondieran a las
necesidades del proyecto a ejecutarse. Con la lista de cotejo se obtuvieron buenos
resultados. El perfil se elaboró con base al problema priorizado; la institución
beneficiada es la Escuela Oficial Rural Mixta Los Planes, para lo cual se tiene claros
los objetivos que se pretenden alcanzar con la construcción de la batería de
lavamanos, se realizó el listado de materiales a utilizar, para poder realizar y entregar
las solicitudes a las posibles fuentes de financiamiento del proyecto y obtuvo por parte
de algunas personas y negocios que colaboraron tanto con el material como con el
recurso financiero para poder suplir los gastos. Se prosiguió a la realización del
cronograma de actividades ordenadas cronológicamente, con un tiempo estipulado para
poder realizarlas
51
4.3 Evaluación de la Ejecución del proyecto
En ésta fase se elaboraron varias técnicas para verificar si las actividades se
llevaron a cabo de acuerdo al cronograma realizado en el cual se enfatiza el tiempo
planificado para cada una de las actividades, esto permitió tener un control sobre
la ejecución del proyecto. Utilizando el instrumento de lista de cotejo se logró
evaluar esta fase verificando que lo programado se realizaran con éxito y
eficiencia, obteniendo resultados positivos con respecto a las metas trazadas.
para poder realizar el proyecto, se elaboraron y entregaron solicitudes para obtener los recursos necesarios, se preparó el espacio físico para poder iniciar el proyecto, se dio inicio a la construcción de la batería de lavamanos, realizó el cernido del procedió a la colocación del azulejo a la batería de lavamanos, Se realizaron las conexiones necesarias de agua y drenaje, se realizó el cernido del procedió a la colocación del azulejo a la batería de lavamanos, Se realizaron las conexiones necesarias de agua y drenajerealizó el cernido del procedió a la colocación del azulejo a la batería de lavamanos, Se realizaron las conexiones necesarias de agua y drenaje.
4.4 Evaluación Final
Una vez concluida la etapa de la ejecución se realizó la evaluación final del
proyecto por parte de la Epesista y el director de la Escuela Oficial Rural Mixta Se
elaboró un cuestionario de preguntas cerradas dirigida al personal docente con el
fin de verificar que se hayan logrado los objetivos y metas propuestas con la
realización de batería de lavamanos y guía pedagógica para practica de higiene y
prevención de enfermedades dirigido a estudiantes de la Escuela Oficial Rural Mixta
dela Aldea Los Planes, Acatenango departamento de Chimaltenango
Los resultados obtenidos fueron satisfactorios y causaron impacto en las autoridades
educativas municipales por lo que la dirección de la escuela se comprometió a darle
sostenibilidad al proyecto, con la seguridad de que el proyecto es de mucha utilidad
para el establecimiento, inculcando la práctica de hábitos de higiene y que se unan
esfuerzos para luchar contra la insalubridad
Se contó satisfactoriamente con la colaboración de las autoridades de la institución
durante las diferentes fases
La construcción de batería de lavamanos beneficia a estudiantes de la Escuela Oficial
Rural Mixta Los Planes para evitar enfermedades.
52
CONCLUSIONES
1. Se Construyó una batería de lavamanos adecuada ala estatura delos niños más
pequeños.
2. Se Logró que los estudiantes practiquen hábitos de higiene para su desarrollo
físico saludable utilizando la batería de lavamanos.
3. Se Propició un ambiente sano dentro del centro educativo para prevenir
enfermedades en los estudiantes
53
RECOMENDACIONES
1. Se recomienda al Director de la Escuela Oficial Rural Mixta “Los Planes” de
la Aldea los Planes, Municipio de Acatenango que se verifique la práctica de
hábitos de higiene en todos los estudiantes.
2. Se recomienda a los docentes de la Escuela Oficial Rural Mixta “Los
Planes” de la Aldea los Planes, Municipio de Acatenango que se
inculque la práctica de hábitos de higiene en todos los estudiantes
3. Se recomienda al director y personal docente de la Escuela Oficial Rural
Mixta “Los Planes” de la Aldea los Planes, Municipio de Acatenango que
se tome en cuenta el objetivo para el cual fue realizado el proyecto Y tener
niños sanos dentro del establecimiento.
4. Se recomienda a los estudiantes de la Escuela Oficial Rural Mixta
“Los Planes” de la Aldea los Planes, Municipio de Acatenango, la
Participación en el proceso de práctica de valores y así disminuir el
riesgo de adquirir enfermedades.
54
BIBLIOGRAFÍA
1. Escuela Oficial Rural Mixta “Los Planes”. PEI 2013
2. Méndez Pérez, José Bidel. Proyectos. Elementos Propedéuticos. 9ª. Edición.
Guatemala, 2009.
3. Propedéutica para el Ejercicio Profesional Supervisado. Facultad de
Humanidades, Departamento de Pedagogía, USAC. Guatemala, 2009. 94 pág.
55
DIAGNÓSTICO
1. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN BENEFICIADA
1.1.1 Nombre de la institución:
Municipalidad de Zaragoza del departamento de Chimaltenango.
1.1.2 Tipo de institución:
Autónoma con fines de servicio a la comunidad.
1.1.3 Ubicación geográfica:
El municipio de Zaragoza se encuentra situado en el centro del departamento de
Chimaltenango (región V Central) y está situado a 13 Kms. de la cabecera
departamental y a 64 Kms. de la ciudad capital, con una extensión territorial de 52
Kms2, teniendo su principal acceso por la carretera Interamericana, pasando por el
pueblo la carretera que conduce al municipio de San Juan Comalapa. Posee vías de
comunicación con todas sus aldeas, caseríos, parajes y cantones.
El municipio de Zaragoza está colindado de la siguiente forma:
Norte: con Santa Cruz Balanyá y Comalapa
Sur: con San Andrés Itzapa
Este: con Chimaltenango
Oeste: con Santa Cruz Balanyà y Patzicìa.
Altura de 1,849.44 MSNM, latitud 14o39´26”.
1.1.4 Visión
“Ser una administración municipal responsable, realizando sus actividades con amor, de
forma ordenada, con eficiencia y transparencia, trabajando en equipo, alcanzando
continuamente el desarrollo integral sostenible y calidad de vida de los habitantes del
municipio de Zaragoza”14
1.1.5 Misión
“Somos un equipo de servidores públicos, que junto al pueblo de Zaragoza trabajamos
por el cambio y desarrollo del municipio a través de la proyección y planificación, para
14
FUENTE: POA.2011.Pag.4
atender de manera eficaz y eficiente las necesidades surgidas, con trato amable y digno
solucionando de forma progresiva la problemática, bajo los principios de participación
ciudadana, transparencia, voluntad e igualdad”15
1.1.6 POLÍTICAS:
1.1.6.1 AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES.
“Promover la conservación, regeneración y manejo sostenible de los recursos naturales,
mediante la implementación de programas y proyectos ambientales encaminados a
mejorar la calidad de vida de los habitantes de Zaragoza”
1.1.6.2 AGRICULTURA, GANADERÍA, TURISMO Y EMPLEO.
“Impulsar el desarrollo sostenible de los distintos actores económicos, por medio de
programas y proyectos fortaleciendo el turismo y la producción, industrialización y
comercialización de los productos locales para mejorar el nivel de vida de la población
de Zaragoza”
1.1.6.3 MUJER, TERCERA EDAD, PERSONAS ESPECIALES.
“Fortalecer acciones encaminadas al desarrollo integral de las mujeres, ancianos,
personas especiales y niñez, para su protección y dignificación por medio de programas
y proyectos sociales dentro del municipio de Zaragoza”
1.1.6.4 JUZGADO DE ASUNTOS MUNICIPALES.
“Proporcionar asesoría y asistencia legal para permitir el bienestar social con equidad y
justicia, aplicando acciones mediadoras encaminadas a lograr la convivencia en paz y
armonía de los habitantes del municipio, protegiendo los recursos humanos,
económicos, materiales y naturales, bajo los principios de responsabilidad y respeto a la
ley”
1.1.6.5. SERVICIOS PÚBLICOS.
Centros Educativos Públicos (6)
Centros Educativos Privados (15)
Oficina Municipal de Servicios Públicos (3)
CONRED: Coordinadora Nacional para la Reducción de Desastres.
15
FUENTE: POA.2011.Pag.4
Unidad de Relaciones Públicas Municipales (UMREP)
Unidad de Administración Municipal (UDAM)
Unidad de Gestión Ambiental Municipal (UGAM)
Unidad de Desarrollo Económico Local (UDEL)
Unidad de Catástrofe Municipal (UCM)
Unidad de educación municipal (UDEM)
Oficina Municipal de Agua y Saneamiento (OMAS)
Oficina Municipal de Servicios Públicos (OMSP)
1.1.6.5.1 SALUD
Promover el fortalecimiento del sistema de salud, mediante la atención, prevención y
curación de enfermedades, para la protección de la vida desde su concepción, en todos
los habitantes del municipio de Zaragoza, para lograr el desarrollo humano integral.
1.1.6.5.2. SEGURIDAD.
En la comunidad de Zaragoza, los habitantes están organizados por sectores para combatir la delincuencia que afecta a los pobladores; la circulación vehicular se sujeta bajo la ley de tránsito con el apoyo de la Policía Municipal de Tránsito.
1.1.6.5.3 EDUCACIÓN.
(Formal, no formal e informal, casa de la cultura, juventud, recreación y deportes)
a) Promover la formación integral continua del zaragozano, a través de programas y
proyectos innovadores, con acceso a la tecnología, facilitando ambientes adecuados
para impulsar el desarrollo del municipio, logrando una mejor calidad de vida. 16
1.1.7 Objetivo General
Promover el desarrollo integral por medio de la proyección, planificación y ejecución de
programas y proyectos para el bienestar social, económico y ambiental, mejorando de
manera progresiva la calidad de vida de la población del municipio de Zaragoza. 17
1.1.8 Metas 16
FUENTE: POA.2011.Pag.10 17
FUENTE: POA.2011.Pag.11
Las metas de la municipalidad de Zaragoza están basadas en las políticas municipales
de la actual administración.
a) Ampliar la cobertura boscosa local en un 10% para el año 2015.
b) Generación de 100 empleos anuales, por medio de empresas mixtas, municipalidad-
capital privado.
c) Establecer funciones y atribuciones del Juzgado de Asuntos Municipales en el año
2013.
d) Organizar a los vecinos de los cantones y colonias, fomentando su participación,
involucramiento y empoderamiento en los servicios públicos.
e) Lograr la construcción de Puestos de Salud en Aldea Los Potrerillos, Aldea Tululché,
Aldea El Llano, Las Colmenas, y Aldea Agua Dulce, para el año 2013.
f) Reducir los delitos y faltas hasta en un 80% para el año 2015.
g) Gestionar la construcción de seis aulas educativas, dotación de mobiliario y equipo
necesario en el casco urbano para el año 2012. Reducir la deserción estudiantil en un
10% al 2013. 18
18
FUENTE: POA.2011.Pag.12
1.1.9Estructura Organizacional
Fuente: POA. 2011 Pág. 15
Referencia:
(1) Unidad de Relaciones Públicas Municipales (UMREP)
(2) Unidad de Administración Municipal (UDAM)
(3) Unidad de Gestión Ambiental Municipal (UGAM)
(4) Unidad de Desarrollo Económico Local (UDEL)
(5) Unidad de Catástrofe Municipal (UCM)
(6) Unidad de educación municipal (UDEM)
(7) Oficina Municipal de Agua y Saneamiento (OMAS)
(8) Oficina Municipal de Servicios Públicos (OMSP)
1.1.10 Recursos
A. Humanos
Alcalde
Concejo Municipal
Secretaria
Tesorero
Policía municipal
Personal de operativo
B. Materiales
2 Vehículos
15 Computadora de escritorio
1 Cañonera
2 Cámaras de video
4 Impresoras
C. Físicos
Municipalidad
Salón Municipal
Casa de la Cultura
Predios municipales
Terreno Municipal
D. Financieros
Impuestos
Pagos Municipales
1.2 Técnicas utilizadas en el diagnóstico
a) Análisis Documental.
El grupo de Epesista fue dividido en grupos con su coordinador respectivo. Cada grupo
realizó un estudio de un documento bibliográfico que posibilitó la obtención de datos e
información de la problemática de la comunidad en estudio, determinando las carencias
existentes y dando prioridad al área ecológica identificada para la protección de la
Cuenca Pachoj, la cual coincide con los últimos lineamientos de la Universidad de San
Carlos de Guatemala para el proceso del Ejercicio Profesional Supervisado.
b) Observación de Campo
Durante las visitas de observación de campo se identificó y se reconfirmó que la
Cuenca Pachoj evidentemente abastecía del recurso hídrico: agua al municipio de
Zaragoza en un 100%, 30% al municipio de Chimaltenango y 39% al municipio de
Guatemala. Se constató que: El área visitada presenta grandes extensiones de terreno
deforestadas.19
El 02 de febrero de 2012, según acuerdo municipal No. 23-2012 se aprueba la creación de la Unidad de Gestión Ambiental Municipal para Adaptación y Mitigación al Cambio Climático, (UGAM) para atender competencias ambientales del municipio de Zaragoza. Un nacimiento de agua cuyo caudal ha disminuido porque en su alrededor existe
deforestación y contaminado con residuos naturales.
Se observaron extensiones de terreno donde los propios vecinos han talado árboles
para hacer leña para su uso doméstico y para la venta (carga, tarea, vara) sin
autorización.
Un nacimiento de agua con infraestructura para la captación de agua, constantemente
dañada por los leñadores ilegales.
La existencia de terreno, dentro de la Cuenca, para área de producción para hortalizas
y granos básicos, sin técnica apropiada para el manejo del suelo por lo tanto, no se
aprovecha en su totalidad el recurso hídrico.
Lo anterior se evidencia a través de fotografías y videos recabados en los lugares
visitados.
1.3 Lista de carencias y/o Problemas
Incremento de tala inmoderada de arboles
Manejo inadecuado de las fuentes hídricas
Extinción de fauna y flora
Falta de viveros comunales
Manejo inadecuado de los recursos naturales
Tierras erosionadas
19
Plan de Manejo Subcuenca de los Ríos XayáPixcayá Guatemala
Departamento de Cuencas Hidrográficas Ministerio de Agricultura Ganadería y Alimentación Guatemala Enero de 2001
1.4 Lista y análisis de problemas
No. Problema Factores que lo producen
Soluciones
1
Desinterés ambiental
1.- Falta de viveros comunales. 2.- Extinción de flora. 3. Indiferencia ante la tala inmoderada de árboles.
1.- Creación de viveros. 2.- Socialización del cuido del medio ambiente y la “Ley de protección del medio ambiente” 3.- Educación sobre la tala inmoderada, a través de talleres con agricultores, centros educativos y población en general.
2
Insalubridad.
1.- Contaminación de
fuentes hídricas por
desechos tóxicos, aguas
contaminadas de fábricas
y aguas negras.
1.- Elaboración de guía sobre el
cuidado de las fuentes hídricas.
2.- Reforestar áreas de nacimientos de agua.
3.
Manejo
inadecuado de los
recursos naturales.
1.- Contaminación por
basureros clandestinos,
2.- Terrenos erosionados
por falta de conocimientos
sobre rotación de cultivos.
1.- Crear vertederos
municipales.
2.- Taller sobre rotación de
cultivos a agricultores.
4. Incendios
forestales.
1.- Falta de educación en
la prevención de
incendios, sobre todo el
mal uso de las fogatas,
cigarrillos y cerillos.
1.- Aplicación de la ley sobre
protección del medio ambiente.
2.- Socialización de la ley del
medio ambiente.
1.5 Análisis de Viabilidad y Factibilidad de la Solución del Problema.
Opción 1.
“Creación y mantenimiento del vivero Agro-forestal “La Caída del sol” en el municipio de Zaragoza, departamento de Chimaltenango.
Opción 2.
Guía Básica de Reforestación para estudiantes del municipio de Zaragoza,
departamento de Chimaltenango.
Indicadores
Opción 1 Opción
2
SI NO SI NO
Financiero
1 ¿Se cuenta con financiamiento para el
proyecto?
X X
2 ¿El proyecto se ejecutará con recursos
propios?
X X
3 ¿Se cuenta con suficientes recursos
financieros?
X X
4. Se cuenta con fondos extras paraimprevistos? X X
Administración legal
6 ¿Se tiene autorización para el proyecto? X X
Técnico
8 ¿Se tienen insumos para el proyecto? X X
9 ¿Se cuenta con recursos técnicos para el
proyecto
X X
10 ¿Se tiene definido la cobertura del proyecto? X X
11 ¿Se cuenta con infraestructura para el
proyecto?
X X
12 ¿La programación del tiempo es la suficiente
para la ejecución del proyecto?
X X
13 ¿Se tiene claridad en las metas? X X
Político
14 ¿El proyecto es vital para la institución? X X
15 ¿La Institución seráresponsable del Proyecto? X X
Social
16 ¿El proyecto toma en cuenta los diferentes
sectores sociales de la comunidad?
X X
17 El proyecto toma en cuenta cualquier nivel
educativo?
X X
18 El proyecto crea conflictos entre grupos? X X
1.6Problema Seleccionado.
“Creación y mantenimiento del vivero Agro-forestal en el municipio de Zaragoza,
departamento de Chimaltenango
1.7 Solución Propuesta como Viable y Factible:
a) Es viable: ya que cuenta con la autorización y respaldo de las autoridades de la municipalidad de Zaragoza, Chimaltenango; como también con la voluntad política del señor alcalde municipal ya que uno de su mayores preocupaciones es el medio ambiente específicamente la reforestación de áreas desérticas del municipio.
b) Es factible: por el apoyo económico e insumos (diversas especies de semillas de arbolitos, desinfectante, fertilizante y el terreno apropiado para el vivero) de la municipalidad de Zaragoza, Chimaltenango, y cuenta con técnicos agroforestales para la asesoría respectivamente.
CONCLUSIONES
Creación del vivero Agroforestal “La caída del sol” en el municipio de Zaragoza,
departamento de Chimaltenango.
Se planificó el conjunto de actividades que se ejecutaron en el vivero municipal
en coordinación con el técnico forestal de la municipalidad de Zaragoza.
Se logró crear cuarenta y tres tablones con seis cientos pilones de tierra
preparada para ser colocada la semilla de los arbolitos de distintas especies
(ciprés, pino, cedro).
El vivero forestal cuenta con una variedad de árboles para ser donados a los
habitantes que necesiten y poder plantarlos en áreas adecuadas.
Se entregaron dieciséis mil ochocientos arbolitos de quince centímetros de
altura, al alcalde municipal para que sea de beneficio al municipio y puedan
reforestar las áreas dañadas.
FUENTES REFERENCIALES
Bibliografía
1) Código Municipal; Guatemala; Decreto 12-1012. 2) Plan Operativo Anual (POA) de la Municipalidad de Zaragoza, Chimaltenango; Año 2011. 3)PLAN DE DESARROLLO INTEGRALMICROCUENCA PACHOJZARAGOZA, CHIMALTENANGO2,012. Acuerdo municipal No. 23-2012; de fecha 02 de febrero de 2012. 4) Plan de Manejo Subcuenta de los RíosCayáPixcayá Guatemala Departamento de Cuencas Hidrográficas Ministerio de Agricultura Ganadería y Alimentación Guatemala Enero de 2001. 5) Técnicas de Investigación: Carlos Aldana Cabezas, año 2000. 6) Varios autores; Manual propedéutica de epsistas, año 2010. E-grafía
1) http://www.youtube.com/watch?v=6RtHJdYO5Y0. 14 de octubre de 2,008 videos de
reciclaje, reutilizar y reducir.
Antes
Preparado de tierra
Llenado de bolsitas
Trazo de tablones y sus medidas
Traslado de bolsa y en forma ordenada
Identificación del vivero
Durante
Capacitación de Epesista sobre la protección del medio ambiente
Protección de semilla con hojas de pino seco
Germinación de la semilla
Riego de tablones para su mantenimiento
Después
Limpieza de tablones
Limpieza grupal de tablones
Plantas disponibles para sembrar
Reunión de Epesistas para darle la bienvenida al Señor Alcalde Municipal de Zaragoza
Entrega del proyecto al señor Alcalde Municipal de Zaragoza, Chimaltenango
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES SECCIÓN CHIMALTENANGO EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
PLAN DE SOSTENIBILIDAD
Datos generales
Nombre del proyecto
“Creación de un vivero Agroforestal La Caída del Sol” para reforestar áreas afectadas
en el municipio de Zaragoza, Chimaltenango.
Lugar de la ejecución
Vivero municipal de Zaragoza, del departamento de Chimaltenango.
Instituciones responsables:
Municipalidad de Zaragoza
Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala
E pesistas Sección Chimaltenango Objetivo general
Que las autoridades municipales contribuyan a la protección y mantenimiento de los árboles sembrados en el vivero municipal Agroforestal “La caída del Sol” de Zaragoza, departamento de Chimaltenango.
Objetivo especifico
Brindar el cuidado necesario a los pilones realizados en el vivero municipal
Agroforestal “La caída del Sol” de Zaragoza, departamento de Chimaltenango.
Responsabilizar a las autoridades municipales del cuidado del nuevo vivero.
Plantear estrategias viables para el seguimiento del proyecto y realizar acciones
favorables del ambiente.
Metas
Realizar los trabajos necesarios a los 43 tablones de árboles de diversas
especies (ciprés, pino, cedro)
Darle mantenimiento al vivero por 3 meses, responsabilizando a las autoridades
municipales, para que con el apoyo de otras instituciones puedan ser plantados
los 16,800 arbolitos.
Cronograma
No.
Actividades
Responsables
AÑO 2013
JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE
SEMANAS SEMANAS SEMANAS
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
01 Presentación del
plan al alcalde y
corporación
municipal.
Epesistas
P
E
02 Monitoreo al Vivero
Agroforestal “La
caída del Sol”
Epesista,
Personal
de la
UGAM
P
E
03 Fumigación,
Fertilización y
limpia de tablones
Personal
de la
UGAM,
técnico
forestal.
P
E
Recursos A. Humanos
Autoridades municipales
Personal de la UGAM
Guardián de vivero
B. Materiales
Herramientas de campo
Insecticidas C. Financiero
Aporte económico
Evaluación Se realizará con las autoridades municipales, técnico forestal y personal de la UGAM, a través de una lista de cotejo, y entrevista dirigida a los beneficiarios de los árboles.
PLAN DE DIAGNÓSTICO
1. IDENTIFICACIÓN:
1.1 Datos Institucionales
Municipalidad de Zaragoza del departamento de Chimaltenango.
1.2 Datos del Proyectista: Epesista Facultad de Humanidades, del Departamento de Pedagogía, Extensión Chimaltenango. 2. Título: Diagnóstico de la Municipalidad de Zaragoza, Chimaltenango. 3. Objetivo General:
Promover el desarrollo integral por medio de la proyección, planificación y ejecución de
programas y proyectos para el bienestar social, económico y ambiental, mejorando de
manera progresiva la calidad de vida de la población del municipio de Zaragoza.
4. Objetivos Específicos: 4.1 Gestionar con las autoridades para la autorización, para realizar el Ejercicio
Profesional supervisado. (EPS)
4.2 Desarrollar reuniones con el alcalde de Zaragoza con todos los miembros de su
corporación municipal para determinar las prioridades contenidas de la proyección
municipal 2013.
4.3 Clasificar las posibles fuentes de financiamiento para implementar proyectos de apoyo social. 5. Actividades:
Identificar las Autoridades de la Municipalidad de Zaragoza, Chimaltenango.
Diseñar instrumentos para recabar información de la institución.
Aplicar instrumentos diseñados para recabar la información.
Ordenar y analizar los datos recabados.
Evaluar la información recabada
Presentar el informe respectivo.
6. Recursos:
Materiales Humanos Técnicos Institucionales Financieros
Útiles y enseres de oficina. Equipo de cómputo.
Teléfono
Autoridades municipales. Directiva de Epesista. Epesista.
FODA de la institución beneficiada. Plan anual de la municipalidad de Zaragoza. Análisis Documental.
Municipalidad de Zaragoza. USAC sección departamental
Q.700.00
CRONOGRAMAS DE ACTIVIDADES 2012 – 2013
No. Tiempo diciembre enero febrero marzo abril mayo junio
Actividades 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Reunión con Alcalde Municipal para solicitar realización del proyecto en grupo del municipio de Zaragoza X
2 Llenado de bolsas. X X
3 Siembra directa, de semillas de pino y encino. X
4 Riego a pilones. X
5 Fertilización de pilones. X
6 Limpieza de pilones x x
7 Reunión general con estudiantes Epesistas. X
8 Inauguración y recorrido a Cuenca Pachoj. X
9 Reunión de Coordinadores de grupos. X
10 Distribución y asignación de centros educativos para socializar tema de Reforestación X
11 Capacitación Cambio Climático y Conocimiento Tradicional X
12 Asamblea general, epesistas X
13 Capacitación Importancia del Agua y bosques X
14 Asamblea general, epesistas X
15 Reunión de junta directiva X X X
16 Capacitación Desechos Sólidos X
17 Reuniones ordinarias y extraordinarias X X X X X X
18 Reuniones con personeros de la municipalidad y micro-cuenca Pachoj X X X
1 Mantenimiento X X X x
25 Entrega de proyecto de vivero x
Evaluación:
- Se aplicará entrevistas a las autoridades municipales de Zaragoza, Chimaltenango. - Se realizara grupos de trabajo juntamente con autoridades municipales y Epesista - Conocimientos de los sectores que tienen necesidades prioritarias a cubrir.
Chimaltenango; Enero de 2013.
Martín Chel Santiago Presidente Junta Directiva
Epesistas
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
SECCIÓN CHIMALTENANGO
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
Encuesta dirigida a empleados municipales de Zaragoza
Instrucciones: a continuación se presenta una serie de preguntas, marque con una
x la opción que considere pertinente.
1. ¿Conoce los principios filosóficos de la institución donde trabaja?
Si _____ No ____
2. ¿Conoce la visión de la institución donde trabaja?
Si _____ No _____
3. ¿La misión institucional está acorde a la labor que realiza actualmente?
Si _____ No _____
4. ¿La institución cuenta con personería jurídica?
Si _____ No _____
5. ¿Tiene conocimiento del reglamento interno de la institución?
Si _____ No _____
6. ¿Recibió capacitación o inducción al iniciar su labor en la institución?
Si _____ No _____
7. ¿Existe un sistema apropiado para el control del personal?
Si _____ No _____
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
SECCION CHIMALTENAGO
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACION
EDUCATIVA
Encuesta dirigida a empleados municipales de Zaragoza
Encuestado (a): __________________________________ Cargo: _________
Instrucciones: Por favor responda las preguntas que se le plantea a continuación.
1. ¿Qué acciones educativas se llevan a cabo por parte de la institución?
2. ¿Cuáles son los aportes educativos de la municipalidad a la sociedad
zaragozana?
3. ¿Cuáles han sido algunos aportes por parte de la municipalidad a las escuelas
e institutos?
4. ¿Cuenta la municipalidad con presupuesto destinado al apoyo de la educación?
5. ¿Cuáles considera que son las principales necesidades educativas en
Zaragoza?
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDAES
SECCION CHIMALTENAGO
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACION EDUCATIVA
GUIA DE OBSERVACION
I SECTOR DE LA INSTITUCION
Instrucciones: Espacios que se observaron y datos que se investigaron.
1. Ubicación de la institución y las vías de acceso
2. Estado de conservación del equipo y mobiliario de mantenimiento
3. Área territorial donde se encuentra localizada la institución
4. Región donde se encuentra ubicada la institución
5. Estado de conservación de las áreas deportivas
6. Área construida, área descubierta, locales ocupados y no ocupados
7. Estado de conservación o condiciones de la institución
8. Estado de conservación de los servicios sanitarios.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDAES
SECCION CHIMALTENAGO
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACION EDUCATIVA
ENTREVISTA DIRIGIDA PARA EL ALCALDE DE LA MUNICIPALIDAD
DE ZARAGOZA, CHIMALTENAGO
II Sector Finanzas
INSTRUCCIONES: A continuación se presenta una serie de preguntas, por favor
responda según corresponda cada uno.
1.- ¿Cuáles son las fuentes de financiamientos que la municipalidad recibe?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2.- ¿Cual es el monto que recibe del presupuesto de
nación?___________________________________________________________
_________________________________________________________________
3.- ¿Cuenta la municipalidad con ingresos de la iniciativa privada y de las
cooperativas?_______________________________________________________
________________________________________________________________
4.- ¿Cuenta la municipalidad con donaciones de otras instituciones u organizaciones y
a cuando haciende el monto?__________________________________________
_________________________________________________________________
5.- ¿Cuáles son los costos que maneja la municipalidad en cuanto a salarios, servicios
profesionales, reparaciones y construcciones, mantenimiento y servicios generales
(luz, agua, teléfono y
electricidad)________________________________________________________
__________________________________________________________________
6.- ¿Cuáles son los estados de cuenta que maneja la municipalidad en el control
de finanzas?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7.- ¿Con que frecuencia se realiza auditorías internas y externas?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
8.- ¿Cuenta la municipalidad con disponibilidad de fondos?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
9.- ¿Cuáles son los libros que maneja la municipalidad para llevar el control de los
ingresos y egresos?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
10.- ¿Cuál es el ingreso anual que recibe la municipalidad de la venta de servicio y rentas quetiene a su cargo?__________________________________
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDAES
SECCION CHIMALTENAGO
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACION EDUCATIVA
ENTREVISTA DIRIGIDA PARA EL PERSONAL DE LA MUNICIPALIDAD
DE ZARAGOZA, CHIMALTENANGO
III RECURSOS HUMANOS
Instrucciones: A continuación se presenta una serie de preguntas, por favor
responda según corresponda a cada uno.
1¿Cuántos trabajadores están designados para el personal operativo,
administrativo y personal de servicio?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2 ¿Cuántos laborantes son fijos e internos para el personal operativo,
administrativo y de servicio?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3 ¿Cuál es la cantidad de personal que se incorpora o retira por año del
personal, operativo, administrativo y de servicio?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
4 ¿Cuántos años de antigüedad tiene el personal que labora actualmente en la
municipalidad?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
5 ¿Qué tipo de profesionales o técnicos cuenta la municipalidad de Zaragoza?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
6 ¿Cómo lleva el control de la asistencia de los trabajadores de la
municipalidad?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
7 ¿Cuál es la residencia del personal que labora dentro la municipalidad y fuera
de ella?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
8 ¿Cuál es el horario de trabajo de acuerdo al tipo de personal que labora en la
municipalidad?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
9 ¿Cuál es el promedio de usuarios que utiliza los servicios de la municipalidad
a diario y anual?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
10 ¿Cuál es la clasificación de usuarios por sexo, edad y procedencia para
realizar trámites en la municipalidad?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA SECCION CHIMALTENAGO
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACION EDUCATIVA
FICHA DE ANÁLISIS DOCUMENTAL DE LA MUNICIPALIDAD DE ZARAGOZA,
CHIMALTENANGO
IV SECTOR COMUNIDAD
Documentos
Identificación
Tipo
Ubicación
Datos obtenidos
Fecha
GUÍA PARA EL ANÁLISIS CONTEXTUAL E INSTITUCIONAL DE LA
MUNICIPALIDAD DE ZARAGOZA, DEPARTAMENTO DE CHIMALTENANGO.
V SECTOR COMUNIDAD
Carencias, deficiencias detectadas
Inexistencia de control en la explotación y aprovechamiento de los
recursos naturales. Contaminación del agua y dióxido de carbono.
Pocas oportunidades y fuentes de trabajo para los habitantes del
municipio. Caminos rurales en mal estado.
Tala inmoderada de árboles.
Pastoreo de ganado.
Explotación y erosión de suelo.
Escases de agua.
VI SECTOR INSTITUCIÓN
Carencias, deficiencias detectadas.
Poca información de aspectos relevantes de la institución.
Instalaciones reducidas para realizar las actividades administrativas.
Insuficiencia de personal técnico y administrativo para la realización de las
distintas actividades.
VII SECTOR FINANZAS
Carencias, deficiencias detectadas
Inexistencia para el acceso a las fuentes de información financiera.
VIII SECTOR RECURSOS HUMANOS
Carencias, deficiencias detectadas
Carencia de estabilidad laboral.
Ausencia del perfil de los trabajadores.
Déficit de información correcta entre directivos y subalternos.
IX SECTOR ADMINISTRATIVO
Carencias, deficiencias detectadas
Poca relevancia en la toma de decisiones y propuestas por parte de los
COCODES para la ejecución de proyectos comunitarios.
X SECTOR RELACIONES
Carencias, deficiencias detectadas
Existe poca coordinación entre directivos y subalternos, para la realización
de actividades sociales, culturales y académicas en torno a la
conservación ecológica y protección del medio ambiente.
Escases de personal para la realización de las actividades en beneficio de
la comunidad y medio ambiente.
Desconocimiento de normas encaminadas a la protección del medio
ambiente dentro de las diferentes actividades sociales y culturales del
municipio.
Ausencia de orientación de los habitantes en la prevención de tala
inmoderada e incendios forestales.
XI SECTOR FILOSÓFICO, POLÍTICO, LEGAL
Carencias, deficiencias detectadas
Desconocimiento de los aspectos filosóficos, políticos y legales de la
institución. Lentitud en los avances estratégicos, que favorezcan las fases de
orientación ambiental para atraer una mayor inversión. Incumplimiento en la aplicación de las leyes vigentes que favorecen el
cuidado de los recursos naturales. Falta de interés en el desarrollo de las políticas ambientales.
Desvalorización de las distintas cosmovisiones relacionadas con los
recursos naturales. Conflictos entre los habitantes en la expropiación de los recursos
naturales.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES SECCION CHIMALTENANGO EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO CATEDRATICO ASESOR. Lic. JOSÉ EZEQUIAS CANÁ PICHILLA PLAN DE LA ETAPA DE DIAGNOSTICO
Nombre de la Institución: Escuela Oficial Rural Mixta “ Los Planes” Dirección de la Institución Aldea Los Planes, Municipio de Acatenango, Depto. de Chimaltenango Nombre del Epesista: Nora Amarilys Marroquín Guerra carne 200250477
OBJETIVOS
EVALUACIÓN
GENERALES
ESPECIFICOS ACTIVIDADES RECURSOS
Adquirir información necesaria para mejorar el funcionamiento de la institución.
Utilizar la guía para realizar el diagnóstico correctamente
Utilizar técnicas para detectar necesidades
Buscar la solución a la necesidad priorizada
Elegir la institución para realizar la investigación. Emitir solicitud al representante de la institución. Presentación a la institución Observar la institución Elaborar y aplicar encuesta Revisar encuestas Realizar la matriz foda Priorizar problemas
Humanos Epesísta Director Maestros Representante del cocode MATERIALES Hojas Computadora Impresora Copias Lapiceros Tinta
Se usa la guía de la etapa del diagnóstico correctamente. Se utilizó la técnica de observación para detectar necesidades Se encontró la solución a la necesidad.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES SECCION CHIMALTENANGO EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO CATEDRATICO ASESOR. Lic. JOSÉ EZEQUIAS CANÁ PICHILLA
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Nombre de la Institución:Escuela Oficial Rural Mixta “ Los Planes” Dirección de la Institución Aldea Los Planes, Municipio de Acatenango, Depto. de Chimaltenango Nombre del Epesista: Nora Amarilys Marroquín Guerra carne200250477
MES DE JUNIO
ACTIVIDADES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Elegir la institución para realizar la investigación
X
Emitir solicitud al representante de la institución
X
Presentación a la institución X
Observar la institución
X
Elaborar y aplicar encuesta
X
Revisar encuestas
X
Realizar la matriz foda
X X
Priorizar problemas X
Elaboración del diagnostico X X
f._________________________ f. ______________________ Lic. José Ezequías Cana Pichiyá Nora Amarilys Marroquín Guerra. Catedrático Asesor de EPS.Epesista.
FODA
En este estudio institucional se utilizó la matriz FODA que nos ayudó a ver las
necesidades más urgentes que se tiene y cuáles son los elementos positivos con
que cuenta la institución:
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
Cuenta con instalaciones propias y
amplias
.Cuenta con Ambiente agradable y libre
de contaminación.
. Libre de amenazas por parte de
pandilleros.
. Despreocupación de desastres naturales
o derrumbes.
. Personal calificado
Se realiza trabajo en equipo
Suficientes salones de clases
Cuenta con sanitarios en buen estado
Existe muro perimetral
Cuenta con 10 computadoras
Se cuenta con cuatro conserjes para el
mantenimiento y buen estado de las
instalaciones.
Cuenta con suficiente agua potable
Accesibilidad para todas las personas de
la comunidad.
Cobertura a toda la comunidad.
Becas y ayudas de ONGs a estudiantes
Integración de la comunidad en las
diferentes actividades cívicas y
culturales.
Proyección del establecimiento en la comunidad
DEBILIDADES AMENAZAS
E * Inexistencia de lavamanos
*Las pilas no son suficientes para la
La ubicación de una cantina a
unos 100 mts. de distancia.
cantidad de alumnos que atiende
*Mala utilización de los recipientes para
sacar el agua
.
*Las pilas no están a la altura de los
niños más pequeños
*Los ventanales no tienen balcones.
*Falta de vidrios en los ventanales
*Carencia de bodega para alimentos
* Patio no pavimentado
Inexistencia de salón de usos múltiples
*Falta de salón para computación
I *Inexistencia de bodega
*
En las mismas instalaciones
funciona un establecimiento de
educación primaria acelerada para
adultos y personas de escasos
recursos, el cual recibe niños de
edad escolar
Deserción por falta de recurso
económico o desempleo
Universidad de san Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Ejercicio Profesional Supervisado (EPS)
Extensión Chimaltenango
Encuesta a personal docente
Marque con una X la opción que considere necesaria
1. Las vías de acceso hacia la institución son satisfactorias Si No
2. La institución es de tipo Oficial Privada otra índole
3. El área donde se encuentra la institución es Urbana Rural
4. Las instalaciones de la institución son adecuadas Si No
5. Cuenta la institución con suficientes salones de clases Si No
6. La institución cuenta con Salón de usos múltiples Si No
7. Cuenta la institución con cocina Si No
8. Los Servicios sanitarios están en buenas condiciones Si No
9. En la institución se cuenta con Bodega Si No
10. Se Cuenta con el mobiliario y equipo adecuado. Si No
11. Se cuenta con salón para computación Si No
12. la pavimentación del patio es necesaria Si No
13. El salario de los docentes es pagado por MINEDUC Municipalidad
Otros
14. Las pilas son suficientes y están a la altura adecuada para que los
estudiantes las utilicen Si No
15. Existe un rubro en la institución para la inversión en construcción, reparación
y mantenimiento Si No
Universidad de San Carlos de Guatemala.
Facultad de Humanidades
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Ejercicio Profesional Supervisado (EPS)
Sección Chimaltenango
Encuesta a Director de la Escuela Oficial Rural Mixta” Los Planes “
1. ¿Cuál es el total de docentes que laboran en la institución?
__________________________
2. Cuantos docentes laboran bajo renglón 011_______________________
3. Cuantos docentes laboran bajo renglón 021 _______________________
4. Cuantas personas laboran como personal operativo
_______________________________
5. Quien paga los salarios del personal operativo
___________________________________
6. Con cuanto Personal Administrativo cuenta la institución
___________________________
7 . Cual es la cantidad de estudiantes que atiende la institución a
diario__________________
7. La institución cuenta con personal calificado
_____________________________________
8. Se realiza trabajo en equipo entre los miembros de la institución
______________________
9. Cuál es el horario establecido para los
trabajadores__________________________________
10 . Con qué programas apoya el ministerio de Educación a esta
institución________________________________________________________
11. Cuenta la institución con misión y visión ____________________________
12. Se respeta la jerarquía en la institución______________________________
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Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Ejercicio Profesional Supervisado (EPS)
Sección Chimaltenango
EVALUACION DEL DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL
ESCALA DE CALIFICACIONES
No.
INDICADORES
Logros alcanzados
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
TOTAL
1
Con el diagnóstico se detectaron las principales necesidades de la institución evaluada.
X
10%
2
Se detectaron las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de la institución.
X
10%
3
Se verificó la estructura organizacional
X
10%
4
Se identificó con claridad la filosofía institucional
x
9%
5
Se identificaron las metas que pretende
x
9%
alcanzar la institución
6
Se verificó la forma en que se utilizan los recursos con que cuenta la institución
x
9 %
7
Se verificó que se realiza trabajo en Equipo
X
9%
8
Se obtuvo la lista de carencias
x
9%
9
Se plantearon las posibles soluciones
X
9%
10
Se estableció un vinculo de viabilidad y factibilidad al problema priorizado
X
10%
Total de porcentajes alcanzados
94%
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FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA
SECCION CHIMALTEMANGO
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVIZADO
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACION EDUCATIVA
EVALUACION DEL PERFIL DEL PROYECTO
LISTA DE COTEJO
NO.
Indicadores
Si
No
Comentario
1
El perfil se elaboró con base al problema priorizado
X
2
Se especifica claramente cual es la institución beneficiada con proyecto
X
3.
Se tiene claridad en los objetivos que se pretenden alcanzar.
X
4
Las metas trazadas se realizaron en relación a los objetivos.
X
5
El financiamiento del proyecto se obtuvo de varias instituciones y personas colaboradoras
X
6
Se efectuó previamente el listado de materiales a utilizar en la realización del proyecto
X
7
Se realizó un cronograma de actividades ordenadas cronológicamente, con un tiempo estipulado para poder realizarlas.
X
8
Se específica con exactitud los beneficiarios directos e indirectos del proyecto.
X
9
Se obtuvo la disponibilidad de todos los recursos necesarios
X
10
El proyecto propuesto contribuye a evitar la insalubridad
X
11 Se obtuvo con facilidad el recurso económico
X Algunas instituciones no colaboraron porque no
se interesan por la educación
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FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA
SECCION CHIMALTEMANGO
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVIZADO
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACION EDUCATIVA
EVALUACION DE LA EJECUCION DEL PROYECTO
No. INDICADORES Si No
1. Se logró realizar el plan de diseño
2
Se solicitó el permiso para poder realizar el proyecto
X
3
Se elaboraron y entregaron solicitudes para obtener los recursos necesarios
X
4 Se preparó el espacio físico X
5
Se construyó la primera parte de la batería de lavamanos
6
Se construyó la segunda parte de la batería de lavamanos
X
7
Se realizó el cernido de la primera parte de del proyecto
X
8
Se realizo el cernido de la segunda parte del proyecto
X
9. Se colocó azulejo a la primera parte del proyecto batería de lavamanos
X
10
Se colocó azulejo a la segunda parte de la batería de lavamanos
X
11 Se realizaron las conexiones necesarias de agua y drenaje
X
12 Se colocaron los chorritos individuales X
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DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA
SECCION CHIMALTEMANGO
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVIZADO
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACION EDUCATIVA
EVALUACION DE LA EVALUACION DEL PROYECTO Instrucciones Responda el siguiente cuestionario
1. ¿Considera que la el proyecto realizado es importante para la escuela?______
2. .¿Cree usted que es compromiso solo de los docentes inculcar la
practica de hábitos de higiene?__________________
3. Ha observado cambios de actitud con relación al tema de la practica de hábitos de higiene en los estudiantes?________________
4. Considera que es importante seguir desarrollando proyectos sobre higiene?________________________
5. Usted apoyaría otros proyectos que se relacionen con higiene, los cuales se deseen realizar en este centro educativo?____________
6. Considera que el proyecto realizado beneficia a toda la comunidad?________
7. Cree usted que pueden prevenirse enfermedades silos niños siguen practicando hábitos de higiene dentro de la escuela?___________
8. Considera usted que el proyecto realizado beneficiara a personas de las comunidades vecinas?___________________
9. Cree usted que las autoridades de salud se interesan por brindar platicas para motivar a los niños a practicar hábitos de higiene y prevenir enfermedades?_____________________
10. Las autoridades de salud de la comunidad se han preocupado por la buena salud de los estudiantes?______________________
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
SECCIÓN CHIMALTENANGO
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
PLAN DE SOSTENIBILIDAD
DATOS GENERALES:
Proyecto “ Construcción de batería de lavamanos y guía pedagógica como utilizar el agua para práctica de higiene y prevención de Enfermedades ” dirigido a estudiantes de la Escuela oficial Rural Mixta “ Los Planes
LUGAR DE LA EJECUCIÓN:
Escuela oficial Rural Mixta los “Planes” Ubicada en la Aldea los Planes,
Municipio de Acatenango, departamento de Chimaltenango.
FECHA DE ELABORACIÓN Agosto 2013
JUSTIFICACIÓN:
Para dar seguimiento a los objetivos y metasPara las cuales fue
realizado el proyecto se elaboró el plan de sostenibilidad que pretende lograr
que se sigan practicando hábitos de higiene para prevenir enfermedades y
mantener en buenas condiciones la batería de lavamanos .
OBJETIVO GENERAL:
Prevenir enfermedades practicando hábitos de higiene a través de la
construcción de batería de lavamanos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Responsabilizar al personal docente y administrativo a inculcar en los
estudiantes la práctica de hábitos de higiene.
Responsabilizar a las autoridades del centro educativo a Mantener en
buenas condiciones la batería de lavamanos.
Concientizar a los estudiantes a utilizar correctamente el agua
No.
ACTIVI DAD
RECUR
SOS
RESPONSA
BLES
COSTO Y FINANCIA MIENTO
FECHA DE
INICIO Y FINALIZA
CIÓN.
RESULTADOS
01
Proponer plan de sostenibilidad a Director y personal docente
Humanos Director Personal docente Estrategias
Proyectista Director Docentes
Q. 5.00 Fondos Propios
12 de agosto 2011
El Director y personal docente apoyan el proceso de mantenimiento del proyecto
02
Entrega de batería de lavamanos al personal docente y administrativo de la escuela
Humanos Director Docentes Alumnos
Proyectista
Q. 100.00 Fondos propios
16 de agosto 2011
El Director y personal docente se responsabiliza del cuidado de batería de lavamanos
03 Monitoreo De batería de lavamanos
Humanos
Autoridades educativas
Q. 10.00 Fondos propios
16 de agosto 2011
Las autoridades educativas Están satisfechas del proyecto realizado
Fechas de seguimiento Post- Planificación: 30 de agosto de 2013
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PEM. Nora Amarilys Marroquín Guerra. Prof. Carlos Humberto Pacheco
Epesista. Director.