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http://slidepdf.com/reader/full/nc-23411719710 1/27

“Año de la Inversión para el Desarrollo rural y la Seguridad Alimentaria”

UNIVERSIDAD INCA

ARCI!AS" DE !A VEA

#ACU!$AD DE %SIC"!"&A '

$RA(A)" S"CIA!* ASIGNATURA:

NEUR"CIENCIAS*

TEMA:

(ASES NEUR"NA!ES DE !"S %R"CES"S C"NI$IV"S*

DOCENTES:

+"RI D"RIA, +ARC" AN$"NI"*

CARDENAS "C-"A, )A.UE!INE*

ESTUDIANTE:

$I%IAN %E/A, IVE$$ +ARI(E!*

CICLO:

II*

CODIGO:

011213214

SEMESTRE:

54167 II

%ISC"88 %ERU

5416

1

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INTRODUCCIÓN

Hablar de la neurociencia es tratar de explicar cómo millones de células

a través de sus circuitos cerebrales interactúan con la fnalidad de

obtener los procesos cognitivos ante la sugerencia eectuada por el

proesor del curso he tomado a esta ciencia que me va ayudará a una

mayor comprensión dando respuesta a la sugerencias a través de estos

procesos cognitivos es decir como ingresar la inormación como se

codifca como se analiza cómo se almacena para darnos respuesta

atraves de la memoria que nos hará recordar lo que ha sido

interiorizado esto ha servido para establecer la anatom!a y fsiolog!a de

todas las estructuras que interviene en estos procesos cognitivos as!

como también las unciones que cumple el cerebro y cuando una

unción es asumida por otra parte para lograr lo propuesto he revisado

los hemiserios cerebrales y su accionar a través de la fsiolog!a

habiendo citado casos donde se produce una lesión producirá un

procesos cognitivo de la persona de igual manera como el organismo tan

sabido en su conormación desarrollo y la unción teniendo a la

plasticidad la acción que nos acilite superar algunos trastornos cerebro

vasculares sin perder nuestro accionar personal"

#

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$inalmente agradezco el interés por incrementar nuestros conocimientos

que nos servirá para que en uturo bastante cercano apliquemos lo que

estamos aprendiendo"

ÍNDICE

Contenido Pág.

Caratula 01

Introducción 02

CAPITULO I

Atención en la neurociencias cognitivas. 04

CAPITULO II

Hipocapo! circuito cere"ral # eoria. 0$

CAPITULO III

Laterali%ación! lengua&e # cere"ro. 1'

CAPITULO I(

)i*erencia entre +eis*erio i%,uierdo # derec+o. 1$

CAPITULO (

Plasticidad cere"ral. 20

CAPITULO (I

Conclusiones 22

-i"liogra*a 24

%

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CAPITULO I

ATENCIÓN EN LA NEUROCIENCIAS COGNITIVAS.NEUR"CIENCIA C"NI$IVA

Hablar de la neurociencia viene hacer el estudio de las bases

neurológicas de las capacidades cognitivas que viene hacer las

capacidades que tiene la persona para desarrollar nuevos conocimientos

teniendo como base las experiencias previas como por e&emplo con la

educación anterior nos ense'aba que los estados de la materia son

solido( liquido y gaseoso( pero en la actualidad hay que agregar otro

estado que es el coloidal es decir que he modifcado el conocimiento

anterior por uno nuevo"

)

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*sta ciencia undamenta su importancia en el estudio y explicación de

los procesos psicológicos relacionados con el intelecto( las habilidades(

percepciones y la e&ecución de las unciones del sistema nervioso"

+l detallar como ingresa la inormación al cerebro se explica que la

cognición se inicia cuando con existe conexión con el ambiente externo

e ingresa la inormación conocida como percepción y aqu! actúan los

cinco sentidos corporales los cuales van interactúan unos con otros para

iniciar la técnica conocida como cognición que viene hacer el accionar

de redes neuronales en el encéalo y que tiene por fnalidad conseguir

un ob&etivo el cual puede ser modifcado( almacenado( y utilizado en el

momento oportuno y este accionar se realiza mediante la sinapsis entre

la neuronas donde intervienen los neurotransmisores para pasar la

inormación entre una neurona a otra mediante la grieta sináptica

desarrollando el aprendiza&e y como producto de ello la memoria( pues

sin memoria no tendr!amos aprendiza&e"

*&emplo, cuando escuchamos el llanto de un ni'o nuestro sistema

nervioso central activa a la corteza cerebral para activar a los órganos

de los sentidos( los mismos hacen que sin ver al ni'os estamos

representando una imagen como si el ni'o al llorar se retuerce de dolor

y es debido a la activación de la memoria que nos hacen recordar

algunos imágenes observados anteriormente( este accionar a

posibilitado un proceso cognitivo ( donde redes de distintos circuitos

neuronales han traba&o en distintas áreas de los órganos sensoriales

-

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como la audición( la memoria( el aprendiza&e( visión( el pensamiento y

todo sobre el llanto del ni'o" .ero cuando una de estas conexiones que

orman circuitos neuronales se encuentran alteradas o modifcadas por

ármacos( da'os mecánicos van ocasionar que se presenten patolog!as

como trastornos al escuchar al visualizar o a pensar siendo la más grave

la memoria" /ambién la neurociencia cognitiva se ha relacionado con la

psicolog!a cognitiva mediante la neuroimagen quien undamenta su

accionar mediante técnicas sofsticadas donde se observa el

uncionamiento del cerebro estando la persona con todas sus unciones

vitales activas" 0a neurociencia cognitiva también tiene entre sus

principales unciones el estudio del lengua&e en sus dierentes

maniestaciones( y esto lo e&erce principalmente mediante la memoria y

el aprendiza&e que generan el intelecto en la persona

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CAPITULO II

HIPOCAMPO, CIRCUITOS CEREBRALES MEMORIA.

-I%"CA+%"

2

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+lgunos tratadistas en psicolog!a han descrito en lo siguiente sobre el

Hipocampo, el hipocampo está situada en la superfcie media de del

lóbulo temporal" 0e llega inormación del córtex( y a su vez env!a

se'ales neuronales al hipotálamo y el área septal a través del fórnix "

0a principal unción del hipocampo es la de la consolidación de la

memoria y el aprendiza&e" 3na lesión en esta zona produce amnesia

anterógrada( o sea de los acontecimientos ocurridos después de la

lesión( aectando as! a los recuerdos de hechos espec!fcos( pero

curiosamente no aecta al aprendiza&e de nuevas capacidades o

habilidades"

3n e&emplo para ilustrar esta opinión cient!fca la demuestro de la

siguiente manera, el d!a 4 de setiembre cumplo a'os( el a'o pasado

tenia viva a mi abuelita( durante un via&e llevando a mi hi&a a un

tratamiento médico sur! un accidente siendo la zona aectada el lóbulo

temporal( después de mi recuperación olvide el pasado pues no

recuerdo la echa exacta de mi onomástico( que hicieron( baile o no

baile( recib! regalos o no los recib!( con esto digo que el hipocampo ha

surido una lesión( con echa del 11 de noviembre me dicen que mi

onomástico es el 4 de setiembre y a partir de ese momento me

preparare para mi onomástico"

5

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CIRCUITOS CEREBRALES

*ntiéndase por circuitos cerebrales a la estructura orgánica que orman

las neuronas y otros para interaccionar mediante la sinapsis que permite

a las neuronas del sistema nervioso al interconectarse( orman circuitos

o redes neuronales con la fnalidad de excitarse o inhibirse(

mutuamente( o en una manera secuencial para trasmitir una

inormación" *s por eso que es importante saber cómo uncionan y que

mecanismos existen para compartir con todos los circuitos del cerebro"

0os circuitos cerebrales de la personalidad está conormada cuando la

neocorteza termina por desarrollar todas las conexiones neuronales con

las zonas subcorticales los mismos que se encuentran conormados por

el sistema l!mbico y el diencealo( este proceso sigue evolucionando

volviéndose más comple&o y las conexiones se dirigen hacia las zonas

corticales o neocorticales paral!mpicas para desarrollar la memoria y el

lengua&e" Hacia los 1# a'os en promedio la zona subcortical que está

compuesta por las zonas parieto6 temporo6occipital( las regiones

posteriores del encéalo se interactúan demostrando en el ni'o empieza

a grabar en su memoria( conoce y aplica los valores ormando un

lengua&e completo que le permite codifcar y procesar la inormación que

le interese" 7urante la ormación del carácter interactúan los circuitos

neuronales de la neocorteza prerontal y las regiones subcorticales"

8

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*n relación al circuito neuronal de la conducta está relacionado a las

zonas de e&ecución de la corteza cerebral( las zonas anteriores del

encéalo en el lóbulo rontal y se conectan con los ganglios basales,

putamen( caudado y globo palido( interactuando con el cerebelo como

un integrador de las unciones motoras especializadas"

9esumiendo digo que la personalidad se orman desde la ormación del

eto pues a los % meses de gestación se activa y al momento de nacer

solamente se recuerdan para activar sus necesidades primarias como el

hambre( sed( dolor( rio" + los 2 a'os se conorma el temperamento( el

ni'o muestra apego a los &uegos imaginativos( conversan con sus

amigos mediante el lengua&e( activan los sentimientos de culpa cuando

con la pelota rompen algo( el placer cuando los padres le compran lo

que desean( la elicidad cuando muestran apego y son respondidos por

los padres( amor que se proesan entre hermanos cuando &uegan o dan

cari'o a sus padres( compasión cuando observan que algún ni'o es

castigado ba&an la cabeza e inclusive lloran( triste cuando los padres se

van a traba&ar( irritado especialmente en ni'o que tienen problemas de

conducta :berrinches;( angustiado( cuando van con la promesa de

adquirir algo deseado por ellos( tranquilo cuando caminan de la mano de

sus padres y mediante los circuitos neuronales se empieza a desarrollar

procesos superiores como el lengua&e y la memoria" *ntre los % a 1#

a'os se orma el intelecto( una vez constituido el temperamento(

demuestran habilidades y destrezas( competencias y capacidades en el

14

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ser humano" 0a tercera etapa donde se constituye el carácter y el

temperamento y el intelecto actúan ligadas a las normas de la sociedad

es decir el adolescente empieza a demostrar acciones observadas por la

sociedad pero el carácter debido a los conocimientos adquiridos los

mismos que han sido memorizados para ser recordados en el momento

oportuno( el intelecto esta representado por el aprendiza&e que ha tenido

y que ha sido interiorizado en la memoria" $inalmente la maduración

comportalmental en la que se busca la identidad y las destrezas y

capacidades son necesarias para arontar realidades distintas"

LA MEMORIA

.sicólogos y neurólogos generalmente están de acuerdo que el

hipocampo es parte de un sistema de memoria del lóbulo temporal

medial mayor desempe'a un papel importante en la ormación de

nuevos recuerdos sobre eventos experimentados <memoria episódica o

autobiográfca=" .arte de esta unción es la participación del hipocampo

en la detección de est!mulos( lugares y eventos nuevos y que una lesión

a este nivel no aectan a algunos tipos de memoria como la habilidad de

aprender algo nuevo o participar en una habilidad cognitiva como por

e&emplo dibu&ar sobre un tamiz( tocar un instrumento entre otros" *s

necesario establecer que la memoria del recuerdo depende del

hipocampo( mientras que la memoria del conocimiento depende de

11

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porciones de la corteza temporal medial" *ntonces deduzco que la

memoria es la capacidad que tenemos para adquirir( almacenar y

recuperar la inormación( por ello aprendemos y recordamos( sin la

memoria no seriamos capaces de percibir( aprender( recordar menos

podr!amos expresar nuestras ideas no tendr!amos una identidad

personal( pues sin recuerdos ser!a imposible saber quiénes somos( y

nuestra vida perder!a sentido"

0o que estamos haciendo al investigar y procesar la inormación sobre la

neurociencia y responder el examen es poner en práctica la memoria(

pero sin ser memoristas( responder una pregunta signifca recordar lo

aprendido la misma que se encuentra almacenada y al momento de

analizar la pregunta para proceder a responder constituye la

recuperación de la inormación almacenada" /ener activa la memoria

signifca tener que realizar algunas acciones que describo a

continuación,

6>ugar al ?udo@u

6Aemorizar listas de palabras

60eer en voz alta

63sar la mano no dominante para comer o escribir

6Bambiar la ruta de camino de casa al traba&o o viceversa

1#

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69ealizar &uegos de palabras <sinónimosCantónimos=

6>uegos de asociación de ideas

6>uegos con pictogramas

0a enermedad que realmente causa da'o cerebral tenemos de

+lzheimer pues una enermedad degenerativa que causa da'o al

cerebro pensamiento( la memoria y el lengua&e" 0a memoria se debilita(

los hechos cotidianos recientes no son recordados y en la medida que

avanza se aecta la memoria para los eventos vitales más antiguos los

aectos se empobrecen( con pérdida del interés para mantener

relaciones sociales con la amilia y el entorno( mostrando un progresivo

aislamiento social"

*l proceso de la enermedad es gradual y generalmente la persona se

deteriora lentamente"

1%

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CAPITULO III

LATERALI!ACIÓN, LENGUA"E CEREBRO.

1)

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!A$ERA!I9ACI:N"6

?e denomina lateralización( al proceso donde predomina

uncionalmente un lado del cuerpo humano sobre otro( y esta

supremac!a está determinada cuando un hemiserio cerebral e&erce esta

capacidad sobre el otro hemiserio" *l desarrollo de la psicomotricidad de

acuerdo al hemiserio que el ni'o( el adolescente desarrolla tiene

relación con la lateralización cortical y la manera como se desarrolla y

evoluciona el sistema nervioso" .or ello se explica las unciones y

lesiones que se produce y los eectos que causan en las personas

aectadas"

7ebemos ilustrarnos en las defniciones lo que suceden en cada

hemiserio" .or ello describo sucintamente la anatom!a y fsiolog!a de

estos hemiserios,

*l hemiserio cerebral izquierdo regula la labor que realiza en el atributo

mental más importante que es el lengua&e( as! mismo rige las acciones

que realiza la mano derecha( en cambio el hemiserio cerebral derecho(

e&erce su accionar en acciones que conlleva la creatividad y e&erce su

mecanismo fsiológico con la mano izquierda" 0as lesiones en el

hemiserio derecho producen difcultades para separar las

caracter!sticas emocionales de los est!mulos visuales y auditivos(

presentando en general una menor reactividad emocional( as! como

problemas para comprender la entonación( mostrando una manera de

hablar sin inDexiones en el tono y es aprosódica" 0as lesiones en el

1-

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hemiserio izquierdo( en cambio( se encuentran ligadas a sus

capacidades lingE!sticas( tienen difcultades para comprender el

contenido emocional de las rases"

Buando se produce una lesión en el hemiserio cerebral derecho la

persona va tener difcultades para memorizar( pierde el proceso de

ubicación( no razona rente a problemas que se le presenten( cuando

están leyendo un libro no tienen la capacidad para leer el contenido que

se encuentra en el lado izquierdo( as! mismo tiene difcultad para

recordar el d!a que nació( por ello se hace necesario ayudarlo con la

fnalidad que recuerde inormaciones importantes(

Buando la lesión es en el hemiserio cerebral izquierdo( generalmente

aecta al lengua&e produciendo una aasia que de acuerdo a la gravedad

del da'o cerebral pueden ocasionar serios trastornos al momento de

poder continuar una conversación( pierde el sentido de la palabra que se

está pronunciando"

?i durante la entrevista a un &oven que tiene problemas para

concentrarse y estudiar la carrera de Fngenier!a de sistemas( pues le

difcultan emplear la lógica y por antecedentes obtenidos por la historia

cl!nica que el paciente ha tenido una lesión a nivel del hemiserio

cerebral a nivel del hemiserio cerebral izquierdo( esto nos indicar!a que

la causa de este problema se debe a que habiéndose producido la lesión

a este nivel el uturo ingeniero vera rustrado su intento por lograr esta

carrera proesional( por este el hemiserio que e&erce acción primordial

1

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para esta acultad" +demás que vamos encontrarle difcultad para

organizar sus ideas y la manera como expresarlas" 7e esta manera

estoy ilustrando lo que se denomina técnicamente como lateralización"

!ENUA)E*7

Ees una orma distinta que utiliza el ser humano para comunicar una

inormación de una persona a otra" *s considerado como uno de los más

comple&os comportamientos cognitivos más evolucionado del ser

humano" /ambién se considera como la traducción de sonidos( cambios

y sentimientos sensoriales( el análisis y reconocimiento de palabras que

al interactuar generan una comunicación sea verbal o escrita" ?e genera

en el sitio de Groca y en el espacio de ernic@e encontramos las

habilidades para realizar la comprensión del lengua&e( una lesión en el

hemiserio cerebral izquierdo va generar difcultades para la

comunicación de las personas"

CERE(R"*7

*s una estructura orgánica importante del sistema nervioso central( está

constituido por los hemiserios cerebrales( siendo recubierto por las

meninges( as! mismo tiene la unción de la .ercepción( la 9etención( el

+nálisis( la *misión y el Bontrol de todos los órganos y sistemas

/iene en la corteza prerontal como el área donde permite regular

nuestros actos( vivir en sociedad( comprender y razonar para resolver

12

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problemas que nos aecta o nos propone( está ligado con el lengua&e por

la supremac!a de unos de sus hemiserios( de tal manera que nos

permite controlar nuestros impulsos( ortalecer nuestra personalidad a

través del lengua&e( el aprendiza&e( la memoria y todas acciones

cognitivas que desarrolla el ser humano"

15

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CAPITULO IV

DI#ERENCIA ENTRE HEMIS#ERIO I!$UIERDO DERECHO

DIFERENCIA ENTRE HEMISFERIO DERECHO E IZQUIERDO.

?abemos que la corteza cerebral es la parte del cerebro que divide al

mismo en dos hemiserios y que se conectan entre s! mediante el cuerpo

calloso( se conoce por anatom!a y la neurociencia que las capacidades

que tiene el hemiserio derecho origina que controle el lado izquierdo del

cuerpo humano( y viceversa( si procesamos estas acciones llamémoslos

as!,

Espe;ialidades del <emis=erio i>?uierdo

0as personas en las que predomina el hemiserio cerebral izquierdo son

grandes pensadores anal!ticos practican la lógica( el razonamiento y la

categorización( lo que permite que estas personas tengan más acilidad

para adquirir habilidades lingE!sticas y matemáticas" 0as personas con

predominancia de este hemiserio también se destacan al recordar

detalles( adquirir conocimientos técnicos y establecer y lograr metas"

*stas personas normalmente son extrovertidas( expresan más

emociones positivas( muestras mayores niveles de dopamina y se

18

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destacan en la actividad !sica" .or ello se le denomina hemiserio

anal!tico" Iobierna principalmente la parte derecha del cuerpo

%ro;esamiento en el <emis=erio i>?uierdo

*l hemiserio izquierdo procesa la inormación de una manera lineal(

secuencial y lógica( identifcando partes o segmentos en sucesión antes

de unirlos en un todo" 0as personas con predominio del hemiserio

izquierdo usan un procesamiento más basado en la realidad( lo que les

permite adaptarse a situaciones reales( en lugar de intentar cambiar el

entorno como los que tienen un predominio derecho

Espe;ialidades del <emis=erio dere;<o

*l hemiserio derecho del cerebro se especializa en la intuición( la

creatividad y el humor" Fnterpreta la inormación de orma hol!stica(

permitiendo identifcar patrones mayores" 0as personas con predominio

del hemiserio derecho a menudo son buenos aportando ideas y pueden

identifcar más ácilmente las metáoras que las personas con

predominio del izquierdo" *stos pensadores pueden leer y expresar las

emociones más ácilmente que los del hemiserio izquierdo( aunque el

hemiserio derecho se centra más en las emociones negativas" 3na

especialidad del cerebro derecho es la identifcación de la posición de los

ob&etos en el espacio( o conciencia espacial( lo que les permite

destacarse en el arte" .or se denomina hemiserio creativo" 7e igual

manera la especialización es de gobernar la parte izquierda del

organismo"

#4

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%ro;esamiento en el <emis=erio dere;<o

*l hemiserio derecho procesa primero la inormación global( intentando

completar los detalles luego de que el concepto global ha sido

entendido" /ambién utiliza un enoque aleatorio" 0as personas con

predominio del hemiserio derecho a menudo van de una tarea a la otra

y muestran altas tasas de aprendiza&e en un entorno práctico( procesa

la inormación de orma intuitiva" *l aprendiza&e a partir de las

experiencias personales también es una habilidad de procesamiento de

los pensadores con predominio derecho"

#1

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CAPITULO V PLASTICIDAD CEREBRAL.

Hablar de plasticidad cerebral se defne como capacidad que tiene las

neuronas( que constituyen las células del cerebro para cambiar y

transormarse que se inicia con la división celular hasta establecer

nuevas conexiones entre células que muchas veces se encuentran

distantes" Hablar de plasticidad cerebral es hacer conocer como las

neuronas especialmente en adolescentes actúan rente a una lesión( o

trauma que se a ocasionado en alguna parte del cerebro( para este acto

fsiológico las neuronas tienden a aumentar en su comple&idad de tal

manera que los circuitos se estructuran con mas comple&idad eliminando

aquellas neuronas o fbras que no han podido unirse para establecer los

contactos sinápticos de una manera estable"

?egún la JA? estableció que la plasticidad cerebral es la capacidad

adaptativa del sistema nervioso para regenerarse anatómica y

##

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fsiológicamente( después de estar su&etas a inDuencias patológicas(

ambientales o del desarrollo"

?egún mi criterio después de evaluar el contenido manifesto que la

plasticidad viene hacer la capacidad que tienen las neuronas para sumir

unciones en áreas da'adas mediante la sinapsis( a lo que llamamos

reorganización cortical( para ello debemos tener en continuo e&ercicio a

nuestras neuronas( resolviendo problemas inicialmente áciles para

después incrementar su comple&idad( el sedentarismo origina atrofa de

las células no pudiendo intervenir en las plasticidad del cerebro"

*sto lo podemos observar en enermedades degenerativas del cerebro(

como la enermedad de +lzheimer( es una enermedad

neurodegenerativa que origina perdida de la memoria en la que

inicialmente no se observan s!ntomas que evidencien la enermedad

pero con el transcurrir del tiempo y cuando el cerebro se encuentra

da'ado en 24K recién se evidencia la enermedad( por lo que se hace

necesario tomar en cuenta algunos signos en personas mayores como

por e&emplo me olvide donde de&e la llave( después de lavarse de&a el

ca'o abierto desperdiciando el agua( al preguntarle por esta acción

manifesta que se olvido pero de una manera retardada"

/uve un caso con un amiliar bien cercano quien a los - a'os comenzó

a olvidarse de las cosas( chocaba con los muebles ósea no se ubicaba en

el espacio( los médicos diagnosticaron una arteriopatia uncional(

después de meses de tratamiento este amiliar se recupero

#%

http://es.wikipedia.org/wiki/Enfermedad_neurodegenerativa




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desarrollando su vida normalmente( al revisar lo que es plasticidad

cerebral podr!a afrmar que esta acción fsiológica activo este

mecanismo de tal manera que en la actualidad este amiliar cuenta con

25 a'os y sigue desarrollando su vida normal" Blaro está con ayuda de

unos ármacos que tienen la propiedad de dilatar las arterias del

cerebro"

CAPITULO VI

CONCLUSIONES

7espués de haber realizado nuestro traba&o monográfco concluyo que

las bases neuronales de los procesos cognitivos nos ayudan a crear

nuestra personalidad claro está que el instinto viene hacer la base

genética de la misma la interacción de los circuitos cerebrales el

#)

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hipocampo el sistema l!mbico que está encargado de las emociones as!

como la corteza cerebral en pleno nos ayudan a hacer considerados

como entes racionales teniendo a los neurotransmisores como

sustancias qu!micas que actúan en la sinapsis que viene hacer la

manera como se pasa la inormación de una neurona hacia otra esto

acilita la comprensión como una inormación del mundo externos e

llevada por fbras sensitivas al cerebro y en milésimos de segundos

obtenemos una repuesta a través de la fbras motoras claro esta

estamos hablando de fsiolog!a lo que sucede lo contrario cuando nos

enrentamos a psicopatolog!a cuando retardar ni produce ninguna

respuesta"

+nte un problema neurológico las neuronas buscan que reemplazar a al

neuronas muertas que deben ser eliminadas por las células gliales y

continuar no en un144K pero si en nuestra vida cotidiana lo que

obtenemos a través de la plasticidad neuronal as! mismo la acción

cruzada entre los hemiserios cerebral es y las actividades del cuerpo

humano que lo he descrito en los cap!tulo correspondiente dise'ados por

el proesor"

$inalmente digo que estoy convencida de la importancia de os procesos

cognitivo fn primordial del desarrollo de nuestra personalidad pues sin

aprendiza&e( sin memoria seriamos entes que no podr!amos discernir

entre l bueno y lo malo pero gracias a estos procesos cognitivos estamos

en la capacidad de disponer lo me&or para nuestra supervivencia"

#-

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BIBLIOGRA#IA

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