Acompañemos a Narratín en sus

aventuras

Temática problematizadora:

• Producción textual: Diariamente las aulas de clase experimentan situaciones

donde los estudiantes no muestran interés por escribir sobre algún suceso cotidiano, se limitan solamente a frasear sin ser capaces de contar detalles de las situaciones y los personajes involucrados.

• 1. ¿Cómo lograr que los estudiantes produzcan textos narrativos sobre situaciones de la vida cotidiana?

• 2. ¿ Cuales situaciones han incidido para que al estudiante no le guste escribir?

• 3. ¿ El periódico escolar , puede ser un mecanismo útil para mejorar la producción textual en los estudiantes?

• 4. ¿ Como generar un ambiente agradable , a través de uso de las TIC, que motive los estudiantes a escribir?

• 5. ¿Cómo mejorar la producción textual de los estudiantes de grado cuarto y quinto de la Escuela Rural Loma de Hoyos a través de la participación en un blog?

Preguntas Sin importancia

Muy poco importante

Poco importante

Medianamente importante

Bastanteimportante

Muy importante

Pregunta 1 XPregunta 2 XPregunta 3 XPregunta 4 XPregunta 5 X

IMPORTANCIA DE LA TEMÁTICA PROBLEMATIZADORA

• Problematización: ¿ como motivar a los estudiantes de grado cuarto y quinto para que mejoren su producción textual?

Significado y sentido de este Proyecto de Aula.

PROPOSITOS:

.Motivar a los estudiantes para que escriban de forma clara sencilla y comprensible.

.Implementar el uso de los TIC en la producción de textos escritos.

.Construir textos coherentes relacionados con todas las áreas del conocimiento

FINALIDAD:

.Convertir la producción textual en una actividad agradable que desarrollé la creatividad del escritor y permita una comunicación precisa.

Programación de áreas. Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores

¿De qué manera podemos mejorar la producción textual

en los niños y niñas de la

Escuela Loma de Hoyos a través del

uso de TICS?

Español y Literatura: La narraciónMedios de comunicación: el periódicoProducción de texto: La noticia, el diario.Matemática: formulación de situaciones problémicas.

Tecnología e informática: Participación en un blog , diseño de diapositivas, programa Word,

Diagramación de un boletín informativo: Periódico mural.

Ética y Valores: respeto por el entorno natural, ser importante.

Ciencias social: sucesos históricos, Problemática social del país

Ciencias Naturales: El ecosistema, La contaminación, el cuidado del medio ambiente

Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula.Estándares Curriculares Competencias

Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.

Pensamiento numérico y sistemas numéricos .

Relaciones con la historia y las culturas

Ciencia, tecnología y sociedad

Elijo un tema para producir un textoescrito, teniendo en cuenta un propósito, las características del interlocutor y las exigencias del contexto.• Diseño un plan para elaborar un texto informativo.• Produzco la primera versión de un texto informativo, atendiendo a requerimientos (formales y conceptuales) de la producción escrita en lengua castellana, con énfasisen algunos aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales, nombres, pronombres, entre otros) y ortográfico s.• Reescribo el texto a partir de las propuestas de corrección formuladas por mis compañeros y por mí.

Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas decomposición, transformación, comparación e igualación.Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes períodos históricos en Colombia (Descubrimiento, Colonia, Independencia...).Analizo características ambientalesde mi entorno y peligros que loamenazan.

Plan de Acción. Definir un plan de acción que incluya: actividades de aprendizaje, recursos,

tiempo, responsables, resultados esperados o productos.

Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos

Descripción de mascotasDescripción de mejor amigoDescripción de la casaDescripción de la escuela

Power point

2 semanas

Docente y estudiantes

Descripciones claras , completas y coherentes.

Narración de anécdotas blog 1 semana Docente y estudiantes

Escritura de sucesos de la vida cotidiana.

Escritura de cuentos Programa word

1 mes Docente y estudiantes

Cada estudiante escribirá cuentos 1

Escritura de noticias Programa word

Todo el año

Docente y estudiantes

escritura semanal de noticias para el periódico mural dela institución

Evaluación de Proyecto de Aula.

Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación

heteroevaluación Escritura de textos narrativos ClaridadSecuencia CoherenciaCohesiónortografía

Autoevaluación Lectura de sus propios textos.

Encuesta sobre el desarrollo de su habilidad

Veracidad

Coevaluación Los escrito son leídos por otro compañero y este emite un análisis critico de los mismos.

Claridad del análisis.Aspectos a tener en cuenta por el compañero.Juicio del compañero