Download - Narratin en Loma de Hoyos
Acompañemos a Narratín en sus
aventuras
Temática problematizadora:
• Producción textual: Diariamente las aulas de clase experimentan situaciones
donde los estudiantes no muestran interés por escribir sobre algún suceso cotidiano, se limitan solamente a frasear sin ser capaces de contar detalles de las situaciones y los personajes involucrados.
• 1. ¿Cómo lograr que los estudiantes produzcan textos narrativos sobre situaciones de la vida cotidiana?
• 2. ¿ Cuales situaciones han incidido para que al estudiante no le guste escribir?
• 3. ¿ El periódico escolar , puede ser un mecanismo útil para mejorar la producción textual en los estudiantes?
• 4. ¿ Como generar un ambiente agradable , a través de uso de las TIC, que motive los estudiantes a escribir?
• 5. ¿Cómo mejorar la producción textual de los estudiantes de grado cuarto y quinto de la Escuela Rural Loma de Hoyos a través de la participación en un blog?
Preguntas Sin importancia
Muy poco importante
Poco importante
Medianamente importante
Bastanteimportante
Muy importante
Pregunta 1 XPregunta 2 XPregunta 3 XPregunta 4 XPregunta 5 X
IMPORTANCIA DE LA TEMÁTICA PROBLEMATIZADORA
• Problematización: ¿ como motivar a los estudiantes de grado cuarto y quinto para que mejoren su producción textual?
Significado y sentido de este Proyecto de Aula.
PROPOSITOS:
.Motivar a los estudiantes para que escriban de forma clara sencilla y comprensible.
.Implementar el uso de los TIC en la producción de textos escritos.
.Construir textos coherentes relacionados con todas las áreas del conocimiento
FINALIDAD:
.Convertir la producción textual en una actividad agradable que desarrollé la creatividad del escritor y permita una comunicación precisa.
Programación de áreas. Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores
¿De qué manera podemos mejorar la producción textual
en los niños y niñas de la
Escuela Loma de Hoyos a través del
uso de TICS?
Español y Literatura: La narraciónMedios de comunicación: el periódicoProducción de texto: La noticia, el diario.Matemática: formulación de situaciones problémicas.
Tecnología e informática: Participación en un blog , diseño de diapositivas, programa Word,
Diagramación de un boletín informativo: Periódico mural.
Ética y Valores: respeto por el entorno natural, ser importante.
Ciencias social: sucesos históricos, Problemática social del país
Ciencias Naturales: El ecosistema, La contaminación, el cuidado del medio ambiente
Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula.Estándares Curriculares Competencias
Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.
Pensamiento numérico y sistemas numéricos .
Relaciones con la historia y las culturas
Ciencia, tecnología y sociedad
Elijo un tema para producir un textoescrito, teniendo en cuenta un propósito, las características del interlocutor y las exigencias del contexto.• Diseño un plan para elaborar un texto informativo.• Produzco la primera versión de un texto informativo, atendiendo a requerimientos (formales y conceptuales) de la producción escrita en lengua castellana, con énfasisen algunos aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales, nombres, pronombres, entre otros) y ortográfico s.• Reescribo el texto a partir de las propuestas de corrección formuladas por mis compañeros y por mí.
Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas decomposición, transformación, comparación e igualación.Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes períodos históricos en Colombia (Descubrimiento, Colonia, Independencia...).Analizo características ambientalesde mi entorno y peligros que loamenazan.
Plan de Acción. Definir un plan de acción que incluya: actividades de aprendizaje, recursos,
tiempo, responsables, resultados esperados o productos.
Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos
Descripción de mascotasDescripción de mejor amigoDescripción de la casaDescripción de la escuela
Power point
2 semanas
Docente y estudiantes
Descripciones claras , completas y coherentes.
Narración de anécdotas blog 1 semana Docente y estudiantes
Escritura de sucesos de la vida cotidiana.
Escritura de cuentos Programa word
1 mes Docente y estudiantes
Cada estudiante escribirá cuentos 1
Escritura de noticias Programa word
Todo el año
Docente y estudiantes
escritura semanal de noticias para el periódico mural dela institución
Evaluación de Proyecto de Aula.
Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación
heteroevaluación Escritura de textos narrativos ClaridadSecuencia CoherenciaCohesiónortografía
Autoevaluación Lectura de sus propios textos.
Encuesta sobre el desarrollo de su habilidad
Veracidad
Coevaluación Los escrito son leídos por otro compañero y este emite un análisis critico de los mismos.
Claridad del análisis.Aspectos a tener en cuenta por el compañero.Juicio del compañero