municipio escuque estado trujillo

MUNICIPIO ESCUQUE – ESTADO TRUJILLO

TEMA GENERADOR

NUEVO INICIO PARA CREAR, COMPRENDER, EXPRESAR Y PARTICIPAR.

REFERENTESTEÓRICOS-PRÁCTICOS

Encuentros de socialización para hacer, formular y responder

preguntas sobre las personas de la comunidad, sus

profesiones y ocupaciones, país de origen, nacionalidad,

numero de teléfono, miembros de la familia que conforman

el grupo familiar para conformar colectivos y saber que

potencialidades tenemos en el entorno. Preguntas con el what

y who

ACTIVIDAD A REALIZAR

Realizar una encuesta a dos personas de tu familia sobre las

personas de la comunidad, sus profesiones y ocupaciones,

país de origen, nacionalidad, numero de teléfono y miembros

de la familia que conforman el grupo familiar utilizando el

what y el who en ingles y español

INDICADORES DE EVALUACIÓN

1. Realiza significativamente encuesta a dos personas eningles/español utilizando el what y el who. (3pts)

2. Formula preguntas con referencia a la profesión. (3pts)3. Describe claramente la ocupación de un familiar. (3pts)4. Realiza preguntas haciendo uso del what. (2pts)5. Realiza preguntas haciendo uso del who. (2pts)6. Escribe con claridad los números en ingles. (2pts)7. Hace referencias de los miembros familiares en su

encuesta. (2pts)8. Utiliza adecuadamente el Do y el Does. (1pts)9. Respeta las reglas ortográficas. (1pts)10. Desarrolla hábitos de orden y aseo. (1pts)

FECHA DE ENTREGA 16 DE OCTUBRE 2020

PROFESOR YORDALIS ABREU

AÑO/SECCIÓN 2DO A-B-C-D-E

TEMA GENERADOR


Causas y efectos de eventos ocurridos en nuestro país . en

forma plural regular del sustantivo


Realizar un análisis de los eventos ocurridos en tu comunidad

en el transcurso del año en curso utilizando el plural regular

del sustantivo en ingles y español


Realiza significativamente análisis en ingles y español

(3ptos)

Hace uso del plural regular del sustantivo en la

elaboración del análisis (3ptos)

Hace referencias de eventos ocurridos en su comunidad

durante el desarrollo del año en curso (2ptos)

Escribe correctamente palabras en ingles y español en el

análisis referente a los acontecimientos ocurrido en su

comunidad durante el año en curso (4ptos)

Explica con claridad las causas y efectos en el análisis

elaborado (4ptos)

Elabora la actividad presentando normas de orden y aseo

(1pto)

Hace uso de las reglas ortográficas para elaborar el análisis

(1pto)




TEMA GENERADOR


Alimentación sana, sabrosa y saludable Forma

correspondiente del verbo to be y formal verbal del verbo to

be


Realizar un tríptico de dos platillos de comida dulce y saladas

de tu preferencia con sus respectivos dibujos resaltando el

verbo to be con el sufijo ing


Realiza significativamente tríptico de comidas dulces y

saladas (5ptos)

Ilustra el tríptico usando imágenes relacionadas al tema

(3ptos)

Hace uso del verbo to be sujeto ing en el desarrollo de la

actividad (5ptos)

Escribe adecuadamente las palabras usadas en el tríptico

(5ptos)

Hace uso de las reglas ortográficas (1pto)

Presenta habito de orden y aseo en la presentación del

trabajo realizado (1pto)




TEMA GENERADOR


La alimentación en Venezuela en diferentes regiones verbo to

be sujeto ing


Elaborar una rotafolio (lamina) referente a dos comidas

típicas presentes en estados de Venezuela identificando cada

parte o ingrediente del plato en ingles y español haciendo

uso de imágenes referentes al tema explicando el modo de

preparación


Realiza adecuadamente rotafolio (lamina) de dos comidas

típicas venezolanas (2pts)

Utiliza platos típicos venezolanos para el desarrollo de la

actividad (2pts)

Escribe correctamente los nombres e ingredientes de cada

comida típica de su país. (4pts)

Hace uso del verbo to be en la descripción de los platos

típicos venezolanos (4ptos)

Describe con claridad la descripción de cada comida típica

trabajada en el rotafolio. (3ptos)

Hace uso de las reglas ortográficas (1pto)

Presenta normas de orden y aseo en la actividad (1pto)




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