mujeres en la etp - sitio web del instituto nacional de

algunos datos sobre la participación de las mujeres

en la secundaria técnica

ETP &GÉNERO

MUJERES EN LA ETP

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2

Procesamiento de datos

Mariela Hemilse Acevedo: [email protected]

Ana Rapoport: [email protected]

Diseño Gráfico

Carolina Macedra

Para comunicarse con la Comisión de Equidad de Género del INET,

escriba un correo a [email protected].

Junio de 2020.

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FICHA METODOLÓGICA

Los siguientes gráficos fueron elaborados por la Comisión de

Equidad de Género del INET en base a estadísticas provenien-

tes de la Dirección de Información y Estadística del Ministerio

de Educación de la Nación y del Instituto Nacional de Educa-

ción Tecnológica (INET). Su utilizó información de distintos años

y fuentes de acuerdo a los datos disponibles para la elaboración

de los indicadores.

Para esta presentación, se seleccionaron una serie de indicadores

que describen la participación de las mujeres en la educación se-

cundaria técnica de todo el país y de cada una de las jurisdicciones.

Como caracterización inicial de la presencia de la ETP en cada

jurisdicción y a nivel país en el nivel secundario, se presenta in-

formación sobre la proporción de escuelas secundarias técnicas

y de matrícula de secundaria técnica respecto al nivel secundario

común de cada jurisdicción y a nivel nacional.

Para describir la participación de las mujeres en la educación

secundaria técnica, se presenta información sobre la proporción

de mujeres en la matrícula de técnica, la proporción de estudian-

tes mujeres cursando el primer año de la secundaria que optó por

una escuela técnica, la presencia de las mujeres en cada especia-

lidad técnica, y la tasa de egreso de las mujeres. Para varios de

estos indicadores se presenta información sobre los varones para

favorecer la interpretación de los datos.

La finalidad de esta publicación es brindar algunos datos de for-

ma sistematizada y resumida que pueden ser de interés y utilidad

para pensar las brechas de género que aún persisten en la ETP.

A continuación, se detallan especificaciones acerca de la cons-

trucción de los indicadores y presentamos algunas lecturas de

los gráficos para orientar su interpretación. Todos los ejemplos

de lectura están realizados en base a los gráficos de Argentina,

pudiéndose replicar su lógica para la lectura de los datos de cada

una de las jurisdicciones.

INDICADORES GENERALES SOBRE LA PRESENCIA DE LAS ESCUELAS TÉCNICAS EN EL NIVEL SECUNDARIO

Porcentaje de escuelas secundarias técnicas:

Cantidad de escuelas secundarias técnicas X 100

Cantidad de escuelas secundarias

Universo: Se consideran escuelas secundarias de gestión estatal

y privada.

Fuentes de información: RFIETP, INET-MECCYT 2018 y Releva-

miento Anual 2018, DIEE-MECCyT.

Ejemplo de lectura: De las 11.709 escuelas secundarias de la Ar-

gentina, el 14,3% son escuelas técnicas.

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4

Porcentaje de matrícula técnica:

Matrícula total de escuelas secundarias técnicas X 100Matrícula total de escuelas secundarias

Matrícula Total: sumatoria de la matrícula de todos los años de

escolaridad de la secundaria (de 1° a 6° o 7°, según corresponda).


y privada.


miento Anual 2018, DIEE-MECCyT.

Ejemplo de lectura: Del total de estudiantes secundarios de la

Argentina (3.832.054), el 17,8% asiste a una escuela secundaria

técnica.

INDICADORES SOBRE LA PARTICIPACIÓN DE LAS MUJERES EN LA TÉCNICA

Porcentaje de mujeres en la secundaria técnica:

Matrícula femenina del total de escuelas técnicas X 100Matrícula total de escuelas técnicas

Universo: Se consideran escuelas secundarias técnicas de ges-

tión estatal y privada.

Fuentes de información: RFIETP, INET-MECCYT 2018.

Ejemplo de lectura: En Argentina, el 33,2% del total de estudian-

tes que asisten a una escuela técnica son mujeres.

Porcentaje de mujeres que eligen la técnica en 1° año:

Este indicador permite medir la tendencia de las mujeres a elegir

la escuela técnica al comenzar la secundaria, y se presenta infor-

mación sobre los varones a los fines comparativos.

Matrícula femenina del primer año de escuelas técnicas

X 100Matrícula femenina del primer año de escuelas secundarias


y privada.


miento Anual 2018, DIEE- MECCyT.

Ejemplo de lectura: En Argentina, sólo el 12,6% de las mujeres

que comienzan a cursar la escuela secundaria eligen una escuela

técnica, mientras que esa proporción asciende al 24,2% en el caso

de los varones.

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TP

5

Porcentaje de mujeres por especialidad:

Este indicador permite medir la tendencia de la presencia de mu-

jeres en las distintas especialidades dentro de la escuela técnica,

pudiendo comparar la proporción de mujeres en cada una de ellas

y, por otro lado, comparar las elecciones de especialidad de las mu-

jeres con la de los varones. La información corresponde a la propor-

ción de varones y mujeres que estaban cursando el último año de la

escuela técnica en escuelas de gestión estatal en el año 2009, mo-

mento en que se llevó a cabo el Censo Nacional de Último año de

la ETP –relevamiento realizado por el INET–. Contamos con un indi-

cador de porcentaje de mujeres por cada especialidad (es decir, un

total de nueve especialidades-indicadores) y un indicador general

de la proporción de mujeres en la matrícula técnica de último año.

Matrícula femenina de cada especialidad X 100

Matrícula total de cada especialidad


tión estatal.

Fuentes de información: INET, Censo Nacional de Último año de

ETP, 2009

Ejemplo de lectura: En Argentina, la especialidad Química pre-

senta un 55,2% de estudiantes mujeres en su matrícula de último

año, mientras que en Mecánica y en Electrónica/Energía esa pro-

porción disminuye al 11,9%, siendo especialidades particularmen-

te masculinas.

Porcentaje de egresadas mujeres:

Este indicador permite medir el desempeño de las mujeres en

la escuela técnica a partir de la terminalidad del secundario, y

se presenta información sobre los varones a los fines compara-

tivos. Los datos provienen de la Encuesta Nacional de Inserción

de Egresados (ENIE 2011) realizada por el INET. La encuesta fue

realizada a 18 meses de terminada la cursada del último año de la

secundaria entre estudiantes de escuelas de gestión estatal que

habían participado del Censo 2009.

Matrícula femenina que aprobó el último año de la escuela técnica

X 100Matrícula femenina del último año de la escuela técnica


tión estatal.

Fuentes de información: INET, ENIE, 2011.

Ejemplo de lectura: En Argentina, a los 18 meses de terminada

la cursada del último año, el 75,2% de las mujeres consiguieron

su título técnico, mientras que entre los varones la proporción de

egresados es del 69,7%.

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TP

6

3.832.054MATRÍCULASECUNDARIA COMÚN

682.699 MATRÍCULA TÉCNICA

MUJERESEN LA TÉCNICA

17,8 %

¿QUÉ % DEVARONES

Y MUJERESEGRESAN?

69,7%

75,2%

Varo

ne

se

gre

sad

os

Mu

jere

se

gre

sad

as

1647 SECUNDARIASTÉCNICAS

14,3 %11.709ESCUELAS

SECUNDARIAS

ARGENTINA

Fuente: RFIETP, INET-MECCYT 2018 y Relevamiento Anual 2018. DIEE. MECCyT.

Fuente: RFIETP, INET-MECCYT 2018y Relevamiento Anual 2018. DIEE. MECCyT.

a2 – b2 = (a – b)(a + b)

abc

e=mc2

a+b

Celcius

2+3=52+2=4

x 2

Cos

Tan

90

69%

55,5%

88,1%

44,8%

71,7%

88,1%

65,2%

37,6%

28,4%

25,2%

31%

44,5%

11,9%

55,2%

28,3%

11,9%

34,8%

62,4%

71,6%

74,8%

Total

Agropecuaria

Mecánica

Química

Construcción

Electrónica/Energía

Informática/Comunicación

Administración

Otras de Servicios

Otras Industriales

Varones Mujeres

Fuente: INET, Censo Nacional de Último año de ETP, 2009.

¿QUÉ ESPECIALIDADES ELIGENVARONES Y MUJERES?

¿QUÉ % DE VARONESY MUJERES ELIGEN LA

TÉCNICA EN 1° AÑO?

24

,2 %

12,6

%

33,2 %

Fuente: INET, ENIE, 2011.Nota: Encuesta realizada a 18 meses de terminada la cursada.

MU

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TP

7

60%

67,8%

1.559.488MATRÍCULASECUNDARIA COMÚN

205.062MATRÍCULA TÉCNICA


13,1 %

¿QUÉ % DEVARONES

Y MUJERESEGRESAN?

437SECUNDARIASTÉCNICAS

10 %4383

ESCUELASSECUNDARIAS

BUENOS AIRES

Fuente: La ETP en Cifras 2018, RFIETP, INET-MECCYT yRelevamiento Anual 2018. DIEE. MECCyT.

Fuente: La ETP en Cifras 2018, RFIETP, INET-MECCYTy Relevamiento Anual 2018. DIEE. MECCyT.

a2 – b2 = (a – b)(a + b)

abc

e=mc2

a+b

Celcius

2+3=52+2=4

x 2

Cos

Tan

90


¿QUÉ % DE VARONESY MUJERES ELIGEN LA


18,9

%

7,7

%

27,8 %

Fuente: INET, ENIE, 2011. Nota: Encuesta realizada a 18 meses de terminada la cursada.

Varo

ne

se

gre

sad

os

Mu

jere

se

gre

sad

as

Varones Mujeres


71,9%

60,6%

89,9%

41,7%

69,9%

91%

66,7%

36,6%

24,5%

0,0%

28,1%

39,4%

10,1%

58,3%

30,1%

9%

33,3%

63,4%

75,5%

Total

Agropecuaria

Mecánica

Química

Construcción



Administración

Otras de Servicios

Otras Industriales

MU

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ES E

N L

A E

TP

8

75,9% 75,5%

196.308MATRÍCULASECUNDARIA COMÚN



17,4 %¿QUÉ % DE

VARONES YMUJERES

EGRESAN?


8,8 %498

ESCUELASSECUNDARIAS

CIUDAD DEBUENOS AIRES

Fuente: RFIETP, INET-MECCYT 2018 yRelevamiento Anual 2018. DIEE. MECCyT.


a2 – b2 = (a – b)(a + b)

abc

e=mc2

a+b

Celcius

2+3=52+2=4

x 2

Cos

Tan

90


¿QUÉ % DE VARONES Y MUJERES ELIGEN LA


27,

4 %

11,3

%

27,9 %


Varo

ne

se

gre

sad

os

Mu

jere

se

gre

sad

as

Varones Mujeres


78,9%

56,3%

91,1%

57,7%

86%

95%

84,1%

49,3%

55,1%

34,6%

21,1%

43,8%

8,9%

42,3%

14%

5%

15,9%

50,7%

44,9%

65,4%

Total

Agropecuaria

Mecánica

Química

Construcción



Administración

Otras de Servicios

Otras Industriales

MU

JER

ES E

N L

A E

TP

9


5310MATRÍCULA TÉCNICA


12,2 %¿QUÉ % DE

VARONES YMUJERES

EGRESAN?


8,9 %169

ESCUELASSECUNDARIAS

CATAMARCA



a2 – b2 = (a – b)(a + b)

abc

e=mc2

a+b

Celcius

2+3=52+2=4

x 2

Cos

Tan

90




14,9

%

8 %

34,2 %


87,5% 90,1%

Varo

ne

se

gre

sad

os

Mu

jere

se

gre

sad

as

Varones Mujeres

64,3%

62,5%

63,9%

39,5%

69%

96,3%

64,9%

64,5%

33,3%

0,0%

35,7%

37,5%

36,1%

60,5%

31%

3,7%

35,1%

35,5%

66,7%

Total

Agropecuaria

Mecánica

Química

Construcción



Administración

Otras de Servicios

Otras Industriales


MU

JER

ES E

N L

A E

TP

10

83%86,5%




13,7 %¿QUÉ % DE

VARONES YMUJERES

EGRESAN?


11,8 %321

ESCUELASSECUNDARIAS

CHACO



a2 – b2 = (a – b)(a + b)

abc

e=mc2

a+b

Celcius

2+3=52+2=4

x 2

Cos

Tan

90




18,3

%

10 %

35,6 %


Varo

ne

se

gre

sad

os

Mu

jere

se

gre

sad

as

Varones Mujeres


65,1%

75,5%

80,4%

93,3%

59,4%

72,2%

54,3%

31,9%

54,5%

34,9%

24,5%

19,6%

6,7%

40,6%

27,8%

45,7%

68,1%

0,0%

45,5%

Total

Agropecuaria

Mecánica

Química

Construcción



Administración

Otras de Servicios

Otras Industriales

MU

JER

ES E

N L

A E

TP

11

71,6%74,4%




21,5 %

¿QUÉ % DEVARONES

Y MUJERESEGRESAN?


17 %141

ESCUELASSECUNDARIAS

CHUBUT



a2 – b2 = (a – b)(a + b)

abc

e=mc2

a+b

Celcius

2+3=52+2=4

x 2

Cos

Tan

90


¿QUÉ PORCENTAJE DEVARONES Y MUJERESELIGEN LA TÉCNICA?

25

,1 %

15,9

%

38,5 %


Varo

ne

se

gre

sad

os

Mu

jere

se

gre

sad

as

Varones Mujeres


58,1%

42,2%

92,7%

29,8%

65,3%

88,6%

46,1%

23,2%

10%

41,9%

57,8%

7,3%

70,2%

34,7%

11,4%

53,9%

76,8%

90%

0,0%

Total

Agropecuaria

Mecánica

Química

Construcción



Administración

Otras de Servicios

Otras Industriales

MU

JER

ES E

N L

A E

TP

12

72%76,2%




28,4 %

¿QUÉ % DEVARONES

Y MUJERESEGRESAN?


28,8 %855

ESCUELASSECUNDARIAS

CÓRDOBA



a2 – b2 = (a – b)(a + b)

abc

e=mc2

a+b

Celcius

2+3=52+2=4

x 2

Cos

Tan

90



36

,2 %

24

,3 %

39,5 %


Varo

ne

se

gre

sad

os

Mu

jere

se

gre

sad

as

Varones Mujeres


64,1%

48,3%

87,4%

35,7%

57,2%

86,9%

75,3%

35,9%

51,7%

12,6%

64,3%

42,8%

13,1%

0,0%

24,7%

0,0%

0,0%

Total

Agropecuaria

Mecánica

Química

Construcción



Administración

Otras de Servicios

Otras Industriales

MU

JER

ES E

N L

A E

TP

13

75,4%81,7%




18,2 %¿QUÉ % DE

VARONES Y MUJERES

EGRESAN?


20,8 %274

ESCUELASSECUNDARIAS

CORRIENTES



a2 – b2 = (a – b)(a + b)

abc

e=mc2

a+b

Celcius

2+3=52+2=4

x 2

Cos

Tan

90




23

,9 %

13,9

%

35,3 %


Varo

ne

se

gre

sad

os

Mu

jere

se

gre

sad

as

Varones Mujeres


69,1%

66,7%

81,4%

71,5%

91,5%

34,1%

31,4%

30,9%

33,3%

18,6%

0,0%

28,5%

8,5%

65,9%

68,6%

0,0%

0,0%

Total

Agropecuaria

Mecánica

Química

Construcción



Administración

Otras de Servicios

Otras Industriales

MU

JER

ES E

N L

A E

TP

14

80,8%77,4%




19,5 %¿QUÉ % DE

VARONES YMUJERES

EGRESAN?


15,7 %541

ESCUELASSECUNDARIAS

ENTRE RÍOS



a2 – b2 = (a – b)(a + b)

abc

e=mc2

a+b

Celcius

2+3=52+2=4

x 2

Cos

Tan

90




26

,9 %

13,7

%

33,1 %


Varo

ne

se

gre

sad

os

Mu

jere

se

gre

sad

as

Varones Mujeres


68,2%

57,8%

87,3%

65,5%

83,2%

89,9%

73,3%

27%

6,9%

25,5%

31,8%

42,2%

12,7%

34,5%

16,8%

10,1%

26,7%

73%

93,1%

74,5%

Total

Agropecuaria

Mecánica

Química

Construcción



Administración

Otras de Servicios

Otras Industriales

MU

JER

ES E

N L

A E

TP

15

79,1%

88,8%


7238MATRÍCULA TÉCNICA


11,4 %

¿QUÉ % DEVARONES

Y MUJERESEGRESAN?


12,6 %230

ESCUELASSECUNDARIAS

FORMOSA



a2 – b2 = (a – b)(a + b)

abc

e=mc2

a+b

Celcius

2+3=52+2=4

x 2

Cos

Tan

90



15,1

%

9,5

%

38,1 %


Varo

ne

se

gre

sad

os

Mu

jere

se

gre

sad

as

Varones Mujeres


59,4%

63,1%

71,4%

49%

72,4%

41%

21,4%

0,0%

40,6%

36,9%

28,6%

51%

27,6%

0,0%

0,0%

59%

78,6%

Total

Agropecuaria

Mecánica

Química

Construcción



Administración

Otras de Servicios

Otras Industriales

MU

JER

ES E

N L

A E

TP

16

73,9%

82,6%




18,4 %

¿QUÉ % DEVARONES

Y MUJERESEGRESAN?


14,1 %191

ESCUELASSECUNDARIAS

JUJUY


Fuente: La ETP en Cifras 2018, RFIETP, INET-MECCYTy Relevamiento Anual 2018. DIEE. MECCyTI

a2 – b2 = (a – b)(a + b)

abc

e=mc2

a+b

Celcius

2+3=52+2=4

x 2

Cos

Tan

90



22

,8 %

11 %

32,2 %


Varo

ne

se

gre

sad

os

Mu

jere

se

gre

sad

as

Varones Mujeres


70%

66,5%

89%

46,9%

72,4%

87,4%

65,2%

38,5%

16,7%

30%

33,5%

11%

53,1%

27,6%

12,6%

34,8%

61,5%

83,3%

0,0%

Total

Agropecuaria

Mecánica

Química

Construcción



Administración

Otras de Servicios

Otras Industriales

MU

JER

ES E

N L

A E

TP

17

85%92,5%




12,7 %¿QUÉ % DE

VARONES YMUJERES

EGRESAN?


12,1 %140

ESCUELASSECUNDARIAS

LA PAMPA



a2 – b2 = (a – b)(a + b)

abc

e=mc2

a+b

Celcius

2+3=52+2=4

x 2

Cos

Tan

90




19,1

%

8,4

%

29,6 %


Varo

ne

se

gre

sad

os

Mu

jere

se

gre

sad

as

Varones Mujeres


69,5%

62,7%

95,5%

76%

75%

34,1%

30,5%

37,3%

4,5%

0,0%

24%

0,0%

25%

65,9%

0,0%

0,0%

Total

Agropecuaria

Mecánica

Química

Construcción



Administración

Otras de Servicios

Otras Industriales

MU

JER

ES E

N L

A E

TP

18

79,9%

91%




21,6 %¿QUÉ % DE

VARONES YMUJERES

EGRESAN?


12,7 %165

ESCUELASSECUNDARIAS

LA RIOJA



a2 – b2 = (a – b)(a + b)

abc

e=mc2

a+b

Celcius

2+3=52+2=4

x 2

Cos

Tan

90




21,

8 %

12,2

%

41,3 %


Varo

ne

se

gre

sad

os

Mu

jere

se

gre

sad

as

Varones Mujeres


66,4%

57,1%

95,9%

85,2%

51,6%

42%

42,1%

33,6%

42,9%

4,1%

0,0%

14,8%

0,0%

48,4%

58%

57,9%

0,0%

Total

Agropecuaria

Mecánica

Química

Construcción



Administración

Otras de Servicios

Otras Industriales

MU

JER

ES E

N L

A E

TP

19

77,1%81,7%




26,1 %

¿QUÉ % DEVARONES

Y MUJERESEGRESAN?


21 %390

ESCUELASSECUNDARIAS

MENDOZA



a2 – b2 = (a – b)(a + b)

abc

e=mc2

a+b

Celcius

2+3=52+2=4

x 2

Cos

Tan

90



34

,2 %

20

%

38,3 %


Varo

ne

se

gre

sad

os

Mu

jere

se

gre

sad

as

Varones Mujeres


61,5%

46,3%

93,7%

41,0%

84,4%

93,4%

3,6%

41,7%

38,5%

53,7%

6,3%

59,0%

15,6%

6,6%

0,0%

0,0%

96,4%

58,3%

Total

Agropecuaria

Mecánica

Química

Construcción



Administración

Otras de Servicios

Otras Industriales

MU

JER

ES E

N L

A E

TP

20

75,7%

85,9%




18,1 %

¿QUÉ % DEVARONES

Y MUJERESEGRESAN?


18,8 %393

ESCUELASSECUNDARIAS

MISIONES


Fuente: La ETP en Cifras 2018, RFIETP, INET-MECCYTy Relevamiento Anual 2018. DIEE. MECCyTI

a2 – b2 = (a – b)(a + b)

abc

e=mc2

a+b

Celcius

2+3=52+2=4

x 2

Cos

Tan

90



23

,1 %

14 %

37,3 %

Fuente: INET, ENIE, 2011.

Varo

ne

se

gre

sad

os

Mu

jere

se

gre

sad

as

Varones Mujeres


68,5%

58,9%

85,4%

70,4%

65,7%

74,6%

43,5%

20%

31,5%

41,1%

14,6%

29,6%

34,3%

0,0%

25,4%

56,5%

80%

100%

Total

Agropecuaria

Mecánica

Química

Construcción



Administración

Otras de Servicios

Otras Industriales

Nota: Encuesta realizada a 18 meses de terminada la cursada.

MU

JER

ES E

N L

A E

TP

21

77,6%

88,8%




31,5 %¿QUÉ % DE

VARONES Y MUJERES

EGRESAN?


21,1 %133

ESCUELASSECUNDARIAS

NEUQUÉN



a2 – b2 = (a – b)(a + b)

abc

e=mc2

a+b

Celcius

2+3=52+2=4

x 2

Cos

Tan

90




36

,7 %

21

%

36,1 %


Varo

ne

se

gre

sad

os

Mu

jere

se

gre

sad

as

Varones Mujeres


69,4%

56,5%

77,2%

56,4%

60,9%

79,2%

30,6%

43,5%

22,8%

43,6%

39,1%

20,8%

0,0%

0,0%

0,0%

0,0%

Total

Agropecuaria

Mecánica

Química

Construcción



Administración

Otras de Servicios

Otras Industriales

MU

JER

ES E

N L

A E

TP

22

89,2%85,1%




24,1 %¿QUÉ % DE

VARONES YMUJERES

EGRESAN?


19,1 %178

ESCUELASSECUNDARIAS

RÍO NEGRO



a2 – b2 = (a – b)(a + b)

abc

e=mc2

a+b

Celcius

2+3=52+2=4

x 2

Cos

Tan

90




31,

7 %

18,8

%

35,9 %


Varo

ne

se

gre

sad

os

Mu

jere

se

gre

sad

as

Varones Mujeres


Total

Agropecuaria

Mecánica

Química

Construcción



Administración

Otras de Servicios

Otras Industriales

71,3%

70,7%

80,1%

37,3%

75%

89,7%

90%

42,6%

48,8%

28,7%

29,3%

19,9%

62,7%

25%

10,3%

10%

57,4%

51,2%

0,0%

MU

JER

ES E

N L

A E

TP

23

67% 66,7%




21,2%

¿QUÉ % DEVARONES

Y MUJERESEGRESAN?


20,3 %340

ESCUELASSECUNDARIAS

SALTA



a2 – b2 = (a – b)(a + b)

abc

e=mc2

a+b

Celcius

2+3=52+2=4

x 2

Cos

Tan

90



30

,9 %

15,1

%

32,2 %

Fuente: INET, ENIE, 2011.Nota: Encuesta ralizadaa 18 meses de terminadala cursada.

Varo

ne

se

gre

sad

os

Mu

jere

se

gre

sad

as

Varones Mujeres


70%

56,1%

84,8%

49,7%

84,8%

70,3%

60,8%

35%

11,1%

30%

43,9%

15,2%

50,3%

15,2%

29,7%

39,2%

65%

88,9%

0,0%

Total

Agropecuaria

Mecánica

Química

Construcción



Administración

Otras de Servicios

Otras Industriales

MU

JER

ES E

N L

A E

TP

24

60,8%

72,8%




20,8%

¿QUÉ % DEVARONES

Y MUJERESEGRESAN?


10,5 %286

ESCUELASSECUNDARIAS

SAN JUAN



a2 – b2 = (a – b)(a + b)

abc

e=mc2

a+b

Celcius

2+3=52+2=4

x 2

Cos

Tan

90



22

,6 %

14,4

%

37,5 %


Varo

ne

se

gre

sad

os

Mu

jere

se

gre

sad

as

Varones Mujeres


65,6%

50,6%

90,5%

53,5%

73,2%

96,1%

67,6%

35,8%

40%

34,4%

49,4%

9,5%

46,5%

26,8%

3,9%

32,4%

64,2%

60%

0,0%

Total

Agropecuaria

Mecánica

Química

Construcción



Administración

Otras de Servicios

Otras Industriales

MU

JER

ES E

N L

A E

TP

25

80,6%

74,1%




22,8 %¿QUÉ % DE

VARONES YMUJERES

EGRESAN?


13 %254

ESCUELASSECUNDARIAS

SAN LUIS



a2 – b2 = (a – b)(a + b)

abc

e=mc2

a+b

Celcius

2+3=52+2=4

x 2

Cos

Tan

90




28

,3 %

21

%

42,2 %


Varo

ne

se

gre

sad

os

Mu

jere

se

gre

sad

as

Varones Mujeres


53,8%

55%

83,9%

31,7%

68,5%

74,1%

47,1%

30%

54,3%

46,2%

45%

16,1%

68,3%

31,5%

25,9%

52,9%

70%

45,7%

0,0%

Total

Agropecuaria

Mecánica

Química

Construcción



Administración

Otras de Servicios

Otras Industriales

MU

JER

ES E

N L

A E

TP

26

75,5%

82,1%




21,2 %¿QUÉ % DE

VARONES YMUJERES

EGRESAN?


17,1 %82

ESCUELASSECUNDARIAS

SANTA CRUZ



a2 – b2 = (a – b)(a + b)

abc

e=mc2

a+b

Celcius

2+3=52+2=4

x 2

Cos

Tan

90




24

,7 %

14,7

%

35,6 %


Varo

ne

se

gre

sad

os

Mu

jere

se

gre

sad

as

Varones Mujeres


63,7%

33,3%

80,4%

33,3%

46,4%

85%

54,5%

36,3%

66,7%

19,6%

66,7%

53,6%

15%

45,5%

0,0%

0,0%

0,0%

Total

Agropecuaria

Mecánica

Química

Construcción



Administración

Otras de Servicios

Otras Industriales

MU

JER

ES E

N L

A E

TP

27

76,4% 74,1%




25,2 %¿QUÉ % DE

VARONES YMUJERES

EGRESAN?


20,2 %813

ESCUELASSECUNDARIAS

SANTA FE


Fuente: RFIETP, INET-MECCYT 2018y Relevamiento Anual 2018. DIEE. MECCyT.i

a2 – b2 = (a – b)(a + b)

abc

e=mc2

a+b

Celcius

2+3=52+2=4

x 2

Cos

Tan

90




33

,8 %

18,6

%

33,2 %


Varo

ne

se

gre

sad

os

Mu

jere

se

gre

sad

as

Varones Mujeres


71,9%

61,6%

90,5%

53,5%

75,7%

91,1%

52,4%

39,6%

31,3%

28,1%

38,4%

9,5%

46,5%

24,3%

8,9%

47,6%

60,4%

68,8%

100%

Total

Agropecuaria

Mecánica

Química

Construcción



Administración

Otras de Servicios

Otras Industriales

Correo electrónico: [email protected]

MU

JER

ES E

N L

A E

TP

28

74,7% 77,1%




13,5 %

¿QUÉ % DEVARONES

Y MUJERESEGRESAN?


9,8 %326

ESCUELASSECUNDARIAS

SANTIAGODEL ESTERO



a2 – b2 = (a – b)(a + b)

abc

e=mc2

a+b

Celcius

2 3=52+2=4

x 2

Cos

Tan

90



15,5

%

9,8

%

40 %

Fuente: INET, ENIE, 2011.Nota: Encuesta realizadaa 18 meses de terminadala cursada.

Varo

ne

se

gre

sad

os

Mu

jere

se

gre

sad

as

Varones Mujeres


54,5%

45,5%

82,2%

48,5%

63,4%

100%

48,6%

37,1%

16,7%

45,5%

54,5%

17,8%

51,5%

36,6%

51,4%

62,9%

83,3%

0,0%

Total

Agropecuaria

Mecánica

Química

Construcción



Administración

Otras de Servicios

Otras Industriales

MU

JER

ES E

N L

A E

TP

29

77,9%81,3%




19,8 %

¿QUÉ % DEVARONES

Y MUJERESEGRESAN?


9,8 %41

ESCUELASSECUNDARIAS

TIERRADEL FUEGO


Fuente: La ETP en Cifras 2018, RFIETP, INET-MECCYTy Relevamiento Anual 2018. DIEE. MECCyT.I

a2 – b2 = (a – b)(a + b)

abc

e=mc2

a+b

Celcius

2+3=52+2=4

x 2

Cos

Tan

90



21,

2 %

14 %

39,3 %


Varo

ne

se

gre

sad

os

Mu

jere

se

gre

sad

as

Varones Mujeres


64,7%

89,5%

61,1%

100%

69,2%

33,3%

35,3%

0,0%

10,5%

0,0%

38,9%

30,8%

66,7%

0,0%

0,0%

Total

Agropecuaria

Mecánica

Química

Construcción



Administración

Otras de Servicios

Otras Industriales

MU

JER

ES E

N L

A E

TP

30

75,8%

83,6%




16,7 % ¿QUÉ % DEVARONES Y

MUJERESEGRESAN?


7,6 %565

ESCUELASSECUNDARIAS

TUCUMÁN



a2 – b2 = (a – b)(a + b)

abc

e=mc2

a+b

Celcius

2+3=52+2=4

x 2

Cos

Tan

90




20

,7 %

9,9

%

30,6 %


Varo

ne

se

gre

sad

os

Mu

jere

se

gre

sad

as

Varones Mujeres


69,3%

52,8%

88,3%

69,7%

84,3%

83,9%

69,6%

30%

30,2%

30,7%

47,2%

11,7%

30,3%

15,7%

16,1%

30,4%

70%

69,8%

100%

Total

Agropecuaria

Mecánica

Química

Construcción



Administración

Otras de Servicios

Otras Industriales

MU

JER

ES E

N L

A E

TP

31

MU

JER

ES E

N L

A E

TP

32

mujeres en la etp - sitio web del instituto nacional de

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