MOVIMIENTO EDUCATIVO ABIERTO

ALMA DELIA PORTILLO ARVIZU

3 DE SEPTIEMBRE DE 2014

PRÁCTICA 1: PORTAFOLIO DIAGNOSTICO PARA INNOVACIÓN EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS

PORTAFOLIO TIPO ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO

OBJETIVO: ANALIZAR LOS CONTENIDOS DEL CURSO Y VINCULARLOS CON MIS CONOCIMIENTOS DEL TEMA.

Zona de desarroll

o próximo

El nuevo proceso

ACTIVIDAD DE MOMENTOS EVOCADORES DE LA LECTURA “IMPACTO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN: FUNCIONES Y LIMITACIONES” DEL DR. PERE MÁRQUES GAELLS

Evidencia

LA ACTIVIDAD DE MOMENTOS EVOCADORES CONSTA DE 5 MOMENTOS:

1. Lectura del material

2. Dividir en párrafos el material

3. Identificar la idea general de cada párrafo

4. Enlistar las ideas en un documento

5. Elaborar un escrito (sin opinión)

JUSTIFICACIÓN:

Yo comparto aquí el 5to momento: el escrito, como evidencia de mis conocimientos y mi

acercamiento al tema “Movimiento Educativo Abierto”

CONTENIDOS

• Competencia para la innovación educativa

• Conocimiento de acceso abierto

• Recursos Educativos Abiertos (REA)

• Movimiento Educativo Abierto

CONOCIMIENTOS PREVIOS

• Impacto de la sociedad de la información en el mundo educativo

• Funciones de las TIC en la educación

• Niveles de integración y formas básicas de uso

• ¿Por qué tenemos que integrar las TIC en la educación?

• Limitaciones

• Puntos a tomar en cuenta cuando se hace uso de las TIC

IMPACTO DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN EN EL MUNDO EDUCATIVO

Esta emergente sociedad de la información conlleva cambios que alcanzan todos los ámbitos de la actividad humana. Sus efectos se manifiestan en actividades laborales y en el mundo educativo, donde todo debe ser revisado.

 Aviram identifica tres posibles reacciones de los centros docentes para adaptarse a las TIC: 

• Escenario tecnócrata. Las escuelas se adaptan, realizando pequeños ajustes como la introducción de la “alfabetización digital”, es decir aprender SOBRE las TIC; del mismo modo aprender DE la TIC.

• Escenario reformista: Se introducen nuevos métodos de enseñanza/aprendizaje, es decir aprender CON las TIC.

• Escenario holístico: Las tecnologías además de producir cambios en la escuela, producen cambios en el entorno.

IMPACTO DE LOS ORDENADORES Y EL CIBERESPACIO EN EL MUNDO EDUCATIVO:

Importancia creciente de la educación informal de las personas; los jóvenes aprenden más cosas fuera de los centros educativos. Por ello el reto de las instituciones educativas es integrar las aportaciones de estos poderosos canales formativos en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

La necesaria presencia de todas las instituciones educativas en el ciberespacio permite que la sociedad pueda conocer mejor las características de cada centro y las actividades que se desarrollan en él.

Las instituciones educativas pueden contribuir con sus instalaciones y sus acciones educativas a acercar las TIC a colectivos que de otra forma podrían quedar marginados.

Convendría apoyo municipal o de otras instituciones con cursos de alfabetización digital para las familias y ciudadanos en general.

Las TIC se convierten en un instrumento indispensable para la educación.

FUNCIONES DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN

La “sociedad de la información” y las nuevas tecnologías inciden en todos los niveles del mundo educativo. Las nuevas generaciones van asimilando de manera natural esta cultura que para nosotros conlleva esfuerzos, adaptación y desaprender.

Este procesos empieza en entornos informales, la escuela debe integrar también la nueva cultura. La escuela debe acercar a los estudiantes la cultura de hoy.

Las principales funciones de las TIC en los centros educativos están relacionados con:

• Alfabetización digital de los estudiantes

• Uso personal

• Gestión del centro

• Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje

• Comunicación con las familias

• Comunicación con el entorno

• Relación entre profesores de diversos centros a través de redes y comunidades virtuales

NIVELES DE INTEGRACIÓN Y FORMAS BÁSICAS DE USO

• El rol del docente ante las nuevas tecnologías

• Uso como herramienta

• Alfabetización digital

• Instrumento didáctico

• Espacio virtual para el aprendizaje cuando quieren y donde quieren

• Más participación en las clases

¿POR QUÉ TENEMOS QUE INTEGRAR LAS TIC EN LA EDUCACIÓN?

La Era Internet exige cambios en el mundo educativo por tres razones que señala Marqués: alfabetización digital de los alumnos productividad e innovar en las practicas docentes.

LIMITACIONES: 

• El uso de las TIC exige espacios, hardware, software, organización, mucha información, materiales, profesores, entornos específicos, control de calidad y estudiantes con características especificas.

• Sin embargo, las nuevas tecnologías pueden suministrar medios para la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje para la gestión de los entornos educativos, así como facilitar la colaboración entre familias, centros educativos, el mundo laboral y los medios de comunicación. Pueden proporcionar medios para la formación y también a superar desigualdades sociales.

TOMAR EN CUENTA LOS SIGUIENTES PUNTOS CUANDO SE HACE USO DE LAS TIC:

 

• Lo relevante debe ser siempre lo educativo, no lo tecnológico.

• El método o estrategia didáctica promueven un tipo u otro de aprendizaje.

• Los alumnos deben hacer cosas con la tecnología.

• Las TIC deben usarse como recursos de apoyo para el aprendizaje y para la adquisición y desarrollo de competencias.

• Las TIC pueden usarse para la búsqueda, consulta, elaboración y comunicación (relacionarse).

• Las TIC se deben utilizar para el trabajo individual y para el aprendizaje colaborativo.

• Cuando se utilizan las TIC deben explicitarse el objetivo, el contenido, la competencia y la habilidad tecnológica que promueve. Evitando la improvisación.

• El uso de las TIC no es una acción paralela, se debe integrar.