motivación
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M O T I V A C I Ó NIDEAS CENTRALES
A S E S O R :DR. DAVID MENDOZA ARMAS
INTEGRANTES DEL EQUIPO:• ZOYLA AMABLE MORENO MOGUEL• DANIRA BERSABE SALVADOR
TORRES• RENÉ RODRÍGUEZ HIDALGO• OVIDIO ERNESTO AGUILAR VIDAL
TUXTLA GUTIÉRREZ, CHIAPAS , JULIO 2015
INSTITUTO MCLAREN DE PEDAGOGÍA CRÍTICADOCTORADO EN PEDAGOGÍA CRÍTICA Y EDUCACIÓN POPULAR
ASIGNATURA:
PROYECTOS DE GESTIÓN ESCOLAR
Y COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
EN LA PEDAGOGÍA CRÍTICA
Autor:Antoni Ballester Vallori,
EL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO EN LA
PRÁCTICA
Se basa en la teoria de la asimilacion del aprendizaje de Ausubel
(aprendizaje por repeticion, aprendizaje significativo y ambiente de colaboracion)
Aborda la distincion entre motivacion extrinseca y motivacion intrinseca
(aprendizaje significativo)
Punto de partida:¿Que es lo importante para enseñar?, y ¿Que
es lo esencial para ser llevado a la práctica?.
Proposito del libro:• Optimizar aprendizaje del alumnado
garantizando mejorar clima de aula para facilitar trabajo del profesorado.
Las variables para hacer el aprendizaje significativo son:
• 1.- El trabajo abierto• 2.- La motivacion
• 3.- El medio• 4.- La creatividad
• 5.- El mapa conceptual• 6.- La adaptacion curricular
Teoria del aprendizaje significativo o teoria constructivista
Ausubel, Novak y Hanesian(precedente a Vigotski):
• Para aprender es necesario
relacionar los nuevos
aprendizajes a partir de las ideas
previas del alumnado.
Proceso principal de la Teoria
Constructivista:Facilitar integracion de conocimientos, crear acontecimientos en
secuencia para utilizar lo que sabemos y
construir sobre ello.
• El aprendizaje significativo es
interiorizado por el alumnado, resultado
del conocimiento de las relaciones y
conexiones, de manera no arbitraria entre
aquello que el alumnado sabe y
aprende.
1¿QUÉ ES LA MOTIVACIÓN?
LA
Modulo IIMOTIVACIÓN: ES UN CONJUNTO DE SITUACIONES QUE MUEVEN A UNA PERSONA EN UNA DIRECCIÓN DETERMINADA PARA HACER UNA COSA.
PODEMOS HABLAR DE DOS TIPOS DE MOTIVACIÓN:LA MOTIVACIÓN INTRÍNSECA Y LA MOTIVACIÓN
EXTRÍNSECA.
MOTIVACIÓN INTRÍNSECA:
CONDUCTA CON UN MOTIVO INTERNO
QUE MUEVE A LA ACCIÓN POR LA
SATISFACCIÓN PERSONAL DE
CONSEGUIR HACER UNA COSA Y QUE
DEPENDE DE LA “TAREA PER SE”.1
MOTIVACIÓN EXTRÍNSECA: CONDUCTA FOMENTADA POR REFUERZOS EXTERNOS, DE MANERA QUE A LA PERSONA NO LE INTERESA LA CONDUCTA MISMA, SINO LOS RESULTADOS DEL REFUERZO EXTERIOR.
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LO IDEAL ES UNA COMBINACIÓN DE LA
MOTIVACIÓN INTRÍNSECA Y EXTRÍNSECA,
POTENCIANDO EL APRENDIZAJE CON LA
PRIMERA Y COMPLEMENTANDO CON LA
SEGUNDA
¿CÓMO GENERAR LA MOTIVACIÓN INTRÍNSECA?
1.- DESPERTAR LA CURIOSIDAD Y EL INTERÉS
VGR. SI UN ALUMNO TE PREGUNTA:¿DÓNDE ESTÁ EL EVEREST?
LE PODEMOS DECIR:¿DÓNDE LO PUEDES ENCONTRAR?
• NO HAY QUE DAR LA SOLUCIÓN DE
INMEDIATO NO HAY QUE MATAR LA
INVESTIGACIÓN Y EL GUSTO POR
APRENDER.
2.- MANTENER EL GUSTO POR APRENDER
3.- MANTENER EL PLACER POR EL CONOCER Y LA INVESTIGACIÓN
HAY QUE HACER LÚDICAS LAS ACTIVIDADES
? LA MOTIVACIÓN AYUDA AL
APRENDIZAJE Y EL APRENDIZAJE
AYUDA A LA MOTIVACIÓN.
LA MOTIVACIÓN ES CAUSA DEL
APRENDIZAJE Y ES EFECTO.
POR SU ATENCIÓN
¡¡GRACIAS!!