modulo formativo terapia familiar
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Contiene el contenido y evaluaciones del modulo formativo de terapia familarTRANSCRIPT
1
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE JURISPRUDENCIA
CARRERA DE TRABAJO SOCIAL
MODALIDAD PRESENCIAL
MODULO FORMATIVO DE TRABAJO SOCIAL EN
FAMILIA Y TERAPIA FAMILIAR II
IV SEMESTRE
Lcda. EN TRABAJO SOCIAL
AMBATO – ECUADOR PORTADA
MARZO- AGOSTO DEL 2012
________________________
2
MISIÓN DE LA CARRERA
Es la misión de la Universidad Técnica de Ambato satisfacer las demandas
científico tecnológicas de la sociedad ecuatoriana en interacción dinámica con
sus actores, formar profesionales líderes con pensamiento crítico , científico,
técnico, cultural, axiológico del país ; desarrollar la investigación
científica y tecnológica como un aporte en la solución de los problemas,
producir bienes y prestar servicios , para contribuir al mejoramiento de la
calidad de vida de los ecuatorianos e impulsar el desarrollo sustentable del
país.
VISIÓN DE LA CARRERA
La Universidad Técnica de, por sus niveles de excelencia, se constituirá en un
centro de referencia académico, científico y humanístico. Será la institución
que promueva la generación de proyectos y propuestas como soporte para el
desarrollo provincial, regional y nacional. En su entorno y tomando en cuenta
las manifestaciones del pensamiento del mismo, creará conocimiento, formará
profesionales competentes, realizará investigaciones científicas y
tecnológicas, difundirá el arte y la cultura, promoverá el deporte y prestará
servicios, proponiendo alternativas de solución a los problemas de los diversos
sectores productivos y sociales. Estas acciones se realizarán en un ámbito de
libertad, respeto a los derechos humanos e intelectuales, participación
integrativa, equidad de género y defensa del medio ambiente, con criterios de
sustentabilidad y sostenibilidad.
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NOCIÓN BÁSICA
El presente modulo trata de formar a los estudiantes de IV
Semestre de Trabajo Social para que sean capaces de: Conocer el
ciclo vital de la familia, su abordaje y evolución, como preámbulo
para enmarcarse en su problemática; indagar aspectos operativos de
la intervención familiar, en el campo de la terapia familiar,
considerando las ventajas y desventajas para propiciar una
relación de ayuda; establecer la relación entre el Trabajo Social
y la Terapia Familiar, a través perspectivas contemporáneas para
la atención de casos o su transferencia; analizar las
problemáticas sociales y familiares en un contexto
latinoamericano, para que basándonos en nuestra realidad ,
aportemos al rescate del núcleo de la sociedad; elaborar un
proyecto basado en las crisis familiares , que permitan al
Trabajador Social enmarcarse como gestor o mediador en la
consecución de un paradigma bio – psico – social espiritual
cósmico.
Teniendo como presupuesto lo expuesto, contribuir a la formación
de profesionales competentes, con conocimientos científicos para
que a través de la aplicación de métodos y técnicas de la
profesión propendan el desarrollo: humano, integral; por lo que
el presente modulo pretendo.
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ÍNDICE DE CONTENIDOS
PORTADA .......................................................... 1
MISIÓN DE LA CARRERA ............................................. 2
VISIÓN DE LA CARRERA ............................................. 2
NOCIÓN BÁSICA .................................................... 3
ÍNDICE DE CONTENIDOS ............................................. 4
I DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO ....................................... 5
II RUTA FORMATIVA ................................................ 5
III METODOLOGÍA DE FORMACIÓN ..................................... 8
IV PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN ................................... 14
V MATRIZ DE GUÍAS INSTRUCCIONALES PARA TRABAJO AUTÓNOMO .......... 25
VI MATERIAL DE APOYO ............................................. 28
VII VALIDACIÓN DEL MÓDULO ........................................ 29
5
I DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO
Código:
FJCSTS
Prerrequisitos:
-Metodología de la Investigación
Científica, Técnicas del Trabajo
Social, Terapia Familiar I, Psicología
Competencia:
Fomentar la tarea docente en el
conocimiento de la Terapia Familiar y
su relación con el Trabajo Social para
responder las exigencias de los
estudiantes
Correquisitos:
Trabajo Social y Terapia Familiar II,
Teoría de Métodos Alternativos de
resolución de conflictos.
Créditos:
6
Ciclo Semestral:
IV Horas Clase semanal:
Horas de trabajo en clase: 6
Horas de trabajo autónomo: 6
Total Horas Clase:
Horas de trabajo en clase: 132
Horas de trabajo autónomo: 132
Nivel de formación:
Lcda. En Trabajo Social título de
Tercer Nivel
Nombre del docente 1: Aída Patricia Haro Lara
Título y grado académico: Lcda. Trabajo Social
Área académica por
competencia global: Trabajo Social y Terapia Familiar II
Teléfonos de contacto: 2873-904 093394939
Correo electrónico: [email protected]
II RUTA FORMATIVA
Nodo problematizador: Es competencia del trabajador social la terapia familiar,
teniendo en cuenta que su rol en su desempeño profesional, no es el de ser
terapeuta.
Competencia Global:
- Contribuir a la formación de profesionales competentes, con conocimientos
científicos para que a través de la aplicación de métodos y técnicas de la
profesión propendan el desarrollo: humano, integral.
Competencias específicas que conforman la competencia global:
- Capacitar a los estudiantes en la atención a los sectores más vulnerables,
mediante procesos de autovaloración, sensibilización, organización y
participación, facilitando la solución de problemas sociales.
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- Ejecutar proyectos que faciliten a que los individuos, familias y comunidades
sean protagonistas de su buen vivir.
Módulos que conforman la competencia específica:
- Metodología científica, Técnica del Trabajo Social
- Trabajo Social en Familia y Terapia Familiar I
- Trabajo Social en Familia y Terapia Familiar II
- Psicología
- Teoría de Métodos alternativos y Resolución de Conflictos.
- Psicopatología
- Prácticas de Trabajo Social
Descripción de la Competencia Específica:
Fundamentar la tarea docente en el conocimiento de la Terapia Familiar y su
relación con el Trabajo Social, para responder a las exigencias de los
estudiantes.
Elementos de Competencia:
1. Conocer el ciclo vital de la familia, su abordaje y evolución, como preámbulo para enmarcarse en su problemática.
2. Indagar aspectos operativos de la intervención familiar , en el campo de la terapia familiar , considerando las ventajas y desventajas para establecer
una relación de ayuda
3. Establecer la relación entre el Trabajo Social y la Terapia Familiar, a
través de perspectivas contemporáneas para la atención de casos o su
transferencia.
4. Analizar las problemáticas sociales y familiares en un contexto
latinoamericano, para que basándonos en nuestra realidad, aportemos al
7
rescate del núcleo de la sociedad.
5. Elaborar un proyecto basado en las crisis familiares, que permitan al
Trabajador Social enmarcarse como gestor o mediador en la consecución de un
paradigma bio – psico – social espiritual cósmico.
Áreas de investigación del módulo:
Buscar aplicaciones relacionadas con el área de Terapia Familiar, como socio
dramas, charlas, autovaloraciones, etc.
Vinculación con la sociedad a través del módulo:
Desarrollo de los módulos de escuela para padres en instituciones educativas y
de servicios públicos que soliciten los servicios educativos de los estudiantes
Del IV semestre de esta carrera.
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III METODOLOGÍA DE FORMACIÓN
Elementos de
Competencia
Contenidos
Cognitivos
Contenidos
Procedimentales
Contenidos
Actitudinales
Estrategias
Didácticas
Específicas
Tiempo
Elemento 1
Conocer el ciclo
vital de la
familia, su
abordaje y
evolución, como
preámbulo para
enmarcarse en su
problemática.
-Ciclo vital de la
Familia
-Etapas del ciclo
vital familiar
-Etapa pre – filial
-Matrimonio y
formación de la
pareja
-Etapa filial
-Ingreso de la
familia a la escuela
-Intermedio de la
vida marital.
-Egreso de los hijos
-Nido Vacio
-Familia anciana
- Listar el ciclo
vital de la
familia
- Investigar sobre
las etapas de la
familia
- Identificar los
roles de cada
miembro de la
familia
-Determinar la
relación que existe
entre la familia y
la escuela
- Comparar las
diferentes etapas
familiares.
- Valorar a nuestra
familia
- Apreciar la
importancia del
trabajo en
familia
- Considerar la
responsabilidad
que implica
formar una nueva
familia
METODO DE KOLB:
Experiencia concreta
Relacionar las
experiencias propias
con los
conocimientos
adquiridos.
- Observación
reflexiva
Observar las
actitudes y
comportamientos de
los estudiantes al
analizar cada tema.
- Conceptualiza-
ción abstracta
Elaborar
conocimientos
- Experiencia
activa
Transmitir lo
aprendido.
25 horas
Producto: Ensayo sobre el ciclo y etapas vitales de la familia.
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Elemento 2
Indagar aspectos
operativos de la
intervención
familiar , en el
campo de la
terapia familiar
, considerando
las ventajas y
desventajas para
establecer una
relación de ayuda
-Evaluación de los
sistemas familiares
- Relación de ayuda
-Mitos,
-Rituales
-Reglas
-Secretos familiares
-Modos para
solucionar los
problemas
-Aplicar ejemplos
tomados del medio
con los diferentes
sistemas familiares.
-Considerar algunos
fundamentos que se
hacen presentes en
el proceso de la
relación de ayuda.
-Comparar la
relación entre los
diferentes sistemas
familiares.
-Identificar qué
tipo de mitos,
rituales, reglas y
secretos familiares
existen en nuestra
familia.
Cumplir sugerencias
dadas.
-Curiosidad
intelectual.
-Demostrar interés
por los problemas
familiares.
-Demostrar agrado
por lo que
estudiamos.
CONVERSACION
HEURISTICA.
-Determinación del
problema.
Resquebrajamiento
familiar.
-Diálogo mediante
preguntas (método
Socrático)
Preguntas entre
alumnos y docente, y
solo entre alumnos.
-Encontrar la lógica
de las relaciones
encontradas.
Compendio de las
ideas entre los
alumnos
-Elaborar las
conclusiones acerca
de los elementos,
relaciones y
razonamientos que
aparecen en el o
información a
interpretar.
25 horas
Producto: Comparar a través de un organizador gráfico los diferentes sistemas familiares
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Elemento 3
Establecer la
relación entre el
Trabajo Social y
la Terapia
Familiar, a
través de
perspectivas
contemporáneas
para la atención
de casos o su
transferencia.
TERAPIA FAMILIAR
-El diagnóstico de
la terapia sistémica
-Ventajas y
desventajas de la
terapia familiar
-Contraindicaciones
de la terapia
familiar
El trabajador social
y las perspectivas
contemporáneas en la
familia
-Rol del trabajador
social en el ámbito
de la terapia
familiar
-La conciliación en
familia.
-Recopilar
contenidos
referentes a
Terapia Familiar.
-Distinguir los
fundamentos del
trabajo social y la
terapia familiar
-Determinar el rol
del trabajador
social en el ámbito
de la terapia
familiar
-Despertar interés
por ayudar a las
familias en crisis
-Demostrar una
actitud de
compromiso
-Aceptar errores
-Aceptar opiniones
-Aplicar el cambio
-Construir un clima
positivo de vivencia
familiar.
METODO POR PROYECTOS
-Determinar el
problema:
Existencia de crisis
en las familias
contemporáneas
-Diagnosticar y
contextualizar el
entorno:
Los diferentes
aspectos sociales,
económicos, éticos,
morales, religiosos,
sexuales, etc.
Originan conflictos
familiares
-Sustentar: Los
índices estadísticos
de las
instituciones
públicas y privadas
dedicadas a la
atención de las
familias, los medios
de comunicación
entre otros muestran
el conflicto de las
familias
contemporáneas.
Construir problemas:
-Presencia de crisis
familiares
25 horas
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-La familia como
origen y recepción
de problemas.
-Plantear
Estrategias:
-Poner en práctica
lo aprendido.
-Plantear
soluciones:
-Trabajar inter
diciplinariamente.
-Ejecutar los
proyectos
relacionados al
tema.
Plantear soluciones:
Ejecutar y evaluar
los conocimientos
adquiridos.
Producto: Realizar un compendio sobre la relación entre el Trabajo Social y la Terapia Familiar en un contexto
contemporáneo
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Elemento 4
Analizar las
problemáticas
sociales y
familiares en un
contexto
latinoamericano,
para que
basándonos en
nuestra realidad,
aportemos al
rescate del
núcleo de la
sociedad.
-El Trabajo Social
Familiar y la
sistémica en América
Latina
-El Trabajo Social
Familiar y la
sistémica
ecuatoriana
-Redes académicas en
familia
-Características de
las redes
-La mediación y la
conciliación
-Recopilar
contenidos
referentes al
Trabajo Social y la
sistémica en América
Latina.
-Identificar los
caracteres de la
familia ecuatoriana
-Distinguir los
componentes de las
redes académicas en
familia
-Diferenciar el
quehacer del
trabajador social y
del terapeuta
-Determinar si el
trabajador social
puede ser terapeuta.
-Desarrollar rigor
en el análisis.
-Demostrar una
capacidad crítica y
autocrítica
-Destacar la
participación
-Ser puntual en la
presentación de las
tareas
-Participar en las
horas de clases
-Colaborar en las
diferentes
actividades
planificadas en el
curso y la escuela
-Aceptar sugerencias
y opiniones
-APRENDIZAJE
COLABORATIVO:
-Observar nuestra
realidad familiar.
-Describir la
familia en un
contexto
Latinoamericano,
profundizando
nuestro entorno
-Discutir la
información obtenida
-Analizar si el
trabajador social es
o no un terapeuta.
-Compartir los
conocimientos entre
compañeros
-Organizar
actividades
prácticas
25 horas
Producto: Organizar un seminario taller abordando las temáticas del contexto de la familia latinoamericana y la
intervención del trabajador social como terapeuta.
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Elemento 5
Elaborar un proyecto
basado en las crisis
familiares, que
permitan al
Trabajador Social
enmarcarse como
gestor o mediador en
la consecución de un
paradigma bio –
psico – social
espiritual cósmico.
-Aportes del Trabajo
Social a la Terapia
Familiar a través de
escuela para padres.
-Constitución de la
familia
-La comunicación
familiar
-La persona Humana
-La realidad
familiar
-La dimensión
familiar
-La familia y el
ambiente
-Relación entre
padres e hijos
-La familia y la
escuela
-Uso del tiempo
libre
-Relacionar el tema
planteado con la
realidad de la
familia ecuatoriana
-Contribuir a la
creación de un
ambiente saludable
en la familia
-Exponer los
conflictos que mas
atentan a la persona
humana
-Cuestionar nuestra
realidad familiar
existente
-Facilitar la
identificación de
los valores y anti
valores familiares
-Deseo de servicio
-Destacar la
participación
individual y grupal
-Construir un clima
positivo
-Trabajar con
alegría
-Perder el miedo de
trabajar en grupo
-Aceptar los
criterios de otras
personas
-APRENDIZAJE BASADO
EN PROYECTOS
-Observar la
estructura de la
familia ecuatoriana
-Elaborar una matriz
problemática,
seleccionando
aspectos de nuestra
realidad
-Formular el tema
del proyecto
-Diseñar el proyecto
-Simular el proyecto
-Ejecutar el
proyecto
.
32 horas
PRODUCTO FINAL:
Ejecución del proyecto Escuela para padres a través de socio dramas en las instituciones públicas y privadas que
mantienen convenios con la escuela de Trabajo Social de la U.T.A.
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IV PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACION (Nivel ponderado de aspiración)
Nivel Teórico práctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable – Muy Satisfactorio
Nivel Teórico práctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable – Satisfactorio
Nivel teórico – práctico básico: 7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable
Nivel teórico avanzado (análisis crítico): 5.5 a 6.9 No acreditable
Nivel teórico básico (comprensión): < a 5.5 No acreditable
Competencia Específica:
Fomentar la tarea docente en el conocimiento de la Terapia Familiar y su relación con el Trabajo Social para responder
las exigencias de los estudiantes
Elementos
de
Competencia
Indicadores
de
Logro
Elemento 1
Conocer el ciclo vital de la
familia, su abordaje y
evolución, como preámbulo
para enmarcarse en su
problemática.
- Listar el ciclo vital de la familia
- Investigar sobre las etapas de la familia
- Identificar los roles de cada miembro de la familia
-Determinar la relación que existe entre la familia y la escuela
- Comparar las diferentes etapas familiares.
- Valorar a nuestra familia
- Apreciar la importancia del trabajo en familia
- Considerar la responsabilidad que implica formar una nueva familia
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Elemento 2
Indagar aspectos operativos
de la intervención familiar
, en el campo de la terapia
familiar , considerando las
ventajas y desventajas para
establecer una relación de
ayuda
-Aplicar ejemplos tomados del medio con los diferentes sistemas familiares.
-Considerar algunos fundamentos que se hacen presentes en el proceso de la relación
de ayuda.
-Comparar la relación entre los diferentes sistemas familiares.
-Identificar qué tipo de mitos, rituales, reglas y secretos familiares existen en
nuestra familia.
Cumplir sugerencias dadas.
-Curiosidad intelectual.
-Demostrar interés por los problemas familiares.
-Demostrar agrado por lo que estudiamos.
Elemento 3
Establecer la relación entre
el Trabajo Social y la
Terapia Familiar, a través
de perspectivas
contemporáneas para la
atención de casos o su
transferencia.
-Recopilar contenidos referentes a Terapia Familiar.
-Distinguir los fundamentos del trabajo social y la terapia familiar
-Determinar el rol del trabajador social en el ámbito de la terapia familiar
-Despertar interés por ayudar a las familias en crisis
-Demostrar una actitud de compromiso
-Aceptar errores
-Aceptar opiniones
-Aplicar el cambio
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-Construir un clima positivo de vivencia familiar.
Elemento 4
Analizar las problemáticas
sociales y familiares en un
contexto latinoamericano,
para que basándonos en
nuestra realidad, aportemos
al rescate del núcleo de la
sociedad.
-Recopilar contenidos referentes al Trabajo Social y la sistémica en América Latina.
-Identificar los caracteres de la familia ecuatoriana
-Distinguir los componentes de las redes académicas en familia
-Diferenciar el quehacer del trabajador social y del terapeuta
-Determinar si el trabajador social puede ser terapeuta
-Desarrollar rigor en el análisis.
-Demostrar una capacidad crítica y autocrítica
-Destacar la participación
-Ser puntual en la presentación de las tareas
-Participar en las horas de clases
-Colaborar en las diferentes actividades planificadas en el curso y la escuela
-Aceptar sugerencias y opiniones
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Elemento 5
Elaborar un proyecto basado en
las crisis familiares, que
permitan al Trabajador Social
enmarcarse como gestor o
mediador en la consecución de
un paradigma bio – psico –
social espiritual cósmico.
-Relacionar el tema planteado con la realidad de la familia ecuatoriana
-Contribuir a la creación de un ambiente saludable en la familia
-Exponer los conflictos que mas atentan a la persona humana
-Cuestionar nuestra realidad familiar existente
-Facilitar la identificación de los valores y anti valores familiares
-Destacar la participación individual y grupal
-Construir un clima positivo
-Trabajar con alegría
-Perder el miedo de trabajar en grupo
-Aceptar los criterios de otras personas
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PROCESO DE VALORACIÓN
Competencia Específica:
Elementos de
competencia
Evaluación Diagnóstica
(Prerrequisitos)
Evaluación Formativa
(Indicadores de Logro)
Evaluación de Desempeño
Promocional
Producto Sustentación
Elemento 1
Conocer el ciclo
vital de la
familia, su
abordaje y
evolución, como
preámbulo para
enmarcarse en su
problemática.
-Debates actuales en
sociología
-Inducción y apoyo en
prácticas de Trabajo
Social:
-Trabajo Social en
familia y Terapia
Familiar I
. La familia
epistemología
.Tipología de la familia
.La familia como sistema
- Lista el ciclo
vital de la familia
- Investiga sobre las
etapas de la
familia
- Identifica los
roles de cada
miembro de la
familia
-Determina la
relación que existe
entre la familia y la
escuela
- Compara las
diferentes etapas
familiares.
- Valora a nuestra
familia
- Aprecia la
importancia del
trabajo en familia
Ensayo sobre el ciclo y
etapas vitales de la
familia.
-Contenido 40%
-Redacción
técnica:20%
Citas y referencias
Bibliográficas : 20%
Oportunidad de
entrega: 20%
-Láminas de power
point. 30%
-Contenido : 30%
-Calidad de
presentación oral:
30%
-Motivación : 10%
19
- Considera la
responsabilidad que
implica formar una
nueva familia
TÉCNICAS e
instrumentos:
Cuestionario de
preguntas
Guía de observación
Guía de observación de
productos
Guía de observación de
sustentación
Elemento 2
Indagar aspectos
operativos de la
intervención
familiar , en el
campo de la
terapia familiar ,
considerando las
ventajas y
desventajas para
establecer una
relación de ayuda
Trabajo Social en
familia y Terapia
Familiar I
.La vida en la familia
.Educación espiritual de
la familia
.Crisis que afectan a la
familia
-Aplica ejemplos
tomados del medio con
los diferentes
sistemas familiares.
-Considera algunos
fundamentos que se
hacen presentes en el
proceso de la relación
de ayuda.
-Compara la relación
entre los diferentes
sistemas familiares.
-Identifica qué tipo
de mitos, rituales,
reglas y secretos
familiares existen en
nuestra familia.
-Cumple sugerencias
Comparar a través de un
organizador gráfico los
diferentes sistemas
familiares
-Contenido 40%
-Redacción
técnica:20%
Citas y referencias
Bibliográficas : 20%
Oportunidad de
entrega: 20%
Organizadores
gráficos en láminas
de power point:30%
-Contenido : 30%
-Calidad de
presentación oral:
30%
-Motivación : 10%
20
dadas.
-Curiosidad
intelectual.
-Demuestra interés por
los problemas
familiares.
-Demuestra agrado por
lo que estudiamos.
TÉCNICAS e
instrumentos:
Preguntas(método
socrático)
Guía de observación
Guía de observación de
productos
Organizadores gráficos
Elemento 3
Establecer la
relación entre el
Trabajo Social y
la Terapia
Familiar, a través
de perspectivas
contemporáneas
para la atención
de casos o su
transferencia.
-Inducción y apoyo en
prácticas de Trabajo
Social
-Niveles de intervención
en la familia
-Introducción a la
Terapia Familiar
-Elaboración de
Diagnósticos
-Recopila contenidos
referentes a Terapia
Familiar.
-Distingue los
fundamentos del
trabajo social y la
terapia familiar
-Determina el rol del
trabajador social en
el ámbito de la
terapia familiar
-Despierta interés por
ayudar a las familias
en crisis
Realizar un
compendio sobre la
relación entre el
Trabajo Social y la
Terapia Familiar en
un contexto
contemporáneo
-Contenido 40%
-Redacción
técnica:20%
Citas y referencias
Fichaje :30%
-Contenido : 30%
-Calidad de
presentación oral:
30%
-Motivación : 10
21
-Demuestra una actitud
de compromiso
-Acepta errores
Aceptar opiniones
-Aplica el cambio
-Construye un clima
positivo de vivencia
familiar.
Bibliográficas : 20%
Oportunidad de
entrega: 20%
TÉCNICAS e
instrumentos:
Matriz problemática
Guía de observación
Sustentación
Fichaje
Elemento 4
Analizar las
problemáticas
sociales y
familiares en un
contexto
latinoamericano,
para que
basándonos en
nuestra realidad,
aportemos al
rescate del núcleo
de la sociedad.
-Psicología Social
-Cuidar lo que se dice y
lo que se hace
-Enfoque Psico-Socio-
Cultural
-Antropología
Latinoamericana
Recopila contenidos
referentes al Trabajo
Social y la sistémica
en América Latina.
-Identifica los
caracteres de la
familia ecuatoriana
-Distingue los
componentes de las
redes académicas en
familia
-Diferencia el
quehacer del
Organizar un
seminario taller
abordando las
temáticas del
contexto de la
familia
latinoamericana y
la intervención
del trabajador
social como
terapeuta.
-Contenido 40%
-Videos: 20%
Contenido: 30%
-Calidad de
presentación oral:
30%
-Motivación : 10
-Conclusiones y
Recomendaciones:
10%
22
trabajador social y
del terapeuta
-Determina si el
trabajador social
puede ser terapeuta
-Desarrolla rigor en
el análisis.
-Demuestra una
capacidad crítica y
autocrítica
-Destaca la
participación
-Puntual en la
presentación de las
tareas
-Colabora en las
diferentes actividades
planificadas en el
curso y la escuela
-Acepta sugerencias y
opiniones
horas de clases
-Redacción
técnica:20%
Citas y referencias
Bibliográficas : 20%
Oportunidad de
entrega: 20%
TÉCNICAS e
instrumentos:
Seminario Taller
Plenaria
Guía de observación
Audiovisuales
23
Elemento 5
Elaborar un proyecto
basado en las crisis
familiares, que
permitan al
Trabajador Social
enmarcarse como
gestor o mediador en
la consecución de un
paradigma bio – psico
– social espiritual
cósmico.
-Trabajo Social en
Familia y Terapia
Familiar I
-Genograma familiar
-La educación Sexual en
el hogar y la escuela
-Relaciona el tema
planteado con la
realidad de la familia
ecuatoriana
-Contribuye a la
creación de un
ambiente saludable en
la familia
-Expone los conflictos
que mas atentan a la
persona humana
-Cuestiona nuestra
realidad familiar
existente
-Facilita la
identificación de los
valores y anti valores
familiares
-Destaca la
participación
individual y grupal
-Construye un clima
positivo
-Trabaja con alegría
-Pierde el miedo de
-Ejecución del
proyecto Escuela
para padres a
través de socio
dramas en las
instituciones
públicas y
privadas que
mantienen
convenios con la
escuela de
Trabajo Social de
la U.T.A.
-Contenido 40%
-Redacción
técnica:20%
Citas y referencias
Bibliográficas : 20%
Oportunidad de
entrega: 20%
Socio dramas 50%
Contenido: 40%
Dinámica: 10%
24
trabajar en grupo
-Acepta los criterios
de otras personas
TÉCNICAS e
instrumentos:
Socio drama
Guía de observación
plenaria
Seguimiento
25
V MATRIZ DE GUÍAS INSTRUCCIONALES PARA TRABAJO AUTÓNOMO
Competencia Específica:
Elemento Proceso Recursos Producto
Elemento 1
Conocer el
ciclo vital de
la familia, su
abordaje y
evolución,
como preámbulo
para
enmarcarse en
su
problemática.
-Participa
activa y
críticamente en
la exposición de
las temáticas.
-Recopila
información
bibliográfica
-Lee globalmente
cada uno de los
documentos
-Computador
-proyector
-Guía de
presentación
y
sustentacion
es
-Material de
escritorio
para
reproducción
de
documentos
Ensayo sobre el
ciclo y etapas
vitales de la
familia.
Elemento 2
Indagar
aspectos
operativos de
la
intervención
familiar , en
el campo de la
terapia
familiar ,
considerando
las ventajas y
desventajas
para
establecer una
relación de
ayuda
-Recopile
información
-Lee resaltando
los aspectos
relevantes
-Elabora
organizadores
gráficos
-Sustenta y
Socializa
-Poli
grafiados
-Computador
-proyector
-Guía de
presentación
y
sustentacion
es
-Material de
escritorio
para
reproducción
de
documentos
-Pizarra
-Marcadores
Comparar a través
de un organizador
gráfico los
diferentes
sistemas
familiares
26
Elemento 3
Establecer la
relación entre
el Trabajo
Social y la
Terapia
Familiar, a
través de
perspectivas
contemporáneas
para la
atención de
casos o su
transferencia.
-Recopile
información
-Lee resaltando
los aspectos
relevantes
-Construcción
del compendio
escrito
-Sustenta y
socializa
-Poli
grafiados
-Computador
-Guía de
presentación
y
sustentacion
es
-Material de
escritorio
para
reproducción
de
documentos
-Pizarra
-Marcadores
-papelotes
-Recortes de
revistas y
periódicos
Realizar un
compendio
sobre la
relación entre
el Trabajo
Social y la
Terapia
Familiar en
un contexto
contemporáneo
Elemento 4
Analizar las
problemáticas
sociales y
familiares en
un contexto
latinoamerican
o, para que
basándonos en
nuestra
realidad,
aportemos al
rescate del
núcleo de la
sociedad.
-Conformen
grupos de
trabajo
-Elabore una
matriz
problemática
-Determine los
temas a
desarrollarse
-Computador
-Guía de
presentación
y
sustentacion
es
-Material de
escritorio
para
reproducción
de
documentos
-Pizarra
Organizar un
seminario
taller
abordando las
temáticas del
contexto de la
familia
latinoamerican
a y la
intervención
del trabajador
social como
terapeuta.
27
-Marcadores
-papelotes
Elemento 5
Elaborar un
proyecto basado
en las crisis
familiares, que
permitan al
Trabajador Social
enmarcarse como
gestor o mediador
en la consecución
de un paradigma
bio – psico –
social espiritual
cósmico.
-Conformen
grupos de
trabajo
-Elabore una
matriz
problemática
-Seleccione el
tema del
proyecto
-Investigue
bibliográficamen
te el tema
-Desarrolle las
temáticas del
proyecto.
-Prepare el
socio drama
-Coordine con
las
instituciones
-Presente el
tema
-Computador
-Guía de
presentación
y
sustentacion
es
-Material de
escritorio
para
reproducción
de
documentos
-Pizarra
-Marcadores
-Papelotes
-Vestuario
-Escenario
Invitaciones
-Ejecución
del
proyecto
Escuela
para padres
a través de
socio
dramas en
las
institucion
es públicas
y privadas
que
mantienen
convenios
con la
escuela de
Trabajo
Social de
la U.T.A.
28
VI MATERIAL DE APOYO
Bibliografía Comentada:
QUINTERO, Ángela María, 1997 Trabajo Social y Procesos Familiares, Buenos
Aires, P.187, Ed. Lumen/HVManitas.
QUINTERO, Ángela María, 2004 El Trabajo Social Familiar y el Enfoque
Sistémico, Buenos Aires, P.143, Ed. Lumen/HVManitas.
Materiales Complementarios:
1. Glosario de términos frecuentes 2. Guía de presentación de sustentación 3. Internet 4. Guías del curso de Docencia Universitaria.
29
VII VALIDACIÓN DEL MÓDULO
Fecha de elaboración: 29 de abril del 2012
Firmas de Responsabilidad:
------------------------
Docente
Fecha de aprobación: ________________________________
Firmas de Responsabilidad:
------------------------ ------------------------
Coordinador de Área Coordinador de Carrera
------------------------
Subdecano