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“En buena teoría, si no existiese barrera alguna en el ambienteque la rodea, una persona con una deficiencia no sería unapersona con discapacidad.”
JORGE BALLESTERO
LAS PERSONAS CON
DISCAPACIDAD ANTE
LOS NUEVOS
PARADIGMAS
Eugenésico.- Antigua Roma y Grecia clásica
De marginación.- Edad media, ubicando a las personas con discapacidad a las afueras de las ciudades o reduciéndolos a la mendicidad.
Percepción social: La discapacidades era resultado del castigo de los dioses o posesiones demoniacas.
MODELO DE PRESCINDENCIA: DOS TRATAMIENTOS.
MODELO DE PRESCINDENCIA
GRECIA CLÁSICA Y ANTIGUA ROMA
Se basa en que las causas que dan origen a la discapacidad tienen un
motivo religioso.
De esta forma en la antigüedad griega y romana, se recurría a
prácticas eugenésicas, como el infanticidio en el caso de los niños
con discapacidad.
Las Personas con Discapacidad eran asumidas como innecesarias porque se estimaba que no contribuían a las
necesidades de la comunidad y se creía que eran consecuencia del
enojo de los dioses, así entonces sus vidas no merecían ser vividas
• EDAD MEDIA
• Durante la edad media las Personas conDiscapacidad se encontraban insertas en elgrupo de los pobres y los marginados, ysignadas por un destino marcadoesencialmente por la exclusión (por temor opor compasión).
• De esta forma se aislaba a las Personas conDiscapacidad fuera de las ciudades y se lesreducía a la mendicidad.
MODELO DE
MARGINACIÓN
MODELO MEDICO O
REHABILITADOR
Se enfocaba en las limitaciones funcionales.
Las personas ya no son inútiles o innecesarias pero se busca “normalizarlas”, es decir,
rehabilitarlas.
Así entonces, centraba el problema en la persona y se le
veía como un problema individual al entender que no eran capaces
de enfrentarse a la sociedad.
Se buscaba entonces compensar a las personas con discapacidad.
El tratamiento de la discapacidad se centraba en conseguir la cura.
Por estas razones también son aisladas las personas con
discapacidad en escuelas y centros especiales.
EL MODELO
SOCIAL Aborda a la discapacidad
como consecuencia de factores sociales.
Las causas de la discapacidad no son religiosas ni científicas, sino
un producto social.
Es un modelo que está encaminado al
respeto por la dignidad humana,
la igualdad y la libertad personal, propiciando así la inclusión social.
Esta orientado a la autonomía de la persona con discapacidad para decidir respecto de su
propia vida, y para ello se centra en la eliminación de cualquier tipo de barrera, a
los fines de brindar una adecuada equiparación de
oportunidades.
MODELO SOCIAL…
CONTINUACIÓN
El tratamiento social de la discapacidad se basa en la búsqueda
de la inclusión a través de la igualdad
de oportunidades.
Las medidas que destacan son la accesibilidad universal, el
diseño para todos, y la transversalidad de las políticas en materia de discapacidad, así como la participación plena en
la sociedad.
Así, es un modelo inherente a los derechos humanos porque
se centra en la dignidad intrínseca de la persona
humana.
MODELO DE DERECHOS HUMANOS
El énfasis se desplaza de la dependencia al empoderamiento. Las personas con discapacidad tienen los mismos derechos humanos como el resto de los ciudadanos y los gobiernos deben garantizar dichos derechos y rendir cuentas por la protección de los mismos.
Que deben ser incluidos e
integrados a la sociedad no por
caridad, sino por derecho.
Las decisiones se dan a partir de los valores esenciales que fundamentan a los Derechos Humanos:
• La Dignidad; Entendida como el reconocimiento de la condición humana y el respeto, sin importar cómo somos.
• Solidaridad: Se entiende como un apoyo circunstancial a una causa o al interés de otros en situaciones difíciles.
• La Libertad entendida como autonomía –en el sentido de desarrollo del sujeto moral–que exige entre otras cosas que la persona sea el centro de las decisiones que le afecten;
• La Igualdad inherente de todo ser humano –inclusiva de la diferencia–, la cual asimismo exige la satisfacción de ciertas necesidades básicas.
MODELO DE DERECHOS
HUMANOS…
CONTINUACIÓN
• Los modelos social y de derechos humanos se complementan entre sí, ya que mientras el modelo social resalta que se trata de barreras establecidas por la sociedad que excluyen a las personas con discapacidad, el modelo basado en los derechos humanos hace hincapié en los derechos igualitarios para todos los ciudadanos y un rol activo de las personas con discapacidad en la sociedad.
MODELOS
COMPLEMENTARIOS
• No existe una definición precisa sobre quién es una persona con discapacidad, debido a que este concepto es dinámico y sus características pueden variar de acuerdo al contexto. No obstante, el artículo 1 de la convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, establece directrices básicas para la construcción de un concepto propio por los Estados Partes, señalando:
PERSONA CON
DISCAPACIDAD
• “…Las personas con discapacidad incluyen a aquellas que tengan deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales a largo plazo que, al interactuar con diversas barreras, puedan impedir su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con las demás.”
ARTICULO 1
• Existen diversos puntos de vista para describir la discapacidad, aunque los teóricos del modelo social defienden la denominación “persona con discapacidad”, expresando que el término discapacidad es el resultado de las limitaciones causadas por el entorno y no un sinónimo de la deficiencia.
LENGUAJE
BASADO EN
DERECHOS
• El término “persona con discapacidad” es promovido internacionalmente por las Normas Uniformes sobre la Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad (ONU 1993), por la Convención Interamericana para la Eliminación de todas las Formas de Discriminación contra las Personas con Discapacidad OEA 1999) y la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (ONU 2006).
FUNDAMENTO
JURÍDICO
Convención sobre los derechosde las personas con discapacidad
ÁMBITO
NACIONAL
• El 24 de marzo de 2010, la Dirección de Derechos Humanos y Democracia de la Secretaría de Relaciones Exteriores, emitió el boletín Informativo No. 170, señalando que el gobierno mexicano acoge el término “Personas con Discapacidad” tanto en el lenguaje cotidiano como en los documentos oficiales.
TRATO INCLUYENTE A
PERSONAS CON
DISCAPACIDAD FÍSICA
Recomendaciones
No lo tomes de los brazos
Si conduces a una persona en silla de ruedas y paras a conversar, inclúyela.
Si caminas a su lado, sigue su paso.
Sitúate de frente y a la misma altura.
Nunca muevas su silla sin pedir permiso.
Respeta los espacios para su libre movilidad.
Las ayudas técnicas son parte su espacio corporal, considéralo.
TRATO INCLUYENTE A
PERSONAS CON
DISCAPACIDAD VISUAL
Recomendaciones
Identifícate siempre al llegar e irte.
Jamás toques su bastón sin autorización.
Háblale directamente, de frente y en el mismo tono que a cualquiera.
Al caminar deja que te tome del brazo o del hombro, no la tomes tú a ella.
Avisa anticipadamente de obstáculos en el entorno.
Usa frases como: “izquierda o derecha”, evita “aquí o allá”.
El perro guía es una ayuda, no una mascota. No lo toques, lo distraigas ni lo alimentes.
TRATO INCLUYENTE A PERSONAS
CON DISCAPACIDAD AUDITIVA
Recomendaciones
Si no conoces la Lengua de señas, háblale despacio y claramente.
No aparentes haber comprendido si no ha sido así.
Puedes usar la escritura para comunicarte.
Háblale siempre de frente.
No cubras tu cara o tu boca, no comas o fumes mientras le hablas.
No levantes la voz, tócale el hombro o enciende y apaga la luz.
Dirígete siempre a la persona, no al intérprete.
TRATO INCLUYENTE A PERSONAS
CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL
Recomendaciones
La información ha de brindarse siempre en lenguaje claro y en formatos de lectura fácil.
Habla naturalmente. Evita el lenguaje técnico y complejo. Usa frases directas y sencillas
Sé paciente.
Que el trato sea de acuerdo con su edad.
No subestimes la posibilidad ni exageres la dificultad.
TRATO INCLUYENTE A PERSONAS
CON DISCAPACIDAD PSICOSOCIAL
Recomendaciones
El trato debe ser digno e igualitario.
Evita estímulos que afecten su estabilidad emocional.
Escúchalos con paciencia y atención.
Suelen correr graves riesgos de violencia y agresión, incluso sexual.
Siempre es favorable que vivan en comunidad.
Respeta sus derechos humanos y su dignidad.
LENGUAJE
BASADO EN
DERECHOS
Diga: En lugar de:
Personas/gente con discapacidadDiscapacitado, deficiente, enfermito,
incapacitado, personas diferentes, personas con capacidades diferentes, personas que sufren o
padecen de discapacidad
Él es usuario de silla de ruedasÉl está confinado a una silla de ruedas/postrado,
lisiado, minusválido, inválido
Personas sin discapacidad Normales/sanasElla tiene una discapacidad físico-motora Ella es coja, tullida
Ella tiene discapacidad auditiva/ Persona Sorda La sorda (0)/sordomuda (o)
Persona con Autismo Él autista
Persona con Discapacidad intelectualRetrasada mental, retardada, insana, loca,
trastornada, demente
Persona con síndrome de DownUn niño o Persona Down, mongólico, angelito,
mongolito.
Mujeres con discapacidad/ Indígena con discapacidad/ población con discapacidad
Mujer discapacitada, Indígenas discapacitados, población discapacitada
• Fuente: Información basada en el Manual para la Inclusión de las Personas con Discapacidad en los procesos electorales.
La discapacidad es un asunto transversal
porque no se resuelve solo con la donación de
prótesis o ayudas técnicas;
es preciso que cada sector, tenga en cuenta
en su actuar a la población con
discapacidad para que mediante la suma de sus
acciones,
se modifiquen los espacios públicos y
privados, el transporte público, la información
oral y escrita, las políticas, las normas,
leyes y reglamentos, así como las costumbres y
las actitudes de las personas.
LA DISCAPACIDAD COMO
FENÓMENO TRANSVERSAL
Físicas: impiden el acceso
a las personas con discapacidad al entorno
físico como edificios, caminos, transportes y
otras instalaciones interiores y exteriores, tales como escuelas,
hospedajes, instalaciones médicas, instalaciones deportivas y espacios
laborales.
De información y comunicación: el
formato y el contenido de la información
constituyen distintas barreras en el acceso
para personas con discapacidad.
BARRERAS A LA PARTICIPACIÓN
DE LAS PERSONAS CON
DISCAPACIDAD
Institucionales: Incluyen las políticas, leyes, prácticas o procesos que activamente prohíben o impiden el acceso a las personas con discapacidad, así como la inexistencia de disposiciones que aseguren el acceso a los bienes y servicios a las personas con discapacidad.
BARRERAS A LA
PARTICIPACIÓN DE LAS
PERSONAS CON
DISCAPACIDAD
De actitud: son las barreras más profundas con las que se enfrentan las personas con discapacidad,
pues los prejuicios, los estereotipos y los estigmas presentes en la sociedad inciden en las prácticas
cotidianas, excluyendo y marginando a las personas con discapacidad, llegando a asignar a
esta temática un lugar no prioritario en la agenda política y pública, provocando que los edificios, los
programas y las oportunidades educativas y laborales, no sean completamente accesibles para
las personas con discapacidad.
BARRERAS A LA PARTICIPACIÓN
DE LAS PERSONAS CON
DISCAPACIDAD
•
INCLUSIÓN DE
LAS PERSONAS
CON
DISCAPACIDAD
• Para una efectiva inclusión de las personas con discapacidad, las diferencias y las desigualdades entre estas deben ser tomadas en cuenta. Las personas con discapacidad no son uniformes; estas incluyen a miembros de todos los grupos étnicos y religiosos. A menudo, la combinación de múltiples deficiencias e identidades puede llevar a la marginación doble o triple.
Inclusión: Entendida como un derecho en el que existe un sentido de comunidad entre todos los participantes, quienes reconocen la diversidad entre las personas.
• No discriminación,
• Vida independiente,
• Accesibilidad universal,
• Capacidad jurídica,
• Diseño para todos,
• Transversalidad de políticas en materia de discapacidad.
Dichos principios persiguen que las Personas con Discapacidad puedan tener iguales oportunidades que las Personas sin Discapacidad en el diseño y desarrollo de sus propios planes de vida.
PRINCIPIOS GUÍA
DE LOS DERECHOS
DE LAS PERSONAS
CON DISCAPACIDAD
• La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad es el estándar internacional rector de la inclusión de estas personas. Esta Convención ha sido firmada por el 82 por ciento de los Estados Miembros de las Naciones Unidas y ratificada por el 72 por ciento de estos Estados.
CONCLUSIÓN
• La CDPD es un ordenamiento paradigmático, porque además de la transformación social que se requiere para la eliminación de las barreras de actitud, que son las más profundas, se requiere de una transformación jurídica e institucional para eliminar las barreras de infraestructura, de información, de comunicación, así como las barreras políticas, a fin de asegurar que las personas con discapacidad disfruten con plenitud de todos sus derechos en igualdad de condiciones con las personas sin discapacidad.
CONCLUSIÓN…
CONTINUACIÓN
“Tenemos el deber moral de romper las barreras a laparticipación e invertir los fondos suficientes y la experienciapara descubrir el vasto potencial de las personas condiscapacidad.”
Stephen Hawking
