matriz para el desarrollo de habilidades del siglo xxl

MATRIZ PARA EL DESARROLLODE HABILIDADES DEL SIGLO XXI

1. In

form

ació

n

1.1. INFORMACIÓN COMO FUENTE

HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADESDefinir la informaciónQue se necesita

Precisar la información requerida con el fin de orientar y acotar la búsqueda en ambiente digital.

- Conocimientos previos de los estudiantes acerca de la temática a realizar respecto a algunos textos narrativos (cuento, fábula, mito, leyenda).- Presentación en video bean de un texto narrativo, para luego mediante preguntas identificar elementos y estructura.

Buscar y acceder ainformación

Generar y/o aplicar una estrategia de búsqueda para localizar información en ambiente digital.

- Búsqueda de cuentos digitales en google, siguiendo las orientaciones del docente.- Orientación para descargar imágenes, organizarlas para crear secuencias de cuentos, fábulas, mito o leyendas y producir en documento Word, un texto narrativo acorde a dichas imágenes.

Evaluar y seleccionarinformación

Elegir una o más fuentesde información y contenidos digitales en base a criterios de pertinencia, confiabilidad yValidez.

- Seleccionar con anterioridad las páginas o fuentes que servirán de base para la ejecución de la actividad con los estudiantes, teniendo en cuenta que sea información sea confiable.

Organizar información Ordenar y estructurar información digital con base a esquemas de clasificación dados o propios para recuperarla y reutilizarla.

- Guardar la información en carpetas y subcarpetas, organizadas en diagramas, presentaciones, mapas mentales, cuadros, etc., teniendo en cuenta fechas y secuencias de datos.

Planificar la elaboración deun producto de información

Especificar los pasos requeridos de un plan de trabajo para la elaboración de un producto usando herramientas digitales.

Se tendrá en cuenta los siguientes pasos, para la búsqueda de información y la realización de las actividades:- Tema- Objetivos- Justificación- Metodología, la cual tendrá presentaciones en power point, documentos en Word, gráficas, imágenes, etc.- Recursos, los cuales se deben tener en cuenta los digitales y no digitales.- Evaluación mediante cuestionarios, teniendo en cuenta las competencias lectora y escritora.

Información recopilada por Socava

Ana Julia, Belssy, Liliana, Silvia María

1.2. INFORMACIÓN COMO PRODUCTO

HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADESSintetizar informacióndigital

Combinar e integrar información en ambiente digital para crear un nuevo producto de información

Comprobar modeloso teoremas enambiente digital

Verificar supuestos y reglasusando software especializado

Generar un nuevoProducto de información

Representar, diseñar y generar nuevos productosen ambiente digital

- Diseño en power point actividades, para ser socializadas en clase.- Utilizando programas como cacoo, presentación de lluvia de ideas, mapas conceptuales, de temas o actividades de profundización.

2. C

olab

orac

ión

2.1. COMUNICACIÓN EFECTIVA

HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADESUtilizar protocolossociales en ambientedigital

Reconocer y aplicar reglas y normas sociales para comunicar información en ambiente digital, según un propósito, medio digital y audiencia específica.

- Se debe tener en cuenta que la información digital utilizada buscada en páginas web, cumpla con las normas especifica de derechos de autor vaya a la audiencia infantil ,(grado 1º a 5º de básica primaria).

Presentarinformaciónen funciónde unaaudiencia

Aplicar criterios de diseño y formato en la elaboración deun documento, presentación u otro en función de una audiencia y finalidad específica.



Transmitirinformaciónconsiderandoobjetivoy audiencia

Reconocer y destacar la información relevante e identificar el medio digital más adecuado para enviar un mensaje de acuerdo a un propósito y audiencia específica.

- Mediante la creación del correo electrónico, lo cual se enfatiza en que debe ser con la supervisión de un adulto, se enviará información, actividades de aula de clase.- Creación del blog del grado con informes, actividades para que los estudiantes participen en él. También será utilizado como herramienta evaluativa.

2.2. COLABORACIÓN

HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADESColaborar con otrosa distancia paraelaborar un productode información

Intercambiar información, debatir, argumentar y acordar decisiones con otros a distancia para lograr objetivos comunes en ambiente digital.

- Mediante la creación del correo electrónico, lo cual se enfatiza en que debe ser con la supervisión de un adulto, se enviará información, actividades de aula de clase.- Creación del blog del grado con informes, actividades para que los estudiantes participen en él. También será utilizado como herramienta evaluativa.

Desarrollar contenidos a distancia y publicarlos con pares, profesores u otras personas, usando herramientas digitales.

3. É

ticas

3.1. ËTICA Y AUTOCUIDADO

HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADESIdentificar oportunidades yRiesgos en ambientedigital, y aplicarestrategias deprotección personaly de los otros

Distinguir oportunidades y riesgos propios del ambiente digital y aplicar estrategias de seguridad emocional.

- Se brindará información de los pros y los contras del uso de la información del internet, el pertenecer a una red social y de lo importante que es el darle buen uso a este medio digital. Se presentará un video respecto a esta temática.

Aplicar estrategias de protección de la información personal y de los otros en ambiente digital.

- Se recomendará la supervisión de un adulto responsable, de las actividades dejadas por este medio.



3.1. ÉTICA Y AUTOCUIDADOHABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADES

Respetar la propiedadintelectual

Reconocer dilemas éticos y consecuencias legales de no respetar la creación de otros y aplicar prácticas de respeto a la propiedad intelectual en el uso de recursos de información.

- Se debe tener en cuenta derecho de autor en el momento que se solicitan fotocopias de textos. Y explicar el porqué de esta norma.

4.

Tecn

olo

gía

3.2. TIC Y SOCIEDAD

HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADESComprender el impactoSocial de las TIC

Entender y evaluar la capacidad que tienen las TIC de impactar positiva o negativamente en los individuos y la sociedad en problemáticas sociales, económicas y culturales.

- Tener conocimiento y relatar hechos relacionadas con el impacto que tienen el tic en el entorno social, familiar, escolar, laboral, orientándose por información verídica y confiable, sacada de la web.

4.1. CONOCIMIENTO TIC

HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADESDominar conceptosTIC básicos

Demostrar entendimientoConceptual y práctico de los componentes del computador y sistemas informáticos.

- Manejar conocimientos básicos relacionados con la herramienta informática a utilizar.

4.2. SABER OPERAR LAS TIC

HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADESSeguridad en eluso (cuidado deequipos)

Conocer y aplicar normas básicas de cuidado y seguridad en el uso del computador.

- Concientización mediante charlas acerca del uso adecuado de los equipos informáticos, realización de folletos con el programa Publisher, presentación en power point con imágenes alusivas al tema.



Resolución deProblemas técnicos

Diagnosticar y resolver problemas básicos de hardware, software y redes utilizando los sistemas de ayuda de las aplicaciones e Internet.

Dominar aplicacionesDe uso más extendido

Utilizar funciones básicas deherramientas de productividad.Utilizar las funciones básicas de herramientas de comunicación a través de internet.



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