MATRIZ PARA EL DESARROLLODE HABILIDADES DEL SIGLO XXI

1. In

form

ació

n

1.1. INFORMACIÓN COMO FUENTE

HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADESDefinir la informaciónQue se necesita

Precisar la información requerida con el fin de orientar y acotar la búsqueda en ambiente digital.

Realización una visita a los espacios interirores y exteriores que rodean a la I.E INEM.Toman nota y evidencias de lo observado

Buscar y acceder ainformación

Generar y/o aplicar una estrategia de búsqueda para localizar información en ambiente digital.

Revisión de los apuntes y notas tomadas en la visita de observación, selección de información relevante y búsqueda de datos de apoyo y complemento en los sitios web.

Evaluar y seleccionarinformación

Elegir una o más fuentesde información y contenidos digitales en base a criterios de pertinencia, confiabilidad y Validez.

Revisión de las respuestas dadas a los cuestionarios entregados por l@s docentes sobre la lectura del documento “La sociedad del consumo y el desecho” y de la observación del video “comprar, tirar comprar”, comparando los datos con los encontrados en sitios web.

Organizar información Ordenar y estructurar información digital con base a esquemas de clasificación dados o propios para recuperarla y reutilizarla.

En la organización de la información relevante a través de esquemas o mapas conceptuales, tabla de datos, resúmenes u otras herramientas de representación del conocimiento.

Información recopilada por Socava

Planificar la elaboración deun producto de información

Especificar los pasos requeridos de un plan de trabajo para la elaboración de un producto usando herramientas digitales.

1. En la búsqueda individual de información en sitios web sugeridos por l@s docentes y apoyados con las preguntas guías.

2. En la conformación de equipos con pares para compartir, revisar, seleccionar y organizar la información.

3. Al seguir las consignas y acuerdos hechos para la planificación y elaboración de un producto digital como: la planeación y cumplimiento de encuentros entre pares, identificar la intención comunicativa del producto, y programar la presentación del borrador del mismo para su revisión.

1.2. INFORMACIÓN COMO PRODUCTO

HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADESSintetizar informacióndigital

Combinar e integrar información en ambiente digital para crear un nuevo producto de información

Investigan y buscan información de apoyo de manera individual y luego forman equipos para seleccionar las ideas más relevantes de los sitios web sugeridos, para compartir, revisar, seleccionar y organizar la información como insumo neceario para diseñar el producto productos digital (video, presentación, etc)

Comprobar modeloso teoremas enambiente digital

Verificar supuestos y reglas usando software especializado

Generar un nuevoProducto de información

Representar, diseñar y generar nuevos productosen ambiente digital

En la selección y organización de la información relevante en un mapa conceptual que les permita elaborar el diseño del producto y llevarlo a su ejecución en un ambiente digital.

Información recopilada por Socava

2.

Col

abo

raci

ón2.1. COMUNICACIÓN EFECTIVA

HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADES

Utilizar protocolossociales en ambientedigital

Reconocer y aplicar reglas y normas sociales para comunicar información en ambiente digital, según un propósito, medio digital y audiencia específica.

Cumplir con las consignas y acuerdos hechos para la elaboración y presentación del producto. Dar muestra del buen trato y respeto por la opinión diferente (tolerancia), durante el proceso de planificación, diseño, elaboración y presentación del producto.

Presentarinformaciónen funciónde unaaudiencia

Aplicar criterios de diseño y formato en la elaboración de un documento, presentación u otro en función de una audiencia y finalidad específica.

Con los mismos equipos conformados, diseñan mapas conceptuales sencillos con la aplicación de cacoo, los presentan ante la audiencia o el grupo; videos con la aplicación Paw Toon ó Movie Maker, los cuales compartirán usando google drive para socializarlos con sus pares y en encuentros formales directivos docentes y padres de familia.

Transmitirinformaciónconsiderandoobjetivoy audiencia

Reconocer y destacar la información relevante e identificar el medio digital más adecuado para enviar un mensaje de acuerdo a un propósito y audiencia específica.

Información recopilada por Socava

2.2. COLABORACIÓN

HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADES

Colaborar con otrosa distancia paraelaborar un productode información

Intercambiar información, debatir, argumentar y acordar decisiones con otros a distancia para lograr objetivos comunes en ambiente digital.

Desarrollar contenidos a distancia y publicarlos con pares, profesores u otras personas, usando herramientas digitales.

Revisión a través de google drive de los apuntes y notas tomadas en la visita de observación, selección de información relevante y búsqueda de datos de apoyo y complemento en los sitios web.

Revisión a través de google drive de las respuestas dadas a los cuestionarios sobre la lectura del documento “La sociedad del consumo y el desecho” y de la observación del video “comprar, tirar comprar”, comparando los datos con los encontrados en sitios web, comparten, revisan, seleccionan y organizan la información como insumo neceario para diseñar el producto digital.

Información recopilada por Socava

3. É

ticas

3.1. ËTICA Y AUTOCUIDADO

HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADESIdentificar oportunidades yRiesgos en ambientedigital, y aplicarestrategias deprotección personaly de los otros

Distinguir oportunidades y riesgos propios del ambiente digital y aplicar estrategias de seguridad emocional.

Al seguir las consignas y acuerdos hechos con l@s docentes acerca de cómo seguir normas de comportamiento en ambientes digitales con respeto a la actitud, a la tolerancia y en la palabra por la opinión diferente durante el proceso de recolección, verificación y organización de la información.

Aplicar estrategias de protección de la información personal y de los otros en ambiente digital.

3.1. ÉTICA Y AUTOCUIDADOHABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADES

Respetar la propiedadintelectual

Reconocer dilemas éticos y consecuencias legales de no respetar la creación de otros y aplicar prácticas de respeto a la propiedad intelectual en el uso de recursos de información.

Al cumplir las consignas y acuerdos referentes a que los escritos deben ser propios. Se verificará la propiedad intelectual y que cuando se recurra a información de apoyo, deben citarse las fuentes.

4.

Tecn

olo

gía

3.2. TIC Y SOCIEDAD

HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADESComprender el impactoSocial de las TIC

Entender y evaluar la capacidad que tienen las TIC de impactar positiva o negativamente en los individuos y la sociedad en problemáticas sociales, económicas y culturales.

Al socializar con sus pares y en encuentros formales directivos docentes y padres de familia el producto digital elaborado como estrategia de difusión de una campaña de sensibilización y enseñanza por la protección de nuestro planeta.

Información recopilada por Socava

4.1. CONOCIMIENTO TIC

HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADESDominar conceptosTIC básicos

Demostrar entendimientoConceptual y práctico de los componentes del computador y sistemas informáticos.

Al organizar la información relevante a través de esquemas o mapas conceptuales con una herramienta digital.Al diseñar y elaborar el producto en un ambiente digital.Al usar las herramientas tecnológicas, los estudiantes conocen cómo encender, apagar usando el teclado y los botones de control, básicos en un dispositivo tecnológico.

4.2. SABER OPERAR LAS TIC

HABILIDAD DEFINICIÓN ACTIVIDADESSeguridad en eluso (cuidado deequipos)

Conocer y aplicar normas básicas de cuidado y seguridad en el uso del computador.

Al manipular las herramientas tecnológicas, los estudiantes conocen cómo encender, apagar usando el teclado y los botones de control, básicos en un dispositivo tecnológico.

Resolución deProblemas técnicos

Diagnosticar y resolver problemas básicos de hardware, software y redes utilizando los sistemas de ayuda de las aplicaciones e Internet.

Al recurrir en la solución de cualquier eventualidad de hardware y software a través de diferentes estrategias de consulta por ambientes digitales (aplicaciones de ayuda, redes sociales, grupos académicos, etc)

Dominar aplicacionesDe uso más extendido

Utilizar funciones básicas deherramientas de productividad.

Al organizar la información relevante a través de esquemas o mapas conceptuales con una herramienta digital.Al diseñar y elaborar el producto en un ambiente digital.Al usar las herramientas tecnológicas, los estudiantes conocen cómo encender, apagar usando el teclado y los botones de control, básicos en un dispositivo tecnológico

Utilizar las funciones básicas de herramientas de comunicación a través de internet.

Información recopilada por Socava