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ulio

de

2015

MENSAJE DE UN EGRESADO. Por Marcelo Pereyra.

PREGUNTAS PARA PENSAR Y EXPLORAR

RESPUESTAS. Por Carlos

Scaramuzza

2 Año 2 N° 11 ��� Julio de 2015

NOTAS Y APORTES Horacio Kanashiro Andrea V. Luna Juan Dufour

María V. Suárez Marcelo Pereyra

Carlos Scaramuzza Flavia Grillo

IMÁGENES Juan Dufour Andrea V. Luna

María Suárez Flavia Grillo

Carlos Scaramuzza

PROYECTO Y DIRECCIÓN

Prof. Andrea V. Luna @andreavluna_

es una publicación de la Escuela de

Educación Secundaria Nº 8

(ex Media 8)

“Julio Cortázar”

de Florencio Varela, Buenos Aires,

Argentina. http://eem8JulioCortazar.

blogspot.com

F: /ees8juliocortazar Todos los derechos reservados.

Inicio: mayo de 2014.

SUMARIO

NOTA EDITORIAL. Por Horacio Kanashiro. 3

TECNO DIGITAL Facebook y Twitter presentan novedades. Por Juan Dufour. 4

ORTOGRAFÍA Y OTROS “TIPS”. Ayuda mnemotécnica y humor. 5

EN PRIMERA PERSONA Mensaje de un egresado. Por Marcelo Pereyra. 6

M8 IN MOTION Acros del Día de la Independencia. Por Andrea V. Luna 8

MATEMÁTICA Y CIENCIAS. Curiosidades, humor y más. 10

100 PREGUNTAS BÁSICAS SOBRE LA CIENCIA “¿Qué es la entropía?” De Isaac Asimov. Ed. Alianza. 11

DESCARGABLE “El desafío de aprender a estudiar” (enlaces). Por Andrea V. Luna. 12

APRENDIENDO INGLÉS Tips y frases para reflexionar. Por María V. Suárez. 13

SOSTENIBLE. Los riesgos de vivir. Preguntas para pensar y explorar respuestas. Por Carlos Scaramuzza 14

REPRESENTACIÓN Despedida del profesor Walter Fernandez. 16

VÍDEOS RECOMENDADOS. Entendiendo más Youtube... 17

HUMOR GRÁFICO Aporte de 6º 4ª 18

SURFEANDO LA WEB Planetario Ciudad de La Plata. Visitas gratuitas. 19

CONTRATAPA EL CONGRESO DE LOS PUEBLOS LIBRES. Por Flavia Grillo. 20

SPOT https://www.youtube.com/watch?v=vZnaYhr-GpA

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internacionales. Todos los derechos están reservados.

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3 Año 2 N° 11 ��� Julio de 2015

Esperando el Bicentenario.

Desde hace varios años, en el cruce de las calles

Motneagudo y Bartolomé Mitre de Florencio Varela, hay

un reloj indicando los días que restan para la celebración

del bicentenario de la Independencia firmada en 1816.

La Independencia de nuestro país fue un proceso

cuyos antecedentes se remontan a

varios años antes de 1816. Uno de

ellos lo constituye el Congreso

de Los Pueblos Libres

celebrado en la actual

Provincia de Entre Ríos el 29 de

Junio de 1815, muy bien

descripto por la profesora

Flavia Grillo en una nota que

publicamos en este número

(Contraportada) y en donde

pone de manifiesto las razones

de la pérdida de la Banda

Oriental y el sentido

federalista de dicho Congreso.

Para el historiador Pacho

O’Donnell es la primera

declaración de la

Independencia y que por el devenir

histórico ha quedado en el olvido.

En conmemoración de dicho aco ntecimiento y a

la espera del bicentenario del 9 de Julio de 1816, este

año estamos trabajando en diferentes proyectos

relacionados a la recuperación del espíritu

independentista de aquel entonces rescatando y

resaltando los rasgos de identidad de nuestra cultura. Así

es como en los actos del 25 de Mayo y el 9 de Julio

nuestros alumnos han trabajado en dichas

manifestaciones bailando y actuando. Y

continuaremos trabajando para otros

escenarios escolares, como lo

hemos hecho año tras año

pensando en la formación de

nuestros alumnos.

Quiero destacar el trabajo

de la Profesora Flavia Grillo, no

solo como profesora de la planta

de esta escuela, sino como ex

alumna que regresa a sus orígenes

ya como profesional

comprometida con la educación y

con la historia de nuestro país. Así

como también el aporte del

profesor Macelo Pereyra quien

también ha regresado a sus

orígenes como docente en el área de

las Ciencias Económicas; ambos egresados de la Ex

Escuela de Educación Media Nº8.

Horacio Kanashiro Director

NOTA EDITORIAL

Un blog de la Escuela y para la Escuela buscando su inserción cotidiana en la comunidad toda.

/EES8JulioCortazar

4 Año 2 N° 11 ��� Julio de 2015

FACEBOOK Y TWITTER

PRESENTAN NOVEDADES

•Por Juan Dufour

UNA APP PERMITE VER QUIEN TE BORRO DE FACEBOOK Llegó una aplicación que te permite saber quién

te eliminó de Facebook. Se trata de “Who Deleted me on

Facebook?”, la cual tiene dos versiones: para teléfonos

con sistemas operativos iOS (Apple) y Android (Google),

así como una alternativa de escritorio (extensión del

navegador web Chrome).

La aplicación, creada por el desarrollador web de

Exeter (Reino Unido) Anthony Kuske señala quiénes te

eliminaron, detalla el momento en que ello tomó lugar,

además de mencionar quiénes de entre tus contactos

han desactivado su cuenta. A veces uno recién se percata

de algo así cuando es demasiado tarde.

De acuerdo a Express, “Who Deleted me on

Facebook” obtiene datos de forma similar al “Mapa del

Merodeador”, aplicación que recopila datos GPS de

personas que usan Facebook para rastrear sus

movimientos en el mundo, pero eso sí, solamente

determinará que usuarios dejaron de ser tus amigos a

partir del momento que la instales.

TWITTER INCORPORA GALERÍA DE IMÁGENES Poco a poco, la red social Twitter se transforma.

Recientemente, los links comenzaron a acortarse

automáticamente y los usuarios pueden subir fotos.

Ahora, los usuarios tiene la posibilidad de tener una

galería de imágenes ordenadas cronológicamente.

El anuncio, publicado por la empresa en su blog

oficial, indica que la flamante aplicación "agrega las

imágenes que has subido en tus Tweets en una página

organizada donde puedes ver todas tus imágenes más

recientes". Sin embargo, los tweets con enlaces a video

no serán incluidos en las galerías y las imágenes en

tweets no serán mostradas si el tweet fue enviado antes

del 1ero de Enero del 2010.

Las galerías podrán ser vistas en el perfil

individual de un usuario de dos maneras diferentes: en

formato de tabla y vista de detalles. La primera

"mostrará las previstas de todas las imágenes”. La

segunda "muestra la imagen más reciente, completa con

el cuerpo del Tweet debajo, y la prevista de otras

imágenes en la parte superior". ��

ORTOGRAFÍA Y OTROS “TIPS”

Más en: www.facebook.com/ortografiayotrostips

Para consultas idiomáticas:

www.rae.es

6 Año 2 N° 11 ��� Julio de 2015

EN PRIMERA PERSONA

Mensaje de un egresado

¿Qué querés ser cuando seas grande? ¿Qué

pasa con el futuro de los pibes? ¿Qué pasa en la

escuela hoy?

Todas estas preguntas me las hacía mientras

formaba fila para intentar inscribirme en la Media 8:

pasamos una noche entera desde la tarde del día

anterior hasta que abrió la escuela el lunes.

Tomamos mates con mi

amigo Leo y veíamos

caras de miedo, susto,

entusiasmo adelante y

detrás de nosotros.

Cuando nos tocó el

turno, elegimos la

modalidad Economía,

“¿Economía?”, decían

todos, “Te gustan los

números”. Así lo

pensaba yo, “la

matemática está en

todos lados” era la

relación que hacía en

esos tiempos.

Llegó el primer día

de clases y así pasaron

tres años en el viejo

Polimodal, durante todo

este tiempo pude

conocer a muchos

compañeros realmente buenos, pude también

encontrar modelos de lo que quería y de lo que no

quería para mí, esa construcción que fui formando

entre estos muros seguramente marcan quien pude

ser hoy.

Me acuerdo de sentadas en el patio por estufas,

las palomas de origami que hicieron que toda la

escuela se uniera cuando una profesora de lengua

estuvo mal, el disfrute que le poníamos a la hora de

Informática por el solo hecho de salir del aula;

enseñanzas que no están en los libros son las que

tengo guardadas en mi memoria más íntima: frases,

palabras que caracterizaban a profesores y que con

solo decirlas ya sabíamos de quien hablábamos. Y

de vuelta al hoy, por estos

días, me doy cuenta que

sinceramente fue una de

las experiencias más

liberadoras y gratificantes

el pasaje por Media 8. El

día que llegó la entrega de

diplomas ya tenía

decidido cuál era la

carrera que pretendía

seguir: soy profesor en

economía desde 2009 y

puedo ver, desde un lugar

no tan lejano en las caras

de esos nenes y nenas, las

caras de mis compañeros,

con sus miedos,

vergüenzas, chistes no

contemporáneos conmigo

(que uno termina

aprendiendo), falta de

sutileza característica de esa

edad, esas sonrisas pícaras; y que están muy bien

que sean así, son chicos. Es lo que se espera de

ellos, mi consejo para ustedes es que no dejen de

ser chicos, pero sepan que ustedes se construyen a

sí mismos cada día, aprovechen de verdad lo bueno

que puede darles la educación, esas materias

raras...porque créanme que cuando son ya adultos y

Por Marcelo Pereyra Egresado 2009

7 Año 2 N° 11 ��� Julio de 2015

estén en el mundo de los grandes, las van a

necesitar, les van a sonar familiares esas cosas; yo

hoy me pregunto ¿porque no habré prestado más

atención cuando el profe explicó eso?

Y de vuelta al camino van quedando algunos, se

suman otros nuevos y siempre caminando,

aflojando y volviendo a ajustar. Intentando egresar

limpio, sin previas. Tuve solo 2: SIC y Físico-química.

Hoy enseño Contabilidad y trabajo en la escuela que

me ayudo a construirme, puedo ver a mis

profesores-modelos trabajando a la par, y aunque

es raro no entrar como alumno a la Media, es como

volver a casa cada día que voy. Propongámonos que

esta casa sea fuerte para que el viento que sople

mañana, no pueda derrumbarla y así sentirnos

parte, conocernos, encontrarnos y crecer siendo

personas libres y responsables, pero siempre con

sueños de querer ser más de lo que esperan de

nosotros. Todos podemos si queremos, ¿va a

costar? sí, va a costar. ¿Va a ser difícil? Sí, va a ser

difícil. Pero así es la vida misma y hay que seguir,

nada se detiene, la tierra sigue girando. Así es

nuestra naturaleza como seres humanos...ayer

entrando como alumno, hoy del otro lado como

docente y todavía sigo aprendiendo. ��

8 Año 2 N° 11 ��� Julio de 2015

M8 IN MOTION

Acto Día de la Independencia

9 Año 2 N° 11 ��� Julio de 2015

En colaboración íntima, el Centro de Estudiantes, el cuerpo docente y los alumnos en general organizaron las celebraciones que se llevaron a cabo el día 10 de julio. Dieciséis parejas de folklore en escena, cantantes solistas y duetos ensayaron durante semanas para homenajear a la Patria en la celebración del 199º aniversario de la Independencia que se proclamara el 9 de julio de 1816.

A cada uno de los que no se avergüenzan de mostrar orgullosos nuestra agrentinidad, nuestro mayor respeto y un agradecimiento permanente. El ejercicio dela ciudadanía comienza dentro de las Escuelas.

La Redacción.

10 Año 2 N° 11 ��� Julio de 2015

MATEMÁTICA

Y CIENCIAS

11 Año 2 N° 11 ��� Julio de 2015

Por Isaac Asimov Ed. Alianza

Isaac Asimov (Petrovich, Rusia, 1920 – Nueva York, EE.UU. 1992. Graduado en las Universidades de Columbia y Boston. Divulgador prolífico y visionario de la ciencia y de la historia y sagaz narrador de ciencia ficción con más de quinientos títulos publicados. Escribió su primera obra a los catorce años de edad.

La serie de la Fundación lo situó entre los más grandes de su género debido al sabio equilibrio entre el estilo, la imaginación literaria y el mundo tecnológico y científico. Obtuvo el premio Hugo en dos ocasiones.

Las famosas “tres leyes de la robótica”, usadas en la actualidad, son de su autoría.

Escribió también libros de historia, de ciencias naturales, de química e infantiles.

Muchas de sus novelas se han convertido en películas como Yo, robot y _El hombre bicentenario.

CIEN PREGUNTAS BÁSICAS SOBRE LA CIENCIA

¿Qué es la entropía?

La energía sólo

puede ser convertida en

trabajo cuando, dentro del

sistema concreto que se

esté utilizando, la

concentración de energía no

es uniforme. La energía

tiende entonces a fluir

desde el punto de mayor

concentración al de menor

concentración, hasta

establecer la uniformidad.

La obtención de trabajo a

partir de energía consiste

precisamente en aprovechar

este flujo.

El agua de un río está

más alta y tiene más energía

gravitatoria en el manantial

que en la desembocadura.

Por eso fluye el agua río

abajo hasta el mar. (Si no

fuese por la lluvia, todas las

aguas continentales fluirían

montaña abajo hasta el mar

y el nivel del océano subiría

ligeramente. La energía

gravitatoria total

permanecería igual, pero

estaría distribuida con

mayor uniformidad.)

Una rueda hidráulica

gira gracias al agua que

corre ladera abajo: ese agua

puede realizar un trabajo. El

agua sobre una superficie

horizontal no puede

realizar trabajo,

aunque esté sobre una meseta muy alta y posea una

energía gravitatoria excepcional. El factor crucial es

la diferencia en la concentración de energía y el flujo

hacia la uniformidad.

Y lo mismo reza para cualquier clase de

energía. En las máquinas de vapor hay un depósito

de calor que convierte el agua en vapor, y otro

depósito frío que vuelve a condensar el vapor en

agua. El factor decisivo es esta diferencia de

temperatura. Trabajando a un mismo y único nivel

de temperatura no se puede extraer ningún trabajo,

por muy alta que sea aquélla.

El término «entropía» lo introdujo el físico

alemán Rudolf J. E. Clausius en 1850 para

representar el grado de uniformidad con que está

distribuida la energía,

sea de la clase que sea.

Cuanto más uniforme,

mayor la entropía.

Cuando la energía está

distribuida de manera

perfectamente

uniforme, la entropía

es máxima para el

sistema en cuestión.

Clausius

observó que cualquier

diferencia de energía dentro de un sistema tiende

siempre a igualarse por sí sola. Si se coloca un

objeto caliente en contacto con otro frío, el calor

fluye de manera que el primero se enfría y el

segundo se calienta, hasta que ambos quedan a la

misma temperatura. Si tenemos dos depósitos de

agua comunicados entre sí y el nivel de uno de ellos

12 Año 2 N° 11 ��� Julio de 2015

es más alto que el del otro, la atracción gravitatoria

hará que el primero baje y el segundo suba, hasta

que ambos niveles se igualan y la energía

gravitatoria queda distribuida uniformemente.

Clausius afirmó por tanto que en la

naturaleza era regla general que las diferencias en

las concentraciones de energía tendían a igualarse.

O digámoslo así: que «la entropía aumenta con el

tiempo».

El estudio del flujo de energía desde puntos

de alta concentración a otros de baja concentración

se llevó a cabo de modo especialmente complejo en

relación con la energía térmica. Por eso, el estudio

del flujo de energía y de los intercambios de energía

y trabajo recibió el nombre de «termodinámica»,

que en griego significa «movimiento de calor».

Con anterioridad se había llegado ya a la

conclusión de que la energía no podía ser destruida

ni creada. Esta regla es tan fundamental que se la

denomina «primer principio de la termodinámica».

La idea sugerida por Clausius de que la

entropía aumenta con el tiempo es una regla

general no menos básica, y se denomina «segundo

principio de la termodinámica». ��

PARA DESCARGAR

Pequeño manual de técnicas de estudio.

Buscalo gratis en:

www.issuu.com/andreavluna

13 Año 2 N° 11 ��� Julio de 2015

APRENDIENDO INGLÉS

Por María V. Suárez

CICLO DE ABSTINENCIA DE LIBRO

Termina un libro. Llora. Comienza

un nuevo libro. Enamórate…

14 Año 2 N° 11 ��� Julio de 2015

SOSTENIBLE Los riesgos de vivir.

Preguntas para pensar y explorar respuestas

¿De qué hablamos cuando alguien dice: “asumo

los riesgos”, o “el que no arriesga no gana”, o “para

ganar hay que arriesgarse? ¿Cuántas veces vemos que

alguien decide asumir riesgos por nosotros? Cada

nueva generación se encuentra con desafíos más

complejos y difíciles de resolver, a la vez va contando

con más conocimientos y herramientas para

resolverlos, pero…, en el camino… ¿quiénes o qué

estuvieron en riesgo?

El mundo evoluciona e involuciona, según cuando,

según donde. Por un lado la ciencia y la tecnología

cada vez crean nuevas formas de aprovechar recursos,

de crear cosas, de facilitar la energía para que todo

funcione.

Pero por otro lado, los impactos ambientales, las

consecuencias de desviar a la naturaleza de sus

propios equilibrios, de detener o intensificar los

procesos naturales, van dejando la huella de nuevos

problemas, algunos locales, otros globales. Eso es una

certeza, está a la vista, no se puede negar. Lo que

hacemos los humanos en nuestro planeta tiene

consecuencias, muchas de ellas impredecibles,

desconocidas e inciertas sobre como suceden, donde

suceden y cuando suceden. Los sucesos del universo,

lo que pasa…¿cómo saber cuándo y dónde pasarán?

¿Todo es incierto?¿nada se puede anticipar para

prevenir lo malo y estimular lo bueno?

Así, nos vamos acostumbrando a pensar que las

cosas suceden o no suceden. Que lo que existió fue la

única historia y que lo que existe es la única realidad.

Pero y el futuro… ¿está predestinado? ¿Lo creamos

nosotros? ¿Todo tiene su causa y sucederá lo que deba

suceder?

Nos educan para pensar que el futuro, ese en el

cual las cosas solo suceden o no, es un dilema,

inaccesible y blindado. Solo alguien con una bola de

cristal o supuestas capacidades extraordinarias

aparece cada tanto vendiendo el humo de la

adivinación, de la anticipación de lo que va a pasar. Por

lo general no le creemos, pero a veces por necesidad o

por inocencia nos ilusiona y nos entregamos a esa

esperanza, la de la providencia: que todo pasa, que el

destino está sellado, que nuestra vida será lo que será

no importa lo que hagamos.

Mientras tanto, la vida transcurre serpenteando

entre las consecuencias de lo que causamos con

nuestras decisiones y acciones y lo que sucede fuera

de nuestro control, al azar, inesperadamente. ¿Cuánto

de causas y cuanto de azar? ¿Cuánto personal y cuánto

global?

En lo personal cada uno podrá pensar cuanto de

uno y cuanto del otro, pero en lo social, en lo que

involucra a los seres humanos conviviendo y tratando

de mejorar interactuando, son protagonistas la ciencia

y la tecnología. Por un lado generan hechos y procesos

que crean riesgos donde no los había. Pero por otro

lado nos dan la posibilidad de conocer la naturaleza y

Por Carlos J. Scaramuzza

Ing. Carlos J. Scaramuzza.

Profesor de Ingeniería Ambiental en la

Universidad Nacional Arturo Jauretche y ex

docente de la E.E.M. Nº 8.

15 Año 2 N° 11 ��� Julio de 2015

poder crear tecnologías que prevengan y controlen los

riesgos y sus peligros.

Me viene a la mente el Cambio

Climático…Sabemos que cada vez hay más dióxido de

carbono en la atmósfera y su concentración sigue

creciendo. Las consecuencias son visibles, ¿lo causa el

ser humano?¿qué consecuencias genera en nuestras

vidas?¿Cómo se puede combinar con algo que pase al

azar y se potencien de pronto sus consecuencias,

algunas irreversibles o sea irreparables? Lo que hacen

algunos, lo que hacemos todos, ¿a quienes les genera

riesgos?

Así, se complica cuando pienso en que dentro de

lo que puede suceder, en cualquiera de las

alternativas, hay hechos que pueden causar daño. Es lo

que llamamos algo peligroso. Es lo que casi

instintivamente tratamos siempre de evitar, aún sin

saber si sucederá o no.

Pero a veces, no siempre, puedo saber o intuir al

menos si lo que podría dañarme sucederá o no. ¿Se

puede predecir el futuro, la secuencia de nuevos

hechos que va generando la naturaleza y la vida de los

seres humanos? Sabemos que por ahora no y ojalá que

nunca se pueda porque quienes logren hacerlo serían

en muy poco tiempo los emperadores del mundo.

Saber lo que va a pasar sería la llave a conocer el

destino si este existe o a simplemente anticiparse a las

consecuencias del presente para aprovecharse de eso

en desmedro del resto de las personas.

Pero entre sucederá y no sucederá, hay un

intermedio, la posibilidad de que algo podría suceder.

En este trabalenguas, quizás podamos, en algunos

procesos y a través del conocimiento de la naturaleza y

la historia de lo que ya pasó, aproximar una

probabilidad de que algo suceda o no. Puedo prevenir

porque hay causas que tendrán consecuencias, la

mayoría sin certeza, eso es algo que estudia la ciencia,

ese es conocimiento que busca el ser humano.

Podemos analizar la historia, cuantas veces pasó,

si alguna vez pasó, si nunca sucedió…¿puedo sacar

conclusiones? Lo que sí puedo concluir es que de esa

probabilidad seguramente dependerán decisiones

mías.

Escuchamos constantemente la palabra

probabilidad. Es probable que algo suceda, como que

llueva, o que en determinadas condiciones un auto

tenga un accidente, o que si aumentamos en la

atmósfera la concentración de determinados gases el

efecto invernadero aumentará y habrá consecuencias

locales y globales con el medio ambiente.

Consecuencia + probabilidad : riesgo

En lo personal sentirnos seguros sobre algo

significa que percibimos sus riesgos como aceptables.

Que la probabilidad de que me pase algo malo y la

magnitud de las consecuencias negativas que

generaría si llegara a suceder son aceptables, me

siento seguro de poder asumir el riesgo, de enfrentar

una situación sabiendo que quizás salga mal, no todo

depende de mí, pero puedo, si llegara a suceder el

daño, defenderme, absorberlo o transformarlo en un

aprendizaje.

¿Puedo hacer algo para disminuir los riesgos? Si, y

mucho. Pero nunca podré eliminarlos porque la vida es

movimiento, es desequilibrios, está llena de riesgos.

Puedo actuar sobre la probabilidad de que algo suceda

o sobre el posible daño que causaría si sucediera. O

sea tratar de que no suceda y protegerme

anticipadamente por si llegara a suceder.

Aparece la palabra prevención, que es cuidarse, es

pensar sobre qué puede pasar y analizar los riesgos

que corro con mis decisiones y acciones. Para ello es

mucho mejor conocer que ignorar. Conocer es

movimiento, ignorar es aceptar pasivamente sin saber

que, sin saber los riesgos, lo que podría pasar y si es

probable o no. El riesgo no desaparece por

desconocido, pero puede ser menor si conozco, si

aprendo, si me preparo, si me protejo

anticipadamente.

Pensando en los riesgos ambientales, los mayores

desafíos de la humanidad son invisibles en sus causas.

Lo visible es lo que obtenemos a cambio de asumir

esos riesgos. Pero invisible no quiere decir

necesariamente desconocidos. Los gases que provocan

el cambio climático son invisibles, pero las

consecuencias no.

Cuando no sabemos lo riesgos, ante lo

desconocido, somos precavidos. Si entramos a un

cuarto a oscuras en el cual además desconocemos que

hay dentro, desde un pozo infinito a nada o muebles o

animales, somos precavidos, paso a paso y hasta a

veces nos negamos a entrar. Porque en esta situación

los riesgos son desconocidos, no sabemos que hay ni

16 Año 2 N° 11 ��� Julio de 2015

que puede pasar, mucho menos la probabilidad de que

pase lo desconocido.

Cuando entramos sabiendo que hay adentro pero

a oscuras, prevenimos, nos protegemos de los peligros

que conocemos porque sabemos que daño nos pueden

causar. Aunque no los veamos, cuando los conocemos,

los evaluamos, los prevenimos como podemos y

decidimos si asumir el riesgo que queda o no.

Por ello, conocer es la palabra. Saber a qué

estamos expuestos, poder relacionar causa efecto, ser

conscientes de las probabilidades, grandes o chicas, de

que algo suceda y nos dañe.

Queremos, necesitamos vivir, y si tratamos de

mirar hacia adelante, podemos prevenir los riesgos

conociendo su naturaleza. Y lo más importante es que

así estaremos en condiciones de asumir los riesgos que

tiene poder ser, movernos, sentir y actuar, animarnos

a disfrutar más del maravilloso universo en el que

vivimos y poder relacionarnos con más personas, abrir

nuestra vida aumentando los caminos posibles para

nuestras decisiones.

Sabemos que el cambio climático está provocado

por un aumento en la presencia de determinadas

sustancias en la atmósfera que aumentan el efecto

invernadero que hasta cierto nivel es indispensable

para la vida. Sabemos con gran certeza que el ser

humano provoca que ese nivel aceptable sea superado

ya que libera esos gases en forma descontrolada.

Conociendo de donde vienen esos gases podemos

reducir su liberación limitándolos o cambiándolos por

otros con menos riesgo. No se trata de quedarnos

inmóviles para no generar consecuencias, se trata de

poder conocer los riesgos de lo que queremos y

necesitamos hacer para poder enfrentarlos con

mayores posibilidades de lograr lo que nos

propongamos.

Ante esas necesidades, el ser humano, trata de

conocer, de evaluar los riesgos, de prevenir, de evitar

si es necesario, pero por sobre todas las cosas de

sentirse vivo, de actuar, de jugarse por lo que siente

que quiere. En una sociedad donde tenemos que

hablar, interactuar, relacionarnos y construir juntos

para un presente y un futuro sustentables.

La mejor noticia es que estamos a tiempo si nos

comprometemos y lo tenemos presente en lo que

decidamos y podamos hacer con nuestras vidas, únicas

e irrepetibles.

Pensalo, hablalo con tus amigos, ¿qué podés

perder? ¿Qué podés ganar? Algo hay que hacer, de

algo hay que hablar, siempre queremos saber, ¿que

mejor tema que nuestro futuro? ��

17 Año 2 N° 11 ��� Julio de 2015

VÍDEOS RECOMENDADOS

Entendiendo más Youtube...

En Youtube pueden encontrarse, además de vídeos virales, divertidos o sin sentido, algunas verdaderas joyas que pueden sernos de utilidad para comprender el mundo que nos rodea desde las miradas que nos proporcionan tanto las ciencias como las artes.

https://www.youtube.com/watch?v=JG1wfNUTzCc

https://www.youtube.com/watch?v=ZHGTcNVLWwI

https://www.youtube.com/watch?v=bSxWPyCsh0M

https://www.youtube.com/watch?v=zNB8LuYeKH0

18 Año 2 N° 11 ��� Julio de 2015

HUMOR GRÁFICO

19 Año 2 N° 11 ��� Julio de 2015

SURFEANDO LA WEB www.fcaglp.unlp.edu.ar

Planetario Ciudad de La Plata

Visitas y programación gratuitas

El Congreso de los Pueblos Libres

En 2015 comenzamos a prepararnos para celebrar, el año próximo, el Bicentenario de la Independencia, y es la ocasión propicia para comenzar a revisar nuestra historia, volver la mirada hacia aquellos acontecimientos trascendentes, omitidos y/o poco valorados por la Historia Oficial, la que siempre nos contaron, pero no siempre la única visión...

Pensemos en aquellos sucesos que oficiaron de bases para la organización republicana y federal de nuestro territorio. Esto nos lleva a pensar en las ideas del “Congreso de Oriente” o “Congreso de los Pueblos Libres” del 29 de junio de 1815 en la ciudad de Concepción del Uruguay, provincia de Entre Ríos. Pero ¿Por qué tanto silencio en torno a este Congreso?

Para 1815 son años conflictivos, Fernando VII vuelve a ocupar su lugar de soberano y reclama fidelidad y sometimiento a todos sus territorios, los focos revolucionarios poco a poco se extinguen alrededor de Buenos Aires (centro de la Revolución), se viven tiempos de guerra, crisis y traiciones. Años antes, durante las sesiones de la Asamblea de 1813 lo único que logran es más rupturas… sigue inconclusa la Independencia y la forma de gobierno…

Al mismo tiempo, desde el Litoral comenzaba a consolidarse la figura y el pensamiento de José Gervasio Artigas, quién desde la Banda Oriental se transforma en el

continuador de las ideas revolucionarias de Mariano Moreno y por sobre todas las cosas en un “verdadero caudillo de masas”, quién encabeza la rebelión y lidera un frente social de peones, gauchos, aborígenes, negros e incluso hacendados del litoral de las Provincias Unidas de América del Sur, que luchan contra el absolutismo portugués, la ambición británica y el centralismo porteño.

Frente a esta realidad en el programa de gobierno del Congreso, el General Artigas, quien por entonces ostentaba el título de “Protector de los Pueblos Libres de Entre Ríos, Corrientes, Santa Fe, Córdoba, Misiones y la Banda Oriental”, no tuvo otra alternativa que encargarse él mismo de “la organización política de los Pueblos Libres, el comercio interprovincial y con el extranjero; el papel de las comunidades indígenas en la economía de la Confederación, la política agraria y la posibilidad de extender la Confederación al resto del ex-Virreinato”. Además, fue nada menos que la primera declaración de independencia en suelo argentino y significó la primera elección de representantes por sufragio universal.

Este Congreso de Oriente fue el germen del federalismo y la democracia. Y si no pudo consolidarse en ese momento, fue

por la oposición manifiesta de Buenos Aires, que no dudó, viendo que esas ideas se diseminaban por las provincias interiores y que Artigas no aceptaba la separación de la Banda Oriental como país autónomo, en convocar a Inglaterra primero y a Portugal después para que se hagan cargo del Protector.

La Independencia “Oficial” de nuestro país se declaró el 9 de Julio de 1816. Pero se perdió la Banda Oriental y se ‘olvidó’ en la historiografía la Independencia de 1815, junto con el ideario federalista y democrático de Artigas y los Pueblos Libres. El Bicentenario de este trascendental suceso se

presenta como la mejor oportunidad para recuperar su legado y ubicarlo, en el lugar privilegiado que merece en la Historia Argentina.

Por Flavia Grillo