Los adolescentes del Siglo XXILos adolescentes del Siglo XXI

Dra. Roxana Morduchowicz

¿Por qué explorar los consumos culturales adolescentes?culturales adolescentes?

Porque inciden en la manera en que construyen su identidad

• Afectan su sociabilidad, el modo en que se l i l d árelacionan con los demás

Inciden sobre la manera en que aprenden, adquieren saberes y construyen conocimientosadquieren saberes y construyen conocimientos

La casa

• Celular 2011 2006100% 55%

• Televisión • Radio

DVD

100%100%70%

100%100%40%• DVD

• Computadora• Tel. de línea

70%70%65%

40%30%65%Tel. de línea

• Libros • Internet

%50%50%

%65%15%

• Diarios• Revistas

45%30%

60%50%

• Más pantallas y menos medios gráficos, una decisión de los padres

La habitación

• Celular 2011 200675 % 40%

• Televisión • Libros

DVD

45 %35%25%• DVD

• Radio • Computadora

25%25%25% 5%Computadora

• Play Station • Internet

%15%10%

%

1%• Revistas 10%

• El cuarto, poblado de pantallas, favorece una “privatización” en el uso de los medios

Tiempo que pasan en la habitaciónp q p

• Más equiposTiempo en el cuarto

65 %• Más equipos

• Menos equipos

65 %

35 %Menos equipos 35 %

A mayor equipamiento en la habitación, mayor el tiempo en el cuarto más consumo y más en soledadtiempo en el cuarto, más consumo y más en soledad

Exposición

• 50 % ve entre 2 y 3 hs. de televisión por día (25 %, 4 a 6 horas)

• 50 % está conectado a Internet entre dos y tres horas diarias• 50 % está conectado a Internet entre dos y tres horas diarias

• 50 % no apaga nunca el celular (30 % solo apaga para dormir)

E t t t ll l á t l idEstas tres pantallas son las más presentes en la vida diaria de los adolescentes

Tiempo de Exposición. 2011 / 2006

2011 2006TV

• 2 y 3 hs • 4 y 6 hs

50 %25 %

50 %50 %

InternetInternet

• 1 o menos

2011 2006

40 % 70 %• 1 o menos • 2 a 3 hs

40 %50 %

70 %30 %

Los que más usan Internet ven menos TV por día

Exposición a todos los mediosp

• 2 a 3 hs2011 200620 % 60 %• 2 a 3 hs

• 4 a 6 hs

20 %

80 %

60 %

40 %4 a 6 hs 80 % 40 %

Están más horas por día con los medios e Internet: la media pasó de 4 hs a 4 hs 45 minutos diariosla media pasó de 4 hs a 4 hs 45 minutos diarios

Entre tres pantallas: TV, celular y PC

• TV: medio predominante por su universalización.

• PC: tecnología que más creció (y sin techo aun)

• Celular: único medio que acompaña las 24 horas

Casi 5 hs diarias con las pantallas.Más tiempo con las pantallas que en la escuelap p q

La generación multimediaLa generación multimedia

Los medios se utilizan en simultáneo

• Mientras ven TV, escuchan música, navegan por Internet, hablan por celular y hacen la tareaInternet, hablan por celular y hacen la tarea

Sólo un 15% de los jóvenes utiliza un medio de comunicación a la vez

La televisión …

• El 50% prende la televisión para ver qué hay

• No hay un programa que convoque a la mayoría. M h di ió (L Si 15%)Mucha dispersión. (Los Simpson: 15%)

L á l “ h ñí ”• Lo que más valoran: “me hace compañía”

Para el 75% es lo que más comparten en familia: antes que cenar (60%), hacer la tarea (35%) y hablar

de lo que me pasa (30%)de lo que me pasa (30%)

El celular• 90% entre 15 y 17 años tiene celular (70% de 13 y 14)

• No reconoce diferencias sociales

• 50% lo tiene encendido 24 hs (30% lo apaga p/dormir)

• El principal uso es comunicativo (con amigos)

• Valoran la seguridad, comunicación y no sentirse solos

• Cuando el acceso a Internet se extienda, se convertirá en pantalla única para los adolescentes

La computadora: usosp

% á ( % )• El 75% está en una red social (95% de 15 a 17)• El 70% entra a YouTube

El 50% h ú i• El 50% escucha música• El 40 % usa para jugar• El 40 % hace tarea la escolar• El 40 % hace tarea la escolar

• El 40 % usa el correo electrónico

La función principal es comunicativa

Están en una red social

11 A 12 AÑOS 15 A 17 AÑOS

• SI 75 % 60% 90%

NO 25%• NO 25%

En las redes, construyen identidady

• Etapa en la que se preguntan quiénes son y cómo me ven los demáscómo me ven los demás

• En lo que suben y omiten se preguntan quéEn lo que suben y omiten se preguntan qué quieren que los demás sepan de ellos

C• Cuentan sobre ellos pensando en las audiencias

• Esperan respuestas que los validen y aprueben• Esperan respuestas que los validen y aprueben

• Es un aprendizaje en dos direcciones:Es un aprendizaje en dos direcciones: aprenden sobre sí en relación a los demás

¿Qué suben a las redes sociales?

Ñ• Nombre y Apellido 75 %• Fotos personales 55 %

15 A 17 AÑOS80%

• Fotos personales 55 %• A qué escuela va 45 %• Domicilio 30 % 40%Domicilio 30 %• Fotos de la casa 15 %

40%

La popularidad, lo más valoradop p ,

• Popularidad es valor prioritario Es pertenencia• Popularidad es valor prioritario. Es pertenencia

• Cuentan más de sí, para ser más populares, p p p

• No miden alcance: solo sus amigos ven su perfil

• No creen en riesgos. Sensación de inmunidad

• Son los que más saben. (15% dice sus padres)

La intimidad cede ante el deseo de ser popular

Más autónomos• Antes: los jóvenes se emancipaban a través del

estudio, el trabajo y el matrimonio

• Ahora: la vía es la conectividad, un espacio de separación de los adultos, más temprano

• En Internet sienten que están solos. Desafiar los controles adultos es signo de independencia

• Genera sensación de libertad, de territorio propio, sienten que no hay limitaciones.

La presencia de los padresp p

• 60 % miran la TV en soledad

• 60 % le permite ver todos los programas de TVp p g

• 30 % está acompañado cuando navegap g

• 50 % le permite ver todos los sitios web50 % le permite ver todos los sitios web

• 15 % aprendió a usar Internet con sus padres15 % aprendió a usar Internet con sus padres

Sobre qué temas hablas con tus padresq p

• 50% sobre TV computadora y celular• 50% sobre TV, computadora y celular

• 15% sobre la tarea escolar15% sobre la tarea escolar

• 15% sobre las salidas

• 5% sobre el horario de acostarse

Igual de sociables

• Las tecnologías no crean un efecto de soledadLas tecnologías no crean un efecto de soledad.

• Principal función, comunicativa: hablar, mandar pmensajes, chatear, bloguear, crear perfiles.

• Generan nuevas formas de sociabilidad juvenil:• Generan nuevas formas de sociabilidad juvenil:

• La interacción es en simultáneo, en múltiplesLa interacción es en simultáneo, en múltiples pantallas, en tiempo real, sin presencia física

Un día divertido….

• 70% elige salir con amigos

40% li h d• 40% elige hacer deportes

• 35% elige escuchar música• 35% elige escuchar música

Los jóvenes …

• Viven en un mundo visual

• Se mueven entre tres pantallas: TV, PC, celular

L dif t t t fi• Leen en diferentes soportes y con otros fines

• Usan los medios en simultáneo Y más horas diarias• Usan los medios en simultáneo. Y más horas diarias

• Son sociables. Usan pantallas y prefieren el cara a caraSon sociables. Usan pantallas y prefieren el cara a cara

• La interactividad y la comunicación, lo más valorado

• Viven la autonomía de la conectividad, desde chicos

Un diario personal

“Me desperté con la alarma del celular. Escuché música con la computadora. Me conecté a Facebook.Me mensajeé con una amiga. Vi televisión. Fui a la escuela En los recreos me conecté al MSN Llegué aescuela. En los recreos me conecté al MSN. Llegué a casa y hablé por la tarea en el teléfono de línea. Estuve todo el día conectada a Facebook y al MSN (aunque no l t i d ) E hé di l l Mi élos estuviera usando). Escuché radio por celular. Miré una película por Internet. Me acosté a ver tele. Al final del día, me fui a dormir con el celular en el MSN y la computadora prendida en Facebook .”

¡Gracias!¡Gracias!

Dra. Roxana Morduchowiczroxana.morduchowicz@gmail.com