lista de cotejo para desarrollar 4 años

8/19/2019 Lista de Cotejo Para Desarrollar 4 Años

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LISTA DE COTEJO

NOMBRE: ______________ EDAD: 4 AÑOS

AREA COMUNICACIÓN

COMPRENSION ORAL:

FECHASINDICADOR: Hace preguntas y responde sobre lo que le interesa saber

o lo que no sabe.SI NO

Hace preguntas de lo que le interesa saber.

Responde a preguntas.

Indicador: Habla de las situaciones que vive y/o de los personajes ohechos ocurridos en las historia que escucha siguiendo el orden en que

se presentan.

Habla de sus juegos favoritos.

Aporta ideas referentes a un tema.

Indicador: Dice con sus propias palabras lo que entiende de aquello queescucha noticias, canciones, cuento, diálogos, conversaciones y

demuestra su comprensión con gestos.

Cuenta algo relevante para él ayudándose de gestos.

Escucha el siguiente cuento:

LOS AMIGOS

Un día de mucho calor, los tres

conejitos: manchitas

mechoncito y elegante salieron

a pintar unos huevitos, en e

campo, estaban muy contentos

pintándolos de muchos colores

el menor de los conejitos, se

cansó y se puso a jugar con e

huevo, terminando regresaron a

casa muy contentos.



FECHASINDICADOR: deduce las características de personas,

animales, objetos y personajes de una historia que escucha.SI NO

Menciona como cree que son los personajes del cuento

Menciona el contenido del cuento a partir de imágenes.

Indicador: dice lo que le gusta o le disgusta de los personajesde una historia o de aquello que ha vivido o escuchado.

Expresa su gusto o disgusto de los personajes del cuento.

PRODUCCION DE TEXTOS:

FECHAS

INDICADOR: escribe a su manera siguiendo lalinealidad (escribe sobre una línea imaginaria) y

direccionalidad (escribir de izquierda a derecha) dela escritura

SI NO

Escribe su nombre

Escribe de izquierda a derecha

FECHASINDICADOR: dicta textos a su docente o escribe a sumanera, según su nivel de escritura, indicando que

va a escribir, a quien y que le quiere decirSI NO

Dicta textos

Escribe desde su nivel sobre una línea imaginaria



EXPRESION ORAL

FECHASINDICADOR: Interviene espontáneamente para aportar en

torno a temas de la vida cotidiana.SI NO

Dice frases cortas para expresarse

INDICADOR: Usa palabras conocidas por el niño, propias desu ambiente familiar y local.

Identifica palabras significativas: su nombre.

FECHASINDICADOR: desarrolla sus ideas en torno a un tema

con la intensión de trasmitir un mensaje.SI NO

Transmite mensajes a través de la escritura

INDICADOR: menciona lo que ha escrito en sustextos a partir de los grafismos o letras que ha usado

Menciona lo que ha escrito poniéndoles nombre a sustrazos.

FECHASINDICADOR: desarrolla sus ideas en torno a un tema

con la intensión de trasmitir un mensaje.SI NO

Transmite mensajes a través de la escritura

INDICADOR: menciona lo que ha escrito en sustextos a partir de los grafismos o letras que ha usado

Menciona lo que ha escrito poniéndoles nombre a sustrazos.



DESARROLLO DE LA EXPRESION EN LOS DIVERSOS LENGUAJES

Sigue con tu lápiz la direccionalidad de las líneas



AREA PERSONAL SOCIAL

IDENTIDAD PERSONAL: AUTOESTIMA

FECHASINDICADOR: Explora su entorno inmediato según su propia

iniciativa y sus intereses.SI NO

Recorre el lugar donde se encuentra

Manipula los elementos del lugar donde se encuentra

Dice donde se encuentra

INDICADOR: Menciona características físicas, habilidades ycualidades con entusiasmo.

Dibuja las partes de su cuerpo y las menciona

Cabeza

Tronco

Brazos- manos

Piernas. pies



FECHAS INDICADOR: reconoce y nombra las partes finas de su cuerpo. SI NO

Orejas

Nariz

Boca

Ojos

Dedos

Frente

MentónMejillas

Completa las partes de la cara que le falta al niño

FECHAS INDICADOR: SI NO

Dice si es niña o niño.

Se identifica como niño o niña: pinta de acuerdo a su sexo.




Menciona su nombre y apellido

Dice cuántos años tiene

Dice el nombre de su papáDice el nombre de su mamá

Señala sus progresos en la adquisición de habilidades

Se defiende cuando lo agreden y defiende lo que le pertenece

Propone acuerdos del aula

Cumple los acuerdos establecidos

Marca con una (x) los niños que no cumplen las normas de convivencia



AREA CIENCIA Y AMBIENTE

CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUD

FECHA INDICADOR SI NO

Hábitos de higiene personal: une con una línea. ¿Por

qué el niño está enfermo? ¿Por qué en niño está sano?


Menciona los elementos para el lavado de manos y

dibuja.




Discrimina alimentos nutritivos de los no nutritivos:

encierra los alimentos nutritivos y marca los no nutritivos


Identifica a las frutas y verduras como alimentos

protectores: encierra las frutas y pinta las verduras.


Identifica el tiempo: pinta el día nublado, marca el día

soleado y encierra el día lluvioso



AREA MATEMATICA

NÚMERO Y OPERACIONES

FECHAINDICADOR: Explora libremente situaciones cotidianas referidasa agrupar una colección de objetos de acuerdo a un criterioperceptual

SI NO

Manipula colecciones de objetos de diversos colores.

Manipula colecciones de objetos de diversas formas

INDICADOR: explora en situaciones cotidianas que impliquen eluso de los números ordinarios en relación con la posición deobjetos o personas considerando un referente hasta el tercerlugar

Manipula el orden de objetos en una fila de tres

Ordena personas en fila de grande a pequeñoINDICADOR: Explora en situaciones cotidianas de conteo,

usando colecciones de 5 objetos

Manipula colecciones de 5 objetos

FECHAINDICADOR: explora el uso de los números naturales hasta 5 paracontar con material concreto a partir de situaciones cotidianas.

SI NO

Manipula y cuenta uno a uno colecciones de hasta 5elementos y dibuja.

INDICADOR: expresa con material concreto y dibujos simples laagrupación de objetos de acuerdo a un criterio perceptual

Agrupa objetos según su color y dibuja

Agrupa objetos según su forma y dibuja



FECHA INDICADOR: SI NO

Dibuja relaciones numéricas entre dos cantidades:más que

menos que.

Dimensiones: Marca con una (x) el edificio alto

Pinta el tren corto

Dibuja las dimensiones: grueso- delgado

Compara colecciones y menciona: muchos, pocos.



CAMBIO Y RELACIONES


Continúa el patrón de una secuencia

Construye su propia secuencia.

Identifica colores y figuras geométricas:

ROJOCUADRADO

VERDEAMARILLO

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