* LISTA DE COTEJO DE 3 AÑOS

I AREA : PERSONAL SOCIAL

1. PERCEPTIVO ORGÁNICO-MOTRIZ Y SOCIOMOTRIZ

. Camina libremente en diferentes direcciónes.

. corre sin caerse

. patea la pelota libremente.

. lanza la pelota

. gatea libremente.

. salta lateralmente con los dos pies.

. sube las escaleras alternando los pies, sin ayuda.

. se para en un pie momentáneamente.

. rasga y arruga papeles con los dedos.

.pasa las páginas una por una de un libro.

. realiza juegos de construcción y manipulación con piezas pequeñas.

. arma rompecabezas grandes y sencillos.

. realiza trazos muy simples.

2. IDENTIDAD

. Reconoce y nombra las partes gruesas de su cuerpo :

. cabeza

. tronco

. brazos

. piernas

Reconoce y nombra las partes de la cara :

. orejas

. nariz

. boca

. ojos

.da su nombre

. da su edad en forma verbal

. se identifica como niño o niña

3. DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA

. Se lava y seca las manos solo.

. utiliza los servicios higiénicos con ayuda.

. guarda ordenadamente los materiales y juguetes que utiliza.

. muestra cierta independencia al vestirse y desvestirse

. reconoce objetos peligrosos.

4. SOCIALIZACIÓN Y REGULACIÓN EMOCIONAL

. Disfruta la compañía con otros niños.

. participa en juegos grupales.

. se adapta con facilidad al jardín.

. reconoce y nombra a las personas con quienes vive.

. utiliza normas de cortesía:saluda, agradece y se despide.

. comparte materiales o juguetes.

II AREA DE COMUNICACIÓN INTEGRAL

1. EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL

Se expresa con claridad

nombra objetos conocidos que se le muestran

utiliza espontáneamente frases cortas para expresarse.

utiliza frases sencillas de agrado o rechazo para comunicar sus ideas y emociones.

Describe oralmente de manera sencilla algunos objetos y seres vivos.

Escucha con atención las explicaciones e informaciones que le da el adulto.

comprende indicaciones sencillas.

2. COMPRENSIÓN LECTORA

Comprende pequeñas narraciones de hechos reales o fantasías

Responde a algunas preguntas que se le hace.

Reproduce con sus propias palabras el relato de un cuento leído, recordando los datos más saltantes.

Describe algunas características de diferentes objetos como fotrografías y dibujos.

Observa y describe en lámina sencilla.

Interpreta imágenes, reconoce semejanzas y diferencias en una lámina.

Reconoce que en los libros hay mensajes que pueden ser leídos.

3.PRODUCCIÓN DE TEXTOS

Realiza garabatos para transmitir algún mensaje.

Comunica verbalmente ideas, historias breves sobre su producción.

Produce sus primeros trazos a los que le pone nombre.

4. EXPRESIÓN APRECIACIÓN ARTÍSTICA (musical, plástica, corporal y dramática)

Colorea libremente.

Dobla papeles.

Dibuja un círculo.

Entona pequeñas canciones.

Muestra agrado al entonar pequeñas canciones.

Reproduce sonidos ornomatopéyicos.

Canta sencillas canciones realizando espontáneamente gestos y movimientos corporales.

Juega imitando roles y situaciones.

Disfruta moviéndose y bailando al escuchar música de su agrado.

III AREA : LOGICO MATEMÁTICA

1. NUMERO, RELACIONES Y FUNCIONES

Relaciona objetos por semejanzas y diferencias en objetos simples.

Agrupa objetos libremente.

Agrupa objetos según una cualidad propuesta.

Establece relaciones utilizando cuantificadores (muchos-pocos)

Cuenta e identifica cantidades hasta 5 elementos.

Establece relación entre el signo gráfico y la cantidad del 1 al 3.

2. GEOMETRIA Y MEDIDA

Nombra y reconoce al círculo.

Nombra y reconoce al cuadrado.

Nombra y reconoce el color rojo.

Nombra y reconoce el color azul.

Nombra y reconoce el color amarillo.

Compara dimensiones :

. grande - pequeño

. largo - corto

. alto - bajo.

. se ubica en el espacio identificando las nociones :

. arriba - abajo

. adelante - atrás

. a un lado - al otro lado

. cerca - lejos

. coloca objetos dentro y fuera de una caja.

. diferencia la velocidad de la actividad :rápido- lento.

. estima la duración de actividades: mucho tiempo, poco tiempo.

. diferencia el día de la noche.

IV AREA : CIENCIA Y AMBIENTE

I CONOCIMIENTO Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE NATURAL

. Observa y reconoce algunos animales de su ambiente.

. Observa y reconoce algunas plantas de su ambiente.

. diferencia a los animales de las plantas.

. Demuestra curiosidad e interés por jugar con diferentes elementos naturales : agua, tierra, etc. haciendo mezclas.

. Observa y conoce algunos fenómenos naturales que se presentan durante el día: claridad - oscuridad.

. Frío - calor.

2 INTERVENCIÓN HUMANA EN EL AMBIENTE

. Colabora con la higiene ambiental (arroja los desperdicios al tacho de basura)

. Mantiene limpio el lugar donde se encuentra y otros ambientes.

LISTA DE COTEJO DE 4 AÑOS

I. AREA : PERSONAL SOCIAL

1. PERCEPTIVO ORGÁNICO-MOTIZ Y SOCIOMOTRIZ

Camina y corre con soltura

Camina sobre una línea ondulada trazada en el piso.

Salta lateralmente.

Salta alternando ambos pies.

Corre sin tocar obstáculos

Camina punta de talón

Rasga papeles libremente.

Recorta con tijera libremente.

Punza dentro de una figura.

Delinea una figura de contornos simples

Sobrepasa líneas punteadas.

Pinta respetando los bordes

Dibuja un círculo y un cuadrado.

2. IDENTIDAD

Reconoce, nombra y señala las partes del cuerpo

. cabeza

. tronco

. extremidades

. articulaciones

.Identifica y nombra las partes de la cara

. orejas

. cejas

. ojos.

. nariz

. boca

Da su nombre completo y edad

Sabe donde vive

Se identifica como niño o niña reconociendo algunas características físicas

Muestra seguridad al realizar tareas diarias.

3. DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA

Asiste limpio al jardín

Se lava las manos sólo con agua y jabón

Se atiende solo en el baño

Utiliza adecuadamente el papel higiénico

Mastica los alimentos con la boca cerrada

Arroja los desperdicios al basurero

Deja limpio el lugar donde realiza una actividad

Es ordenado con sus útiles de aseo y objetos personales

Acepta las normas de comportamiento establecidas durante las actividades de rutina : higiene, descanso, alimentación.

Sigue indicaciones para evitar situaciones de peligro para prevenir accidentes.

4. SOCIALIZACIÓN Y LA REGULACIÓN EMOCIONAL

Se integra con los niños del aula

Participa y disfruta de las actividades sociales : cumpleaños, paseos, etc.

Espera su turno

Práctica hábitos de cortesía

se comporta adecuadamente dentro del grupo.

Respeta las normas establecidas.

AREA COMUNICACIÓN INTEGRAL

II EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL

1 Se expresa con claridad espontáneamente

expresa oralmente ideas y sentimientos

utiliza oraciones sencillas con una pronunciación y estructuración comprensiva y adecuada

Comprende y ejecuta mensajes orales sencillos

Describe una lámina con frases sencillas

Escucha y relata un cuento breve.

2. COMPRENSIÓN LECTORA

Comprende pequeñas narraciones de hechos

Responde a preguntas que se le hace sobre relatos escuchados

Reconoce que en libros, revistas, etiquetas, etc. hay mensajes que pueden ser leídos

Diferencia entre escritos, figuras y señales gráficas.

3. EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA (Musical, plástica, corporal y dramática)

Demuestra agrado por participar en actividades de expresión corporal

Disfruta moviéndose y bailando libremente al escuchar música de su agrado

Se expresa a través del dibujo.

Produce obras plásticas, utilizando técnicas sencillas de pintura, collage, etc.

Produce formas simples en modelado y les pone nombre.

Dibuja la figura humana de modo rudimentario

Reproduce canciones sencillas, repitiendo palabras y respetando su melodía

Reproduce ritmos sencillos utilizando su cuerpo e instrumentos sencillos.

Disfruta de melodía, canciones propias de su ambiente.

Imita y representa situaciones familiares, imitando gestos de situaciones, personajes, historias sencillas y reales.

4. PRODUCCIÓN DE TEXTOS

Produce sus primeros trazos a los que pone nombre.

Comunica verbalmente ideas, relatos breves sobre su producción y comprende que llevan un mensaje.

III AREA : LÓGICO - MATEMÁTICA

1. NUMERO, RELACIONES Y FUNCIONES

Reconoce dimensiones más grande - más pequeño

. mediano

. más corto - más largo

. grueso - delgado

. agrupa objetos por una propiedad

. agrupa objetos de acuerdo a 2 propiedades

. relaciona objetos utilizando cuantificadores: muchos - pocos

. uno - ninguno

. cuenta e identifica cantidades hasta 10 elementos

. establece relación entre el signo gráfico y la cantidad del 1 al 5

. Ordena objetos de una colección utilizando los ordinales de 1 al 5.

. Ordena objetos de un aclección utilizando los ordinales primero y último.

. Realiza seriaciones de 2 elementos . (tamaño, color, forma, etc.)

. Realiza acciones para resolver situaciones problemáticas sencillas (agregar, quitar).

2. GEOMETRIA Y MEDIDA

. Identifica y nombra :

. círculo

. cuadrado

. triángulo

. rectángulo

Reconoce el color :

. rojo

. azul

. amarillo

. verde

. rosado

. anaranjado

. marrón

. celeste

Se ubica en el espacio identificando las nociones

. arriba-abajo

. uno y otro lado

. encima - debajo

. cerca - lejos

. juntos - separados

Diferencia liviano y pesado

Estima la duración de ciertas actividades: mucho tiempo - poco tiempo.

Identifica los días de la semana.

IV AREA CIENCIA Y AMBIENTE

1. CONOCIMIENTO Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE NATURAL

Observa y reconoce algunos animales y da su nombre

Observa y reconoce algunas plantas y da su nombre

Diferencia a los animales de las plantas.

Observa, expresa como está el clima.

2. INTERVENCIÓN HUMANA EN EL AMBIENTE

Colabora con el cuidado de los animales y plantas como conservación del ambiente natural.

Colabora con el medio ambiente manteniendo limpio el lugar donde se encuentra y otros ambientes.

*LISTA DE COTEJO DE 5 AÑOS

I. AREA : PERSONAL SOCIAL

PERCEPTIVO ORGANICO-MOTRIZ Y SOCIOMOTRIZ

Corre con soltura

Corre demostrando agilidad y destreza

Salta sobre un obstáculo con los pies juntos

Salta alternando los pies.

Salta con un solo pie

Camina sobre una línea ondulada y zigzag

Lanza pelotas y las encesta

Corre esquivando obstáculos

Colorea sin salir de la línea

Rasga el contorno de una figura

Dobla papeles libremente

Recorta con tijeras siluetas medianas

Punza correctamente

Maneja el lápiz con seguridad.

Reproduce trazos diversos. (En letras cursivas con lápiz)

Sigue caminos y laberintos.

IDENTIDAD

Reconoce las partes gruesas de su cuerpo en sí mismo y en los demás.

Reconoce las partes finas de su cuerpo, en los demás.

Completa las partes del cuerpo de una figura

Dibuja el cuerpo humano

Dice su nombre y apellido.

Dice la dirección de su casa.

Dice el nombre de sus padres.

Se identifica como niño o niña reconociendo algunas características físicas.

DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA

Actúa con iniciativa en diversas actividades

Se vale por sí sólo en actividades que realiza

Se lava la cara y seca correctamente.

Utiliza adecuadamente los servicios higiénicos.

Se atiende sólo en el baño.

Come sólo y mastica con la boca cerrada.

Arroja los desperdicios al tacho de basura

Guarda y ordena los materiales después de jugar y trabajar.

Evita situaciones peligrosas para evitar accidentes.

Participa en el aula, aportando ideas o asumiendo responsabilidades en actividades individuales o grupales.

SOCIALIZACIÓN Y LA REGULARIZACIÓN EMOCIONAL

Se adapta al grupo

Espera su turno y guarda orden en la formación.

Respeta a sus compañeros

Comparte materiales y juguetes con sus compañeros.

Asume sus responsabilidades con el grupo

Practica reglas de cortesía con sus compañeros. Saluda, pide por favor, da las gracias, se despide.

Participa en diferentes actividades y eventos de la IEI.

Respeta normas establecidas por el adulto.

II. AREA : COMUNICACIÓN INTEGRAL

EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL

Se expresa con claridad para expresar sus ideas y sentimientos.

Construye claramente una oración.

Comprende y ejecuta órdenes complejas.

Narra un cuento utilizando verbos.

Interpreta la idea central de una lámina

Describe de manera sencilla algunas características de objetos y seres vivos y situaciones . Reconoce palabras que comienzan con el mismo sonido.

COMPRENSIÓN LECTORA

Atiende y comprende narraciones leídas por los adultos (cuentos, historietas).

Responde a preguntas sobre relatos, cuentos

Escuchados.

Narra experiencias de la vida diaria

Identifica su nombre y lo escribe

Interpreta imágenes, carteles de ilustraciones que acompañen a diferentes tipos de escritos, estableciendo relaciones entre estos y la imagen.

Disfruta con la lectura de cuentos, fábulas y narraciones de su medio local.

Comprende la secuencia de imágenes de cuatro escenas de un cuento o historia corta.

Relata u texto sencillo escuchado con sus propias palabras.

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA.

(Musical, plástica, corporal y dramática)

Se expresa a través de su cuerpo, incorporando en sus movimientos, equilibrio y dirección.

Demuestra agrado al realizar actividades de expresión corporal.

Realiza dibujos utilizando los diferentes materiales y colores.

Representa la figura humana, la dibuja y diferencia las partes y los segmentos corporales.

Crea libremente dibujos comprensibles.

Entona canciones sencillas siguiendo el ritmo y la melodía.

Utiliza instrumentos musicales sencillos para acompañar canciones.

Participa en bailes, danzas en forma espontánea y creativa.

Imita y representa situaciones cotidianas de manera espontánea.

PRODUCCIÓN DE TEXTOS

Utiliza dibujos, representaciones y símbolos para transmitir mensajes e ideas.

Comunica verbalmente ideas, historias sencillas sobre su producción y comprenden que llevan un mensaje.

III. AREA : LÓGICO MATEMÁTICA

NUMERO, RELACIONES Y FUNCIONES

Reconoce los tamaños

. Grande

. Mediano

. Pequeño

Reconoce objetos

. Largo

. Corto

Diferencia largo-corto

Reconoce las dimensiones

. Alto

. Bajo

. Alto-bajo

Realiza secuencias por color

Realiza secuencias alternando forma y color

Realiza seriaciones de mayor a menor

Realiza seriaciones de menor a mayor

Clasifica objetos por una propiedad

Clasifica objetos por dos propiedades

Reconoce los cuantificadores: mucho – poco

. Algunos-ninguno

Realiza seriaciones hasta 5 objetos.

Identifica y escribe los números del

1 al 10

Resuelve operaciones sencillas de adición y sustracción.

Resuelve situaciones problemáticas sencillas que implican agregar y quitar.

GEOMETRIA Y MEDIDA

Identifica y nombra al

. círculo

. Cuadrado

. Triángulo

. Rectángulo

. Rombo

Reconoce los colores básicos

. Rojo,

. Azul,

. Amarillo

Reconoce otros

. verde

. Marrón

. Negro

. Blanco

. Anaranjado

. Celeste

. Rosado

. Morado

Se ubica adelante y detrás de un compañero

Ubica un objeto encima y debajo de una mesa.

Se ubica cerca – lejos de un objeto o persona

. En medio

. Entre

. Al centro

Reconoce la derecha en sí mismo

Reconoce la derecha en material gráfico

Reconoce la diferencia entre

. Mañana

. Tarde

. noche

Identifica acciones que realiza hoy.

Se ubica en el tiempo : ayer, hoy y mañana

IV. AREA CIENCIA Y AMBIENTE

CONOCIMIENTO Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE NATURAL

Reconoce animales de su entorno y nombra algunas características

Reconoce plantas de su entorno y nombra algunas características.

Distingue los animales de las plantas.

INTERVENCIÓN HUMANA EN EL AMBIENTE

Colabora con el cuidado de los animales y las plantas.

Mantiene limpio el lugar donde se encuentra y otros ambientes.

Valora y protege los parques y jardines.

* GUIA BÁSICA DE EDUCACIÓN INICIAL . (Listas de cotejo, logros y evaluaciones para los ciclos I y II

LISTA DE COTEJO DE CARACTERISTICAS SOCIALES

I. Atributos individuales

El niño o la niña :

1. Usualmente esta de buen humor.

2. No es excesivamente dependiente del maestro, asistente u otro adulto.

3. Usualmente va a la institución en forma voluntaria.

4. Usualmente maneja los desaires y contratiempos en forma adecuada.

5. Muestra capacidad para establecer empatia.

6. Tiene relaciones positivas con uno o dos companeros, muestra capacidad para preocuparse sinceramente por ellos, los extrana si estan ausentes, etc.

7. Muestra sentido del humor.

8. No parece sentirse severa o costantemente solo.

II. Características de la habilidad social

El niño usualmente:

1. Se acerca a otros en forma positiva.

2. Expresa deseos y preferencias claramente, dando razones por sus acciones y posiciones.

3. Expresa sus derechos y necesidades en forma apropiada.

4. No es fácilmente intimidado por niños violentos o agresivos.

5. Expresa la frustración y el enojo en forma efectiva, sin dañar a otros ni la propiedad ajena.

6. Se gana el acceso a los grupos de juego y trabajo que se dan en el aula.

7. Participa de temas de discusión, hace contribuciones relevantes a las actividades que se dan en el aula.

8. Toma turnos fácilmente.

9. Muestra interes por otros, intercambia y acepta información de otros en forma adecuada.

10. Negocia y convence a otros adecuadamente.

11. No muestra atención inapropiada hacia sí mismo.

12. Acepta y disfruta de los iguales, adultos y grupos étnicos diferentes del suyo.

13. Se gana el acceso a los grupos de juego y trabajo que se dan en el aula.

14. Interactua en forma no verbal con otros niños mediante sonrisas, saludos, afirmaciones, etc.

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III. Características de las relaciones entre iguales

El niño es:

1. Usualmente aceptado y no ignorado o rechazado por los otros niños.

2. Algunas veces invitado, por otros niños, a disfrutar del juego, la amistad y el trabajo.

Este digest en una adaptación del articulo "Evaluando el desarrollo social de los niños pequeños. Una lista de cotejo de características sociales" que apareció en la publicación DIMENSIONS OF EARLY CHILDHOOD (pp. 9-10) del otoño de 1992.

Lista de cotejo 5 años

LISTA DE COTEJO DE 5 AÑOS

I. AREA: PERSONAL SOCIAL

PERCEPTIVO ORGANICO-MOTRIZ YSOCIOMOTRIZ

Corre con soltura

Corre demostrando agilidad y destreza

Salta sobre un obstáculo con los pies juntos

Salta alternando los pies.

Salta con un solo pie

Camina sobre una línea ondulada y zigzag

Lanza pelotas y las encesta

Corre esquivando obstáculos

Colorea sin salir de la línea

Rasga el contorno de una figura

Dobla papeles libremente

Recorta con tijeras siluetas medianas

Punza correctamente

Maneja el lápiz con seguridad.

Reproduce trazos diversos. (En letras cursivas con lápiz)

Sigue caminos y laberintos.

IDENTIDAD

Reconoce las partes gruesas de su cuerpo en sí mismo y en los demás.

Reconoce las partes finas de su cuerpo, en los demás.

Completa las partes del cuerpo de una figura

Dibuja el cuerpo humano

Dice su nombre y apellido.

Dice la dirección de su casa.

Dice el nombre de sus padres.

Se identifica como niño o niña reconociendo algunas características físicas.

DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA

Actúa con iniciativa en diversas actividades

Se vale por sí sólo en actividades que realiza

Se lava la cara y seca correctamente.

Utiliza adecuadamente los servicios higiénicos.

Se atiende sólo en el baño.

Come sólo y mastica con la boca cerrada.

Arroja los desperdicios al tacho de basura

Guarda y ordena los materiales después de jugar y trabajar.

Evita situaciones peligrosas para evitar accidentes.

Participa en el aula, aportando ideas o asumiendo responsabilidades en actividades individuales o grupales.

SOCIALIZACIÓN Y LA REGULARIZACIÓN EMOCIONAL

Se adapta al grupo

Espera su turno y guarda orden en la formación.

Respeta a sus compañeros

Comparte materiales y juguetes con sus compañeros.

Asume sus responsabilidades con el grupo

Práctica reglas de cortesía con sus compañeros. Saluda, pide por favor, da las gracias, se despide.

Participa en diferentes actividades y eventos de la IEI.

Respeta normas establecidas por el adulto.

II. AREA: COMUNICACIÓN INTEGRAL

EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL

Se expresa con claridad para expresar sus ideas y sentimientos.

Construye claramente una oración.

Comprende y ejecuta órdenes complejas.

Narra un cuento utilizando verbos.

Interpreta la idea central de una lámina

Describe de manera sencilla algunas características de objetos y seres vivos y situaciones . Reconoce palabras que comienzan con el mismo sonido.

COMPRENSIÓN LECTORA

Atiende y comprende narraciones leídas por los adultos (cuentos, historietas).

Responde a preguntas sobre relatos, cuentos

Escuchados.

Narra experiencias de la vida diaria

Identifica su nombre y lo escribe

Interpreta imágenes, carteles de ilustraciones que acompañen a diferentes tipos de escritos, estableciendo relaciones entre estos y la imagen.

Disfruta con la lectura de cuentos, fábulas y narraciones de su medio local.

Comprende la secuencia de imágenes de cuatro escenas de un cuento o historia corta.

Relata u texto sencillo escuchado con sus propias palabras.

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA.

(Musical, plástica, corporal y dramática)

Se expresa a través de su cuerpo, incorporando en sus movimientos, equilibrio y dirección.

Demuestra agrado al realizar actividades de expresión corporal.

Realiza dibujos utilizando los diferentes materiales y colores.

Representa la figura humana, la dibuja y diferencia las partes y los segmentos corporales.

Crea libremente dibujos comprensibles.

Entona canciones sencillas siguiendo el ritmo y la melodía.

Utiliza instrumentos musicales sencillos para acompañar canciones.

Participa en bailes, danzas en forma espontánea y creativa.

Imita y representa situaciones cotidianas de manera espontánea.

PRODUCCIÓN DE TEXTOS

Utiliza dibujos, representaciones y símbolos para transmitir mensajes e ideas.

Comunica verbalmente ideas, historias sencillas sobre su producción y comprenden que llevan un mensaje.

III. AREA: LÓGICO MATEMÁTICA

NUMERO, RELACIONES Y FUNCIONES

Reconoce los tamaños

. Grande

. Mediano

. Pequeño

Reconoce objetos

. Largo

. Corto

Diferencia largo-corto

Reconoce las dimensiones

. Alto

. Bajo

. Alto-bajo

Realiza secuencias por color

Realiza secuencias alternando forma y color

Realiza seriaciones de mayor a menor

Realiza seriaciones de menor a mayor

Clasifica objetos por una propiedad

Clasifica objetos por dos propiedades

Reconoce los cuantificadores: mucho – poco

. Algunos-ninguno

Realiza seriaciones hasta 5 objetos.

Identifica y escribe los números del

1 al 10

Resuelve operaciones sencillas de adición y sustracción.

Resuelve situaciones problemáticas sencillas que implican agregar y quitar.

GEOMETRIA Y MEDIDA

Identifica y nombra al

. Círculo

. Cuadrado

. Triángulo

. Rectángulo

. Rombo

Reconoce los colores básicos

. Rojo

. Azul

. Amarillo

Reconoce otros

. Verde

. Marrón

. Negro

. Blanco

. Anaranjado

. Celeste

. Rosado

. Morado

Se ubica adelante y detrás de un compañero

Ubica un objeto encima y debajo de una mesa.

Se ubica cerca – lejos de un objeto o persona

. En medio

. Entre

. Al centro

Reconoce la derecha en sí mismo

Reconoce la derecha en material gráfico

Reconoce la diferencia entre

. Mañana

. Tarde

. Noche

Identifica acciones que realiza hoy.

Se ubica en el tiempo: ayer, hoy y mañana

IV. AREA CIENCIA Y AMBIENTE

CONOCIMIENTO Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE NATURAL

Reconoce animales de su entorno y nombra algunas características

Reconoce plantas de su entorno y nombra algunas características.

Distingue los animales de las plantas.

INTERVENCIÓN HUMANA EN EL AMBIENTE

Colabora con el cuidado de los animales y las plantas.

Mantiene limpio el lugar donde se encuentra y otros ambientes.

Valora y protege los parques y jardines.

LISTA DE COTEJO DE CARACTERI STICAS SOCIALES

I. Atributos individuales

El niño o la niña:

1. Usualmente está de buen humor.

2. No es excesivamente dependiente del maestro, asistente u otro adulto.

3. Usualmente va a la institución en forma voluntaria.

4. Usualmente maneja los desaires y contratiempos en forma adecuada.

5. Muestra capacidad para establecer empatía.

6. Tiene relaciones positivas con uno o dos compañeros, muestra capacidad para preocuparse sinceramente por ellos, los extraña si están ausentes, etc.

7. Muestra sentido del humor.

8. No parece sentirse severa o constantemente solo.

II. Características de la habilidad social

El niño usualmente:

1. Se acerca a otros en forma positiva.

2. Expresa deseos y preferencias claramente, dando razones por sus acciones y posiciones.

3. Expresa sus derechos y necesidades en forma apropiada.

4. No es fácilmente intimidado por niños violentos o agresivos.

5. Expresa la frustración y el enojo en forma efectiva, sin dañar a otros ni la propiedad ajena.

6. Se gana el acceso a los grupos de juego y trabajo que se dan en el aula.

7. Participa de temas de discusión, hace contribuciones relevantes a las actividades que se dan en el aula.

8. Toma turnos fácilmente.

9. Muestra interés por otros, intercambia y acepta información de otros en forma adecuada.

10. Negocia y convence a otros adecuadamente.

11. No muestra atención inapropiada hacia sí mismo.

12. Acepta y disfruta de los iguales, adultos y grupos étnicos diferentes del suyo.

13. Se gana el acceso a los grupos de juego y trabajo que se dan en el aula.

14. Interactúa en forma no verbal con otros niños mediante sonrisas, saludos, afirmaciones, etc.

III. Características de las relaciones entre iguales

El niño es:

1. Usualmente aceptado y no ignorado o rechazado por los otros niños.

2. Algunas veces invitado, por otros niños, a disfrutar del juego, la amistad y el trabajo.