lineamientos para la operación de la enseñanza tutorial (nivel licenciatura)
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Universidad VeracruzanaUniversidad Veracruzana
Coordinación del Sistema Coordinación del Sistema Institucional de TutoríasInstitucional de Tutorías
““Lineamientos para la operación de Lineamientos para la operación de
la Enseñanza Tutorial (nivel la Enseñanza Tutorial (nivel licenciatura)”licenciatura)”
INTRODUCCIÒNINTRODUCCIÒN
Programa para la Modernización Educativa Programa para la Modernización Educativa (PME)(PME)
enunciaba enunciaba
Cuatro puntos centrales en la búsqueda Cuatro puntos centrales en la búsqueda de objetivos propios para la innovación de objetivos propios para la innovación académica.académica.
El primero:El primero:
Consistía en lograr que la formación Consistía en lograr que la formación profesional se diera a través de una profesional se diera a través de una educación teórica y práctica, flexible. educación teórica y práctica, flexible.
El segundo:
Hacía referencia a la necesidad de asumir un enfoque educativo centrado en el aprendizaje.
El tercero:El tercero: Recomendaba diversificar la formación del Recomendaba diversificar la formación del
estudiante para hacerlo un profesional estudiante para hacerlo un profesional con características flexibles y formación con características flexibles y formación multidisciplinaria.multidisciplinaria.
El cuarto: Proponía redefinir los planes de estudio,
evitando la excesiva parcelación de conocimientos y centrando los objetivos en tareas con posibilidades de desarrollo científico y tecnológico (De Vries, 2001).
En 1991 las actividades de innovación que En 1991 las actividades de innovación que recibían financiamiento eran las siguientes:recibían financiamiento eran las siguientes:
a) La actualización curricular y mejoramiento de la calidad en la
formación de profesionales.b) Formación de profesores.
c) Formación de investigadores. d) Revisión y adecuación de la oferta educativa
e) Definición de una identidad institucional en materia de investigación y posgrado.
f) Creación de un sistema institucional de información
g) Reordenación de la administración y la normatividad institucionales.
h) Creación de sistemas institucionales de tutoría.
i) Diversificación de las fuentes de financiamiento.
j) Participación de los sectores sociales y productivo en la educación
superior (CONPES, 1991).
Las tutorías presuponen un asesoramiento personalizado al estudiante en situaciones determinadas, comúnmente asociadas a su trayectoria escolar.
DEFINICIÓN DE LA ET DEFINICIÓN DE LA ET
Es la tutoría de apoyo disciplinario y pedagógico a los estudiantes en su formación académica. Se desarrolla a través de una atención individual o grupal.
La orientación de apoyo pedagógicoLa orientación de apoyo pedagógico
Tiene un carácter de aplicación general
Con la Et disciplinaria:Con la Et disciplinaria:
Se pretende que en buena medida que los
Pafi se trabajen individual o grupalmente, según el tipo de necesidades que
se ubiquen en los estudiantes.
Se definió que los Pafi sean diseñados por los académicos mediante cuatro posibilidades técnicas, por ello, pueden tener un carácter nivelatorio, preventivo, remedial y de introducción a la investigación
Tipos de pafiTipos de pafiNivelatoriosNivelatorios
Se definen como los programas que apoyan la Se definen como los programas que apoyan la formación integral mediante el diseño de contenidos formación integral mediante el diseño de contenidos
previos que los estudiantes deben adquirir para previos que los estudiantes deben adquirir para comprender los propios de la experiencia educativa, comprender los propios de la experiencia educativa,
que cursan.que cursan. Las horas que necesita un programa de tipo Las horas que necesita un programa de tipo
nivelatorionivelatorio varían según el apoyo que los estudiantes varían según el apoyo que los estudiantes requieran en función del manejo de contenidos.requieran en función del manejo de contenidos.
RemedialesRemediales
Se definen como los programas que apoyan Se definen como los programas que apoyan la formación integral mediante el diseño de la formación integral mediante el diseño de contenidos y actividades que trabajen contenidos y actividades que trabajen alrededor de aquéllos con los cuales los alrededor de aquéllos con los cuales los estudiantes presentan problemas de estudiantes presentan problemas de desempeño escolar. desempeño escolar.
Preventivos Preventivos
La estrategia preventiva es de mayor La estrategia preventiva es de mayor dificultad en su diseño porque está dificultad en su diseño porque está orientada a la anticipación de los problemas orientada a la anticipación de los problemas emergentes que los estudiantes presentan emergentes que los estudiantes presentan en su desempeño escolar.en su desempeño escolar.
De introducción a la investigaciónDe introducción a la investigación
Se definen como los programas destinados a Se definen como los programas destinados a la formación inicial para la investigación, la formación inicial para la investigación, mediante el diseño de apoyos mediante el diseño de apoyos metodológicos relacionados con la metodológicos relacionados con la enseñanza y el aprendizaje de la enseñanza y el aprendizaje de la investigación. investigación.
ACCIONES GENERALES PARA LA ACCIONES GENERALES PARA LA OPERACIÓN DE LOS PAFI.OPERACIÓN DE LOS PAFI.
a) Recuperar la información que el a) Recuperar la información que el tutor académico haya registrado sobre tutor académico haya registrado sobre
los estudiantes.los estudiantes.
Relación entre Tutoría Académica y Relación entre Tutoría Académica y Enseñanza Tutorial.Enseñanza Tutorial.
Es eficaz cuando Es eficaz cuando existe información clara existe información clara y ordenada sobre la trayectoria de los y ordenada sobre la trayectoria de los
estudiantes (Ta).estudiantes (Ta).
Cuando no existe Cuando no existe la información señalada, la información señalada, puede recurrirse al uso de entrevistas.puede recurrirse al uso de entrevistas.
b) Identificar las herramientas que la b) Identificar las herramientas que la Coordinación del st tenga diseñadas Coordinación del st tenga diseñadas
para sus estudiantespara sus estudiantes Las coordinaciones del st son los órganos Las coordinaciones del st son los órganos
reguladores de los procesos de tutoría en reguladores de los procesos de tutoría en cada una de las entidadescada una de las entidades
Contribuyen a la creación de estrategias y Contribuyen a la creación de estrategias y herramientas de trabajo para hacer más herramientas de trabajo para hacer más eficientes las tutorías.eficientes las tutorías.
El profesor tutor que realice un Pafi, debe El profesor tutor que realice un Pafi, debe recuperar el trabajo hecho por este recuperar el trabajo hecho por este órgano técnico. órgano técnico.
c) Seguir los mecanismos, instancias y c) Seguir los mecanismos, instancias y procedimientos para la validación, el procedimientos para la validación, el
seguimiento y la valoración final de los seguimiento y la valoración final de los resultados del Pafi.resultados del Pafi.
El diseño de un Pafi es siempre una propuesta El diseño de un Pafi es siempre una propuesta inicial de atención a los estudiantes.inicial de atención a los estudiantes.
Debe ser remitido a la Coordinación del St, para Debe ser remitido a la Coordinación del St, para que a su vez ésta lo valide apoyándose en la que a su vez ésta lo valide apoyándose en la academia a la que corresponde la experiencia academia a la que corresponde la experiencia educativa en la que el estudiante requiere educativa en la que el estudiante requiere apoyo.apoyo.
En el caso de los Pafi de En el caso de los Pafi de introducción a la introducción a la investigacióninvestigación que se desarrollen en el los que se desarrollen en el los institutos de investigación, la validación corre a institutos de investigación, la validación corre a cargo del Consejo Técnico.cargo del Consejo Técnico.