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Libro de actas del XIII Congreso Internacional FEADEF

sobre la enseñanza de la Educación Física y el deporte escolar y II congreso

Red Global

Francisco Ruiz-Juan Jose Antonio González Jurado

Africa Calvo Lluch

Libro de actas del XII Congreso Internacional sobre la enseñanza de la Educación Física y el deporte escolar. © Del texto: Francisco Ruiz-Juan, Jose Antonio González Jurado, Africa Calvo Lluch (coordinadores) ISBN: 978-84-938335-1-0 © De la edición: FEADEF

En la mayoría de las ocasiones que utilizamos los términos genéricos “ciudadano”, “hijo”, “padre”, “hermano”, “profesores”,... nos estamos refiriendo indistintamente a ciudadana y ciudadano, hijas e hijos, madre y padre,

profesoras y profesores,... siempre que no indiquemos de forma específica lo contrario. En nuestro continuo esfuerzo por utilizar un lenguaje no sexista nos situamos a menudo ante el dilema de estar continuamente señalando esta

diferencia, utilizar el signo @, o realizar esta aclaración previa que, creemos, permite una mayor fluidez en la lectura. En el presente libro, hemos optado por esta última opción.

Índice

Percepción del alumnado respecto a la participación en clases de Educación Física en un deporte tradicional (Balonmano) y un deporte alternativo (Tchoukball) Andrés Robles Rodríguez, José Robles Rodríguez

1-10

Dinamización inclusiva de los patios de recreo en los centros educativos de atención preferente a niños con discapacidad motórica en la ciudad de Zaragoza Elena Gomollón García, Carlos Peñarrubia Lozano, Manuel Lizalde Gil, Mónica Aznar Cebamanos

11-26

"El deporte nos hace iguales": Transformación personal y social en el marco de un proyecto de cooperación para el desarrollo Roser Fernández Benito, Adrián Bolaños Werren

27-40

El aprendizaje de contenidos deportivos a través de la asignatura de matemáticas: reforzando la interdisciplinariedad en Educación Secundaria Carmen Juan-Llamas

41-52

La actitud del profesor en la inclusión de alumnos con discapacidad física en Educación Física Carmen Ocete Calvo, Javier Coterón López, Javier Pérez-Tejero

53-62

El acercamiento al tratamiento pedagógico de lo corporal a través de la participación en una comunidad de práctica virtual Daniel Bores García, Gustavo González Calvo

63-72

El deporte social como estrategia para fomentar la convivencia en los grados séptimos de la institución educativa el mirador en la ciudad de Popayán Daniel Jose Ruiz Salazar, Leidy Yolanda Cuasquer Anacona, Erika Dávila-Cordoba

73-87

El deporte social como medio de inclusión para los estudiantes del aula de aceleración de la institución educativa normal superior de la ciudad de Popayán, Colombia Danni Alexander Trujillo Potosí, Carlos Mario Vidal, Erika Dávila-Cordoba

88-95

La percepción de los estudiantes que ingresan a la carrera de Pedagogía en Educación Física sobre sus saberes disciplinares: estudio comparativo entre Chile y Portugal Luís Valenzuela Contreras, Elsa Ribeiro-Silva, Felipe Hidalgo Kawada, Constanza Cisternas Villalobos

96-105

Relación del desayuno con el índice de masa corporal, calidad de la dieta global y nivel de actividad física en escolares de Bachillerato Pedro José Carrillo López, Andrés Rosa Guillamón, Eliseo García Cantó, Juan José Pérez Soto

106-117

Efectos de un ejercicio físico aeróbico agudo sobre la atención en una muestra de escolares españoles de enseñanza primaria Pedro José Carrillo López, Andrés Rosa Guillamón, Eliseo García Cantó, Juan José Pérez Soto

118-129

Resultados de la Formación Profesional Dual en los ciclos formativos de actividades físicas y deportivas Francisco José López Vidal

130-135

Análisis del juego de bloqueo directo en la Copa del Rey de baloncesto 2018. Una comparativa entre los dos finalistas: Barcelona y Real Madrid Ignacio Domínguez Durán, Juan Antonio León-Prados, Fernando Otero-Saborido

136-146

Estudio de las características de la recepción que afectan a la clasificación final, en voleibol masculino U-16 Jara González Silva, Carmen Fernández-Echeverría, Manuel Conejero ,Fernando Claver, María Perla Moreno

147-157

Promoción de salud desde el papel de monitor deportivo Manuel Flores Pérez, Flores Muñoz, M.

158-160

El parkour en el aula de educación física: una nueva visión del currículo de secundaria Jorge Cuadrado Pérez, Javier Fernández Río

161

Aspectos teóricos y prácticos de estructuras de conjunto igualando trabajo-descanso comparado con el método tradicional: una revisión sistemática Páez-Maldonado, J.A

162

Percepción del alumnado de educación secundaria de una unidad didáctica para la prevención del bullying escolar Juan de Dios Benítez Sillero, Diego Corredor Corredor, Álvaro Morente Montero, Cristina Castejón Riber, Juan Calmestra Villén

163-172

Relación entre del peso al nacer y la lactancia materna con la condición física en 173-183

adolescentes de Córdoba Juan de Dios Benítez Sillero, Diego Corredor Corredor, Álvaro Morente Montero, Cristina Castejón Riber Intersecciones de la tecnología: E-sports, entrenamiento deportivo y fitness Francisco Gómez Chávez, Karina Elizabeth Alderete Lara, Paola Cortés Almanzar

184-194

Condición física y calidad de vida en niños con síndrome de Down en edad preescolar Eva María García Santiago, Jesús Salas Sánchez, Pedro José Consuegra González, Marcos Muñoz Jiménez, Pedro Ángel Latorre Román

195-203

Diez años de encuentros interuniversitarios de grupos de expresión corporal y danza Galo Sánchez Sánchez, Antonio Sánchez Martín

204-205

La importancia de la investigación corporal para los procesos de construcción coreográfica Liset Marrero Coto, Carmen Padilla Moledo

206

Incidencia de la nota de educación física sobre el estado nutricional y la capacidad cardiorrespiratoria en adolescentes: diferencias de género Mikel Vaquero-Solís, Miguel Ángel Tapia Serrano, David Cerro-Herrero, Pedro Antonio Sánchez-Miguel

207-213

Inteligencia Emocional y Deporte Competitivo: Estudio comparativo entre adolescentes deportistas y no deportistas Pedro Galvis Leal

214-226

El pinfuvote, un deporte alternativo, lúdico y recreativo Juan Lorenzo Roca Brines, José Ángel Olmedo Ramos

227-237

Determinación de la calidad de la formación universitaria en seis carreras de pedagogía y licenciatura en educación física Marcelo González Orb, Edgardo Molina Sotomayor, Ana Beltrán González, Jorge Flandez Valderrama, Roberto Leiva Contardo, Mario Negrón Molina, Cristian Martínez Salazar, Rodrigo Vargas Vitoria, Héctor Trujillo Galindo, Mariela Ferreira Urzú, Manuel Lobos González

238-253

Proyecto África: “La Leyenda de Faro”, una experiencia de gamificación para trabajar la danza africana en secundaria Mateo Real Pérez, Carmen Padilla Moledo

254

Árbol de las acciones tácticas de la esgrima de élite: EM, EF, FM y FF Xavier Iglesias, Rafael Tarragó, Laura Ruiz-Sanchís

255-262

Percepción de la autonomía de docentes y estudiantes en clases de educación física de nivel medio en Argentina Ana Riccetti, Valeria Gómez

263-272

Análisis de ocasiones recibidas: Estudio de caso en la Liga 2017/2018 Rubén Darío Aguado Méndez, Fernando Otero-Saborido, José Antonio González-Jurado

273-284

Efectos del entrenamiento cardiovagal en la respuesta autonómica en personas con sobrepeso Alexis Espinoza-Salinas, José Gonzalez-Jurado, Arnaldo Burdiles-Alvarez, Giovanny Arenas-Sánchez Marcelo Bobadilla-Olivares

285-294

Evaluación para la mejora constante de un proyecto de innovación educativa en la mención de Educación Física: reta-revoluciona-visualiza hacia un estilo de vida activo Berta Murillo Pardo, Manuel Lizalde Gil, Monica Aznar Cebamano, Luis Arilla Miguel

295-307

La autoeficacia del profesorado de Educación Física y su relación con la inclusión de alumnos con discapacidad en sus sesiones Carmen Ocete Calvo, Javier Coterón López, Javier Pérez-Tejero

308-321

La Educación Física al servicio de la autonomía del alumno. Propuestas de hibridación del Estilo Actitudinal y la Autorregulación del Aprendizaje Carlos Heras Bernardino, Ángel Pérez Pueyo, David Hortigüela Alcalá, Alejandra Hernando Garijo, Israel Herrán Álvarez

323-332

Factores motivadores y limitantes para participar en una comunidad de práctica virtual de docentes de educación física: el caso de (re)produce Daniel Bores García, Alfonso García Monge

333-347

Las competencias transversales del Grado de Magisterio en Educación Primaria: contribución desde la mención en Educación Física Carlos Peñarrubia Lozano, Berta Murillo Pardo, Inma Canales-Lacruz, Luis Arilla Miguel

348-358

Las TAC como herramienta para mejorar el aprendizaje de conceptos de didáctica de la educación física en alumnado universitario Adrià Marco-Ahulló, Isaac Estevan Torres, Israel Villarrasa-Sapiña, Jorge Lizandra, José Diaz-Barahora, Xavier García-Massó

359-365

Los deportes adaptados para personas con discapacidad visual como contenidos sensibilizadores hacia la discapacidad en Educación Física: el programa “Deporte Inclusivo en la Escuela” De la Haza, P, Carmen Ocete Calvo, Javier Coterón López, Javier Pérez-Tejero

366-378

Hábitos de vida saludable en la formación inicial de profesores de una universidad de Santiago de Chile Luis Marcel Valenzuela Contreras, Felipe Hidalgo Kawada, Fernando Maureira Cid

379-388

Actividades expresivas y deportes artísticos: Procesos creativos e incertidumbre desde la Spórtica Juan Pedro Rodriguez Ribas

389-402

La formación conceptual en educación física: un desafío pendiente en la disciplina Sebastián Peña Troncoso, Sergio Toro Arévalo, Claudio Hernández-Mosqueira, Braulio Navarro Aburto, Mauricio Creps

403-415

Programa Infantil de Baloncesto en Hospitales de la Fundación Real Madrid Gema Ortega Vila, Ana Concepción Jiménez Sánchez, Manuel Tomás Abad Robles, Javier Durán González, Jorge Franco Martín, Francisco Javier Giménez Fuentes-Guerra, José Robles Rodríguez.

416-422

Una mirada etnográfica al juego popular femenino en un municipio de la comarca de Bergantiños Apolinar Varela

423-439

¿Los antecedentes motivacionales del entrenador influyen en cómo apoyan las necesidades de sus jugadores? Diferencias en función del nivel académico y federativo Juan José Pulido González, José C. Ponce-Bordón, Jesús Díaz García, José M. Barrero

440-452

Actividad física y relación con género, edad e índice de masa corporal en adultos españoles con trastorno mental grave. The PsychiActive Project Javier Bueno Antequera

453-459

Asociación entre condición física y salud en adultos con trastorno mental grave. The PsychiActive Project Javier Bueno Antequera

460-471

Adherencia a la dieta mediterránea en adolescentes islandeses Pablo Galán López, Francis Ríes

472-481

Motivos para la práctica de ejercicio físico en adolescentes islandeses Pablo Galán López, Francis Ríes

482-493

Propuesta de implementación de la Dinámica “El Espejo de color” para prevención de conductas antisociales en el ámbito deportivo escolar María José Benítez Jiménez, David Cruz Merino, Juan J. Navarrete Moreno, Rubén Cortés, Alejandro Navarro

494-499

Integración social y mejora de la salud del alumnado tea, a través de la Expresión Corporal en el área de Educación Física Mª Nieves Marín Regalado, Eva Fernández Ríos, Abram López Morales, África Calvo Lluch

500-508

Motivación y apoyo a las Necesidades Psicológicas Básicas en los docentes de Educación física Miguel A. López Gajardo, Jesús Díaz García, José C. Ponce Bordón, Iván Ramírez Bravo

509-520

La relación entre la percepción del alumnado del estilo interpersonal del docente y su implicación hacia las clases de educación física Miguel Ángel López Gajardo, Juan José Pulido González, Inmaculada González Ponce, Francisco Miguel Leo Marcos

521-534

Efecto de la gamificación sobre el estado de ánimo y el nivel de satisfacción con las clases de Educación Física en estudiantes universitarios Alberto Rodríguez Cayetano, Salvador Pérez Muñoz, Antonio Sánchez Muñoz, José Manuel De Mena Ramos, Amparo Jiménez Vivas

535-545

Los juegos tradicionales inmortalizados en el Graffiti Julio Herrador Sánchez, Sara Muñoz-Polanco Contioso, Marina Trinidad Álvarez

546-557

Planificación de una unidad didáctica integrada basada en la concreción de las Tareas Integradas: propuesta para el Primer Ciclo de Educación Primaria Zacarías Adame-García

558-568

Análisis de la vida y la obra de Patricia Stokoe desde la mirada de sus amigos, colegas y discípulos Antonio Jose Cardona Linares

569-582

More than able: Una propuesta de buena práctica en el área de Educación Física para la sensibilización del alumnado hacía la diversidad funcional Cristina Menescardi, Isaac Estevan, Israel Villarrasa-Sapiña, Adrià Marco-Ahulló, Gonzalo Monfort-Torres, María Teresa Pellicer

583-592

Pictogramas y Señales de Prevención de Accidentes en E.F Eugenio Samuel López Moreno, Carlos Sendra Ortiz, Julio Ángel Herrador Sánchez

593-603

Propuesta de plan de entrenamiento para el perfil: De jugador de eSports Francisco Herrera Ramos, Marta García Tascón

604-612

Importancia del juego en el desarrollo psicomotor del niño y de la niña Lucía Villa Cristóbal, Samanada Robles Moreno

613-618

Versatilidad del modelo pedagógico Educación Deportiva. Aplicación a contextos extracurriculares con niños en riesgo de exclusión social Luis Miguel García-López

619-625

Los contenidos específicos de la educación física escolar en Iberoamérica, España y Portugal José Hernández Moreno

626-639

Recomendaciones de seguridad para prevenir accidentes: canastas para la práctica deportiva del baloncesto Celia García-Álvarez, Pablo García-Miranda, Ignacio García-Pérez, Francisco Herrera Ramos, María Jesús Marín Farrona, Marta García Tascón

640-648

Aceptación e investigación de los estilos de enseñanza en Educación Física en función de la titularidad del centro María Fernández-Riva y María Espada

649-659

Relación entre la edad madurativa y el nivel deportivo en gimnasia rítmica Remedios Velasco Mérida, Pablo Díaz Sánchez

660-666

Cambios en el tiempo de respuesta en situaciones de doble tarea de bote Eugenio Samuel López Moreno, Samanda Robles Moreno

667-672

Efectos de un entrenamiento educativo de fuerza de baja intensidad sobre la funcionalidad física de jubilados Erika María Hernández-Rojas, María Cristina Enríquez-Reyna, Oswaldo Ceballos-Gurrola

673-684

La actividad náutica deportiva en el pabellón del mar Paula González Redondo

685-691

La capoeira como medio para favorecer la competencia social y ciudadana. Una propuesta desde la Educación Física Sergio Moneo Benítez

692-695

Entrenamiento en adultos mayores para mejora de variables psicológicas mediante Pilates Mario Alberto Villarreal Angeles, Jesús José Gallegos Sánchez, José Rene Tapia Martínez, Brenda Rocío Rodríguez Vela

696-703

Autoconcepto físico en estudiantes adolescentes de educación secundaria Durango, Mx Jesús José Gallegos-Sánchez, Francisco Ruiz-Juan, Jorge Isabel Zamarripa-Rivera, Mario Alberto Villarreal-Angeles

704-714

Perfil antropométrico de los deportistas selectivos de la Universidad Juárez del Estado de Durango Leslie Alejandra Walkup Núñez, Alberto Alonso Ramírez Farías, María Guadalupe Ortiz Martínez, Sofía Irene Díaz Reyes, Hilda Berta Aguirre Gurrol

715-721

Hábitos de estudio de los alumnos de la Licenciatura en Educación Física y Deporte de la Universidad Juárez del Estado de Durango, México Leslie Alejandra Walkup Núñez, Alberto Alonso Ramírez Farías, María Guadalupe Ortiz Martínez, Sofía Irene Díaz Reyes, Hilda Berta Aguirre Gurrola

722-732

Aumento del número de horas lectivas de educación física: ¿son suficientemente activos los niños y niñas en edad escolar? Alejandro Muñoz López

733-738

Aumento del número de horas lectivas de educación física: ¿es necesaria una educación alimentaria en el aula? Alejandro Muñoz López

739-744

Sobrepeso, obesidad, niveles de actividad física y autoestima de la niñez centroamericana: un análisis comparativo entre países Carlos Álvarez Bogantes, María Fernanda Herrera Monge, Emmanuel Herrera González,

745-750

Grettel Villalobos Víquez, Gerardo Araya Vargas Red Centroamericana de investigación aplicada en niñez y adolescencia en movimiento humano, psicomotricidad y salud Carlos Álvarez Bogantes, María Fernanda Herrera Monge, Emmanuel Herrera González, Grettel Villalobos Víquez

751-753

Efecto de tipos de intervenciones motrices sobre las destrezas motoras básicas en la niñez: revisión sistemática y metaanálisis Emmanuel Herrera González, María Morera-Castro

754-759

Barreras para la práctica de la actividad físico-deportiva en estudiantes de preparatoria Rocío Haydee Arreguín Moreno

760-768

Coreo de Tronos: Trabajo de los componentes del movimiento expresivo a través del aprendizaje basado en proyectos. Una experiencia en educación superior Inmaculada Concepción Álvarez Gallardo

769

Perfil psicológico dos atletas Paralímpicos Portugueses presentes no Rio de Janeiro: Diferentes ou iguais? Eduarda Maria Coelho, Carla Lourenço

770

Quais os fatores que desmotivam os Professores de Educação Física da Ilha Terceira (Açores-Portugal)?? Eduarda Coelho, Ana Rita Nogueira, Antonino Pereira

771

Composición corporal y su relación con el rendimiento físico de jugadores de fútbol soccer universitario Oswaldo Ceballos-Gurrola, Jesús Durazo-Quiroz, Marquelia Jardón-Rosas, María Cristina Enríquez-Reyna, María Grethel Ramírez-Siqueiros

772-779

Relación del modelo de enseñanza sobre el estado de ánimo en estudiantes universitarios Salvador Pérez Muñoz, Alberto Rodríguez Cayetano, Antonio Sánchez Muñoz, José Manuel De Mena Ramos, Amparo Jiménez Vivas

780-793

Conciencia corporal, reconocimiento y representación de los estados de ánimo: educación emocional a través de la danza Joel Górriz, Silvia Garcías de Ves, Mercè Mateu Serra

794

Los videojuegos en la clase de Educación Física: Fortnite como herramienta pedagógica Eulàlia Febrer, Carlos González Arévalo, Miguel A. Betancort, Mercè Mateu Serra

795

El Modelo de Educación Deportiva en la Escuela Rural: Amistad, Responsabilidad y Necesidades Psicológicas Básicas Miguel Molina, David Gutiérrez, Yessica Segovia, Tim Hopper

796

Esfuerzo, Implicación y Condición Física percibida en un Programa HIIT en Educación Física. Modelo Educación Deportiva vs Metodología Tradicional Yessica Segovia, David Gutiérrez

797

Perfil antropometrico y somatotipo de triatletas duranguenses que representaron al estado en Olimpiada Nacional 2018 Leslie Alejandra Walkup Núñez, Alberto Alonso Ramírez Farías, María Guadalupe Ortiz Martínez, Sofía Irene Díaz Reyes, Hilda Berta Aguirre Gurrola

798-805

La cultura organizativa del técnico deportivo y la satisfacción de los usuarios de actividades deportivas extraescolares Román Nuviala Nuviala, Mónica Aznar Cebamanos, Alberto Grao-Cruces, Alberto Nuviala Nuviala

806-815

Inclusión: Baskin Daniel Aragonés, Miguel Angel Torralba, Miquel Robert, Maria Luisa de Fuentes, Ferrán Cortés

816-819

Importancia de la condición física relacionada con la salud en los estudiantes de secundaria Miguel Ángel Tapia Serrano, Mikel Vaquero-Solís, David Cerro-Herrero, Pedro Antonio Sánchez-Miguel

820-827

Segmentación de mercados en el colectivo de colegiados en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte en Andalucía. El ejercicio profesional y las condiciones laborales de los docentes de Educación Física Ainara Bernal-García, Moisés Grimaldi-Puyana, Marta Pérez-Villalba, Jerónimo García-Fernández

828-835

Condición Física y Estado Nutricional en escolares de Educación Básica de Chile Claudio Hernández-Mosqueira, Mauricio Cresp Barria, Sebastián Peña Troncoso, Sergio Toro, Angélica Troyano Agredo

836-844

Opinión de los estudiantes de CAFD tras la aplicación de una sesión de aprendizaje 845-854

cooperativo a partir de una reflexión individual Laura Ruiz-Sanchis, Concepción Ros Ros, Julio Martín-Ruiz, Irene Moya-Mata Aprendiendo Ciencias a través de Expresión Corporal en Educación Primaria Estefanía Castillo Viera, Carlos Fernández Espínola, Josefa Sánchez Gómez, Sara Serrat Reyes, Francisco Miguel Fernández Rodríguez

855-876

Efecto de un ejercicio de fuerza hasta la extenuación en el aprendizaje y la memoria José Luis Bermejo, Gonzalo Monfort-Torres, Mª Teresa Pellicer-Chenoll, Alberto Pardo-Ibáñez, Luis Meliá, Luis-Millán González

877-884

Análisis de los parámetros cinemáticos de la locomoción en niños preescolares. Influencia del sexo y la edad Jesús Salas Sánchez, Marcos Muñoz Jiménez, Pedro José Consuegra González, Pedro Ángel Latorre Román, Juan Antonio Párraga Montilla

885-894

Efectos de la pérdida de velocidad en el rendimiento de la fuerza y evolución de la 1RM en el ejercicio de dominadas Pedro Jesús Cornejo Daza, Miguel Sánchez-Moreno

895-898

Evolución antropométrica dependiente de sexo en jóvenes de educación secundaria y bachillerato Rodrigo Carda, R; Jarque Redón, P; Mallol, Ll; Llorca, M; Martin, A; Aledo, S; Aguado, R; Saura, V; Cañamero, J; Badenes, J

899-908

Metodologías tradicionales vs Metodologías Activas: EL caso de Flipped Classroom en clases de Máster de profesorado en Educación Física Honorato Morente Oria, Francisco Tomás González Fernández

909-915

Diferencias en el rendimiento aeróbico y anaeróbico a dos diferentes altitudes, baja y moderada altitud con diferencia de 800 metros Oscar Adolfo Niño Méndez, Jorge Leonardo Rodríguez Mora, Juan Pablo Reyes, Gloria Esperanza Velazco Ariza

916-923

El estado madurativo. Influencia en el proceso de elección de futbolistas no élite U-12 y U-14 Joaquín Rengifo Fernández, Ricardo Corredera Lavado

924-932

La influencia de la expresión corporal en la fluidez del habla María del Mar Peña Marín, José Antonio Rebollo González

933-942

Efecto de un protocolo de afinamiento (Taper) de 14 días sobre la fatiga en un equipo de fútbol Jorge Leonardo Rodríguez Mora, Juan Pablo Reyes, Oscar Adolfo Niño Méndez

943-956

Formación integral del estudiante de licenciatura en Educación Física Fernando Bernal Reyes, Lucia Placencia Camacho, Manuel Octavio Encinas Trujillo, Francisco Antúnez Domínguez

957-963

Desarrollo de la fuerza-resistencia. En el equipo de judo de la universidad de sonora a través de ejercicios de halterofilia y crossfit Fernando Bernal Reyes, Lucia Placencia Camacho, Manuel Octavio Encinas Trujillo, Francisco Gómez García

964-974

El juego modificado como terapia de salud en escolares con Síndrome de Down Michel Carrasco, Claudio Hernandez Mosqueira, Sebastián Peña Troncoso, Jose Fernandez Filho, Mauricio Cresp Barria

975-982

Diferencias de género en la ira en deportistas: nivel de éxitos deportivos Higinio González-García, Manuel Pinelo Trancoso, Alfonso Trinidad Morales

983

Diferencias de género en la personalidad resistente en deportistas: nivel de competición deportivo Higinio González-García, Manuel Pinelo Trancoso, Alfonso Trinidad Morales

984

Habilidades físicas de boxeadores juniors; una experiencia pedagógica en Ecuador Eulogio Enrique Rodríguez Barreto, Jhonny Saulo Villafuerte Holguín

987-996

Percepción de los profesores de Educación Física sobre el nivel de habilidad al utilizar los estilos de enseñanza María Espada y María Fernández-Rivas

997-1005

Propuesta de un programa de entrenamiento propioceptivo en fútbol profesional para prevenir lesiones deportivas Francisco Tomás González Fernández, Honorato Morente Oria

1006-1012

La evaluación en expresión corporal mediante videos de corta duración Javier Gil Ares

1013

El impacto económico de turismo de golf en Andalucía Marcos Pradas García, Marta García-Tascón

1014-1020

Las lesiones a las que debe prestar atención el jugador de golf Marcos Pradas García, Marta García-Tascón, Ana-María Gallardo-Guerrero, Elena Conde-Pascual

1021-1028

Inspirando genios en educación física con recursos de circo, expresión corporal y danza Silvia Garcías de Ves, Luciana Spadafora

1029

Modificación del gasto energético tras realizar un programa de entrenamiento aeróbico en mujeres jóvenes José Carlos Fernández García, Ismael Gálvez Fernández, Juan Gavala González

1030-1038

El nivel del uso de competencias tecnológicas del profesorado de Educación Física y del Deporte en el secundaria (caso de Mostaganem Argelia) Zitouni Abdelkader, Abdeddaim Adda, Kerroum Mohamed

1039-1043

Efecto de la práctica de la educación física y el deporte en la adquisición de los objetivos cognitivos de la educación física y el deporte Abdeddaim Adda, Zitouni Abdelakader, Sebbane Mohamed

1044-1051

Programa de intervención para disminuir las infracciones reglamentarias en baloncesto Cristian Carretero Rubio, Sebastián Fierro Suero, Pedro Sáenz-López Buñuel

1052-1058

Análisis comparativo de actividad física, condición física y hábitos alimentarios de la población preescolar gitana Eva María García Santiago, Jesús Salas Sánchez, Pedro José Consuegra González, Marcos Muñoz Jiménez, Pedro Ángel Latorre Román

1059-1070

Respuesta del estado de ánimo al entrenamiento y al descanso en corredores veteranos con adicción negativa a la carrera Jesús Salas Sánchez, Marcos Muñoz JiménPedro José Consuegra González, Pedro Ángel Latorre Román, Juan Antonio Párraga Montilla

1071-1081

El conocimiento objetivo del juego y su impacto en la progresión de tareas de entrenamiento en voleibol de alto nivel Carmen Fernández-Echeverría, Isabel Mesquita, Jara González-Silva, Manuel Conejero y M. Perla Moreno

1082-1095

Fiabilidad y validez de pruebas de medición de la competencia motriz en escolares de educación primaria Andrés Rosa Guillamón, Pedro José Carrillo López, Eliseo García Cantó,Juan José Pérez Soto

1096-1104

Propuesta de un programa de entrenamiento propioceptivo en fútbol profesional para prevenir lesiones deportivas Francisco Tomás González Fernández, Honorato Morente Oria

1105-1111

Diseño y validación de contenido de un instrumento para evaluar el juego colectivo en mini-voley Antonio Muñoz-Llerena, Pablo Caballero-Blanco, Elena Hernández-Hernández

1112-1119

Percepción del alumnado universitario sobre el desarrollo personal y profesional a través de una propuesta de aprendizaje servicio en actividades en la naturaleza Pablo Caballero-Blanco, Celia Velo-Camacho, Elena Hernández-Hernández

1120-1131

Relación entre la actividad física, el consumo de frutas y el hábito tabáquico en estudiantes de educación primaria de Barcelona Alex Leonardo Garrido Méndez

1132-1138

El uso del tiempo libre en niños rurales y los valores implícitos: el caso de los Valles de Ensenada, B.C. Jesús Arturo Guerrero Soto, Rossana Tamara Medina Valencia, Adriana Isabel Andrade Sánchez

1139-1151

Acercamiento al ámbito de la danza mediante visitas del grado de CCAFD al Centro Andaluz de Danza y al Ballet Flamenco de Andalucía: reflexionando sobre una disciplina por re-conocer Alba Lucera

1152-1159

Inmigración y deporte: revisión de la evidencia existente a partir de una mirada educativa Bastian Carter-Thuillier, Víctor López-Pastor, Francisco Gallardo-Fuentes y Juan Carter-Beltrán

1160-1164

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de la jubilnuevos esp

de entrenamVerdú, 20182016 reportterial en adud, 2016); l

mo la inactiortado nivela fuerza musue incremen

nte ocho semaptitudes f2019). Se pintensidad

0% de 1RMde una m

ay programa bajas dosra, Nakazatara la auton-Pardo, Guzl., 2015; Lu

ue se realizpoblación an. Podría setemor a les

imiento sobentrenamiens por cuestensidad peradultos ma

ar para un ms entrenamiayores (Ramncluir estratdo a los riropiado pu

la

os-

lación pacios miento 8). En ó que dultos o que vidad les de scular nta el

manas físicas piensa y que

M; esto manera mas de sis y a to, & nomía zmán-stosa,

za con adulta er que siones re los

nto; e tiones ro con ayores mejor ientos mírez-tegias esgos

udiera

riesgimpleconvdesemde qresulparticel efdesem

asigndispono esGC sinicio

emprestud(Mínde la1975Se eprograccid80% fórmde mconfirequi

diseñdiez 48 hcalenfuerztronccalmla Pradap(30-3

XIIEd

En consigo de complementación

vierte en unmpeño físic

que la supeltados, se ccipación en

fecto residuampeño físic

Materia Estudio

nados sin aonibilidad dstaban dispusólo acudióo del entren

La poblresa del áredio en el clun-Máx= 50-a vida diari5); con voluexcluyó a qrama de edente. Se el

de las sesimula para comuestra, se cfianza del 95ieren al men

TratamieEl progr

ñado para esemanas, choras de ntamiento cza muscularco (usando

ma. Se calculrueba 1 Retación con 35% 1RM, c


S

ideración a licaciones a

n de un prona estrateg

co de los adervisión y econsidera n

n el programal de un en

co y funcion

al y método

cuasiexperaleatorizacide los particuestos a acuó a las pruenamiento, enación de eea urbana. ub recreativ74 años), cia, e integri

untad de parquienes no

entrenamienliminaron loiones presemparar med

consideró un5% y podernos 19 parti

ento experirama educateducar a loson frecuencrecuperació

con estiramr que incluymancuerna

ló la intensiepetición Mejercicios

cuatro sema


los beneficiasociadas a ograma edugia que poddultos mayoel enfoque necesaria lama de entrentrenamientonal de un gru

s

rimental coión. La percipantes parudir a todas ebas físicas n las semanestudio estuSe colocaro

vo de la empon indepenidad cognitrticipar y auo estuvieronnto; o bienos datos deenciales. El dias en dos n modelo dede interacc

icipantes po

imental tivo para el participantcia de tres són entre

miento generye grupos m

as, polainasidad del ent

Máxima (1Risométricosanas) y segu


0 al 23 de Juni

675

ios del entrela inactivid

ucativo de dría contrib

ores (Papadoeducativo

a evaluacióenamiento. Eo educativoupo de jubi

on grupo rtenencia ara la asistenlas sesioney medicio

nas 10 (post)uvo integraon carteles

mpresa. Se inndencia en lativa de acueutorización mn dispuesto

n, que prese participant

tamaño degrupos indee análisis dción grupal or grupo.

l entrenamites sobre essesiones de sesiones. ral; parte pmusculares, sillas o ctrenamiento

RM). El ents e isotónicunda progre


enamiento ddad física duentrenamiebuir al maopoulos & Jpodrían co

ón del efecEl propósitoo de fuerza lados del ár

control (Gal grupo sencia a las sees presencianes. Se apl) y 15 (residada por em

para promncluyó a jubas actividaderdo con elmédica paraos a apegarsentaron algtes del GE

e la muestraependientese medicionedel 80%; d

iento de fuste tipo de e60 minutosCada sesió

principal co de miemb

colchonetas)o a partir detrenamientocos (dos semesión (60%


de fuerza y urante el en

ento de fuerantenimientoJager, 2016ontribuir a cto residuao de estudiode baja int

rea urbana.

GC) y expe acordó desiones de eles se les inlicó la evaludual). mpleados ju

mover la parbilados maydes básicas l Test de Pa la realizacrse a las iguna enfermque asistier

a se determs. Para el cáes repetidase acuerdo c

erza de bajentrenamiens por semanón incluyó

on ejercicioros superio); y finalmee esfuerzos so se ejecutómanas), prim1RM, cuatr

ante el crecnvejecimienerza musculo o mejor

6). Con la ceincrementa

al posterior o fue determtensidad sob

perimental de acuerdo entrenamiennvitaba al Gluación prev

ubilados derticipación yores de 50e instrumen

Pfeiffer (Pfeción de ejerindicacionemedad agu

eron a menominó medianálculo del tas con un nivcon la fórmu

ja intensidanto. Duracióna, consideró ejercicioos específicoores, inferioente, vueltasubmáximoó en tres etimera progrro semanas)

ciente nto, la lar se a del erteza ar los

a la minar bre el

(GE) a la

nto, si GC. El via al

e una en el

0 años ntales eiffer, rcicio. es del uda o os del nte la maño vel de ula se

ad fue ón de rando

os de os de

ores y a a la os con tapas: resión ).

TablaDescr CaracTiempTipo dejerci

Volum

IntensDensiNota:

escollugarmedi

FísicStaverealizactivmúlti(Q1 medila pomeseseránenergactivrealiz

múscBrzypermrepetmancmovilograentre

Perfovelocmantsegunde mmetro

XIIEd

a 1 ripción de la c

cterísticas Apo 1-de cio

IsIs

men 1 (c1-

sidad idad r: repeticione

InstrumeSe aplic

laridad, estar donde pernicamentos)

Para estica para Aderen, 1991)zan los adu

vidades del iple; despué+ Q2 + … iante la mulosición del es (a1 x p1 n multiplicagía total en

vidad del pzada.

Pruebas Las Pru

culos cuádrycki [1RM=mite identifitición (1993cuerna tradimiento hasadas durantenamiento e

El desemormance Bacidad de matenerse de pndos). A pa

marcha se utos con cono


S

carga del entr

Adaptación -2 semanas sométrico- sotónico sin pe

serie de 8 r contracción de-2 series de 8-

es. s: segundos

entos y medcó una histoatus civil, cnocta), antey antecedenimar el nive

dultos Mayo). El cuestioultos mayorhogar son

és, para obt+ Q10) / 1

ltiplicación participantex t1). Todaados y postn METs (unparticipante

de desempuebas de 1Rriceps y bíc

= Peso levanicar el máx3). Se utilidicional pasta el fallo;e la ejecuci

en miembrosmpeño se evattery [SPPBarcha y fuepie con los artir del restilizó un croos de tránsit


renamiento.

Pro3-6

eso Iso(mlen

e 6-10 s) -12 r

2-38-1

30

s. RM: repetic

diciones oria clínicaonvivientes

ecedentes pantes musculel de activiores (Voorronario evalúres en el hovaloradas a

tener el pun10. Las acticon código

e mientras s las opcionteriormente nidad de ga. A mayor

eño físico RM se uticeps, a par

ntado en Kgximo peso zó la máqu

ara la flexi se registraión. Con las superioresvaluó la BaB], por sus

erza. La evapies juntos

sultado, se eonómetro dito. Para la m


0 al 23 de Juni

676

Etapaogresión1 6 semanas otónico con p

movimiento nto) 3 series de 12 r

0-35% de 1RMDesc

ción máxima.

a para regiss habitualesatológicos ploesqueléticidad física srips, Ravelúa el nivel

ogar, duranta través de

ntaje de actiividades deos específicla realiza,

nes de respusumados p

asto de enerr puntuació

ilizaron parrtir de esfug/ (1.0278 –

que una puina de extión de coda el peso lea medición s e inferioreatería Corta s siglas en ialuación des al lado deemite una nigital marcamedición se


a Manten7 seman

eso Isotónic(movimmodera3 series8 r

M 35-40%canso a toleran

strar la edas (número dpersonales (cos (caídas).se aplicó ellli, Dongelmde AF a p

te el deport10 reactivo

vidades deleportivas y os de acuerel tiempo duesta presenpor seccionergía) con loón, mayor

ra estimar erzos subm0.0278 x nú

persona puetensión de do. Esta pevantado y inicial se d

es. de Desemp

inglés). La l equilibrio otro, en se

nota de 0 a a Casio y see solicitó al


nimiento na co con peso

miento do) de

% de 1RM ncia

ad (años cue personas

(padecimien. l Cuestionarmans, Deurartir de las te y en el tios con respl hogar se apdel tiempo rdo con el tide práctica ntan un códes para estio que se es

nivel de

la fuerza máximos con

úmero de reede movilizrodilla, ma

prueba requla cantidad

determinó la

peño FísicoSPPB evalexamina la

emitándem y4 puntos. P

e delineó unparticipante

Progresión2 8-10 semanaIsotónico co(movimientomoderado) 3 series de 8-12 r

60% de 1RM

umplidos), que cohabi

ntos, consum

ario de Actirenberg, & actividadeiempo librepuesta de oaplica la fórm

libre se evipo de activen horas, d

digo, mismoimar el gasstima el niv

actividad

máxima dn la fórmuepeticiones)zar en una

arca Hoist yuiere realizd de repetica progresió

o (Short Phylúa el equila capacidady en tándem

Para la velon circuito de situarse d

as n peso

o

M

sexo, tan el

mo de

vidad Van s que

e. Las pción mula:

valúan vidad, días y os que sto de vel de física

de los ula de )] que a sola y una zar el ciones ón del

ysical librio, d para m (en

ocidad e seis

de pie,

con lhabitcuatrconsise cucincoevalu

dinamparticensaymedide pr

por sdistaen spromesta p

Ciena losserviaplicsuperfirmamediduranmedimanumedicon a

the desviutilizevaluutilizentreStudeinterg

dividgrupo

XIIEd

los pies partual para daro metros iderar la veuantificó el o ocasionesuación (Gur

Tambiénmometría (kcipante y seyo y pruebiciones; de rensión man

Prueba dSe aplicó

sus siglas eancia de 2.4segundos emediando esprueba, se c

ProcedimEsta inv

ncias de la Ss participanticio de Concó el entreraron, se lesaron el coniciones y pnte 10 semiciones y pual de prociciones y prasistencia d

Análisis Los dato

Social Scieiación estánzó de acueruó la homogzó para revie grupos. Pent y análisgrupales de

Resultad

Cincuentdidos para po y género


S

ralelos delaar dos vuelcentrales dlocidad de atiempo qu

; se consideralnik, et al.n se midiókg de fuerzae solicitó quba definitivlos cuatro d

nual para lo

de desempeó la prueba en inglés) s44 m, de idael tiempo tstos valoresconsidera qu

mientos de restigación f

Salud (CIDItes, ademásnsulta Exterenamiento. s invitó a pa

nsentimientopruebas físicmanas se inpruebas físiedimientos ruebas físice dos auxili

de datos os se procesences) versndar) difererdo a la digeneidad deisar la necesara estimarsis de varia

el efecto res

dos

ta y ocho participar ense detalla en


nte de la línltas al circude la segunarranque o

ue se tarda eeraron los p, 1994).

ó la Fuerza). Para la mue hiciera lava por caddatos, se elis análisis.

eño funcion“Tiempo d

según el pra y vuelta atardado en s para el anue prevalece

recolecciónfue aprobadICS/I-0101)s se contó crna del DepSe revisaroarticipar en o informadcas. Los pa

ncluyeron acas; y se ly ensayos

cas se realiziares de inve

aron con elsión 21.0. enciando postribución de circunstansidad de comr la significanza de un idual. El va

jubilados n dos grupon la Figura


0 al 23 de Juni

677

nea de saliduito. Se midnda vuelta de frenado.en levantarparámetros

za de Prenmedición, sa mayor fueda mano cigió el valor

nal de ida y vuerotocolo dela partir de la

la ejecucnálisis (Rikle un mejor

n da por el C). Se elaborcon el apoypartamento

ron los critn alguno de do. Posterioarticipantes al GE. A lles citó al para estandzaron por uestigación.

l paquete esSe utilizó

or sexo y pde los dato

ncias basalemparar la sicancia de lofactor para

alor crítico d

superaron os: GC y G1.


da, se le inddió el tiempal circuito

Para la fuerse de una sque señala

nsión Manuse ajustó el erza de prencon descanr más alto c

elta” (8 Fool Senior Fita posición dión, en do

li & Jones, estatus func

Comité de Braron carteleo del Deparde Geront

terios de slos dos gruprmente se dispuestos

os del GC período de

darización dun mismo e

stadístico SPestadística

por grupo. Los (paraméts entre grupignificanciaos cambiosa determinardel alfa fue

los criteriGE. La parti


dicó que capo transcur

o; con la ierza de miemsilla y volvel autor de

ual Máximdinamómetnsión posibnso de doscomo indica

ot Up-and-Gtness Test. de sedente, os oportuni2013). A m

cional.

Bioética en Ies informatrtamento deología del selección ypos. Todos aplicaron lo a acudir asolo se le

e valoraciónde las medicevaluador fí

PSS (Statista descriptivLa estadístictrica o no ppos. El test da de las dife, se aplicarr los cambiestablecido

os de seleicipación de

amine de mrrido durantintención dmbros inferver a sentar

la SPPB p

ma (FPPM)tro a la manble. Se realis minutos ador de la f

Go Test [FUSe recorrióy se contab

idades distmenor tiemp

Investigaciótivos para ine jubilados centro don

y a quienelos participos instrumeal entrenames realizaron. Se realizciones; toda

físico profes

tical Packagva (promedca inferencparamétricade Bonferro

erencias porron pruebasios intra-gru

o en .05.

ección y fue los sujeto

manera te los de no riores, rse en ara la

) con no del zó un entre

fuerza

UGT], ó una bilizó tintas, po en

ón en nvitar y del

nde se es los pantes entos,

miento on las zó un as las sional

ge for dio y ial se

a). Se oni se r sexo s t de upo e

fueron os por

formgénesociode laTablaCarac Aspec Ed Jub Es Co Pa Me Ca Eje Eje AFPrueb 1R 1R FP VM SP FU

XIIEd

Al finalimaron parte

ro (Tabla odemográficas variables a 2 cterísticas des

ctos sociodemdad, años bilación, añoscolaridad, año

onvivientes, noatologías, no. edicamentos, aídas, no. ercicio semanercicio semanF, METs bas físicas basaRM cuádricepsRM bíceps, kgPMM, kg MH, m/s PPB, puntos UGT, s


S

izar el estudel GE. Lo1). No se

cas ni las evde control e

scriptivas basaConHomM

mográficos 64.

s 5.3 os 9.0 o. 2.7

1.7 no. 2.3

0.0 nal, min 40.nal, min 120

7.3 ales s, kg 34. 8.7

37.1.3 10.5.3


dio se analos datos de e encontrarvaluacionesentre grupos

ales de los pantrol (n = 11)mbres

± DE

3 ± 7.5 ± 7.5 ± 2.7 ± 1.2 ± 1.2 ± 1.5 ± 0.0

0 ± 69.30.0 ± 0.0

± 4.1

9 ± 5.3 ± 1.3

1 ± 2.7 ± 0.1

0 ± 1.7 ± 0.3


0 al 23 de Juni

678

lizaron los ambos grup

ron diferens basales (ps al inicio d

rticipantes po

Mujeres M ± 60.3 ±3.6 ±12.3 ±3.3 ±2.5 ±3.0 ±0.3 ±75.0 ±150.0 ±6.1 ± 26.5 ±5.8 ±25.5 ±1.1 ±9.6 ±5.8 ±


datos de 3pos fueron cias basale

p > .05), lo del entrenam

or grupo y génExperHomb

DE M

8.5 64.7 4.9 6.4 7.0 14.3 0.9 2.9 1.6 1.8 2.4 2.3 0.45 0.1 90.7 245.764.8 286.73.9 10.6

4.7 38.0 1.2 9.0 3.7 39.4 0.3 1.3 1.4 10.9 0.9 5.5


9 sujetos, danalizados

es entre lacual sugier

miento.

nero rimental (n = 2bres

± DE ± 4.4 ± 4.9 ± 5.9 ± 0.9 ± 1.5 ± 2.6 ± 0.3 ± 159.8 ± 131.7 ± 5.6 ± 4.7 ± 1.0 ± 6.7 ± 0.2 ± 0.8 ± 0.6

de los cualpor grupo

as caracteríre homogen

28) Mujeres M ± D 62.1 ± 56.5 ± 59.8 ± 23.0 ± 22.9 ± 3.1 ± 0.2 ± 0150.4 ± 191.4 ± 8.2 ± 3 25.7 ± 35.8 ± 022.7 ± 31.2 ± 010.2 ± 5.9 ± 0

es 28 y por sticas

neidad

DE

5.0 5.0 2.9 2.0 1.6 1.7 0.4 125.5 108.8 3.9

3.5 0.8 3.8 0.2 1.5 0.6

Nota:númerFPMMsegun

infer.017)a la sTablaCamb

1RM bí1RM cuFPMM,VMH, mSPPB, pFUGT,

Nota: MáximPerforla med

funci(efechomofísico

XIIEd

Los datos sero; min: minuM: Fuerza dendo; SPPB: Sh

En la tab

riores se obs); el efecto rsignificancia 2 bios en las pru

íceps, kg uádriceps, kg , kg m/s puntos s T1: Tiempo

ma; VMH: Vrmance Batterdición basal, *

En la figional de locto residuaogeneidad do (p < .020)


S

e presentan coutos; AF: actie Prensión Mahort Physical P

bla 2 se observó un crresidual en a (F1,37 = 3.

uebas de fuerzGrupo ControT1 (basal)

(M ±DE

6.60±1.77 28.82±6.03 328.66±6.32 21.16±0.30 9.73±1.42 15.65±0.80 5

1; T2: TiempVelocidad dery; FUGT: 8-F*p < .05, **p

gura 2 se ps participan

al), mediande varianza). Sin difere


on media (M) ividad física; anual MáximaPerformance B

serva que mecimiento cla prueba d

.880, p = .05

za, desempeñool n = 11

T2 (posterior)

t

M ±DE 7.01±2.14 *

30.19±6.7127.86±6.441.31±0.18 *

10.55±1.29 *5.64 ±0.91

po 2; T3: TiemMarcha Hab

Foot Up and G< .01.

presentan lontes por grunte la Prus para la fu

encias en la


0 al 23 de Juni

679

y desviación1RM: Pruebaa; VMH: VelBattery; FUGT

mientras quconstante a de desempeñ56).

o y funcionalidG

T3 (residual) M ±DE

7.17±2.30 31.16±7.11 329.30±6.23 31.45±0.26

10.73±1.56 15.48 ±0.70

mpo 3; kg: kilabitual; m/s: Go Test; s: seg

os cambios upo y por t

ueba de Luerza de preprueba de t


n estándar (± Da de Una Replocidad de MT: 8-Foot Up

ue en la prulo largo deño físico (S

dad física a loGrupo ExperimT1 (basal)

(M ±DE

7.42±1.84 831.84±7.48 31.03±10.03 321.27±0.2010.54±1.23 15.67±0.63 5logramos; FPMmetros por sgundos. Difer

en las pruetiempo. Al

Levene, se ensión manutiempo de id


DE) para la metición Máxim

Marcha Habituand Go Test;

eba de fuerl estudio (FPPB) sólo m

o largo del estumental n = 28

T2 (posterior)

t

M ±DE 8.88±2.55 **

37.78±7.48 **2.12±10.82 1.45±0.16 *

11.54±0.63 *5.40±0.63 MM: Fuerza dsegundo; SPPencias del sub

ebas de desrespecto drechaza l

ual máximada y vuelta.

medición basama; kg: kilogr

ual; m/s: metrs: segundos.

rza de miemF1,37 = 6.274mostró tend

tudio

T3 (residual) M ±DE

* 8.92±2.66 * 37.65±7.35

32.56±11.00* 1.46±0.16 * 11.43±0.69

5.30±0.63 de Prensión MPB: Short Phbgrupo en rela

sempeño físdel tercer tila hipótesi

a y el desem

al; no.: ramos; ros por

mbros 4, p = dencia

ANOVA

* 0

Manual hysical ación a

sico y empo is de

mpeño

Fig

princrecupenvejdesementrepobla(Alamcuyoal ejeentrehabil

ejercfunci(Watestricde fPapatendemantmujepráctpráct

encoet al.expliHolay pefunci(Carahabiteste t

XIIEd

gura 2. Cambi

Discusió La educ

cipios básicperación dejecimiento.mpeño físicenamiento eación amermeda-Gade

os resultadosercicio. La menamientos lidades para

La tendecicio pudierionalidad fítanabe, et acta (Ramírefuerza. Al adopoulos &encia de lostuvieron uneres. Zurita-tica de activtica deportiv

Con respntró una ga., 2014; Tieicarse por canda y Méxieríodos de ionalidad fíabello, Reidtualmente ctipo de valo


S

ios en la fuerz

ón

ación sobreos para el ee la fuerza En este eco y funcioen el GE. Ericana (Pintea & Corons se han atrimejoría en (Campos,

a realizar acencia al incrra generar sica. Otras

al., 2014), pez-Campilloigual que

& Jager, 20s cambios ana tendencia-Ortega et vidad físicava aumentópecto a la fanancia coneland, Verdcuestiones ico) o por a

la evaluaísica (SPPBd, Clark, Phconsideradasoración con


za de prensiónpartic

e el ejercicentrenamien

física y eestudio, se onal aún deEsto concueo, et al., 20

na-Verdú, 2ibuido al inla funcionaet al., 2019

ctividades fíremento en

cambios publicacion

por sólo seio, et al., 201

en otros 016); en eal respecto da de mejoríal. (2016)

a y el géneroó la resiliencfuerza de mn valores infdijk, De Groétnicas pro

aspectos meación. PrevB) y el resulhillips, & Fies dentro de stituye un in


0 al 23 de Juni

680

n manual máxcipantes por g

cio de fuerznto físico seel mantenim

describe lespués de cerda con lo014), brasil

2018) y chincremento dalidad física9) pudiera ísicas de la vlas prueba

de significnes con entris semanas 17) tambiénestudios (Msta muestradel sexo de

ría similar, ya habíano; y en su mcia de manemiembros inferiores a looot, & Van

opias de obetodológicosviamente seltado en laselding, 201la valoracindicador in


ima, el rendimgrupo.

za de baja eguro, tiene miento de la persistenoncluidas l

os hallazgosleña (Bellomlena (Ramí

de la calidada resultante estar suscitvida cotidias de 1RM s

cancia estadrenamiento (Pinto, et a

n han reportMancilla, Ra no se obe los particiaunque conreportado f

muestra de era independnferiores, enos publicad

n Loon, 201bservarse ens como la ine ha señas pruebas d0). Aunqueón del dese

ndirecto de m


miento físico y

intensidad un amplio pa funcionalcia de leveas sesioness de estudiomo, et al., írez-Campild muscular yde participatando el inana. sugiere que dística en de fuerza de

al., 2014) o tado mejoríRamos, & bservaron dpantes. Homn valores mfalta de asopoblación a

diente al génn la 1RM d

dos por otro5). Las dif

ntre países ntensidad delado la re

de 1RM en las pruebas

empeño físicmejoría en l

y funcional de

y considerpotencial p

alidad durane mejoría

s presencialos realizad2013), esp

llo, et al., 2y a la adherar en este ti

ncremento d

la adherenlas prueba

e baja intencon superv

ía en las pruMorales, 2

diferencias mbres y mu

menores parociación enadulta Chilenero. de cuadríce

os autores (Pferencias po(España, B

del entrenamelación entadultos mas de 1RM nco, la mejorla funcional

e los

rando ara la nte el en el

les de os en

pañola 2017) rencia po de

de las

ncia al as de nsidad visión uebas 2016; en la ujeres ra las

ntre la ena la

eps se Pinto, odrían Brasil, miento tre la ayores no son ría en lidad;

lo quenvejintenparticintenla co

en adparámdescrentresatisfinterareporal., 2la pentrecorrefuerzdebidfragi

pruebmostresidactivrealizfuerzla prprueb

resulal., 2residsignilos centreaspecfuerzeducal ejeprinceducacerclas scompdurac

XIIEd

ue fortalecejecimiento.

nsidad del eculares de

nsidad y losohesión grup

La FPMMdultos mayometro de furito por Cenamiento (facción queacción afecrtado por o2017). Adicrueba de

enamiento. elación con za. Sin embdo a su balidad y sarc

A lo largbas físicas dtró mejoríadual. Al no vidad físicazaron el ejeza. Al resperueba FUGTbas.

Considerltados están2012). Una dual. Aunqificancia estcambios sonenador. El ccto clave paza musculaativos con mercicio. El tcipal limitacativo de bacamiento; eseis semanparación deción y frecu


S

e el recono Debido a

entrenamienlos partici

s resultadospal permitieM ha sido aores de la c

uerza fue disCadore e (anaeróbicoe se facilita cta positivamtros tipos d

cionalmentedinamometEsto debidotros indic

argo, la FPMajo costo, rcopenia en ago del estudde FPMM e

a con tendeexistir difer

a entre grupercicio puedecto de los rT. Esto pue

rando la en acorde con

de las prinque la tendtadística en n reflejo de control de lara el camb

ar. Este detmetas consetamaño de mción de esteaja intensid

en futuros enas de fine otras variauencia p. ej.


ocimiento dla finalidad

nto se fue daipantes. Es

individualeendo el apreasociada concomunidad screta. Esto Izquierdo

o y aeróbicola realizaci

mente la gande entrenam, Tieland, e

tría manualdo a que nocadores, incMM es muyrápida aplicadultos maydio, el GC pen hombresencia al marencias conpos, las ga

den ser atribresultados inede atribuir

dad de losn los hallazncipales fordencia de las pruebasla persisten

la carga de bio de percetalle podríaervadoras pmuestra y lae estudio. Edad en mueestudios se alizado el antes de los) en futuras


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681

de la impord educativaando de ma

posible ques, sin emb

endizaje y lan percepció(Guede, et puede expl(2013). C

o), un leveión de ejercnancia de fu

miento en poet al. (2015)l para meo se han obcluso despuéy aplicada ecación y pyores (Laurepresentó vals y de FUGTantenimient

nsiderables eanancias obbuidas al prntragrupo, erse al efect

s jubiladoszgos de otrortalezas de

los cambs de desempncia del ententrenamie

epción hacia justificar pero cuya ena única meds necesario estras grandsugiere reaentrenami

s aspectos ds aproximac


rtancia del a de este esanera grupalue esto afe

bargo, fue ua adherenciaón favorable

al., 2016). licarse debid

Cuando se e incrementcicio aeróbifuerza de mioblación ad) cuestionardir la eficbservado prés de 24 seen la prácticor su potenetani, et al., lores inferioT en ambosto o incremen edad, cobtenidas poograma eduel GC mejorto de apren

participanos autores (Geste estudioios no fuepeño físico trenamientoento con caa la seguridla pertinen

nseñanza lodición del ef

replicar el des para colizar la medento. Seríadel entrena

ciones.


ejercicio dstudio, el inl sin énfasisectara el inuna estrategia al entrename de vitalida

La mejoríado al efecto

combinanto de la fueco adicionaiembros infdulta mayorron la falta cacia de urogresos enmanas de e

ca clínica y ncial en el2003).

ores en los rs sexos. En mento aún ondición de or los partiucativo de eró en la tercdizaje tras

ntes en esteGarcía, 201o es la mede suficientfuncional,

o a pesar deambios consdad del entrncia de losogre promovfecto residuprograma d

otejar los hdición del ea pertinentemiento (tip

de fuerza anncremento s en los camncremento ia que prommiento.

ad y salud ma del GE eno de interfern dos tipoerza producal. Este efecferiores y har (Hall-Lópde propied

un programn el resultaentrenamienen investig

l diagnóstic

resultados dcontraste, een la medsalud o nivicipantes qentrenamiencera medicila repetició

e estudio, 10; Toffaneldición del ete para gese considere la ausenciservadores renamiento s entrenamiver la adherual represende entrenamhallazgos deefecto residte considerpos de ejerc

nte el de la

mbios de la

movió

mental n este rencia os de ce tal cto de a sido ez, et

dad de ma de

do ni nto de gación co de

de las el GE dición vel de que sí nto de ón de ón de

estos llo, et efecto enerar ra que ia del es un de la

ientos rencia

ntan la miento e este dual a rar la cicios,

frecumejoperíocargaclaveejerc

Alam

Bello

Brzy

Cado

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