ley de educación común 1420 power
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LEY DE
EDUCACIÓN
COMÚN 1420
LA LEY DE EDUCACIÓN COMÚN 1420 FUE LA PIEDRA
BASAL DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
SE APROBÓ EL 8 DE JULIO DE 1884
LA DISCUSIÓN ACERCA DE LA LEY DE LA
EDUCACIÓN FUE UNO DE LOS DEBATES MÁS
INTENSOS EN LA HISTORIA ARGENTINA
DISTINTOS PUNTOS DE VISTA EN TORNO A LA ENSEÑANZA
RELIGIOSA, A LA ESCUELA MIXTA Y AL CONTROL DEL
ESTADO SOBRE LA EDUCACIÓN DIVIDIERON A LA
GENERACIÓN DEL 80.
LAS DIVERGENCIAS FUNDAMENTALES SE
CENTRARON EN:
LA
IDENTIFICACIÓN
COMÚN DE LA
NECESIDAD DE
UNA LEY DE
EDUCACIÓN
LA GRATUIDAD LA
OBLIGATORIED
AD DE LA
ESCUELA
LA LEY APROBADA NO HIZO MENCIÓN AL CARÁCTER
LAICO DE LA EDUCACIÓN PERO LA INSTRUCCIÓN
RELIGIOSA QUEDÓ EN CALIDAD DE OPTATIVA, CON
AUTORIZACIÓN DE LOS PADRES, Y DICTADA FUERA DEL
HORARIO ESCOLAR
LA LEY APROBADA ESTABLECIÓ LA
INSTRUCCIÓN PRIMARIA:
OBLIGATORIA GRATUITA GRADUAL
LA OBLIGATORIEDAD SUPONÍA LA EXISTENCIA DE LA
ESCUELA PÚBLICA AL ALCANCE DE TODOS LOS
NIÑOS
LOS PADRES ESTABAN
OBLIGADOS A DAR
EDUCACIÓN A SUS HIJOS
LA FORMACIÓN
DE MAESTROS
EL FINANCIAMIENTO
DE LAS ESCUELAS
PÚBLICAS
EL CONTROL DE LA
EDUCACIÓN
QUEDÓ EN MANOS DEL
ESTADO
LA SOCIEDAD TENÍA A TRAVÉS DE LOS LLAMADOS DISTRITOS
ESCOLARES EN LOS QUE PARTICIPABAN PADRES DE FAMILIA
LA FACULTAD DE INSPECCIONAR:
LA CALIDAD HIGIENE CUMPLIMIENTO
DE LAS LEYES
EN LAS
ESCUELAS
EN LAS DÉCADAS SIGUIENTES, LA
LEY SE CONVERTIRÁ EN UNA
DIVISORIA DE AGUAS DE LOS
SUCESIVOS ENFRENTAMIENTOS
IDEOLÓGICOS QUE ATRAVESARON
LA OPINIÓN EN EL PAÍS.
LEY Nº 1420 DE
EDUCACIÓN
COMÚN(1884)
ART. 1
LA ESCUELA PRIMARIA TIENE POR ÚNICO
OBJETO FAVORECER Y DIRIGIR EL
DESAROLLO MORAL, INTELECTUAL Y
FÍSICO DE TODO NIÑO DE 6 A 14 AÑOS DE
EDAD
ART. 2.
LA INSTRUCCIÓN PRIMARIA, DEBE SER
“OBLIGATORIA, GRATUITA, GRADUAL Y
DADA CONFORME A LOS PRECEPTOS DE
HIGIENE”.
ART. 3.
LA OBLIGACIÓN ESCOLAR COMPRENDE A
TODOS LOS PADRES, TUTORES O
ENCARGADOS DE LOS NIÑOS DENTRO DE
LA EDAD ESCOLAR ESTABLECIDA EN EL
ARTÍCULO PRIMERO.
ART. 4.
LA OBLIGACIÓN ESCOLAR PUEDE CUMPLIRSE
EN LAS ESCUELAS PÚBLICAS, EN LAS ESCUELAS
PARTICULARES O EN EL HOGAR DE LOS NIÑOS;
PUEDE COMPROBARSE POR MEDIO DE
CERTIFICADOS Y EXÁMENES, EXIGIR SU
OBSERVANCIA POR MEDIO DE
AMONESTACIONES Y MULTAS PROGRESIVAS,
SIN PREJUICIO DE EMPLEAR LA FUERZA
PÚBLICA PARA CONDUCIR AL NIÑO A LA
ESCUELA
ART. 6. EL “MINIMUN” DE INSTRUCCIÓN OBLIGATORIA COMPRENDE
LAS SIGUIENTES MATERIAS: LECTURA Y ESCRITURA; ARITMÉTICA; GEOGRAFÍA PARTICULAR DE LA REPÚBLICA Y NOCIONES DE GEOGRAFÍA UNIVERSAL; DE HISTORIA PARTICULAR DE LA REPÚBLICA Y NOCIONES DE HISTORIA GENERAL; IDIOMA NACIONAL; MORAL Y URBANIDAD; NOCIONES DE HIGIENE; NOCIONES DE CIENCIAS MATEMÁTICAS, FÍSICAS Y NATURALES; NOCIONES DE DIBUJO Y MÚSICA; GIMNÁSTICA, Y CONOCIMIENTO DE LA CONSTITUCIÓN NACIONAL. PARA LAS NIÑAS SERÁ OBLIGATORIO EL CONOCIMIENTO DE LABORES DE MANOS Y NOCIONES DE ECONOMÍA DOMÉSTICA. PARA LOS VARONES EL CONOCIMIENTO DE LS EJERCICIOS Y EVOLUCIONES MILITARES MÁS SENCILLOS.
ART. 8. (956)
LA ENSEÑANZA RELIGIOSA SÓLO PODRÁ
SER DADA EN LAS ESCUELAS PÚBLICAS
POR LOS MINISTROS AUTORIZADOS DE LOS
DIFERENTES CULTOS, A LOS NIÑOS DE SU
RESPECTIVA COMUNIÓN, Y ANTES O
DESPUÉS DE CLASE.
ESTRUCTURA
DEL SISTEMA
EDUCATIVO
EL ESTADO NACIONAL, LAS
PROVINCIAS Y LA CIUDAD
AUTÓNOMA DE BUENOS AIRES,
SON LOS RESPONSABLES DE
PLANIFICAR, ORGANIZAR,
SUPERVISAR Y FINANCIAR EL
SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
EL ESTADO NACIONAL CREA
Y FINANCIA LAS
UNIVERSIDADES
NACIONALES.
EL SISTEMA EDUCATIVO ARGENTINO ES EL
CONJUNTO ORGANIZADO DE SERVICIOS Y
ACCIONES EDUCATIVAS REGULADAS POR EL
ESTADO
QUE POSIBILITAN EL EJERCICIO DEL
DERECHO A LA EDUCACIÓN.
ESTE SISTEMA ESTÁ INTEGRADO
POR LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN
DE GESTIÓN ESTATAL Y PRIVADA,
GESTIÓN COOPERATIVA Y GESTIÓN
SOCIAL, DE TODAS LAS
JURISDICCIONES DEL PAÍS, QUE
ABARCAN LOS DISTINTOS NIVELES,
CICLOS Y MODALIDADES DE LA
EDUCACIÓN, DEFINIDOS EN LA LEY
Nº 26.206
LAS MODALIDADES
SON LAS OPCIONES ORGANIZATIVAS Y/O
CURRICULARES DE LA EDUCACIÓN COMÚN,
DENTRO DE UNO O MÁS NIVELES EDUCATIVOS
SON LAS
SIGUIENTES
EDUCACIÓN PROFESIONAL
RESPONSABLE DE LA FORMACIÓN DE
TÉCNICOS MEDIOS Y TÉCNICOS
SUPERIORES EN ÁREAS OCUPACIONALES
ESPECÍFICAS Y DE LA FORMACIÓN
PROFESIONAL
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
COMPRENDE: a) LA FORMACIÓN EN
DISTINTOS LENGUAJES ARTÍSTICOS; b) LA
MODALIDAD ARTÍSTICA ORIENTADA A LA
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE NIVEL
SECUNDARIO PARA AQUELLOS ALUMNOS
QUE OPTEN POR SEGUIRLA Y c) LA
FORMACIÓN ARTÍSTICA IMPARTIDA EN LOS
INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR
EDUCACIÓN ESPECIAL
DESTINADA A ASEGURAR EL DERECHO A
LA EDUCACIÓN DE LAS PERSONAS CON
DISCAPACIDADES, TEMPORALES O
PERMANENTES.
EDUCACIÓN PERMANENTE DE
JÓVENES Y ADULTOS
DESTINADA A GARANTIZAR LA
ALFABETIZACIÓN Y EL CUMPLIMIENTO DE
LA OBLIGATORIEDAD ESCOLAR PREVISTA
POR LAS PRESENTE LEY.
EDUCACIÓN RURAL
DESTINADA A GARANTIZAR EL
CUMPLIMIENTO DE LA ESCOLARIDAD
OBLIGATORIA A TRAVÉS DE FORMAS
ADECUADAS A LAS NECESIDADES Y
PARTICULARIDADES DE LA POBLACIÓN
QUE HABITA EN ZONAS RURALES.
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
BILINGÜE
GARANTIZA EL DERECHO
CONSTITUCIONAL DE LOS PUEBLOS
INDÍGENAS, A RECIBIR UNA EDUCACIÓN
QUE CONTRIBUYA A PRESERVAR Y
FORTALECER SUS PAUTAS CULTURALES, SU
LENGUA, SU COSMOVISIÓN E IDENTIDAD
ÉTNICA.
EDUCACIÓN EN CONTEXTOS
DE PRIVACIÓN DE LIBERTAD
DESTINADA A GARANTIZAR EL DERECHO A
LA EDUCACIÓN DE TODAS LAS PERSONAS
PRIVADAS DE LIBERTAD, PARA PROMOVER
SU FORMACIÓN INTEGRAL Y DESARROLLO
PLENO.
EDUCACIÓN DOMICILIARIA Y
HOSPITALARIA
DESTINADA A GARANTIZAR EL DERECHO A
LA EDUCACIÓN DE LOS ALUMNOS QUE,
POR RAZONES DE SALUD, SE VEN
IMPOSIBILITADOS DE ASISTIR CON
REGULARIDAD A UNA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA.
LOS
NIVELES
LOS NIVELES DEL SISTEMA
EDUCATIVO SON: EDUCACIÓN
INICIAL, EDUCACIÓN
PRIMARIA, EDUCACIÓN
SECUNDARIA Y EDUCACIÓN
SUPERIOR.
EDUCACIÓN INICIAL
COMPRENDE A LOS NIÑOS/AS DESDE LOS
45 DÍAS HASTA LOS 5 AÑOS DE EDAD
INCLUSIVE, SIENDO OBLIGATORIO EL
ÚLTIMO AÑO
EDUCACIÓN PRIMARIA Y
SECUNDARIA
LAS JURISDICCIONES PUEDEN OPTAR POR
UNA ESTRUCTURA QUE CONTEMPLE 7
AÑOS DE PRIMARIO Y 5 DE SECUNDARIO
O BIEN DE 6 AÑOS DE PRIMARIO Y 6 DE
SECUNDARIO.
EDUCACIÓN PRIMARIA
COMIENZA A PARTIR DE LOS 6 AÑOS DE
EDAD. CONSTA DE 6 O 7 AÑOS SEGÚN
DECISIÓN DE CADA JURISDICCIÓN.
EDUCACIÓN SECUNDARIA
CONSTA DE 6 O 5 AÑOS SEGÚN CADA
JURISDICCIÓN LO DETERMINE. SE DIVIDE
EN DOS CICLOS: UN CICLO BÁSICO, DE
CARÁCTER COMÚN A TODAS LAS
ORIENTACIONES Y UN CICLO ORIENTADO,
DE CARÁCTER DIVERSIFICADO SEGÚN
DISTINTAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO,
DEL MUNDO SOCIAL Y DEL TRABAJO.
LA EDUCACIÓN
SUPERIOR
COMPRENDE:
UNIVERSIDADES E INSTITUTOS
UNIVERSITARIOS
ESTATALES O PRIVADOS AUTORIZADOS, EN
CONCORDANCIA CON LA
DENOMINACIÓN ESTABLECIDA EN LA LEY
Nº 24.521
INSTITUTOS DE EDUCACIÓN
SUPERIOR DE JURISDICCIÓN
NACIONAL
PROVINCIAL O DE LA CIUDAD
AUTÓNOMA DE BUENOS AIRES, DE
GESTIÓN ESTATAL O PRIVADA
¿CÓMO ES LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA
EDUCATIVO ARGENTINO?
LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO SE
ENCUENTRA EN UN PROCESO DE UNIFICACIÓN EN
TODO EL PAÍS ASEGURANDO SU ORDENAMIENTO Y
COHESIÓN, LA ORGANIZACIÓN Y LA ARTICULACIÓN DE
LOS NIVELES Y MODALIDADES DE LA EDUCACIÓN Y LA
VALIDEZ NACIONAL DE LOS TÍTULOS Y CERTIFICADOS
QUE SE EXPIDAN
¿CÓMO ESTÁ
INTEGRADO EL
SISTEMA EDUCATIVO
ARGENTINO?
EL SISTEMA EDUCATIVO
ESTÁ INTEGRADO POR
SERVICIOS EDUCATIVOS DE
GESTIÓN ESTATAL Y
PRIVADA, GESTIÓN
COOPERATIVA Y GESTIÓN
SOCIAL.
LA ESTRUCTURA DEL
SISTEMA EDUCATIVO
COMPRENDE CUATRO
NIVELES (EDUCACIÓN
INICIAL, EDUC. PRIMARIA,
EDUC. SECUNDARIA Y
EDUC. SUPERIOR) Y OCHO
MODALIDADES