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PRIMERA SEMANA DE CLASE.

EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LAS IDEAS ECONÓMICAS

A. ETAPA PRE CIENTÍFICA:Desde el siglo IV a. c. hasta la primera mitad del siglo XVIII.I. Edad Antigua.

Platón: Obras: la República y las leyes Propone la comunidad de mujeres y de bienes en la clase de los guerreros y

gobernantes. Considera que tanto la especialización en cada oficio como la división del

trabajo deben ser las bases adecuadas de la organización social. Propone tres clases sociales para su estado-ciudad ideal: artesanos,

guerreros y gobernantes.Aristóteles:

Obras La política y Ética Rechaza la propuesta comunista de Platón y defiende la propiedad privada. Se ocupó de los principios del valor, el dinero y el interés. Sostiene que hay tres formas de tener riqueza:

- adquisición natural- por medio del trueque- adquisición por medio del dinero (condenando la usura)

II. Edad Media.San Agustín:

Es precursor de la teoría subjetiva del valor en que las necesidades se determinan individualmente.

El concepto del bien es entendido como bienes del cuerpo y como bienes del alma (por que la naturaleza del hombre consta de dos partes: cuerpo y alma) asimismo habla del sumo bien Dios.

Obra ciudad de dios.Santo Tomas de Aquino:

A la Propiedad privada le antepone la idea del bien común. Considera que el fin último del hombre es algo sobrenatural (Dios). Defiende las ideas del justo precio. Condena la usura y el interés. Obra Suma teológica.

PENSAMIENTO ECONÓMICO DE LA EDAD MODERNA

EL MERCANTILISMO(Siglo XVI y XVIII en Inglaterra, Italia, Francia y España).Sobresalen en éste periodo el inglés Thomas Mun, Los franceses Bodín, Jean B. Colbert, (fundamentó el proteccionismo) Forbonais y Nécker, Antoine de Montehretien (establece el campo de estudio de la economía política), e igualmente los italianos Antonio Serra y Genovisi.

PLANTEAMIENTOS El estado debía intervenir para expandir el comercio mediante el proteccionismo y el

monopolio. El proteccionismo (aumentar las exportaciones y restringir las importaciones). Consideraron al salario como el principal factor determinante en el costo de producción y de

la clase de mercancía producida, lo cual impulsó a reducir los salarios. La acumulación de metales preciosos debería ser la finalidad de las actividades económicas. Se identificaba el dinero con el capital, con la finalidad de aumentar y acumular dinero,

debería existir un control de la tasa de interés, porque el alto costo del dinero podría dificultar su adquisición por parte de los comerciantes.

Obtener una balanza comercial positiva, era un importante logro de política económica, por ello las exportaciones eran la vía ideal para enriquecer a un país.

ETAPA CIENTÍFICAESCUELA FISIOCRATATiene sus inicios en Francia a mediados del siglo XVIII, (1750 y 1775, en los tiempos previos al estallido de la revolución Francesa). Surge como oposición al mercantilismo, sosteniendo que existen leyes naturales, absolutas, inmutables y universales, donde la única fuente de riqueza es la naturaleza, por lo que toda actividad debe orientarse al aprovechamiento de los factores originarios de la producción como la tierra. Declararon que la fuente de la riqueza residía en el “Producto Neto” de la agricultura capitalista y no el comercio y el dinero Entre sus principales representantes tenemos:

Francisco Quesnay, Autor de “Tabla Económica” (1758) en ella refleja el proceso por el cual el producto nacional era creado en Francia, propone mostrar la circulación de los bienes económicos dentro del cuerpo social, considerando tres grupos sociales: campesinos, artesanos y terratenientes, donde los que crean la riqueza son los campesinos, mientras que los artesanos, son la clase estéril y los terratenientes tienen un rol rentista (rentar la tierra al campesino).

Vicente Goumay, Se le atribuye los planteamientos de “LAISSEZ FAIRE, LAISSEZ PASSER; LE MONDE VADE LUI MEME”, (dejar hacer, dejar pasar, el mundo camina solo).

PLANTEAMIENTOS El punto de partida era la división del trabajo en dos categorías, uno productivo capaz de

crear excedente y el otro estéril. Consideraban que el excedente provenía del trabajo agrícola, y surgía cuando se lograba de

la tierra mayor producto del que se necesitaba (producto neto). La circulación del producto neto, se daba entre tres clases sociales, terratenientes,

agricultores y la clase de los artesanos y comerciantes. El producto neto se obtenía, deduciendo de la producción bruta, los gastos de producción

(alimentos de los agricultores y semillas para producir en el periodo siguiente), al mismo tiempo el producto neto pasaba a ser la renta de los terratenientes.

La contribución más importante estaba en condensar todo el proceso de circulación y distribución en la tabla económica.

ESCUELA CLÁSICA O LIBERALSobresalió en Inglaterra, coincidiendo con la Revolución Industrial, a finales del siglo XVIII; desarrolla las ideas de los mercantilistas y rebate la tesis de los fisiócratas, afirmando que la fuente de riqueza no es la producción agrícola, ni la abundancia de oro y plata, sino que es el trabajo creador del hombre que vivificará la producción agrícola y la obtención de los metales.

Adam Smith, Escocés considerado como el padre de la economía, es autor de “Investigaciones sobre la Naturaleza y las causas de la riqueza de las Naciones” esta obra cubre cada aspecto de la vida económica y social, en su análisis económico muestra la lucha del hombre por conquistar la naturaleza, en la producción de la riqueza material, cuya preocupación era aumentar la productividad del trabajo y crear nuevos mercados, enmarcados en una doctrina de comercio libre y de la libre contratación.

Jean Baptiste Say, formulo la teoría conocida como “Ley de los Mercados” Say afirmaba que toda oferta crea su propia demanda, y el principal objetivo de la economía debía ser el aumento de la producción, mediante el aumento de la eficiencia en todos los sectores de la economía.

Thomas Robert Malthus, escribió “Ensayo sobre la Ley de la población” (1871). Sostenía que el crecimiento de la población, si se mantendría sin control, tendía a superar el crecimiento de la producción de alimentos, demuestra una situación de escasez de alimentos, afirmaba que mientras los alimentos aumentan en progresión aritmética, la población lo hace en progresión geométrica.

David Ricardo, desarrolló la Teoría del Valor – Trabajo, que se convirtió en la base real y científica de la Economía Clásica. El valor lo consideraba como la expresión de la cantidad de tiempo de trabajo empleado en la fabricación capitalista de una mercancía y el valor de cambio, como la relación de intercambio de dos mercancías. Desarrollo también la teoría del capital y del beneficio.

Publicó “El precio del Oro” (1809) y “Principio de Economía Política y Tributación” (1817)

Jhon Stuart Mill, En su libro “Los Principios de Economía Política”, sostiene que no existe conflicto entre el interés personal individual y el estado, atacó la distribución de los rendimientos de la tierra, del trabajo y del capital, criticó la teoría de los salarios, puesto que recompensaba menos los trabajos que necesitaban los mayores esfuerzos físicos. Se dedicó específicamente al comercio internacional y la teoría de los costos unitarios.

PLANTEAMIENTOS Mínima intervención del estado, su rol es de administración de justicia, defensa, educación,

descartando su actividad como promotor económico. Rigen la ley de oferta y demanda a los precios de las mercancías que se venden en el

mercado. La utilidad supone la ganancia de la empresa, sin esta condición no es posible su existencia. La competencia entre los productores, ofrecen sus mercancías de mejor calidad y menor

precio. El mercado debe ser regulador de la economía, con la interacción de la oferta, representado

por los productores y la demanda representado por los consumidores.

EDAD CONTEMPORÁNEA

ESCUELA SOCIALISTAAparece en el siglo XIX, esta corriente surge como respuesta a un contenido capitalista, propugnaba la organización de una sociedad igualitaria, con el predominio del interés colectivo, Ello implica la extinción completa de la propiedad privada pasando los medios de producción a mano de los trabajadores para lo cual la lucha de clases era inevitable en contraposición del pensamiento clásico.

Carlos Marx, aporta diferentes ideas económicas expuestas en: “Manuscritos económicos-filosóficos” (1844), “Contribución a la crítica de la Economía Política” (1859) y propuso la teoría de la plusvalía en su obra “El Capital” estudió el capitalismo demostrando que las internas contradicciones lo llevarán a su propia destrucción, indicando que la única meta de dicho sistema era el socialismo. Sostenía que el valor de cualquier producto, debería ser exactamente igual a la cantidad de trabajo empleado en el producto, no reconocía el riesgo del capital, porque sostenía que no creaba ningún valor al cambiar dinero por más dinero, mediante el proceso de prestarle a interés.

PLANTEAMIENTOS La predicción de que los salarios bajarían debido a la competencia, esto se explica porque los

capitalistas introducían cada vez mayores innovaciones técnicas para evitar que sus ganancias disminuyan, pero la nueva tecnología implica el reemplazo del trabajo humano, lo que reduce la demanda de trabajo, dando lugar a la existencia de desempleados, lo que reduce los salarios.

Todo era gradual, Marx pensaba que los sistemas capitalistas, seguían ciclos económicos con periodos de crecimiento, pero pensaba también que la crisis era inevitables.

Su teoría del valor trabajo, afirma que el valor de los bienes, se deriva de la cantidad de trabajo necesario para producirlos.

Sostenía que los benéficos obtenidos por los capitalistas, son resultado de la explotación de los trabajadores y no una retribución por su innovación o por su maquinaria, llamó plusvalía al trabajo no remunerado que los capitalistas se apropian como ganancia.

Aunque Marx escribió entre 1850 y 1860, predijo que las empresas serian cada vez más grandes hasta convertirse en monopolios que dominarían la industria y la economía.

ESCUELA NEOCLÁSICAAparece en Europa en 1871, como reacción al marxismo, reafirmaron y desarrollaron los principios clásicos, fundamentaron y sistematizaron la teoría microeconómica, basada en el comportamiento de las unidades económicas individuales y no en clases sociales. Las fluctuaciones económicas para ellos son autorreguladas en el mercado, sobre todo si no intervienen el estado, de tal modo que el equilibrio en el mercado es permanente y las crisis transitorias.

ESCUELA DE CAMBRIDGE (Inglaterra)Su fundador es Alfred Marshall, quién hace una síntesis de la Escuela Clásica, (Defensa del carácter natural de las leyes económicas, el estado no debe intervenir sino para fomentar la

libre concurrencia, dejando que el mercado resuelva el problema de lograr el equilibrio de los precios relativos, la adecuada distribución de los recursos y el pleno empleo de los mismos). Sus obras de Marshall son “Principios de Economía” “Industria y Comercio” “Dinero Crédito y Comercio” destaca su teoría del equilibrio parcial. Su predecesor fue A. C. Pigou.

ESCUELA DE VIENA (Austria)Destaca por su teoría de la utilidad marginal, sus representantes consideraban que la economía debería partir del análisis de las necesidades humanas y de las leyes que determinan la utilización de los recursos disponibles para satisfacerlas. Los llamados marginalistas sostenían que el valor de un producto no está determinado por el trabajo humano incorporado en él, sino por el deseo o necesidad que satisface ese producto.Sus representantes son Carl Merger, Boehm Bauweck, Friedrich Von Wieser, y Herman Gossen. Fue llamado también Escuela psicológica porque propusieron énfasis en los aspectos psicológicos de la conducta del consumidor, así como en la teoría del bienestar y la teoría subjetiva del valor basada en las preferencias individuales.

ESCUELA DE LAUSANA O MATEMÁTICA (Suiza)Sus fundadores son el francés León Walras y el italiano Wilfredo Pareto. Son autores de la teoría del equilibrio general que consiste en que todos los valores económicos se determinan mutuamente así hay una interdependencia general de los mercados de productos de consumo o bienes y los mercados de los factores de la producción (la tierra el capital y el trabajo). Introduce el análisis matemático en la oferta, la demanda y el precio Crearon modelos matemáticos para explicar la interdependencia y el equilibrio de las actividades económicas.

ESCUELAS ECONÓMICAS DE LA ACTUALIDADDentro del pensamiento económico contemporáneo se pueden distinguir dos corrientes de mucha influencia dentro de la ciencia económica:

LA ESCUELA KEYNESIANAFundado por el inglés John Maynard Keynes, con su obra “Teoría general de la ocupación, el interés y el dinero” (1936), da inicio a la macroeconomía, tiene su origen en la depresión económica de los años 30. Plantea Keynes que el mercado, por sí mismo en épocas de crisis, no puede solucionar el desequilibrio económico. Y que el estado debe intervenir, elaborando políticas económicas, que generen empleo y que alienten la inversión privada. Para Keynes la crisis puede ser de dos tipos: la recesión y la inflación. La recesión se da porque se gasta poco y la inflación porque se gasta mucho (exceso de demanda).Los aspectos esenciales del enfoque keynesiano son:

PLANTEAMIENTOS Postular que el Estado debería participar en la actividad económica para comprender la falta

de inversión privada durante los periodos de depresión. Su punto de partida fue el concepto de demanda efectiva –la demanda real total- como

principal determinante de la actividad económica, la producción y el empleo, el consumo (determinado por el nivel de ingresos) y la inversión (que depende de las expectativas de los empresarios).

Postuló una teoría diferente acerca de la tasa de interés y definió esta como una recompensa por sacrificar la preferencia por la liquidez.

Las crisis económicas pueden superarse regulando la circulación monetaria. Para elevar la ocupación y ampliar la producción según Keynes el estado debe incrementar la rentabilidad del capital disminuyendo el salario real de los trabajadores, reducir el tipo de interés, recurrir a la inflación, y aplicar una política de militarización de la economía a costa de los recursos estatales.

LA ESCUELA MONETARISTAEsta escuela surge y se desarrolla en la Universidad de Chicago, siendo su principal representante Milton Friedman, vuelve esta escuela a tomar los postulados del liberalismo económico; Trata de recuperar la tradición clásica Liberal, en contra del Keynesianismo y la intervención estatal, que limita el establecimiento de políticas monetarias y fiscales adecuadas.

Considera que en economía lo fundamental es la existencia de dos mercados: el monetario y el de bienes y servicios. Cuando el mercado monetario está en equilibrio, el mercado de bienes y servicios funciona adecuadamente; pero cuando hay desequilibrio, como cuando aumenta la masa monetaria, a la vez se desequilibra el mercado de bienes y servicios. La influencia de ésta

escuela se ha visto sobre todo en las políticas económicas aplicadas en los últimos años para detener los procesos inflacionarios.

Publicó sus ideas Friedman en los libros “Nueva Formulación de la Teoría Cuantitativa del Dinero” (1957) y “Capitalismo y Libertad” (1952)

PLANTEAMIENTOS Los problemas inflacionarios de los países tienen origen monetario. Los gobiernos hacen

emisiones inorgánicas para cubrir sus gastos improductivos generando déficit fiscal. Sus políticas monetarias implican medidas de austeridad fiscal: reducción de subsidios,

control de sueldos y salarios, (Los salarios de los trabajadores deben ser rebajados para evitar la inflación, Recomienda el despido masivo de asalariados).

Sus medidas de austeridad monetaria tendrán un costo social que es considerado como irrelevante en el corto plazo, lo importante son los beneficios sociales que se logre en el largo plazo. Propone una plena y transparente libertad de mercado, y la libre iniciativa capitalista.

Propicia la intervención de la Ley de la oferta y la demanda por ser la que norma una economía perfecta.

Sus teorías han sido y siguen aplicándose con consecuencias desastrosas a nivel mundial, pero ha encontrado una amplia audiencia en diversos gobiernos conservadores y derechistas. A pesar de ello es autor de varias obras y premios novel de 1976: “Capitalismo y Libertad” (1962), “Libertad de elegir”.

LA CORRIENTE NEOLIBERALUna particularidad del neoliberalismo es que combina la exaltación de la libre competencia y de la restauración automática del equilibrio con el reconocimiento de la necesidad de la intervención del Estado en la economía. A diferencia del liberalismo clásico, los neoliberales afirman que la libre competencia debe ser apoyada por ciertas gubernamentales. La intervención del estado en la economía constituye una premisa necesaria para el normal funcionamiento de la economía capitalista.

A fin de justificar la intervención del estado en la economía, los neoliberales asumen una propuesta antimonopolista aunque, en la práctica son defensores de los intereses del capital monopolista. Por otro lado, propugnan la estabilización del sistema monetario como importante procedimiento para lograr una economía estable. Ven el principal defecto de la actual sistema monetario en la emisión del papel moneda y en la circulación de letras de cambio, a causa de lo cual el dinero circulante supera la necesidad. Los neoliberales proponen vincular estrechamente la emisión del papel moneda a la circulación de mercancías y no al sistema de crédito.

PLANTEAMIENTOS:En lo que concierne a los impulsores teóricos de esta corriente neoliberal tenemos a : Federico Van Hayache, Milton Friedman y Karl Popper, pero quienes lo llevaron a la práctica fueron Tacher en Gran Bretaña 1979, y Reagan USA 1980. con ellos este modelo se afianzó y se difundió a nivel mundial.Entre sus principales planteamientos tenemos: Incentivar y estimular la iniciativa privada con márgenes altos de rentabilidad. El libre marcado tiene que volver a ser el único regulador de la economía y eficiencia. La gestión privada es más eficiente y más rentable que la estatal ya que el estado es un mal

administrador. Las privatizaciones atraen el capital extranjero por lo tanto hay que hacerlas más prioritarias. Es necesario abrir la economía de cada país al mercado externo para que haya abundancia de

productos. Fomenta la libre contratación de trabajadores para garantizar un alto grado de eficiencia y

productividad. Buscar el equilibrio fiscal, controlar la inflación y a la vez reducir los gastos públicos.

A partir de la década de los sesenta comenzaron a aparecer una serie de trabajos que dieron lugar a dos ramas del análisis económico que en la actualidad se aceptan como planteamientos diferenciados: La Nueva macro-economía y la Economía del Desequilibrio.

LA NUEVA MACROECONOMÍA CLÁSICATeoría basada en el supuesto de que los agentes económicos tienen que formarse expectativas sobre los precios y sobre otros hechos económicos para la toma de decisiones y para ello utilizan toda la información disponible, incluyendo las relaciones básicas de la economía y el costo que

puede involucrar ;ello lo denominan la hipótesis de las expectativas racionales. El segundo supuesto que toma está teoría basa sus argumentos en la proposición walrasiana de que la libre competencia soluciona un sistema de ecuaciones que equilibra todos los mercados siendo a su vez continuo. Destaca entre sus representantes Roberto Lucas.

LA ECONOMÍA DEL DESEQUILIBRIOPara está escuela los agentes económicos se enfrentan con restricciones distintas de las que supone la Nueva Macroeconomía Clásica. Lo más importante es la llamada “restricciones del mercado”, que implica la imposibilidad de vender o comprar todo lo que se desea a los precios vigentes; se le denomina también a este equilibrio con racionamiento de cantidades. Entre sus representantes destaca Gerard Debreu.

JOSEPH STIGLITZObtuvo el premio Nóbel de economía del año 2001, junto a George A. Akerlof y Michael Spance por su análisis de los mercados con información asimétrica. En 1993, fue nombrado miembro del consejo de asesores económicos del presidente de los EE.UU. y en 1996 vicepresidente del Banco Mundial.

Considera que la globalización puede ser una fuerza benéfica y su potencial es el enriquecimiento de todos particularmente de los países pobres, siempre en cuando se replante profundamente el modo en que la globalización ha sido gestionada.

Apoya las privatizaciones solo si logran que las compañías sean más eficientes y reducen los precios a los consumidores.

Señalan que los mercados no operan a la perfección en la forma en que suponen los modelos simplistas que presumen competencia e información perfecta.

Aporto las economía de la información en particular las asimetrías como las diferencias en la información entre el trabajador y el empleador, prestamista y prestatario, segurador y asegurado.