La UNIE como mediadora en los procesos de actualización del Modelo Educativo

Institucional

La Universidad de Santiago de Chile a través de su Vicerrectoría Académica llevó a cabo durante los meses de abril y junio de 2013, la etapa de discusión del proceso de actualización del Modelo Educativo Institucional (MEI).

ObjetivoRecoger las opiniones de la comunidad sobre el quehacer formativo de la Universidad.

CONTEXTO• Actualización MEI 2007.

• Necesidad de la comunidad de participar en la construcción de las propuestas.

• Introducir un foco en el aprendizaje de los estudiantes.

Modelo Educativo InstitucionalUniversidad de Santiago de Chile, 2007

Propuesta Modelo Educativo InstitucionalUniversidad de Santiago de Chile, 2013.

Rol de la UNIE• Propositivo, recogiendo las experiencias y

demandas existentes.• Articulador de propuestas de los distintos

actores.• Organizador de los espacios de socialización y

discusión.

• Diseño de la propuesta:

- Recoge innovaciones metodológicas a nivel microcurricular para el mejoramiento de los resultados de aprendizaje.

- Recoge innovaciones curriculares en el diseño de planes de estudio.

- Reconoce el valor de la vinculación con el entorno.

Ejes de la Actualización

Levantar ideas, observaciones, sugerencias e

indicaciones desde los diferentes actores y

contextos.

ESTRATEGIA DE EXPLORACIÓN

ESTRATEGIA DE DISCUSIÓN AMPLIADA

participación ampliada de la

comunidad universitaria :

debates, mesas de trabajo y jornadas

de discusión.

Etapas de la experiencia

Etapa 1 Etapa 2 Etapa 3

• Socialización de la propuesta a autoridades.

• Reuniones de trabajo con especialistas.

• Encuesta On line: “Construyendo Juntos Universidad: Actualización del Modelo Educativo Institucional”.

• Jornada de discusión ampliada.• Mesas de trabajo

específico por ejes de la propuesta.

Sistematización de la información: análisis de respuestas, incorporación en el documento de actualización del MEI.

Opiniones de los participantes

• “esta es una comunidad universitaria y todos nosotros somos actores relevantes que contribuimos a que esta Universidad sea cada vez mejor”. Elena Cavieres, Académica.

• “Me parece fantástico que también se recoja la opinión de los estudiantes. Este es un proceso democrático y me gusta esa forma participativa de construir universidad. En estas mesas de trabajo todos somos escuchados por igual” . Nicolás Aguirre, estudiante.

Dificultades • Importante gasto de recursos humanos y

tiempo: realizamos dos veces el proceso (discusión y mesas de trabajo).• Proceso de paro y toma, impidió una mayor

participación.

CONCLUSIONES • Amplia participación de la comunidad universitaria

en el proceso de actualización del MEI. • La estrategia de recopilación de información a través

de las mesas de trabajo fue muy provechosa, por los aportes específicos a la propuesta y la participación activa de los miembros de la comunidad.

• Generación de documento final en proceso de término.