AMBITOS DE EJERCICIO DE LA PRACTICA DOCENTE EN

ENFERMERIA

Secretaria de Educacion Subsecretaria de Educación Estatal

Direccion de Educación SuperiorInstituto Superior de Estudios de Enfermería del

Estado de Chiapas

La Practica docente se refiere a la actividad social que da un maestro o un profesional para impartir clases.

La Enfermera/ el Enfermero está capacitado para: el ejercicio profesional en relación de dependencia y en forma libre, desarrollando, brindando y gestionando los cuidados de enfermería autónomos e interdependientes para la promoción, prevención, recuperación y rehabilitación de la persona, la familia, grupo y comunidad hasta el nivel de complejidad de cuidados intermedios, en los ámbitos comunitario y hospitalario; gestionando su ámbito de trabajo y participando en estudios de investigación- acción.

SOCIALIZACION PARA EL EJERCICIO PROFESIONAL

Enfermería puede orientarse al servicio en que se van haciendo cosas que ayudaran a los enfermos

SEGÚN USUARI

O

TERMINOS DE

SALUD

TERMINOS DE

CONSERVACION

FORMACION DE RECURSOS Y LA ENSEÑANZA CLINICA DE ENFERMERIA

PROMOCION

PREVENCION

RECUPERACION

• ACCIONES EDUCATIVAS:

ACCIONES EDUCATIVAS A

GRUPOS

PERSONA

FAMILIA

COMUNIDAD

AREA OCUPACIONAL

Su área ocupacional es en el Sector Salud, en el marco de Instituciones Educativas y empresas.

Básicamente se pueden citar:

• Hospitales, clínicas, sanatorios..• Comunidad. Centros de Salud y Áreas Programáticas. Domicilios.• Empresas.• Instituciones educativas• Comités y grupos de trabajo disciplinares y/o interdisciplinares.

EL DOCENTE ENFERMERO COMO PERSONA

POSEER AUTOCONTROL SOBRE SUS PROPIAS

REACCIONES

SIMPATIA

AUTOESTIMA

PRINCIPIOS

EMPATIA

VALORES

El docente enfermero como educador:

Tradicionalmente los grandes educadores han poseído tres tipos de habilidades, la primera de ellas es innata y las otras dos requieren de una formación, ellas son:

• Carisma o el poder de una personalidad magnética • Conocimiento de la materia que imparte• Capacidad pedagógica.

PLANIFICACION PARA UNA CLASE:

- Motivación - - Información - - Aplicación y práctica - • Usar procedimientos y medios didácticos adecuados - • Provocar actividades - • Originar actitudes de responsabilidad y rol social. - • Conseguir hábitos y habilidades a través de

experiencias. - • Incorporan modos de conducta cargadas de afectividad.

AMBITOS DE EJERCICIOS DE LA PRACTICA DOCENTE EN ENFERMERIA

a) Organización del ambiente de clase b) Habilidad de ejecución práctica c) Adecuada aplicación de los procedimientos didácticos (intuición,

observación, experimentación, análisis, ilustración, ejemplificación, comparación, generalización, síntesis, demostración y evaluación.

HERRAMIENTAS DIDACTICAS

Son el conjunto de técnicas y material didáctico que en forma planificada van a permitir a construcción de los aprendizajes propuestos o el logro de los objetivos propuestos para una actividad educativa.

TECNICAS DIDACTICASSon las diversas posibilidades de uso que da el docente a los métodos de enseñanza-aprendizaje, es decir que mediante las técnicas didácticas el manejo de los métodos de enseñanza-aprendizaje deviene en un arte, por lo tanto el docente más eficaz es el que usa adecuadamente la técnica educativa.

TECNICAS PARTICIPATIVASSon aquellas que fomentan que el estudiante participe activamente, intercambie opiniones realizando un análisis crítico y reflexivo, el docente tiene rol de facilitador, conductor y guía que promueve el aprendizaje de los estudiantes en relación horizontal donde se valora los aportes de todos los estudiantes.

EDUCACION CONTINUALa Educación Continua es una modalidad educativa dirigida a satisfacer las necesidades de actualización o perfeccionamiento de conocimientos, actitudes y prácticas que permiten lograr una mejor inserción y desempeño laboral de los profesionales permitiendo una expansión de servicios y un punto importante para favorecer la vinculación entre la universidad y la sociedad.

PROPOSITO DE LA EDUCACION CONTINUACAPACITAR A LOS PROFECIONALES

Es toda actividad realizada en una organización, respondiendo a sus necesidades, que busca mejorar la actitud, conocimiento, habilidades o conductas de su personal.REFORZAR CONOCIMIENTO TEORICO

REFORZAR CONOCIMIENTO PRACTICO

MEJORAR ACTITUD Y APTITUD

ACTIVIDADES PARA LA EDUCACION CONTINUA EN

ENFEMERIACURSOS• Su propósito es la adquisición de conocimientos nuevos o la actualización de

los ya existentes sobre un área temática especifica, bajo la conducción de un especialista y con la combinación de diversas técnicas de trabajo individual y colectivo

SEMINARIOS• La dinámica consiste en la investigación previa e individual de

material selecto para su posterior discusión en sesiones grupales periódicas coordinadoras por un moderador

TALLERES

• Las tareas son propuestas por un especialista que acompaña a los participantes asesorándolos durante el proceso.

MESA REDONDAgrupo reducido de expertos que exponen y discuten sus ideas frente a un auditorio más numeroso que posteriormente interviene con preguntas y comentarios que serán en el mismo acto académico

CONFERENCIASExposiciones orales, en ocasiones apoyadas con recursos audiovisuales, desarrolladas por un experto en el tema

EDUCACION PARA LA SALUD

CONCEPTO SEGÚN LA OMS:

Educación para la Salud

“cualquier combinación de actividades de información y de educación que lleve a una situación en la que las personas deseen estar sanas, sepan cómo alcanzar la salud, hagan lo que puedan individual y colectivamente para mantenerla y busquen ayuda cuando la necesiten”.

DETERMINANTES DE LA SALUD

TEMAS RELACIONADOS.

      • Atención a la diversidad       • Equidad de género, la educación para la salud      • Educación sexual      • Educación ambiental para la sustentabilidad      • Prevención de la violencia escolar –bullying–      • Educación para la paz y los derechos humanos      • La educación vial      • La educación en valores y ciudadanía