la musicoterapia una via de expresiÓn global isabel agudo cadarso coordinadora master de...
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LA MUSICOTERAPIAUNA VIA DE
EXPRESIÓN GLOBAL
Isabel Agudo Cadarso
Coordinadora Master de Musicoteràpia del ISEP en Barcelona
LA MÚSICA• La música tiene la capacidad de mover al ser
humano tanto en el ámbito físico como emocional.
• En Musicoterapia este poder de movilización de la música se utiliza para ayudar a las personas a expresarse, comunicarse y conseguir objetivos terapéuticos de rehabilitación, mantenimiento y crecimiento de la salud tanto física como mental.
• Los seres humanos somos seres Musicales
LA MÚSICA Y EL CEREBROTanto cuando escuchamos música, como cuando
improvisamos musicalmente, conectamos nuestro oído con nuestra mente, ojos y manos, pensamientos y sentimientos.
Integración de todas las áreas de la corteza cerebral
Cerebro básicoVida fisiológica
RITMO
Cerebro límbicoVida afectiva
MELODIA
Cerebro corticalVida mentalARMONIA
DEFINICIÓN de MUSICOTERAPIA Kenneth Bruscia, 1999
La musicoterapia es un proceso dirigido a un fin, en el que el musicoterapeuta ayuda al cliente a acrecentar, mantener o restaurar un estado de bienestar utilizando experiencias musicales y las relaciones que se desarrollan a través de ellas, como fuerzas dinámicas de cambio. Es un proceso sistemático que supone empatía e intimidad reciproca como en toda relación terapéutica.
CONCEPTO DE MUSICOTERAPIA
TERAPIA MEDICINA
PSICOLOGÍA:Modelos de Psicoterapia
MÚSICARitmo, Melodía, Armonía…
MUSICOTERAPIA
Fenómeno UniversalEstructura de orden y tiempoMultidimensionalFlexibilidadProduce evasión y placerDesarrollo de la sensibilidadExperiencia estética
• Creatividad• Imaginación
Relación Terapéutica:• Individual• Grupal
Proceso Sistemático
Musicoterapeuta Paciente
Terapias ArtísticasExperiencias Musicales:Preferencias musicalesAumenta la Autoestima
Cambio deseadoBienestar
NATURALEZA DE LA MUSICOTERAPIA
• La musicoterapia es una combinación de muchas disciplinas alrededor de dos temas principales: música y terapia.
• Como fusión de música y terapia, la musicoterapia es a la vez un arte, una ciencia y un proceso interpersonal.
• Como arte, tiene que ver con la subjetividad, la individualidad, la creatividad y la belleza.
• Como ciencia, tiene que ver con la objetividad, colectividad, evaluación ,investigación y verdad.
• Como un proceso interpersonal, tiene que ver con la empatía, intimidad, comunicación, influencia recíproca y relaciones de roles.
DIVERSIDAD EN LAS APLICACIONESDiversidad en las instituciones: escuelas, hospitales,
geriátricos, centros de día, etc.Diversidad de clientes/pacientes: enfermedades psíquicas,
deficiencia mental, deficiencia sensorial, deficiencia motórica, adicciones, geriatría, enfermedades crónicas, etc.
Diversidad de objetivos: educacionales, de rehabilitación, psicoterapéuticos, preventivos, etc.
Dirigidos hacia las necesidades físicas, emocionales, intelectuales o espirituales.
Diversidad en los tratamientos: escucha selectiva, improvisación, actuación, composición, movimiento, verbal, otras experiencias con el arte, etc.
Diversidad de orientaciones filosófico-psicológicas.
¿QUÉ NO ES MUSICOTERAPIA?
No es un tratamiento exclusivo para músicos.No es educación musical.No es terapia ocupacional o recreacional.No es un recetario de piezas musicales.No es un producto estándar.No es una actividad pasiva.No sólo se utiliza Música Clásica.No puede ser implantada por cualquier
persona.
HISTORIA DE LA MUSICOTERAPIA
• La historia de la MT se puede entender que
comienza con la historia de la humanidad. Los seres humanos somos seres musicales.
• Podemos afirmar que el primer acto músico- terapéutico que recibimos todos es el de la nana.
• El hombre no puede prescindir de la música • Los mecanismos de acción de la Música sobre el
ser humano son los mismos en todos los tiempos y culturas
La MT en EEUU antes de 1950 Se inician programas de musicoterapia en los hospitales médicos y
mentales del país y en prisiones La música fue utilizada extensivamente con los veteranos de guerra
que volvieron de la I y II Guerra Mundial con desórdenes físicos y emocionales.
Los hospitales del gobierno buscaron músicos que tocaran para los veteranos que volvían de la guerra
Los músicos tocaban para los pacientes que tenía problemas psicológicos o médicos para cambiar su estado de animo o aliviar el dolor
En el segundo tipo de acercamiento, los pacientes creaban la música tocando instrumentos para ayudar a consolidar los músculos de un brazo o de una pierna dañado.
Los hospitales y las clínicas comenzaron a patrocinar la investigación científica en musicoterapia para documentar los efectos de las intervenciones.
DEFINICIÓN DE LA PROFESIÓN DE MUSICOTERAPIA
• La Asociación Americana de Musicoterapia AMTA define: “La musicoterapia es una profesión establecida, del ámbito de la salud que utiliza la música para tratar necesidades físicas, emocionales, cognitivas, y sociales de individuos de todas las edades.
• La musicoterapia mejora la calidad de vida• Resuelve las necesidades de niños y adultos con discapacidades o
enfermedades. • Las intervenciones de musicoterapia se pueden diseñar:
– promover la salud – aliviar el dolor – conseguir la relajación– expresar emociones y sentimientos.– reforzar la memoria e imaginación– mejorar la comunicación – promover la rehabilitación física.”
HECHOS DIFERENCIALES DE LA MUSICOTERAPIA
La MT ejerce su efecto terapéutico simultáneamente en todas las áreas de la persona y producir cambios sustanciales a diferentes niveles.(multidimensional)
La MT es un Tratamiento no invasivo y no doloroso.La MT permite llegar a personas con diferentes
habilidades y discapacidades.La MT tiene pocas contraindicaciones y efectos
secundarios.La música es fácilmente accesible al paciente tanto en el
hospital como en su domicilio.La MT ofrece oportunidades al paciente para que éste se
implique de forma activa en su tratamiento.La MT es rentable y económica comparada con otro tipo
de intervenciones.
AMBITOS DE DESARROLLO DE LA PROFESIÓN
• Centros de Enseñanza no Universitaria• Centros de Educación Especial• Hospitales Generalistas• Hospitales y Clínicas Psiquiátricas• Hospitales Geriátricos y de Larga estancia• Centros Penitenciarios• Centros Comunitarios• Desarrollo Privado de la Profesión• Musicoterapia en la empresa
FUNCIÓN Y SIGNIFICADO DE LA MÚSICA EN MUSICOTERAPIA
vínculo
MT=
RELACIÓN
Hombre
Música
Terapia
LA MÚSICA
MUEVEESTIMULAPOTENCIA
AFECTA
Área Social
Área Afectivo-Emocional
Área Espiritual
Área Físico-Corporal
Área Intelectual-Cognitiva
AREAS
LA MÚSICA
MUEVEESTIMULAPOTENCIA
DESARROLLA
Habilidades de Comunicación y
Expresión
HabilidadesSocio-emocionales
Habilidades Motrices
Habilidades Sensoriales
Habilidades Cognitivas
HABILIDADES
Área Físico-Corporal
Afecta a:
Procesos bioquímicos del cuerpo.
Procesos fisiológicos del organismo.
Funciones y habilidades motrices.
Funciones y habilidades sensoriales.
EFECTOS BIOQUÍMICOS
La música puede afectar a:– Los Aminoácidos de las Proteínas:
• comprobado ref. mayor rapidez en el crecimiento de las plantas
– Las secreciones glandulares:• Hormonas• Neurotransmisores• Neuromoduladores (gralm. Péptidos)• comprobado ref aumento de secreción láctea en
algunas vacas
EFECTOS FISIOLÓGICOS
Ritmo cardiaco y PulsoPresión sanguíneaRitmo respiratorioRespuesta galvánica de la piel (GSK). Niveles de
conductancia de la piel (SCL)Respuestas músculo-motrices:
Actividad muscularNivel de resistencia al dolorMovimientos peristálticos del estómago (Sistema Nervioso
Autónomo)Reflejos pupilares
Ritmos de las ondas cerebrales (beta, alpha, theta, delta)
HABILIDADES MOTRICES
Ayuda a:Anticipar, organizar y sincronizar el
movimiento.Realizar las actividades motrices
funcionales.Conseguir la relajación Mejorar la respiraciónMejorar el tono muscular.Mejorar la destreza manual.
HABILIDADES SENSORIALES
Recibimos el mundo a través de los sentidos.
La música despierta los sentidos Desarrolla la sensibilidad auditivaDesarrolla la sensopercepciónDesarrolla la sensibilidad estética y artística
Área Intelectual-CognitivaEstimula la atención y concentración.Desarrolla la capacidad de atención sostenidaEstimula el pensamiento.
Estimula la interacción verbal.Estimula la imaginación y Creatividad.Facilita la estructura de la memoria. Facilita la organización espacial y temporal y el
aprendizajeDesarrolla el análisis y orden.
Área Afectivo-Emocional• La música puede despertar, evocar, provocar, fortalecer y
desarrollar cualquier emoción o sentimiento humano (amor, odio, tristeza, alegría, desesperación, temor, miedo, angustia, etc.)
• La música puede provocar efectos sedantes, estimulantes, enervantes,...y nos puede ayudar a identificar y reconocer nuestros sentimientos y facilitar su expresión.
• Evoca sensaciones y recuerdos.• Ayuda a controlar estados de ansiedad y de estrés.• Favorece la relación con los demás.
Área Social“La Música es un Agente Socializador”
La música puede funcionar tan eficazmente ante diferentes objetivos terapéuticos debido a la variedad de usos de la música en la sociedad
La música es un agente socializador, facilita el dialogo, favorece las relaciones sociales y el sentimiento de pertenencia a un grupo,
Favorece la Comunicación verbal y no verbalEl ritmo marca la pauta para mejorar el habla y el
movimiento.Acerca a los patrones lingüísticos adecuados. La música es un medio de evasión y entretenimiento.
Área Espiritual
La música puede sugerir o evocar sentimientos religiosos, el sentimiento de lo sublime, de lo que trasciende al hombre.
Invita a la reflexión y a crear ambiente para la meditación.
En todas las culturas encontramos música religiosa especialmente creada para alabar y comunicarnos con Dios o para despedirnos de nuestros seres queridos en la hora de la muerte.
TECNICAS DE MUSICOTERAPIA
Experiencias sonoro- musicales que ofrecemos o proponemos a nuestros pacientes, que nos permitirán alcanzar nuestros objetivos terapéuticos.
1.- Pasivo - Receptiva = AUDICIÓN MUSICALMúsica grabada elegida por los propios pacientes y por el terapeuta.Música en vivo, interpretada por los propios pacientes o por el terapeuta. 2.- Activa - Creativa = IMPROVISACIÓN MUSICALCanciones –coros. (Improvisación vocal)Creaciones musicales –composiciones. (Improvisación instrumental)Danza creativa –bailes (improvisación corporal).Improvisaciones Rítmicas.
PASIVAS-RECEPTIVAS (AUDICIÓN MUSICAL)
Técnicas de Audición:• Receptivas• activas
Técnicas de Relajación con la Música como base para:
• ejercicios de respiración• relajación muscular progresiva (Jacobson)• terapias cognitivas y terapia autogénica (Schultz)• imaginación guiada y música (GIM)• meditación
AUDICIÓN MUSICAL
OBJETIVOS ESPECIFICOS:• Estimulación de imágenes, fantasías y recuerdos.• Desarrollo de la capacidad de atención, concentración y memoria auditiva.• Facilitar el conocimiento emocional a través de la música.• Facilitar la expresión y la comunicación verbal y no-verbal. • Facilitar la relajación, • Brindar una experiencia estética positiva y agradable.
PROCEDIMIENTO: • Exploración de preferencias musicales.• Audición de música elegida por los usuarios y por el terapeuta.• Se comentarán las distintas impresiones surgidas durante la audición.• Se trabajará la relajación como preparación a la escucha, y para propiciar la
interiorización musical y la expresión verbal y escrita.• Se alternará la audición de música melódica rítmica, clásica y moderna.
AUDICIÓN EN VIVOAUDICIÓN DEL SILENCIOAUDICIÓN Y RECUERDOSAUDICIÓN DISCRIMINATORIAAUDICIÓN Y PINTARAUDICIÓN E IMAGINARAUDICIÓN Y ESCRIBIR (PONER LETRA)AUDICIÓN Y DICTADOAUDICIÓN Y COMENTARIOSAUDICIÓN DE VERSIONES DE CANCIONESAUDICIÓN Y RELAJACIÓNAUDICIÓN Y PLACERAUDICIÓN Y DRAMATIZACIÓNAUDICIÓN Y AMBIENTACIÓNJUEGOS DE AUDICIÓNAUDICIÓN DE SONIDOSAUDICIÓN Y VIAJESAUDICIÓN Y BAILAR (EXPRESIÓN CORPORAL)AUDICIÓN DE INSTRUMENTOSAUDICIÓN DE CINE.
(Isabel Agudo 2001)
TIPOS DE AUDICIÓN
Actividad en la que el paciente hace música espontáneamente, a través de cualquier medio musical
Jugar con los sonidos hasta que el paciente quiera significar
Es una forma de asociar libremente o bien de proyectarse a través de los sonidos
Las propuestas pueden ser :– Referenciales (sentimientos, imágenes o recuerdos
y situaciones previamente verbalizados) – No referenciales (no verbal)
LA IMPROVISACIÓN
TÉCNICAS DE IMPROVISACIÓN
– Técnicas de Improvisación Vocal y Canto– Técnicas de Composición-Creación de Canciones– Técnicas de Improvisación Instrumental y Rítmica– Técnicas de Creación de instrumento– Técnicas de improvisación corporal: Movimiento,
Danza y Expresión Corporal– Técnicas de Juegos/Cuentos Sonoros Musicales – Técnicas de improvisación melódica.
IMPROVISACIÓN MUSICAL CON LA VOZOBJETIVOS ESPECIFICOS: La voz reflejar el estado de ánimo. Cantar es respirar • Desarrollo de la voz como vehículo de Expresión y Comunicación: verbal, musical,
afectiva, emocional.• El desbloqueo y la proyección de la voz. • Cantar ayuda a salir de situaciones negativas y a sacar la agresividad,
transformándola.• Reforzar la memoria, atención y concentración• Resolver problemas de lenguaje, entonación, vocalización, pronunciación.• El cantar en grupo engendra una gran fuerza socializadora y de comunicación
reforzando la seguridad en uno mismo y la autoestima. PROCEDIMIENTO:• Toma de conciencia de la respiración y los resonadores corporales que producen y
modulan la voz. Investigación sobre las posibilidades, limitaciones y características • Cantar canciones conocidas por la mayoría y aprendizaje de otras nuevas. Inventar
canciones tanto el tema como la melodía.• Interpretación de poemas conocidos o inventados con música de fondo.• Realización de juegos corales.
CARACTERÍSTICAS TERAPÉUTICAS DE LAS CANCIONES
• Utilizamos el poder metafórico de la canción para decir, hablar a través de ella.
• La canción aparece como un tercer personaje que habla con el paciente a modo de replica o de segunda voz del terapeuta.
• Van directamente a lo emocional • Las canciones hablan y expresan todo tipo de situaciones y
sentimientos humanos• Permiten confrontar al paciente con aquello ocultado • Una buena canción escuchada en un buen momento
produce un impacto a la vez corporal, emocional y mental • Cantar en grupo crea una gran fuerza socializadora
IMPROVISACIÓN MUSICAL CON INSTRUMENTOS
OBJETIVOS ESPECIFICOS:• Sensibilización y exploración de distintos instrumentos musicales.• Trabajar el ritmo y la melodía a través de la escucha en las improvisaciones• Tratar de encontrar que cualidades de música motivan y estimulan al paciente.• Fomentar la libertad de expresión, y la creatividad, ayudando al paciente a
expresarse musicalmente.• Fomentar la relación y comunicación entre los pacientes a través de las
improvisaciones musicales.
PROCEDIMIENTO:• Elegir un instrumento melódico o de percusión para improvisación.• En base a una melodía o un ritmo dado por uno del grupo se inicia la
improvisación.• Comentario verbal, sobre las emociones, sensaciones y sentimientos vividos
durante la improvisación.• Grabación de las improvisaciones y análisis y/o crítica de la misma.• Transformación de la improvisación en danza, dibujo, poesía, relato, ...
EFECTOS TERAPEUTICOS DEL RITMO Y LA PERCUSIÓN
El sistema motor funciona mejor con un estímulo auditivo y si además éste está producido por uno mismo el efecto es mayor.
A través del contacto con el instrumento el paciente puede canalizar sus conflictos y sentirse más tranquilo
La percusión tiene relación con el ritmo vital de cada uno y permite expresar con la fuerza que se quiera y también permite expresar ternura, o tranquilidad
La percusión se realiza de una manera inconsciente e instintiva
OBJETIVOS DEL RITMO Y LA PERCUSIÓN
• Tonificar y modular los ritmos internos del organismo
• Afirmar la auto-seguridad física y emocional
• Conectarnos con nuestro cuerpo y mejorar la coordinación
• Mejorar la motivación y dar energía
• Servir para expresar y canalizar emociones
• Mejorar las relaciones interpersonales y grupales
• Reducir y canalizar la agresividad
El movimiento es VidaSomos nuestro cuerpo y es en él donde se manifiestan todas
nuestras emociones sentimientos y es a través de él que nos relacionamos y comunicamos con los demás y el entorno.
La música nos mueve corporalmente y anímicamente y es través de la expresión corporal de nuestros pacientes donde podemos descubrir y observar los cambios que la música puede estar produciendo.
El trabajo de improvisación corporal, la toma de conciencia de nuestro cuerpo y de sus posibilidades o limitaciones expresivas y de movimiento, favorece el proceso de aceptación de uno mismo, facilita el desarrollo de la comunicación y establecimiento de vínculos afectivos dentro del grupo.
IMPROVISACIÓN CORPORAL: MÚSICA Y MOVIMIENTO
Evaluación en musicoterapia
Evaluación rítmica: o Pruebas de ritmoo Adecuación a ritmos externoso Reproducción de esquemas rítmicoso Reproducción rítmica de canciones
Evaluación vocal y del canto: o Entonacióno Emisión vocalo Auto-reconocimiento de la voz
EVALUACIÓN EN MUSICOTERAPIA
• Expresión rítmica – corporalo Camina coordinadoo Posturas cerradas o abiertaso Disfruta con el movimientoo Coordina movimiento y música o Se expresa corporalmente
PREFERENCIAS MUSICALES Historia musical – canciones preferidas
Área Físico-Motriz: •Aprovechar el
poder de la música para movilizar al usuario tanto físicamente como afectiva y socialmente.
•Incrementar la consciencia corporal.
•Promover la relajación y reducir el estrés.
Área Emocional• Tomar de conciencia de la música como
fuente de salud y bienestar.• Potenciar los aspectos positivos de la
personalidad del paciente para elevar su autoestima
• Desarrollar su capacidad de expresión
Área Cognitiva• Desarrollar las capacidades cognitivas de
atención, memoria e imaginación. • Estimular la creatividad • Facilitar la comunicación tanto verbal como
no verbal.
Área Social•Crear y reforzar el
sentimiento de grupo.
•Incentivar la participación en actividades grupales.
•Desarrollar y potenciar aspectos interpersonales, fomentando las relaciones entre los participantes del grupo.
Objetivos Generales
OBJETIVOS DE LA MT
Despertar el ser musicalFrenar o minimizar el proceso de deterioro físico, emocional,
cognitivo y social propio de este tipo de enfermos Acrecentar su calidad de vida
Características de los pacientes
Relaciones interpersonales: Falta de red social y manejo de situaciones sociales. Soledad, estigma.Ocio: Aislamiento, incapacidad de disfrutar, falta de motivación e interés.
Aplanamiento afectivo: Falta del sentimiento, falta de expresividad y de comunicación.
Bloqueo corporal: Rigidez corporal ( ausencia de cuerpo ) Posturas cerradas Movimientos espontáneos disminuidos, escasez de ademanes expresivos. Falta de iniciativa.
Alogia: Bloqueo del habla. Descenso de la productividad del habla.
Funcionamiento cognitivo: Dificultades de atención, percepción, concentración, toma de decisiones, memoria, asertividad, procesamiento de información e imaginación.
Objetivos Específicos
Área Social•Promover la interrelación de los participantes del
grupo y la participación en las actividades •Proporcionar evasión y placer
Área Emocional •Facilitar la expresividad y la comunicación de
ideas, pensamientos, afectos, emociones y sentimientos.
•Utilizar el canto como elemento que ayuda a sublimar sentimientos y emociones
Área Físico-Motriz•Fomentar la movilización y la percusión corporal
para aumentar la consciencia del propio cuerpo en relación con el entorno.
•Tomar conciencia de las partes del cuerpo
Área Física-Vocal•Emplear la palabra como elemento expresivo desde la entonación, la melodía, la vocalización y la pronunciación. •Ayudar a proyectar y potenciar la voz, y a respirar.
Área Cognitiva•Reforzar la asertividad y la toma de decisiones.•Estimular el área cognitiva (creatividad,
imaginación, memoria, atención, concentración, interés, motivación)
Técnicas de MT empleadas
Juego coralesCantoBaileImprovisaciones grupales Canciones favoritas
Canto/Audición musicalImprovisación MusicalDanzaElección de canción FavoritaJuegos musicales
Movilizaciones CorporalesPercusión CorporalDanzaTocar InstrumentosRelajación Corporal
Improvisación Vocal Cantar canciones preferidasTécnica vocalReiteración de motivos
Composición musicalTrabajo con canciones Improvisaciones vocales e instrumentales.Audiciones musicales
CONCEPTO DE EXPRESIÓN
• PROCESO DE LIBERACIÓN
• PROCESO DIALÉCTICO ENTRE INTERIOR Y EXTERIOR DEL SUJETO
• PROCESO DE APERTURA DE UNA REALIDAD INTERIOR
• MECANISMO DE REGULACIÓN DE LAS TENSIONES
DOBLE VERTIENTE DE LA EXPRESIÓN
Dar ↔ recibirHablar ↔ escuchar
Hacer↔ acoger Sonar ↔ Resonar
CRECIMIENTO PERSONAL
TRAYECTORIA DE LA EXPRESIÓN
MUNDO EXTERIOR
MUNDO INTERIOR
CUERPO
FORMAS DE EXPRESIÓNPERCEPCIÓN Y OBSERVACIÓN
ASIMILACIÓN
RECIBIR
IMAGINACIÓN Y CREATIVIDAD
INCORPORAR
DAR
SENTIDOS
FORMAS DE EXPRESIÓN
CORPORAL
VERBAL
ESCRITA
MUSICAL
PLÁSTICA
SIGNOS DE COMUNICACIÓN
• EL GESTO
• LA PALABRA
• LA GRAFÍA
• EL SONIDO
• LA IMAGEN
AFECTIVO-EMOCIONAL Y SIMBÓLICO
PRINCIPIOS METODOLÓGICOS
GL
OB
AL
IZA
CIÓ
N
JUE
GO
CR
EA
TIV
IDA
D
MUSICOTERAPIA
GLOBALIZACIÓN
Del principio de GLOBALIDAD extraemos:
• EL SER HUMANO COM UNIDAD desde una visión Holistica
• LOS TRES EJES DE DESARROLLO ARMÓNICO DE LA PERSONALIDAD :
• Conocimiento y conciencia de uno mismo
• Conocimiento de los demás y su relación con ellos
• Conocimiento de los objetos y su relación con ellos
• FORMA DE PRESENTAR LAS EXPERIENCIAS MÚSICALES A TRAVES DE
CENTROS DE INTERÉS que surgen del propio paciente y cuyo fin consiste en
proporcionar la motivación para las acciones, la Expresión y la comunicación
El ser humano como unidad biopsicosocial.Presentación de la sesión a traves de UN TEMA que surge del aquí y ahora del paciente
Globalización
Los tres ejes del desarrollo armónico de la personalidad
Conocimiento y conciencia de uno mismo
. Toma de conciencia del esquema corporal y expresión corporal de
emociones, sensaciones y sentimientos.
Control y dominio del cuerpo: exploración de posibilidades y
limitaciones corporales
Movilidad articular y desplazamientos fundamentales.
El juego corporal en su dimensión funcional y simbólica
Técnicas de respiración y relajación. Desarrollo sensorial
Conocimiento de los demás y su relación con ellos
Juegos musicales relacionales y de cooperación
Juegos de improvisación y creación colectiva.
Improvisaciones musicales , en parejas , tríos , cuartetos , gran
grupo
La voz, el movimiento y el gesto en relación con los demás.
Conocimiento de los objetos (instrumentos musicales ) y su
relación con ellos
Exploración de instrumentos musicales
Relación-comunicación y expresión a través de ellos
Sensibilización y exploración de objetos cotidianos
Acciones que me produce. Relación-comunicación a través
del objeto
JUEGO Principio dinamizador de la persona
LIBRE EXPRESIÓNBusca la
participación creando un
ambiente de seguridad y motivación
PROYECCIÓN DE LA PERSONALIDAD
Para producir una apertura al exterior
desde el autoconocimiento, la
exploración y la creatividad.
ES UNA NECESIDAD VITAL.
ES UN MEDIO DE:
Desbloqueo Desarrollo integral:
(psicomotriz, cognitivo, afectivo
y social)Expresión
ComunicaciónCreatividad
ES UNA ACTIVIDAD: Funcional, simbólica y social
“En el juego y quizá sólo en él, el niño y el adulto están en libertad de ser creadores” Winnicott
CreatividadMOTOR DE TODO PROGRESO Y AVANCE
DESARROLLAR LA CREATIVIDAD ES DESARROLLAR:
Factor de Fluidez.- capacidad de producir un
buen número de ideas.
Factor de Flexibilidad.- capacidad de transformar, de moldear y adaptarse a
nuevas situaciones.
Factor Elaboración.- capacidad de desarrollar una idea, un tema. Llevar
adelante un proyecto.
Factor Originalidad.- capacidad de dar una perspectiva diferente
El potencial creativo es universal, está en cada uno de nosotros y no sólo en aquéllos que se dedican profesionalmente al arte.
RENOVACIÓN CONSTANTE IMAGINACION ESTRUCTURACIÓN ACCIÓN,
ORGANIZACIÓN
CULTIVO DE LA LÓGICA DE LA
INVENCIÓNPRODUCIR IDEAS
ASOCIAR, RELACIONAR,
TRANSFORMAR
CRECIMIENTO PERSONAL
GLOBALIZACIÓN
CONOCIM IENT O DE SÍ M ISM O RELACIÓN CON LOS DEM ÁS RELACIÓN CON LOS OBJETOS
E S TIM U L A C IÓ N M O TR IZ E S TIM U L A C IÓ N S E N S O R IA L
E S TIM U L A C IÓ N S O C IO E M O C IO N A L C O M U N IC A C IÓ N Y L E N G U A JE
E S TIM U L A C IÓ N C O G N ITIV A E S TIM U L A C IÓ N E X P R E S IV A
JUEGO
J. FUNCIONAL J. AFECTIVO
J. SOCIAL J. S IM BÓLICO
J. COGNITIVO J. EXPRESIVO-COM UNICATIVO
FLEXIBILIDAD FLUIDEZ M ENTAL
ORIGINALIDAD SENSIBILIDAD
INQUIETUD DE CONOC. EXPONTÁNEIDAD
CREATIV IDAD
M Ú S I C A(C E N TR O D E IN TE R É S )
ESQUEMA DE UNA SESIÓN TIPO
• Fase de encuentro: saludos, canción de bienvenida
• Acción Corporal rítmica según estado de ánimo y posibilidades
• Surge el centro de interés• Trabajo de respiración y voz • Preferencias musicales: escuchar, cantar,• improvisación instrumental• Relajación • Calma , verbalización y despedida
GRACIAS POR SU ATENCIÓN
UN BESO Y UNA FLOR (Nino Bravo)
Dejaré mi tierra por tiDejaré mis campos y me iré,lejos de aquíCruzaré, llorando el jardínCon tus recuerdos partiré,lejos de aquí.De día viviré pensando en tu sonrisaDe noche las estrellas me acompañarán Será como una luz que alumbre mi caminoMe voy, pero te juro que mañana volveré.Al partir un beso y una florUn te quiero, una sonrisa y un adiós.Es ligero equipaje para tan largo viajeLas penas pesan en el corazón.
Más allá del mar habrá un lugarDonde el sol cada mañana brille másPortarán mi destino las piedras del caminoLo que nos es querido siempre queda
atrás.Buscaré un hogar para tiDonde el cielo se una con el mar,lejos de aquíCon mis manos y con tu amorLograré encontrar otra ilusión,lejos de aquí.
Sé que hay en tus ojos con solo mirarque estas cansado de andar y de andary caminar girando siempre en un lugar.
Sé que las ventanas se pueden abrircambiar el aire depende de tite ayudara vale la pena una vez más
Saber que se puede querer que se puedaquitarse los miedos sacarlos afuerapintarse la cara color esperanzatentar al futuro con el corazón
Es mejor perderse que nunca embarcarmejor tentarse a dejar de intentaraunque ya ves que no es tan fácil empezar Sé que lo imposible se puede lograrque la tristeza algún día se iráy así será la vida cambia y cambiará
Sentirás que el alma vuelapor cantar una vez más
Vale más poder brillarQue solo buscar ver el sol
COLOR ESPERANZA (Diego Torres)
'BOIG PER TU'
A la terra humida escric nena estic big per tu em passo els dies esperant la nit.
Com et puc estimar si de mi estas tant lluny; servil i acabat boig per tu.
Sé molt bé que des d´aquest bar jo no puc arribar on ets tu, peròdins la meva copa veig reflexada la teva llum ,me la beuré; servil i acabat boig per tu.
Quan no hi siguis al matí, les llàgrimes es perdran entre la pluja que caurà avui.
Em quedaré atrapat ebri d´aquesta llum servil i acabat boig per tu.
Sé molt bé que des d´aquest bar
jo no puc arribar on ets tu, però dins la meva copa veig reflaxada la teva llum,me la beuré; servil i acabat boig per tu. servil i acabat boig per tu
TOTS A UNA
Si et trobes sol i et sents perduti ja fa temps que no somies.Probablement has oblidatque al teu costat sempre hi ha algú. Permet que torni l' il·lusió,deixa volar l' imaginació.No som tots tant diferentsdintre tots portem un nen.
Busca, troba, troba, buscaamb qui compartir teus somnis.Busca, troba, troba, buscano deixi’s que el mon s’enfonsi.
Tu també pots! Tu també pots!Fem un “tots a una”i no et quedis sol. Tu també pots! Tu també pots!Fem un tots a unai mengem-nos el mon!
Som Còrsega Hospital de Dia
Alguns som més grans i altres mes petitsPer això no impedeix que estiguem unitsAmb la nostra força tirarem endavantI junts superarem qualsevol entrebanc
Som Còrsega Hospital de Dia Entre Tots ens fem companyiaEstem aquí per millorari els problemes superar Som Còrsega Hospital de Dia Entre Tots busquem l’alegria Superarem l'ansietat Fins trobar la felicitat
Hi ha dies que plorem i d’altres riem Ens estem esforçant i la por guanyantSuperarem la nostra infermetati estarem orgullosos del que hem lluitat Som Còrsega Hospital de Dia Entre Tots ens fem companyiaEstem aquí per millorari els problemes superar Som Còrsega Hospital de Dia Entre Tots busquem L’alegria Superarem l'ansietat Fins trobar la felicitat
Voz 044.3gp
QUE TINGUEM SORTLluis Llach
Si em dius adéuVull que el dia sigui net i clarQue cap ocellTrenqui l'harmonia del seu cantQue tinguis sortI que trobis el que t'ha mancat en miSi em dius et vullQue el sol faci el dia molt més llargI així robarTemps al temps d'un rellotge aturatQue tinguem sortQue trobem tot el que ens va mancarAhirI així pren, i així prenTot el fruit que et pugui donarEl camí que poc a poc escriusPer demàQue demà, que demàMancarà el fruit de cada pasPer això malgrat la boira calCaminar
Si vens amb miNo demanis un camí planerNi estels d'argentNi un demà ple de promeses solsUn poc de sortI que la vida ens doni un camíBen llarg I així pren, i així prenTot el fruit que et pugui donarEl camí que poc a poc escriusPer demàQue demà, que demàMancarà el fruit de cada pasPer això malgrat la boira calCaminar
Color EsperanzaDiego Torres
Sé que hay en tus ojos con solo mirarque estas cansado de andar y de andary caminar girando siempre en un lugar.
Sé que las ventanas se pueden abrircambiar el aire depende de tite ayudara vale la pena una vez más
Saber que se puede querer que se puedaquitarse los miedos sacarlos afuerapintarse la cara color esperanzatentar al futuro con el corazón
Es mejor perderse que nunca embarcarmejor tentarse a dejar de intentaraunque ya ves que no es tan fácil empezar Sé que lo imposible se puede lograrque la tristeza algún día se iráy así será la vida cambia y cambiará
Sentirás que el alma vuelapor cantar una vez másVale más poder brillarQue solo buscar ver el sol