La Función DocenteUna función cuestionada

E.H.H.

1. La palabra y la cosa• Enseñante• Profesor• Maestro• Educación, educador• La palabra educador conserva

tal fuerza, pese al uso incesante que de ella se hace, que el enseñante vacila en adornarse con ella, aunque le persiga

• Se contenta con una función mas modesta y que le deja insatisfecho: la de transmitir conocimientos a los jóvenes

2. Orígenes de la función docente• En Egipto, las escuelas de escribas• En Roma cada maestro enseñaba a

su manera• En Grecia los padres no se

encargaban de la completa educación de los hijos

• En Esparta, existía la educación estatal pero militar

• En Atenas había varios grados en la función docente

• Con Grecia y Roma, se conjugan las dos funciones educativas: la intelectual y la moral

• A partir de la Edad Media la función docente se organiza

3. Evolución de la función docente• En la Edad Media la enseñanza es una de las

funciones principales de la Iglesia• El clero secular, entra en conflicto con las

nacientes universidades• Durante el Renacimiento y la Reforma se

produce el mismo enfrentamiento entre las academias protestantes y los colegios creados en los tiempos de la Contrarreforma

• En Francia, los maestros laicos desplazaron a los religiosos

• En la época contemporánea los enseñantes son una verdadera clase social, numerosa, con sus propios grados y sus propios sistemas de formación; defendidos por sindicatos

• Hoy se habla de la «empresa docente», del mismo modo que se habla de la empresa industrial y comercial

• Aunque sentimos que no se trata de una empresa como las demás: esta tiene que formar hombres, no producir o vender objetos

4. ¿Hacia el fin de la función docente tradicional

• Desarrollo del niño en un clima de libertad, métodos educativos activos, próximos a la vida del alumno y a sus necesidades

• Ellen Key, dice que de lo que se trata es de despertar la mente del niño en contacto con las cosas que hace

• Learning by doing (Dewey), exige que la enseñanza haga descubrir al niño la realidad a través de sus actos

• New Schools, es cara• Secundaria y universidad siguen con la

enseñanza clásica• Solo las escuelas maternales se

inspiraban ampliamente en el nuevo espíritu

4. ¿Hacia el fin de la función docente tradicional

• Explosión escolar, requirió enseñantes sin formación previa

• Rusia promovía la formación basada en la ideología comunista así como en las aplicaciones practicas de la investigación científica

• Los nuevos medios de comunicación de masas ha trastornado la función docente

• Rebelión estudiantil de 1968 en Francia y sus consecuencias

• Nuevas corrientes pedagógicas con influencia del psicoanálisis y de la sociología inspirada en doctrinas marxistas

• «sociedad sin escuelas»

5. La aparición de nuevas funciones

• 1. Del enseñante al formador• 2. Del profesor y del

inspector al animador• 3. Métodos de sensibilización• 4. Igualdad de

oportunidades; función terapéutica

• 5. Conseguir y mantener la unidad de la función docente en sus distintos niveles

Tratado de Ciencias Pedagógicas. La función Docente. M. Debesse y G. Mialaret