La enseanza de la lengua extranjera (ingls) en la Educacin Secundaria Conceptos y diseo de la Programacin y las Unidades Didcticas

Impartido por:

Una vez finalizado el curso ser solicitada su homologacin por la Administracin Pblica Educativa

Contenidos 1. Objetivos del curso

2. Precio, duracin y diploma acreditativo

3. Los cursos "on line" de Formacin Permanente del Profesorado

4. Justificacin de un curso de La enseanza de la lengua extranjera en Secundaria...

5. Formacin

6. Caractersticas y recursos del curso

7. Proceso de preparacin

8. Evaluacin

9. Requerimientos tcnicos y de configuracin de su equipo para poder realizar este curso

Objetivos del curso Al finalizar el curso el alumno ser capaz de:

Delimitar el campo conceptual albergado en el trmino programacin didctica.

Diferenciar los conceptos y principales caractersticas de trminos tales como unidad didctica o programacin.

Conocer los diferentes elementos de la programacin didctica y su interrelacin entre ellos.

Conocer los diferentes elementos de la unidad didctica y su interrelacin entre ellos.

Reconocer el proceso planificador como diferentes niveles de concrecin curricular.

Conocer el currculum ordinario y la posibilidad de distintos niveles de adaptacin a los diferentes contextos escolares.

Indagar en los diferentes recursos educativos que ofrece la Red.

Explorar en el proceso de adaptacin curricular.

Entender el proceso planificador y programador como proceso continuo y de respuesta a las diferentes necesidades escolares.

Saber elaborar programaciones y unidades didcticas en el rea de Lengua Extranjera: Ingls.

Precio, duracin y diploma acreditativo Curso Homologable (sujeto a homologacin) por la Administracin Pblica educativa, para profesores y maestros en todo el mbito nacional.

Una vez finalizado el curso ser solicitada su homologacin por la Administracin Pblica Educativa.

El alumno recibir el diploma del curso ya homologado una vez que la Administracin Educativa ha emitido el correspondiente certificado.

Duracin del curso Precio

33 horas de formacin 65 euros

Edicin Fecha inicio Fecha finalizacin

14 Edicin 12/10/2011 08/11/2011

15 Edicin 28/12/2011 24/01/2012

La fecha lmite de matriculacin de estos cursos es el da viernes posterior a la fecha de inicio de los mismos.

Si eventualmente esta Edicin contara con un nmero de alumnos inferior al requerido, la fecha de inicio del mismo vendra pospuesta.

El curso tiene un plazo de duracin de 30 das.

Los Cursos on line de Formacin Permanente del Profesorado Cada da se hace ms evidente la necesidad imperiosa del reciclaje continuo de los profesionales de la educacin. Sea cual fuere nuestro mbito de trabajo, y la edad del alumnado al cual nos dirigimos, los continuos cambios en la sociedad y en las relaciones personales, as como los avances curriculares y de las ciencias de la educacin modifican rpidamente los conceptos y elementos condicionantes de nuestro quehacer cotidiano.

La formacin docente siempre ha sido, al igual que los diferentes diseos curriculares, un tema de actualidad, ya que la escuela debe avanzar al mismo tiempo que lo hace la sociedad. Es comn que se plantee la necesidad de una formacin permanente desde el siguiente planteamiento: Podra actuar un mdico del siglo XIX en un Hospital de la actualidad? . Decididamente no. Ahora bien y un maestro del siglo XIX, podra hacerlo en una escuela actual?. Todos podemos coincidir en que tendra una mayor facilidad de intervencin en la escuela que el mdico en el Hospital. Y todos tenemos claro que la escuela, la sociedad, los alumnos, etc han cambiado de manera radical en este siglo.

Dentro del campo de la Enseanza, es necesario un proceso de acomodacin a nuevos parmetros, mtodos y conceptos.

Las diferentes Administraciones Educativas, conceden gran importancia al desarrollo profesional de los docentes, recogidas en los diferentes Planes de Formacin de cada Comunidad Autnoma. Pero, por diferentes motivos, son muchos los docentes que al terminar su jornada de trabajo no encuentran el estmulo suficiente para asistir de manera metdica, constante y puntual a los proyectos formativos presenciales, ofertados por las distintas instituciones.

Para paliar este dficit, le ofrecemos este Curso de Formacin Continuada on line en los que, como alumnos, pueden ajustar el proceso de aprendizaje a sus propias necesidades, sin que por ello pierda calidad.

Desde su domicilio o desde el propio centro de trabajo, en el momento del da que cada cual decida, dispone, de una parte, de multitud de recursos didcticos y documentacin especifica y actualizada y, de otra, de un equipo de profesionales expertos que le ayudarn a resolver cuantas dificultades puedas encontrar.

La validez de nuestra metodologa didctica, la eficacia de nuestro innovador sistema evaluativo, una accin tutorial cualificada y una atencin personalizada hacia cada alumno, junto a la excelencia de nuestros contenidos, garantizan una preparacin de calidad.

Justificacin de un curso de "La enseanza de la lengua extranjera (ingls) en la Educacin Secundaria. Conceptos y diseo de la Programacin y las Unidades Didcticas" En la formacin de los docentes adquiere una gran importancia la preparacin, no slo en contenidos especficos de las diferentes reas o especialidades, sino tambin en el entrenamiento en habilidades necesarias para la elaboracin y desarrollo de una programacin didctica. Es decir, igualmente necesaria es una adecuada preparacin terica especfica del contenido del rea que un desarrollo de habilidades de planificacin educativa: seleccin de contenidos de aprendizaje, concrecin de objetivos, formulacin de criterios de evaluacin, etc.

De hecho, la intencionalidad educativa est presente en la planificacin educativa, de forma que se ordenan y secuencian la adquisicin de los contenidos de aprendizaje en funcin de criterios evolutivos y psicolgicos, de carcter contextual, etc.

Entre las razones que justifican el inters de la planificacin educativa como proceso de toma de decisiones conscientes y explcitas se pueden destacar:

La complejidad de los procesos de enseanza-aprendizaje que fuerzan a un minucioso anlisis de la multitud de relaciones, intervenciones, intereses... que en ellos se ponen en juego.

La intencionalidad de la accin educativa que nos obliga a los profesionales de la educacin a sistematizar, ordenar y concretar el proceso de enseanza-aprendizaje, contando con la suficiente flexibilidad para dejar margen a la creatividad.

La formacin continua y la profesionalizacin del docente, en la medida en que, si previamente se ha planificado el proceso, nos permite reflexionar sobre nuestra propia prctica educativa y nos posibilita su mejora.

En ltimo lugar queremos hacer referencia al idioma. Partes de este curso estn elaboradas en ingls ya que hay muchos trminos que los hispanohablantes tienen que estudiar para poder elaborar una programacin en dicho idioma. Esperamos que con la ayuda de los contenidos de este curso esta labor sea mucho ms fcil para los maestros a los que va dirigido.

De ah por tanto la justificacin de esta propuesta formativa, cuyo principal objetivo es facilitar la elaboracin de programaciones y unidades didcticas en las Etapas de Educacin Secundaria.

Formacin A los alumnos se les enva unas claves para su acceso a la plataforma formativa donde encontrar en formato pdf un tema introductorio sobre el conocimiento y manejo de las herramientas didcticas del curso, junto con todos los contenidos especficos, divididos por temas (en formato pdf), de la materia del curso.

Dichos temas son:

Tema 1: La Programacin Tema 2: Aspectos de la Programacin del rea de ingls en la Educacin Secundaria Tema 3: Elementos de las Unidades Didcticas Tema 4: Unidades Didcticas

Todos los temas, incluido el Introductorio, son de obligado estudio por parte del alumno. La estructura y organizacin de todos los temas responde a unos criterios editoriales normalizados, ampliamente contrastados y reconocidos.

Caractersticas y recursos del curso El entorno de aprendizaje en el que se enmarca el curso est constituido por una serie de elementos didcticos que enumeramos a continuacin:

Gua didctica: manual de instrucciones sobre el curso en el que ests inscrito, relativas a la dinmica de trabajo seguida, las utilidades y recursos de nuestra Aula virtual.

Presentacin del curso: objetivos, caractersticas y programa del curso.

Ejercicios prcticos o Tareas: que el alumno debe entregar a lo largo del curso.

Biblioteca especfica del curso: normativa fundamental sobre los contenidos del curso.

Legislacin educativa: compendio legislativo de la normativa estatal ms importante.

Normativa autonmica: legislacin de las Comunidades Autnomas.

Actualizaciones y noticias: cambios o modificaciones que se van produciendo en el contenido, o normativa relacionada, de los temas solicitados.

Enlaces: direcciones electrnicas de inters.

Calendario personal: para programar el estudio y la preparacin, al cual pueden acceder alumno y tutor.

Correo personal: para comunicarse con compaeros, tutores y dems personal administrativo, y de recursos didcticos e informticos.

Foro del curso: lugar donde se puede debatir, comentar y conversar en pblico; de acceso disponible para todos los participantes a un curso.

Evaluacin: de los contenidos propuestos en el curso.

Calificaciones: Registro de las calificaciones obtenidas en las distintas pruebas de evaluacin.

Tutoras online: El alumno contar, durante todo el desarrollo del curso, con la posibilidad de comunicarse con los tutores, para consultar dudas, problemas, compartir opiniones, etc. Para ello se pone a su disposicin el correo electrnico, interno del curso, que el tutor atender de manera personalizada, y el foro, que permitir debatir, preguntar y responder sobre temas de distinto inters.

Proceso de preparacin La secuencia de estudio y uso de este curso debe seguir las siguientes pautas:

Lectura de la Gua didctica, que incluye Presentacin del curso y Herramientas didcticas. Estudio del Tema Introductorio. Realizacin del examen del Tema Introductorio, acerca del manejo de la plataforma formativa. Realizacin de la prueba diagnstica para comprobar los conocimientos previos. Organizacin del estudio, plasmndolo en el Calendario personal. Estudio del Tema 1. Utilizacin de otros recursos:

Consulta en las tres herramientas de Biblioteca de normativa relacionada, navegacin por los Enlaces de inters,...

Utilizacin de las herramientas de comunicacin sobre este tema:

Envo de dudas por correo o foro a los tutores, participacin en los foros,...

Realizacin de la autoevaluacin del Tema 1. Estudio del Tema 2.

Utilizacin de otros recursos y de las herramientas de comunicacin sobre este tema. Realizacin de la autoevaluacin del Tema 2. Estudio de los siguientes temas del curso. Utilizacin de otros recursos y de las herramientas de comunicacin sobre estos temas. Realizacin y superacin de las autoevaluaciones de cada uno de los temas siguientes. Participacin en los Foros de los Ejercicios prcticos. Realizacin de los trabajos. Uso de las dems utilidades:

Actualizaciones y noticias, revisin de calificaciones,...

Realizacin y superacin del Examen del Curso.

Evaluacin El sistema de evaluacin consta de los siguientes elementos:

Prueba introductoria sobre el manejo del curso: en primer lugar el alumno debe afrontar una prueba inicial acerca del manejo del sistema metodolgico propuesto en el curso y de la plataforma informtica usada.

Dicha explicacin la encontrar en el Tema Introductorio que se propone.

Prueba diagnstica sobre los conocimientos previos que posee el alumno: una vez haya realizado dicho examen tendr acceso a una prueba diagnstica para conocer el nivel de conocimientos de que dispone acerca de los contenidos que se expondrn en el curso.

Prueba de autoevaluacin de cada tema: una vez realizada, se le presentar una prueba de autoevaluacin tipo test sobre cada uno de los temas.

Cada vez que realice una de ellas tendr disponible la siguiente, y as sucesivamente.

Prueba de Evaluacin tipo test de todo el curso: al finalizar la prueba de autoevaluacin del ltimo Tema se le propondr la Prueba final del curso para comprobar que su aprendizaje global ha sido satisfactorio. La no superacin de este examen conllevar la no aprobacin del curso.

Para superar esta evaluacin final dispone de intentos ilimitados. Cada uno de los exmenes que realice puede contener preguntas distintas, de modo que esta prueba exigir del alumno un esfuerzo continuo.

Superar la prueba significa obtener, al menos, el 80% de respuestas correctas. Por ejemplo, si se proponen 50 preguntas, debe responder correctamente a 40 de ellas.

Tareas o trabajos personales supervisados, que cada alumno realizar.

Participacin en foros evaluables.

Envos de correos al tutor.

Frecuencia de uso del curso.

El alumno habr aprobado el curso, y tendr derecho a la obtencin del diploma acreditativo, si:

Obtiene en el Examen, tipo test, final del curso, al menos, el 80 % de respuestas acertadas.

Es calificado como apto en todas las Tareas de tipo prctico propuestas. Participa en los foros evaluables propuestos.

Requerimientos tcnicos y de configuracin de su equipo para poder realizar este curso

Ordenador con acceso a Internet Permitir que su Navegador acepte cookies Una cuenta habilitada de correo electrnico (preferiblemente no de Hotmail) Permitir que el Antivirus de su ordenador acepte "pop up" o mensajes emergentes Programas que debe tener instalados:

- Internet Explorer (Versin 7.0 o superior) o Mozilla Firefox (cualquier versin). - Word (cualquier versin). - Adobe Reader o cualquier otro programa lector de archivos PDF. - Adobe Digital Editions para la descarga de Ebooks (en el caso de cursos que lleven incluido algn Ebook)