La Educación Vial en el currículo

Subsecretaría de Fundamentos Educativos

Las 10 Principales causas de accidentes de tránsito en el Ecuador1. Manejar distraído: Es la causa más común. Hacer cosas como hablar por teléfono, enviar mensajes o maquillarte

mientras conduces, produce una falta de atención por varios segundos, que pueden llegar a ser fatales.

2. Conducir demasiado rápido: Nunca falta el que está apurado. Exceder el límite de velocidad no es sólo una infracción

de tránsito, sino también es muy peligroso ya que mientras más rápido vayas, a tu vehículo le costará más reaccionar en

caso de un imprevisto en la vía.

3. Conducir en estado de embriaguez: Todo el mundo lo debe haber escuchado miles de veces, pero aun así, lo siguen

haciendo. La confusión e incapacidad de concentración provocada por el alcohol produce millones de accidentes en el

mundo.

4. Conducir de forma impaciente: Acercarse demasiado a otros vehículos, cambiarse de carril de forma brusca, o evitar

dar paso a otros vehículos, puede provocar accidentes. Tu deber en la vía es tratar de ser colaborador para que la

circulación no se detenga.

5. Conducir de forma agresiva: Si estás más ocupado de pelear con otros conductores o peatones, seguramente estarás

menos pendiente de las vías, por lo que es importante que no te dejes llevar por la ira para evitar imprudencias.

6. Rebasar en curvas: Si no puedes ver lo que viene, no rebases. En una curva, sea vertical u horizontal, no puedes ver si

viene un vehículo del otro sentido, así que debes esperar a tener suficiente espacio y visibilidad. No te arriesgues sólo

porque pierdes la paciencia.

7. Sueño: Muchas horas de conducir hacen que una persona se fatigue. Si le sumas a esto no haber dormido bien o haber

comido demasiado, tienes una receta para un accidente. Si sientes sueño, para un momento, estira las piernas y

refréscate.

8. No parar en el semáforo en rojo: Esto es muy común, en lugar de frenar, aceleran y la probabilidad de que alguien

cruce del otro lado a alta velocidad es muy alta, por lo que un accidente de esta manera, frecuentemente es mortal.

9. Lluvia: El asfalto se vuelve muy peligroso cuando empieza a llover, ya que se torna resbaladizo y puede hacer que

pierdas el control del vehículo.

10. Conducir en la oscuridad o en neblina: Si la visibilidad baja, el riesgo de accidente será el doble. Por lo que debes

tratar de manejar con mucho cuidado, lograr la mayor iluminación posible y hasta parar si no puedes ver nada.

Fuente: http://www.mirasol.com.ec/index.php/blog/122-las-10-causas-de-accidentes-de-transito-mas-comunes

¿Accidentalidad o Responsabilidad?

Aun una escueta revisión de la información sobre las

principales causas de accidentes de tránsito en el

Ecuador, nos revela que se trata de causas ligadas

directamente a la actitud, el comportamiento, la

responsabilidad y, en última instancia, al uso que las

personas hacen de su libertad.

Respuesta curricular tradicional

Primeros años de la Educación General Básica

Área de Ciencias Sociales

Vías y medios de transporte.

Normas de educación vial.

¿Cómo enfrentaba la Propuesta Curricular

de 1996 la Educación vial?

Estudios sociales

Contenidos de cuarto grado:

Vías y medios de transporte: organización y señalización. Medios de comunicación social en la parroquia, cantón o provincia.

¿Cómo enfrentaba la Propuesta Curricular

de 2010 la Educación vial?

Entorno natural y social

Contenidos de segundo grado:

Mi vecindad: Describir los medios de transporte y comunicación que existen en la localidad, identificando sus problemas y las necesidades de los habitantes.Contenidos de tercer grado:

Mi ciudad, mi pueblo: Practicar normas de educación vial, vigilando y propiciando su cumplimiento con los miembros de la familia y la escuela, con énfasis en la seguridad.

Estudios sociales

Contenidos del subnivel Elemental (2do., 3ero y 4to. grados) de la

Educación General Básica

Bloque de Convivencia

CS.2.3.5.:Describir los derechos y obligaciones más relevantes

relacionados con el tránsito y la educación vial.

CS.2.2.15.:Describir los medios de transporte, los servicios públicos y

las vías de comunicación de la localidad, comunidad, parroquia, cantón

y provincia, a partir del análisis de su impacto en la seguridad y calidad

de vida de sus habitantes.

CS.2.3.6. : Participar en acciones de cooperación, trabajo solidario y

reciprocidad (minga, randi-randi) y apreciar su contribución al

desarrollo de la comunidad, ejemplificándolas con temas de seguridad

vial y desastres naturales.

¿Cómo enfrenta la Propuesta Curricular

de 2010 la Educación vial?

Los libros de texto: 2º grado

Los libros de texto: 2º grado

Los libros de texto: 3º grado

Los libros de texto: 3º grado

Los libros de texto: 3º grado

Los libros de texto: 4º grado

Respuesta curricular compleja

Educación Inicial

Educación General Básica

Bachillerato General Unificado

Básica Elemental

Preparatoria

Básica Media

Básica Superior

Niveles Subniveles

Inicial 1

Inicial 2

Respuesta curricular compleja

Educación FísicaEducación Cultural y

Artística

Ciencias Naturales Ciencias Sociales

Matemática Lengua y Literatura Lengua extranjera

Respuesta curricular compleja

Perfil de salida

Objetivos de áreaObjetivos de Subnivel/nivel

Objs. EGB Media

Objs. EGB Elementa

Objs. EGB Preparatoria

Objs. de área en EGB Media

Objs. de área en EGB Elemental

Objs. de área en EGB Preparatoria

BLOQUES CURRICULARES de las áreas: Destrezas con criterio de desempeño para cada subnivel/

nivel (son los contenidos básicos del currículo)

Objs. EGB Superior

CRITERIOS de evaluación (organizan los contenidos básicos de cada área dentro del subnivel/nivel) e

INDICADORES (para la evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje)

Objs. BGU

Objs. de área en EGB Superior

Objs. de área en BGU

Perfil de salida del bachillerato ecuatoriano

Somos justos porque: Somos innovadores porque: Somos solidarios porque:

J.1. Comprendemos las necesidades y potencialidades de nuestro país y nos involucramos en la construcción de una sociedad democrática, equitativa e inclusiva.J.2. Actuamos con ética, generosidad, integridad, coherencia y honestidad en todos nuestros actos.J.3. Procedemos con respeto y responsabilidad con nosotros y con las demás personas, con la naturaleza y con el mundo de las ideas. Cumplimos nuestras obligaciones y exigimos la observación de nuestros derechos.J.4. Reflejamos y reconocemos nuestras fortalezas y debilidades para ser mejores seres humanos en la concepción de nuestro plan de vida.

I.1. Tenemos iniciativas creativas, actuamos con pasión, mente abierta y visión de futuro; asumimos liderazgos auténticos, procedemos con pro actividad y responsabilidad en la toma de decisiones y estamos preparados para enfrentar los riesgos que el emprendimiento conlleva.I.2. Nos movemos por la curiosidad intelectual, indagamos la realidad nacional y mundial, reflexionamos y aplicamos nuestros conocimientos interdisciplinarios para resolver problemas en forma colaborativa e interdependiente aprovechando todos los recursos e información posibles.I.3. Sabemos comunicarnos de manera clara en nuestra lengua y en otras, utilizamos varios lenguajes como el numérico, el digital, el artístico y el corporal; asumimos con responsabilidad nuestros discursos.I.4. Actuamos de manera organizada, con autonomía e independencia; aplicamos el razonamiento lógico, crítico y complejo; y practicamos la humildad intelectual en un aprendizaje a lo largo de la vida.

S.1. Asumimos responsabilidad social y tenemos capacidad de interactuar con grupos heterogéneos, procediendo con comprensión, empatía y tolerancia.S.2. Construimos nuestra identidad nacional en busca de un mundo pacífico y valoramos nuestra multiculturalidad y multietnicidad, respetando las identidades de otras personas y pueblos.S.3. Armonizamos lo físico e intelectual; usamos nuestra inteligencia emocional para ser positivos, flexibles, cordiales y autocríticos.S.4. Nos adaptamos a las exigencias de un trabajo en equipo en el que comprendemos la realidad circundante y respetamos las ideas y aportes de las demás personas.

Los contenidos de la educación escolar

Conocimientos: habilidades y contenidos

conceptuales.

Identidad: pertenencia, emociones, autoestima y

valores.

Acción: actitudes, comportamientos, rutinas y

estrategias.

Una respuesta curricular más compleja

Educación Física

Educación Cultural y Artística

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Matemática

Lengua y Literatura

Lengua extranjera

Medioambiente, tecnología, ética dilemas morales

Representación simbólica y del entorno

CLIL

Enfoque de derechos, ética, dilemas morales

Geometría, símbolos, medidas, lógica y resolución de problemas

Símbolos, códigos, normas

Motricidad, instrucciones y seguridad

La educación no se agota en la escuela

Grupos de iguales

La comunidad

Medios de comunicación

La familia

Instituciones

Muchas gracias