cuatro destrezas
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cuatro destrezasTRANSCRIPT
Elaborado por :
Aserorado por:
Curso académico. 2012-2013
Reino de Marruecos
Ministerio de Educación
Nacional
Academia Regional
de Tánger- Tetuán
CRMEF-Tánger
Departamento de didáctica
del español
Asmaa Wahid
Meriem El Hiba
Mariama El Ghiouane
Pr. Amal Kandjaa
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo consta de cuatro partes:
1. Comprensión auditiva: visionamos y explotamos un video relacionado
con los cambios climáticos que, a su vez, sirve como preactividad de la
comprensión lectora.
2. Comprensión lectora: explotamos un texto titulado cambios climáticos
sacado del manual convivencia, pág. 59.
3. Expresión oral: impulsamos al alumnado a hablar del tema de la
contaminación mediante imágenes.
4. Expresión escrita: pedimos al alumno producir un texto escrito que trata el
tema de la contaminación basándose en un esquema con varias
propuestas.
Objetivo léxico:
• Explotar el campo léxico relacionado con el medio ambiente.
Objetivo gramatical:
• El imperativo afirmativo y negativo
Objetivo comunicativo:
• Expresar recomendaciones, sugerencias y consejos.
Objetivo cultural:
• La sociedad de consumo.
OBJETIVOS
I. Comprensión auditiva (preactividad de la comprensión lectora)
Primera audición
1. Mira y escucha el video. Subraya las acciones que aparecen en el video:
Una mujer agarrada a un árbol
Una persona fumando
Fábricas echando humo
Una vaca pastando.
2. ¿Recuerdas algunas palabras que se mencionan en el video?
Calentamiento global, oso polar, cambios climáticos, etc.
Segunda audición
v f
El calentamiento global tiene consecuencias sobre los animales. x
El indígena no está afectado por el aumento de las temperaturas. x
El volumen del hielo se está reduciendo. x
El derretimiento del hielo no es una consecuencia del
calentamiento global.
x
Se debe hacer algo para salvar la Tierra. x
Cambios climáticos
El cambio climático ya no es un tema que preocupe sólo a las organizaciones
ecologistas. Han pasado más de 15 años desde que científicos y ecologistas
advertimos de las consecuencias de nuestro modelo de consumo, basado en
combustibles fósiles, en el clima, así como los grandes impactos que esto podía
tener en la ecología, la economía y las sociedades. Desgraciadamente, la
realidad nos está dando la razón con un incremento en la frecuencia e intensidad
de sequías, huracanes, deshielo de glaciares, aumentos del nivel del mar…
Por sus características geográficas y socioeconómicas, España es un país
muy vulnerable al cambio climático. La temperatura media ha aumentado de
1,5c el pasado siglo, el doble que la media mundial, cuyo aumento es de 0,7c .
El nivel del mar está subiendo en el Cantábrico y Atlántico (1/15mm.anuales) y
en el mediterráneo, también (7mm). Los glaciares pirenaicos se han reducido en
un 75%(pasando de 1.700ha. A principios del siglo XX, a 500ha.en la
actualidad).
Las pérdidas agrícolas en 2005 supusieron 2000 millones de euros según
organizaciones agrarias. En el ámbito energético ha habido grandes aumentos en
el consumo de energía en la última década, muy por encima del crecimiento
económico, al contrario de la media europea.
Por fortuna, los grupos ecologistas no están solos en la denuncia del
problema y en la búsqueda de soluciones. Las organizaciones que representan
una parte importante y diversa de la sociedad se han unido ahora para transmitir
al mundo, tanto a los gobiernos y a los empresarios como a los consumidores,
trabajadores y ciudadanos, que el cambio climático es una preocupación
ambiental prioritaria y que es urgente que todos actuemos para combatirlo.
Mar Asunción, Ambienta, noviembre 2006, p.87.
II. Comprensión lectora
Test de elección múltiple
Lee el texto y elige la respuesta correcta:
España es un país susceptible de sufrir cambios climáticos por:
a. Sus peculiaridades geográficas y socioeconómicas.
b. Ser un país européo.
c. Motivos desconocidos.
La temperatura mundial ha aumentado de:
a. 0.7° C
b. 1.5° C
c. 3° C
El consumo energético en España ha conocido crecimientos:
a. Igual que Europa
b. Menos que Europa
c. Por encima del crecimiento económico
El modelo de consumo basado en combustibles fósiles:
a. Tiene impacto en la ecología
b. Es debido a cambios climáticos
c. Es un buen modelo de consumo
Verdadero o falso
Di si es verdadero o falso:
v f
Los glaciares pirenaicos han bajado un 75%. X
El nivel del mar Cantábrico sube 7mm anuales. X
Los científicos y ecologistas son los únicos responsables
de frenar el cambio climático.
X
Las organizaciones agrarias afirman que en 2005 había
pérdidas agrícolas de 2000 millones de euros.
X
Preguntas de comprensión
Primer párrafo :
desde “el cambio climático” hasta “del nivel del mar”
1. ¿Quién advierte de las consecuencias del modelo de consumo en España?
y ¿desde cuándo?
- Los científicos y ecologistas son los que advierten de las consecuencias
del modelo de consumo en España desde más de 15 años.
2. ¿Cómo es el modelo de consumo en España?
- El modelo de consumo en España está basado en combustibles fósiles.
3. a) Este modelo de consumo tiene varios impactos en ciertos dominios.
¿Cuáles son?
- Este modelo de consumo tiene varios impactos en la ecología, la
economía y las sociedades.
b) Dar ejemplos de estos impactos
- El incremento en la frecuencia e intensidad de sequías, huracanes,
deshielo de glaciares, aumentos del nivel del mar.
Segundo párrafo:
desde “por sus características” hasta “ en la actualidad”
4. ¿Porqué España es un país vulnerable al cambio climático?
- España es un país vulnerable al cambio climático por sus características
geográficas y socioeconómicas
5. La temperatura media en España ha subido de 1,5c°. ¿De cuánto ha
aumentado la media mundial?
- La temperatura media mundial ha aumentado de 0,7c.
6. ¿Qué zonas conocen una subida del nivel del mar?
- Las zonas que conocen una subida del nivel del mar son el mar
Cantábrico, el Atlántico y el Mediterráneo.
7. ¿Cuál es el porcentaje de la reducción de los glaciares pirenaicos?
- El porcentaje de la reducción de los glaciares pirenaicos es de 75%.
8. ¿De cuánto ha bajado la superficie de los glaciares pirenaicos?
- La superficie de los glaciares pirenaicos ha bajado de 1.200ha.
9. ¿Cuál es la superficie de los glaciares pirenaicos en la actualidad?
- La superficie de los glaciares pirenaicos en la actualidad es de 500ha.
10. ¿De cuánto han sido las pérdidas agrícolas en 2005?
- Las pérdidas agrícolas en 2005 han sido de 2000 millones de euros.
Tercer párrafo:
desde “las perdidas agrícolas” hasta “la media europea”.
11. ¿Quiénes informaron de estas pérdidas?
- Son las organizaciones agrarias las que informaron de estas pérdidas.
12. ¿Cuándo hubo grandes aumentos en el consumo de energía en España?
- Hubo grandes aumentos en el consumo de energía en España en la
última década.
Cuarto párrafo:
desde “por fortuna” hasta “para combatirlo”
13. ¿Cómo reaccionan las organizaciones y grupos ecologistas?
- Las organizaciones y grupos ecologistas denuncian el problema.
14. ¿A quién se debe sensibilizar sobre las consecuencias del cambio
climático?
- Se debe sensibilizar sobre las consecuencias del cambio climático a los
gobiernos, a los empresarios, a los consumidores, a los trabajadores y
ciudadanos.
Crucigrama
Sacar del texto las palabras que corresponden a estas definiciones y rellenar el
crucigrama:
1. Cien años
2. Diez años
3. Entre España y Marruecos; es un mar
4. Bordea España y Marruecos, es un océano
5. Se compone de dos palabras; procuran energía no renovable; petróleo, gas
natural y carbón lo son
6. Largo período de tiempo seco (en el cual no lleve)
7. Viento de enorme fuerza, originado generalmente en zonas tropicales, que
gira en grandes círculos. Sandy es uno que devastó a varias ciudades en
Estados Unidos
8. Transformación en agua de la nieve y el hielo
9. Masa de hielo acumulada en las zonas altas de la cordillera; una gruesa
masa de hielo que se origina en la superficie terrestre; Un 10 % de la
Tierra está cubierta de ellos
3
6
9
5 C O M B U S T I B L E S F O S I L E S
G
E
8
E
L
D
2 D E C A D A
Q
A
I
E
U
C
4 A T L A N T I C O
S
I
I
E
7 H U R A C A N
R
I
R
R
E
A
1 S I G L O
N
O
E
O
Gramática
Reformula estas frases y da consejos para proteger el medio ambiente utilizando
el imperativo:
• -Aprovechar (nosotros) la luz natural.
Aprovechemos la luz natural.
• - No dejar (tú) encendida la luz.
No dejes encendida la luz.
• - Abrir (usted) las ventanas.
Abra las ventanas.
• - Irse (ustedes) juntos en el coche.
Váyanse juntos en el coche.
• - No tirar (tú) basura al suelo.
No tires la basura al suelo.
• - No dejar (ustedes) abierto el grifo del lavamanos.
No dejen abierto el grifo del lavamanos.
• - Utilizar (vosotros) una cubeta para lavar vuestros autos.
Utilizad una cubeta para lavar vuestros autos.
III. Expresión oral
Humo de las fábricas
Deforestación
¿Qué veis en la imagen?
Vemos una ciudad – fabricas- humo – cielo - árboles
¿Qué consecuencias tiene esto sobre el medio ambiente? Contaminación del aire –enfermedades- asfixias- calentamiento global.
¿Qué veis en la imagen?
Vemos un bosque – hombre – leñador- árboles
talados.
¿Qué consecuencias tiene esto sobre el medio ambiente? Falta de espacios verdes- desequilibrio en la biodiversidad- exceso de dióxido de carbono- extinción de animales.
Basura
¿Qué veis en la imagen?
Parque- Basura- Sacos plásticos negros y blancos.
¿Qué consecuencias tiene esto sobre el medio ambiente? Gases y olores- inundación (tapa de los drenajes)- suciedad (bichos, cucarachas).
Ejemplo:
En vez de utilizar medios de transporte privados, opta por el transporte público
y sostenible.
Sustituir el transporte privado por otro público y sostenible.
Usar medios de transporte ecológicos.
Detener la deforestación y regenerar bosques.
No quemar basura.
Limitar el uso de las bolsas de plástico y sustituirlas por las bolsas
ecológicas.
Ahorrar energía.
Optar por el reciclaje.
Usar placas solares.
Observa las imágenes y dile a tu compañero qué se debe hacer para
evitar la contaminación.
IV. Expresión escrita
La contaminación es un fenómeno que se extiende en todos los países del
mundo. Marruecos también sufre de dicho fenómeno cuyas consecuencias
repercuten tanto en el medio ambiente como en la salud de los ciudadanos.
Habla de la contaminación en tu ciudad:
Causas de la contaminación.
Consecuencias sobre los ciudadanos y sobre el medio ambiente.
Recomendaciones y consejos para evitar la contaminación.
Consejos Sustituir el transporte privado por otro público y sostenible. Usar medios de transporte ecológicos. Detener la deforestación y regenerar bosques. No quemar basura. Limitar el uso de las bolsas de plástico y sustituirlas por las bolsas ecológicas. Ahorrar energía. Optar por el reciclaje. Usar placas solares. Construir viviendas y edificios ecológicos.
Causas El humo de las fábricas y de los coches. La deforestación. La quema de basura. La basura. Los combustibles fósiles Medios de transporte contaminantes
Consecuencias Falta de agua potable. Enfermedades (asma, alergia, canceres,…) Aumento de dióxido de carbono. Extinción de animales Calentamiento global.
Para evitar
pro
voca