La Educacin Vial en el currculo

Subsecretara de Fundamentos Educativos

Las 10 Principales causas de accidentes de trnsito en el Ecuador1. Manejar distrado: Es la causa ms comn. Hacer cosas como hablar por telfono, enviar mensajes o maquillarte

mientras conduces, produce una falta de atencin por varios segundos, que pueden llegar a ser fatales.

2. Conducir demasiado rpido: Nunca falta el que est apurado. Exceder el lmite de velocidad no es slo una infraccin

de trnsito, sino tambin es muy peligroso ya que mientras ms rpido vayas, a tu vehculo le costar ms reaccionar en

caso de un imprevisto en la va.

3. Conducir en estado de embriaguez: Todo el mundo lo debe haber escuchado miles de veces, pero aun as, lo siguen

haciendo. La confusin e incapacidad de concentracin provocada por el alcohol produce millones de accidentes en el

mundo.

4. Conducir de forma impaciente: Acercarse demasiado a otros vehculos, cambiarse de carril de forma brusca, o evitar

dar paso a otros vehculos, puede provocar accidentes. Tu deber en la va es tratar de ser colaborador para que la

circulacin no se detenga.

5. Conducir de forma agresiva: Si ests ms ocupado de pelear con otros conductores o peatones, seguramente estars

menos pendiente de las vas, por lo que es importante que no te dejes llevar por la ira para evitar imprudencias.

6. Rebasar en curvas: Si no puedes ver lo que viene, no rebases. En una curva, sea vertical u horizontal, no puedes ver si

viene un vehculo del otro sentido, as que debes esperar a tener suficiente espacio y visibilidad. No te arriesgues slo

porque pierdes la paciencia.

7. Sueo: Muchas horas de conducir hacen que una persona se fatigue. Si le sumas a esto no haber dormido bien o haber

comido demasiado, tienes una receta para un accidente. Si sientes sueo, para un momento, estira las piernas y

refrscate.

8. No parar en el semforo en rojo: Esto es muy comn, en lugar de frenar, aceleran y la probabilidad de que alguien

cruce del otro lado a alta velocidad es muy alta, por lo que un accidente de esta manera, frecuentemente es mortal.

9. Lluvia: El asfalto se vuelve muy peligroso cuando empieza a llover, ya que se torna resbaladizo y puede hacer que

pierdas el control del vehculo.

10. Conducir en la oscuridad o en neblina: Si la visibilidad baja, el riesgo de accidente ser el doble. Por lo que debes

tratar de manejar con mucho cuidado, lograr la mayor iluminacin posible y hasta parar si no puedes ver nada.

Fuente: http://www.mirasol.com.ec/index.php/blog/122-las-10-causas-de-accidentes-de-transito-mas-comunes

Accidentalidad o Responsabilidad?

Aun una escueta revisin de la informacin sobre las

principales causas de accidentes de trnsito en el

Ecuador, nos revela que se trata de causas ligadas

directamente a la actitud, el comportamiento, la

responsabilidad y, en ltima instancia, al uso que las

personas hacen de su libertad.

Respuesta curricular tradicional

Primeros aos de la Educacin General Bsica

rea de Ciencias Sociales

Vas y medios de transporte.

Normas de educacin vial.

Cmo enfrentaba la Propuesta Curricular

de 1996 la Educacin vial?

Estudios sociales

Contenidos de cuarto grado:

Vas y medios de transporte: organizacin y sealizacin. Medios de comunicacin social en la parroquia, cantn o provincia.

Cmo enfrentaba la Propuesta Curricular

de 2010 la Educacin vial?

Entorno natural y social

Contenidos de segundo grado:

Mi vecindad: Describir los medios de transporte y comunicacin que existen en la localidad, identificando sus problemas y las necesidades de los habitantes.Contenidos de tercer grado:

Mi ciudad, mi pueblo: Practicar normas de educacin vial, vigilando y propiciando su cumplimiento con los miembros de la familia y la escuela, con nfasis en la seguridad.

Estudios sociales

Contenidos del subnivel Elemental (2do., 3ero y 4to. grados) de la

Educacin General Bsica

Bloque de Convivencia

CS.2.3.5.:Describir los derechos y obligaciones ms relevantes

relacionados con el trnsito y la educacin vial.

CS.2.2.15.:Describir los medios de transporte, los servicios pblicos y

las vas de comunicacin de la localidad, comunidad, parroquia, cantn

y provincia, a partir del anlisis de su impacto en la seguridad y calidad

de vida de sus habitantes.

CS.2.3.6. : Participar en acciones de cooperacin, trabajo solidario y

reciprocidad (minga, randi-randi) y apreciar su contribucin al

desarrollo de la comunidad, ejemplificndolas con temas de seguridad

vial y desastres naturales.

Cmo enfrenta la Propuesta Curricular

de 2010 la Educacin vial?

Los libros de texto: 2 grado

Los libros de texto: 2 grado

Los libros de texto: 3 grado

Los libros de texto: 3 grado

Los libros de texto: 3 grado

Los libros de texto: 4 grado

Respuesta curricular compleja

Educacin Inicial

Educacin General Bsica

Bachillerato General Unificado

Bsica Elemental

Preparatoria

Bsica Media

Bsica Superior

Niveles Subniveles

Inicial 1

Inicial 2

Respuesta curricular compleja

Educacin FsicaEducacin Cultural y

Artstica

Ciencias Naturales Ciencias Sociales

Matemtica Lengua y Literatura Lengua extranjera

Respuesta curricular compleja

Perfil de salida

Objetivos de reaObjetivos de Subnivel/nivel

Objs. EGB Media

Objs. EGB Elementa

Objs. EGB Preparatoria

Objs. de rea en EGB Media

Objs. de rea en EGB Elemental

Objs. de rea en EGB Preparatoria

BLOQUES CURRICULARES de las reas: Destrezas con criterio de desempeo para cada subnivel/

nivel (son los contenidos bsicos del currculo)

Objs. EGB Superior

CRITERIOS de evaluacin (organizan los contenidos bsicos de cada rea dentro del subnivel/nivel) e

INDICADORES (para la evaluacin de los procesos de enseanza y aprendizaje)

Objs. BGU

Objs. de rea en EGB Superior

Objs. de rea en BGU

Perfil de salida del bachillerato ecuatoriano

Somos justos porque: Somos innovadores porque: Somos solidarios porque:

J.1. Comprendemos las necesidades y potencialidades de nuestro pas y nos involucramos en la construccin de una sociedad democrtica, equitativa e inclusiva.J.2. Actuamos con tica, generosidad, integridad, coherencia y honestidad en todos nuestros actos.J.3. Procedemos con respeto y responsabilidad con nosotros y con las dems personas, con la naturaleza y con el mundo de las ideas. Cumplimos nuestras obligaciones y exigimos la observacin de nuestros derechos.J.4. Reflejamos y reconocemos nuestras fortalezas y debilidades para ser mejores seres humanos en la concepcin de nuestro plan de vida.

I.1. Tenemos iniciativas creativas, actuamos con pasin, mente abierta y visin de futuro; asumimos liderazgos autnticos, procedemos con pro actividad y responsabilidad en la toma de decisiones y estamos preparados para enfrentar los riesgos que el emprendimiento conlleva.I.2. Nos movemos por la curiosidad intelectual, indagamos la realidad nacional y mundial, reflexionamos y aplicamos nuestros conocimientos interdisciplinarios para resolver problemas en forma colaborativa e interdependiente aprovechando todos los recursos e informacin posibles.I.3. Sabemos comunicarnos de manera clara en nuestra lengua y en otras, utilizamos varios lenguajes como el numrico, el digital, el artstico y el corporal; asumimos con responsabilidad nuestros discursos.I.4. Actuamos de manera organizada, con autonoma e independencia; aplicamos el razonamiento lgico, crtico y complejo; y practicamos la humildad intelectual en un aprendizaje a lo largo de la vida.

S.1. Asumimos responsabilidad social y tenemos capacidad de interactuar con grupos heterogneos, procediendo con comprensin, empata y tolerancia.S.2. Construimos nuestra identidad nacional en busca de un mundo pacfico y valoramos nuestra multiculturalidad y multietnicidad, respetando las identidades de otras personas y pueblos.S.3. Armonizamos lo fsico e intelectual; usamos nuestra inteligencia emocional para ser positivos, flexibles, cordiales y autocrticos.S.4. Nos adaptamos a las exigencias de un trabajo en equipo en el que comprendemos la realidad circundante y respetamos las ideas y aportes de las dems personas.

Los contenidos de la educacin escolar

Conocimientos: habilidades y contenidos

conceptuales.

Identidad: pertenencia, emociones, autoestima y

valores.

Accin: actitudes, comportamientos, rutinas y

estrategias.

Una respuesta curricular ms compleja

Educacin Fsica

Educacin Cultural y Artstica

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Matemtica

Lengua y Literatura

Lengua extranjera

Medioambiente, tecnologa, tica dilemas morales

Representacin simblica y del entorno

CLIL

Enfoque de derechos, tica, dilemas morales

Geometra, smbolos, medidas, lgica y resolucin de problemas

Smbolos, cdigos, normas

Motricidad, instrucciones y seguridad

La educacin no se agota en la escuela

Grupos de iguales

La comunidad

Medios de comunicacin

La familia

Instituciones

Muchas gracias