la educación es la construcción de significados que tiene como base la comunicación; entendida...
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La educación es la construcción de
significados que tiene como base la comunicación;
entendida como el conjunto de recursos personales,
pedagógicos y psicológicos
Comunicaciones invaden la vida cotidiana del Comunicaciones invaden la vida cotidiana del hombre, que pasó de la tradición oral a la escrita y hombre, que pasó de la tradición oral a la escrita y
luego al uso de códigosluego al uso de códigos tecnológicostecnológicos
La fuente: puede ser un individuo que habla , La fuente: puede ser un individuo que habla , escriba o dibuja, puede ser un periódico o escriba o dibuja, puede ser un periódico o
un canal de televisiónun canal de televisión
El mensaje: es el producto del comunicador El mensaje: es el producto del comunicador que se expresa en forma de códigos en que se expresa en forma de códigos en
forma escrita, verbal, gestual o con forma escrita, verbal, gestual o con imágenes.imágenes.
El medio o canal: Es el vehiculo, soporte El medio o canal: Es el vehiculo, soporte o instrumento a través del cual se o instrumento a través del cual se
envía o viaja el mensaje.envía o viaja el mensaje.
El destino es un individuo o un grupo de El destino es un individuo o un grupo de personas.personas.
La retroalimentación busca asegurar la La retroalimentación busca asegurar la eficacia del proceso comunicativo de eficacia del proceso comunicativo de forma bidireccional , verifica la forma forma bidireccional , verifica la forma en que el destino recibe el mensaje y en que el destino recibe el mensaje y
como se apropia de este como se apropia de este
Para que la comunicación ocurra y la Para que la comunicación ocurra y la persona a quien se dirige comprenda persona a quien se dirige comprenda
el mensaje ,es necesario utilizar el mensaje ,es necesario utilizar signos:signos:
Según Peirce hay tres tipos se signos:Según Peirce hay tres tipos se signos:
Icono: se parece de alguna manera a su Icono: se parece de alguna manera a su objeto. objeto.
Índice: hay un lazo directo entre el signo Índice: hay un lazo directo entre el signo y su objeto, sí hay humo indica que y su objeto, sí hay humo indica que
hay fuego.hay fuego.
Símbolo: es un signo cuya conexión con su objeto es resultado de una convención acuerdo a al regla.
Emisores y receptores ( estudiantes y Emisores y receptores ( estudiantes y profesores intercambiando roles) profesores intercambiando roles)
deben estar sintonizados alrededor de deben estar sintonizados alrededor de los saberes establecidos y de las los saberes establecidos y de las
posibilidades de formaciónposibilidades de formación
Tanto en el aula de clase como en el set Tanto en el aula de clase como en el set de televisión se desarrolla una de televisión se desarrolla una
teleconferencia o una teleclase.teleconferencia o una teleclase.
Las relaciones pedagógicas que se Las relaciones pedagógicas que se establezcan tanto en aulas establezcan tanto en aulas
presénciales como en aulas a distancia presénciales como en aulas a distancia y a través de la educación virtual, son y a través de la educación virtual, son
actos culturales que inciden en la actos culturales que inciden en la calidad de la educación y el desarrollo calidad de la educación y el desarrollo
humano humano
Los docentes somos comunicadores y problematizadores no informadores o transmisores de un saber científico
La relación entre profesor y el alumnado La relación entre profesor y el alumnado está mediatizada por la asignatura, está mediatizada por la asignatura, por los medios y por la afectividadpor los medios y por la afectividad
¿Cuál será mi rol como maestra frente a unos ¿Cuál será mi rol como maestra frente a unos medios que avanza a cada segundo?medios que avanza a cada segundo?
¿ Qué opciones se deben utilizar para evitar que ¿ Qué opciones se deben utilizar para evitar que la tecnología se convierta en el método de la tecnología se convierta en el método de enseñanza?enseñanza?
¿Es necesario enseñar con los métodos de ¿Es necesario enseñar con los métodos de comunes?comunes?
¿Se puede emplear la tecnología como método de ¿Se puede emplear la tecnología como método de aprendizaje? aprendizaje?
¿En un futuro la tecnología nos habrá invadido ¿En un futuro la tecnología nos habrá invadido tanto que ya no existirán maestros?tanto que ya no existirán maestros?