la educación ambiental como inicio del pensamiento verde
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La Educación ambiental como inicio del pensamiento verde.
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Ing. María Alejandra Albornoz
La educación por sí sola, es un proceso humano y cultural complejo, ya que es
de vital importancia considerar la condición y naturaleza del hombre y de su
cultura como un todo, para lo cual, cada detalle tiene sentido por su vinculación
e interdependencia con las demás y con el conjunto.
El hombre, a pesar de ser parte de la naturaleza, es distinto a los demás seres
del medio natural, siendo diferente de los vegetales, minerales y de los demás
seres vivos y animales. El hombre, comparte un sinfín de características
biológicas, químicas y psicológicas con los animales y se diferencia de ellos por
la imposibilidad de determinar y predecir su conducta; el comportamiento
general humano es imposible de predecir.
La cultura en cambio, es el conjunto de valores, costumbres, creencias y
prácticas que el hombre ha creado apoyándose en lo que la naturaleza le ha
provisto para crear. La creación es individual y colectiva a la vez. Para otros
autores la cultura no surge por obligación, sino que se funda en sí misma y
surge de la nada, por las necesidades de los seres humanos y su aporte social.
He aquí donde el concepto de educación ambiental se encuentra
intrínsecamente ligado a los valores y comportamientos que sensibilizan al
individuo con su medio ambiente y con la problemática que lo afecta, para que
se logren fomentar actitudes y comportamientos orientados a la
responsabilidad ambiental.
La educación ambiental debe ser entendida como un proceso sistémico, que
partiendo del conocimiento reflexivo y crítico de la realidad biofísica, social,
política, económica y cultural, le permita al individuo comprender las relaciones
de interdependencia con su entorno. En este orden de ideas, la educación
ambiental debe planificarse y desarrollarse como un proceso de aprendizaje
continuo que puede darse en contextos diferentes: desde la comunidad
educativa, la comunidad en general, el sector empresarial, hasta la gerencia
ambiental por parte de las instituciones gubernamentales integrando dicha
educación en los planes y proyectos de desarrollo.
Por tales motivos la propuesta se refiere a la implantación de una verdadera
educación ambiental formal, tomando en cuenta los aspectos psicoeducativos,
los modelos teóricos sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje y a los
modelos didácticos que orientan la acción, patrocinando un nuevo mensaje
impartiendo nuevos contenidos en materia ambiental.
En la escuela contemporánea, la educación ambiental desde ya debe ser
concebida como una práctica política, social, humanista y crítica que tome en
cuenta las implicaciones éticas emanadas de la transferencia de conceptos
científicos generados en otros dominios cognitivos. Actualmente, es importante
destacar el interés de algunas instituciones de enseñanza superior en insertar
la temática de la educación ambiental en la formación de los nuevos
profesionales lo que hace notoria la emergencia del saber ambiental para una
interpretación crítica de los problemas que repercuten en la cotidianidad de su
desarrollo profesional.
En síntesis, la educación ambiental busca reconciliar al hombre con el entorno
y con su propia naturaleza, que tome conciencia del medio ambiente, se
interese y se responsabilice por él, de manera que adquiera conocimientos,
actitudes, aptitudes, motivación y voluntad, necesarios para mejorar las
condiciones y problemas ambientales desde lo individual y lo colectivo. Resulta
imprescindible que sea implementada comprometida y concretamente,
superando los riesgos de ser una moda superficial.
“El hombre de hoy usa y abusa de la naturaleza como si hubiera de ser el
último inquilino de este desgraciado planeta, como si detrás de él no se
anunciara un futuro.”
Miguel Delibes.
Bibliografía
García, Eduardo (2003) Los problemas de la educación ambiental: ¿es posible
una educación ambiental integradora? Revista Investigación en la Escuela.
Sevilla – España.
León, Aníbal (2007). Qué es la educación. Universidad de los Andes, Mérida –
Venezuela.
Monterroza, Álvaro (2007). Proyecto de educación ambiental. Establecimiento
público ambiental, Cartagena – Colombia
Valero, Yaritza; García, Marianela (2009) Por una escuela más allá del medio
ambiente. Revista Geoenseñanza, Universidad de los Andes, Mérida –
Venezuela.