-Disciplinando con inteligencia

emocional-

La disciplina en el

hogar

Licda. Rocio Acevedo de Linares Pedagoga, catedrática e Investigadora

DISCIPLINA Tiene como propósito instruir y enseñar. Esta

instrucción moldea, forma, corrige e inspira el

comportamiento apropiado.

Provee la oportunidad de redirigir a los niños.

Esta redirección es necesaria a causa de su

naturaleza2

Algunas razones para disciplinar a los hijos Demostrarles que les amamos

Protegerlos del peligro

Ayudarles a entender los límites

Ayudarlos a pensar y actuar de

manera ordenada

Comprendan las consecuencias de

sus propias acciones

Aprendan las reglas básicas de la

convivencia (respeto, valores)3

Diferencias entre disciplina y castigo

Disciplina: instruir, enseñar, formar.

Se enfoca en el

comportamiento.

Castigo: infligir sufrimiento, dolor, lesión o

pérdida. Se enfoca en el individuo.4

¿Por qué los niños presentan

comportamientos inadecuados?

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• Quieren llamar la atención por vías no convencionales• Lograr sentirse importantes u obtener reconocimiento.• Imitar el modelo de comportamiento que está presente en

casa. • Experimenta inseguridad afectiva.• Exceso de normas o la injusticia en su aplicación.• La falta de autoridad de los padres o de uno de ellos para

obtener el respeto de su hijo.• La inconsistencia en la disciplina.• Falta de reconocimiento de sus conductas

apropiadas.• Carencia de afecto o la no demostración del mismo.• Problemas familiares.

Para poder formarlos adecuadamente es

necesario…

Tomar en cuenta la edad

Conocer sus características, necesidades y

limitantes.

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NIÑOS DEL NIVEL EDUCATIVO DE PARVULARIA

CARACTERISTICAS

NECESIDADES

FACTORES DE INDISCIPLINA

Juguetones Afecto Platicadores

Curiosos Atención Egoístas

Sinceros Comprensión

Quejistas

Artistas Amor Desafiantes

Creativos Orientación

Inquietos Seguridad

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Tipos de Disciplina

PERMISIVA• Indulgencia y complacencia excesivas• No se establecen reglas. • Se da gusto al niño en todo,

satisfaciendo sus caprichos• Exigencias demasiado sencillas, que

no retan al niño a avanzar.• Se le permite al menor tomar todas las

decisiones de acuerdo a su criterio.• No se le da importancia al orden,

cumplimiento de deberes o a la consecución de metas.

• Se les dan opciones ilimitadas.

Consecuencias de este estilo educativo basado en la permisividad:

irresponsabilidad, transgresión, desconsideración, rebeldía, egoísmo e inmadurez.

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Tipos de disciplina

EXIGENTE O AUTORITARIA• Imposición absoluta y rígida de las

normas.• Necesidad de control permanente.• Severidad en los castigos.• Énfasis exagerado en el control y el

orden, sin ninguna libertad.• Carencia de estímulos.• Falta de opciones.• No reconocer la opinión o los aciertos

del niño.

Consecuencias de este estilo educativo basado en el autoritarismo:inflexibilidad, temor, falta de autocontrol, poca capacidad de adaptación, falta de iniciativa, resentimiento y timidez.

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Tipos de Disciplina

DISCIPLINA POSITIVA

Implica corregir con FIRMEZA y AMOR.

Para ello el padre debe tener claridad de los valores que pretende

enseñar.

Disciplina firme /rígida sin amor ------ niños rebeldes

Disciplina con amor sin firmeza ------ niños

consentidos10

SancionesLa sanción consiste en retirar un estímulo

que es agradable e imponer algo que no gusta.

Su fin debe ser constructivo.Debe aplicarse inmediatamente después

de la mala conducta, sin ira y no como amenaza.

Su objetivo es disminuir o eliminar las conductas negativas para reemplazarlas por otras positivas.

Las sanciones deben llevar la niño a reflexionar sobre lo que hizo y a mejorar su comportamiento.

Es indispensable establecerlas de acuerdo a la edad y a la conducta que se espera corregir.11

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HOJA DE REFLEXION

Nombre del PADRE: ________________________________ Fecha:______________________

•¿Qué hizo? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

•¿Por qué lo hizo? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

•¿Qué regla de casa se rompio? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

•¿Qué otras opciones tenía? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

•¿Qué efecto tiene su comportamiento sobre el ejemplo de sus hermanos u otros? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

•¿Qué haré la próxima vez que repita esa conducta? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Formas inadecuadas de corregir

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GritosGolpesPellizcosJalones de orejaPalmadasAmenazasMaltrato verbal

Toda palabra que dañe la estima personal del niño.

Manipulación

Sanciones constructivas

1. Tiempo fuera2. Privar al niño de algo que le gusta.3. Aplicar consecuencias lógicas.4. Ignorar ciertos comportamientos

inadecuados.5. Ser contundente, directo y sereno.

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PremiosLas recompensas son reconocimientos que se dan a

las conductas adecuadas de los niños y deben variar de acuerdo a la edad.

Los premios pueden ser sociales como: una sonrisa, una palabra amable, la valoración de las habilidades o cualidades del menor. También pueden ser materiales como: un dulce, un regalo o un sticker.

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Órdenes que funcionan

“Mientras acabas de jugar, voy a preparar tu comida”.

“Si no vienes ya , luego no nos quedará tiempo para ver

televisión”.

“Te quiero dar un beso, porque te vestiste solo”.

“Te regalo esta calcomanía por ayudarme a poner la mesa”.

“Ya es hora de comenzar a recoger tus carros”.

“Si terminas pronto, podremos leer un cuento en la cama”.

Deja de molestar a tu hermano; ven conmigo a la cama un rato”.

Como todos los días, debes cepillarte los dientes antes de

acostarte”16

¿Qué hacer ante las conductas inadecuadas?

17

Lo mejor es prevenir

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Importancia de los hábitos

Los hábitos son las conductas que el niño

repite hasta que se convierten en una

costumbre diaria.

El hábito es una especie de disciplina que se

genera en la persona y que se orienta hacia la

consecución de un logro específico.

Implica la realización de una tarea en

forma regular y organizada.

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Relación de los hábitos con la disciplina es:

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Para adquirir hábitos

Lograr la regularidad en el desarrollo de una actividad.

Asociarlo a algo agradable.Explicarlo varias veces y MOSTRAR EL

PROCEDIMIENTO.Tener claridad respecto a los deberes que

se tienen que cumplir.Darle tiempo para que pueda aprenderlo.Supervíselo y también déjelo para que

aprenda autonomía.Estimule los logros.

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Normas a cumplir en casa de la Familia Pérez1. Obedeceré rápido a mis papás. 2. Respetaré a los demás:

Los escucharéNo los interrumpiré cuando hablanNo los lastimé al gritar, morder, escupir o golpear.

3. Compartiré lo que tengo o de lo que puedo hacer.

4. Seré responsable de mis cosas y de mis acciones.

Firmas: __________________ Fecha: ___________

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Hábitos y rutinas en los niños

Los hábitos y la rutina, son parte fundamental en el desarrollo del niño.

Las rutinas, le brindan al niño identidad, constancia, seguridad y estabilidad emocional.

La repetición de una rutina, le dará a su hijo, la seguridad de saber que es lo que se espera de él, y lo ayudará a desarrollar su sentido de responsabilidad.

“La clave está en la constancia y la repetición.”

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Consejos para ejercer una disciplina positiva1. Pida sabiduría a Dios de cómo dirigir su hogar.

2. Establezca cinco reglas básicas.

3. Determine las sanciones por trasgredir dichas reglas.

4. Asegúrese de que el niño comprende las normas y las sanciones.

5. Utilice métodos basados en la cooperación y el respeto mutuo.

6. De instrucciones claras y sencillas.

7. Enséñele la manera adecuada y práctica de hacer las cosas.

8. Dele tiempo para que “perfeccione” las acciones que los

adultos esperan que realice y ayúdele a corregir las pequeñas fallas.

1. Sea consistente y exíjale siempre los mismo.

2. No atienda de inmediato a los requerimientos del niños cuando no se

trata de necesidades básicas.

3. No abuse de los castigos ni tampoco de las recompensas.24

Reflexione…1. ¿Qué tanto se respetan unos a los otros los miembros de su familia?

¿Respetan la privacidad mutua, las ideas y los valores personales?

2. ¿Cómo maneja la familia los conflictos? ¿Se resuelven a través de

discusiones racionales o se acude a la violencia o a la intimidación?

3. ¿De qué manera se refieren al hijo y qué tipo de disciplina utilizan? ¿Le

gritan? ¿Le castigan físicamente en exceso?

4. ¿El niño tiene problemas en su desempeño escolar o en el desarrollo de

sus relaciones.

5. ¿Hay algún tipo de angustia presente en la familia?

6. ¿Qué tan consistente es la disciplina que se está aplicando en los hijos?

7. ¿Se recompensa la cooperación y las buenas conductas o actitudes o

sólo se reacciona ante la desobediencia o las malas conductas.

8. Los padres se dan soporte y respaldo mutuo?

9. ¿Están los dos de acuerdo con la disciplina que imparten?25

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Y ustedes, padres, no hagan enojar a sus hijos, sino críenlos según la disciplina e instrucción del Señor” Efesios 6:4 (NVI)